【精品】應(yīng)聘作文300字3篇
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應(yīng)聘作文300字 篇1
真可謂，山一轉(zhuǎn)，水一轉(zhuǎn)，風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，他覺(jué)得他自己終于也要時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)了。常常目睹一個(gè)個(gè)班干部，為班上服務(wù)時(shí)，為學(xué)校服務(wù)時(shí)，不知為啥他總是酸溜溜的，這大概是嫉妒心在作怪吧。
不知為何，王老師突然提出“帥才”大應(yīng)聘，大家開(kāi)始議論紛紛。有人說(shuō)：老師到底要考驗(yàn)