關(guān)于漢字的作文300字八篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的漢字的作文300字8篇，歡迎閱讀與收藏。
漢字的作文300字 篇1
中國(guó)的漢字有許多種類(lèi)，每種漢字都有自我的特點(diǎn)和形式.如楷書(shū)它很端正，草書(shū)它很流暢......今日午時(shí)教師帶我們深入的了解漢字，并做了許多趣味的漢字游戲.漢字的來(lái)源有很多種說(shuō)法，具體漢字的來(lái)源并沒(méi)有人來(lái)確定.和漢字有關(guān)的游戲就數(shù)不勝數(shù)，今日的課堂我們玩了許多趣味的游戲如:漢字迷.猜歇后語(yǔ)，用自我的身軀做一個(gè)漢字讓大家來(lái)猜......
今日我和大家一齊進(jìn)入課堂，去玩一玩著趣味的游戲吧!第一個(gè)游戲是漢字迷.一小題:一到兩點(diǎn)便起飛，二小題:你我各一半，三小題:一口咬掉牛尾巴，四小題:重逢，最終一小題一箭穿心.同學(xué)們看見(jiàn)題目后絞盡腦汁的想，有些題目真的是太難了根本沒(méi)同學(xué)能想到.教師在公布答案時(shí)同學(xué)們都興奮不已.第一小題的答案是:乙，第二小題是:伐，第三小題:告，第四小題是:觀，最終一小題是:必.今日有各種各樣的游戲同學(xué)們也十分開(kāi)心.
漢字的作文300字 篇2
漢字四四方方，又叫方塊字，它們的結(jié)構(gòu)有上包圍、下包圍、半包圍、上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)。字就差在那么一橫一豎一點(diǎn)一撇，字不同，意思也不同。
一天“烏”大哥來(lái)到商場(chǎng)里，它左摸右摸，突然聽(tīng)見(jiàn)今天大削價(jià)，眼睛打三折，它便買(mǎi)了一只，看見(jiàn)了一切，成了“鳥(niǎo)”大哥。回到家，找到“烏”小弟說(shuō)：“你原來(lái)那么丑。”“烏”小弟十分疑惑：“你有眼睛了？”
有一天，“酉”遇到了“西”，看見(jiàn)它的手一直提著褲子，便把它手一拉，“西”的褲子掉了，“酉”大叫：“你快去買(mǎi)腰帶吧！”
大路有個(gè)富得流油的“賣(mài)”大叔和一個(gè)窮光蛋“買(mǎi)”小弟，有一天“賣(mài)”遇到“買(mǎi)”，看見(jiàn)它臉和煤炭一樣黑，一臉嫌棄：“你看我，有個(gè)鴨舌帽就比你好！”
“大”和“犬”是姐妹關(guān)系。一天，“犬”姐姐對(duì)“大”妹妹說(shuō)：“你也那么大了，一點(diǎn)也不知道打扮，你看我，這個(gè)發(fā)型多好看，羨慕吧！”
漢字的作文300字 篇3
聽(tīng)，是誰(shuí)在歌唱，猶如耳旁流過(guò)一條清澈見(jiàn)底的山野小溪?哦，那是“潺潺”!
看，是誰(shuí)獨(dú)坐高臺(tái)，震懾著全場(chǎng)的每一位?哦，那是“威嚴(yán)”!
瞧，又是誰(shuí)低頭無(wú)語(yǔ)，恰似一個(gè)小家碧玉?哦，那是“婉約”!
一個(gè)個(gè)，多么神奇的文字呀，見(jiàn)著她，聽(tīng)著她，眼前便浮現(xiàn)出一幅幅美麗動(dòng)人的畫(huà)。這便是我們中華民族所獨(dú)有的魅力——漢字。
我們的漢字是一群充滿神奇的精靈，她比SNOOPY還可愛(ài)，比清明上河圖還要生動(dòng)。從甲骨文到金文，從篆書(shū)到隸書(shū)，從草書(shū)到今天的行楷，一步一步，好像一個(gè)花季少女，隨著時(shí)光綻放著不同的美麗，又如一個(gè)英俊少年，展現(xiàn)著特有的陽(yáng)剛之氣!
古色古香的篆隸，流暢的行書(shū)，端莊的正楷，奔放的狂草，各種書(shū)法字體，各具特色，真是美哉!
我越來(lái)越佩服漢字的美妙了!她是我們中華民族悠久歷史的文化潮流中不可缺少的一部分，她是一股不可抗拒的強(qiáng)大氣流，在神州大地上強(qiáng)勁地蔓延著，影響著一代又一代中國(guó)人。無(wú)論黃皮膚的你在何方，只要有漢字的地方，就有我們偉大的龍的傳人!
神奇的漢字，我贊美你!
漢字的作文300字 篇4
漢字就是人與人之間交流的方法，它的用處非常的廣，每一個(gè)角落都能看見(jiàn)它的身影，沒(méi)有了它，人類(lèi)的生活就仿佛缺少了一部分。它不是一個(gè)僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈，它能表達(dá)我們的喜、怒、哀、樂(lè)，我認(rèn)為如果失去了它，人世間就是平淡無(wú)趣的，是沒(méi)有感情的世界。
漢字的來(lái)歷是根據(jù)象形來(lái)一步步推測(cè)出來(lái)的。比如“車(chē)”字，甲骨文的“車(chē)”底下像有兩個(gè)輪胎，上面則是人坐的`地方。漢字還有獨(dú)特的奇妙，“甚至”的“至”添一個(gè)部首，又可以組成新的漢字，有“到”、“侄”等。“哭”字一看就像流淚，“山”字一看就知道像高山的樣子，“輕”字使人有漂浮在天空的感覺(jué)，“重”字一望而沉墜。這些用筆畫(huà)組成的美妙圖畫(huà)，這些由橫、豎、撇、捺構(gòu)成的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近。它就像個(gè)智慧的海洋，任我們?cè)诶锩姹M情地翱翔。
漢字形成的時(shí)代從商周到西周、春秋、戰(zhàn)國(guó)、秦、漢、唐，經(jīng)過(guò)了許多許多的演變，主要載體是龜甲、獸骨、青銅器、石頭、竹簡(jiǎn)、帛、紙。漢字字形的變化是由繁到簡(jiǎn)，每一種新字的出現(xiàn)，都改變著前一種字形難寫(xiě)、難記的特點(diǎn)。
我堅(jiān)定在以后的日子里，漢字將越來(lái)越被世上更多的人所珍愛(ài)！
漢字的演變十分有趣，以后我要多多學(xué)習(xí)。
漢字的作文300字 篇5
漢字是我們中國(guó)人使用的文字，它長(zhǎng)得方方正正，寫(xiě)在紙上非常好看。
在我呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，爸爸媽媽就開(kāi)始教我學(xué)漢字；我上幼兒園的時(shí)候，幼兒園老師繼續(xù)教我學(xué)漢字；現(xiàn)在我上小學(xué)四年級(jí)了，我還在學(xué)漢字。老師告訴我說(shuō)，漢語(yǔ)言文化博大精深，要活到老學(xué)到老。我對(duì)此也深有體會(huì)，記得在學(xué)習(xí)《字謎七則》時(shí)，有這樣一道題把我難住了：有心走不快，見(jiàn)水裝不完，長(zhǎng)草難收拾，遇食就可餐。我絞盡腦汁就是想不出來(lái)是什么字，最后還是在老師的引導(dǎo)下我才知道謎底是“曼”字，為什么呢？你看“曼”字加上字謎里說(shuō)的偏旁不就變成“慢”、“漫”、“蔓”、“饅”了嗎。多有意思呀！
在我學(xué)漢字的過(guò)程中，最讓我記憶猶新不能忘記的是爸爸給我說(shuō)的一句話：不認(rèn)識(shí)的字要查字典，不能只讀一半。這還要從我學(xué)漢字時(shí)鬧的一個(gè)笑話說(shuō)起，那時(shí)我覺(jué)得我認(rèn)識(shí)的漢字已經(jīng)很多了，就開(kāi)始讓爸爸給我推薦課外書(shū)，爸爸給了我一本《水滸》，我張口就讀成了“水許”，爸爸媽媽笑了，爺爺奶奶也笑了，我有些莫名其妙，后來(lái)我查了字典才知道自己鬧了一個(gè)大笑話。從那以后，我養(yǎng)成了查字典的習(xí)慣，這對(duì)我大量讀課外書(shū)帶來(lái)了很大的幫助。
聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在很多外國(guó)人都在學(xué)習(xí)漢字，我真感到自豪和驕傲！
漢字的作文300字 篇6
在美麗的漢字王國(guó)里，漢字們和睦相處，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
但是有一天，漢字舉行了一次最佳漢字比賽。
“福”字說(shuō)：“如果沒(méi)有我，生活會(huì)有味兒?jiǎn)幔慷遥蠹业拈T(mén)上不就都有我嗎？而且，大家的的門(mén)上不就都有我嗎？所以，我才是最佳漢字！”
“壽”字聽(tīng)了很不服氣，說(shuō)：“大家都想活得久，如果去世了，還能享福嗎？”
“財(cái)”字目中無(wú)“字”的說(shuō)：“哼，如果沒(méi)了我，大家就會(huì)成窮光蛋，還能享福，長(zhǎng)壽嗎？所以，只有我才能成為最佳漢字。”
“家”字聽(tīng)了，狂妄的說(shuō)：“如果沒(méi)有我，我們還有地方住嗎？還能成為有錢(qián)人、享福人、長(zhǎng)壽人嗎？所以，只有我才佩得上這個(gè)稱號(hào)！”
“命”字聽(tīng)了，用瞧不起人的語(yǔ)氣說(shuō)：“你們都沒(méi)我重要，如果沒(méi)有我，世界上就會(huì)沒(méi)有生靈，這廣闊的世界還有什么用呢？”
漢字國(guó)王聽(tīng)了，說(shuō)：“其實(shí)大家都不能失去一個(gè)，都很重要，但我們只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能發(fā)揮最大的力量。
參加比賽的漢字和這場(chǎng)比賽的創(chuàng)始人聽(tīng)了，都慚愧的低下了頭。
漢字的作文300字 篇7
漢字就猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，在一個(gè)個(gè)方格上跳著各種各樣的舞步。每一個(gè)漢字的創(chuàng)造，都會(huì)令人拍案叫絕。
在生活中，漢字無(wú)處不在，每一個(gè)漢字都有自己的一幅畫(huà)。“竹”字的兩邊就像兩棵叉開(kāi)枝丫的子。“田”字的左右，上下都均勻地分布著四個(gè)地方，不就像田地里的水渠把田地分開(kāi)了嗎？“雨”字中間的四個(gè)小圓點(diǎn)，不就像淅淅瀝瀝的小雨下個(gè)不停嗎？還有月、風(fēng)、目……
漢字大約產(chǎn)生于4000多年前，它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，從甲骨文到金文，由金文到小篆，由小篆到隸書(shū)，由隸書(shū)到楷書(shū)，草書(shū)，行書(shū)。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的一般都是楷書(shū)、行書(shū)。漢字演變趨勢(shì)由繁到簡(jiǎn)，不斷地趨于規(guī)范化，定型化。
我天天看著這些被困在方格里的漢字精靈，心里也很不是滋味，因?yàn)樗斐霈F(xiàn)在課外書(shū)、課本上，給予我們了無(wú)限知識(shí)，可我們卻不知道怎樣回報(bào)他才好。所以只有把字寫(xiě)好，就像女?huà)z造人一樣，把泥捏好了，人才好看，和寫(xiě)字也是同樣道理的。只有把字寫(xiě)好，才能算對(duì)他們的回報(bào)。
每一個(gè)優(yōu)美詞語(yǔ)，每一個(gè)優(yōu)美篇章，都是由可愛(ài)的漢字構(gòu)成的，它像一把鑰匙，幫我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，把人類(lèi)的交流連接起來(lái)。我愛(ài)你，可愛(ài)的漢字！
漢字的作文300字 篇8
“親，給個(gè)好評(píng)吧！”“親，加個(gè)好友唄！”“親”字已經(jīng)成為了網(wǎng)絡(luò)最流行的用語(yǔ)之一。的確，它拉近了人與人之間的距離，讓陌生的彼此成為朋友。然而，隨著電子產(chǎn)品的普及、網(wǎng)絡(luò)通信的發(fā)達(dá)，越來(lái)越多的人卻把身邊真正的親人變成了“最熟悉的陌生人”。
“親”字的繁體“親”右邊是個(gè)“見(jiàn)”字，代表親人是時(shí)時(shí)相見(jiàn)的。演變到現(xiàn)在，“見(jiàn)”字不見(jiàn)了，現(xiàn)實(shí)生活中的人們也都不能再常常陪伴親人了。
“爺爺奶奶那里有WiFi嗎？沒(méi)有的話，過(guò)年我就不去了！”“媽?zhuān)易罱竞苊Γ∧阍卺t(yī)院好好養(yǎng)病，找個(gè)護(hù)工來(lái)幫你，多少錢(qián)我來(lái)出啊！”看！這是多冷淡的話語(yǔ)啊！從前那濃濃的親情去哪兒了？讓我們穿越回古代，看看親情的故事：“虞舜孝感動(dòng)天；子路為親負(fù)米；閔損單衣順母；王祥臥冰求鯉；吳猛恣蚊飽血”感動(dòng)著天地，也感動(dòng)著你我。
靜心思想，讓老人、孩子感到孤獨(dú)的，不一定是電子產(chǎn)品，或者是我們自己！朋友，請(qǐng)你放下手頭的工作、手中的電子產(chǎn)品，回家看看孩子，瞧瞧你的父母，讓彼此的心更貼近、更溫暖。只有這樣，你才能體會(huì)到“親”最真實(shí)的含義。
我心中最美的漢字——親，人間的親情無(wú)處不在，讓我們一起多陪伴親人吧！
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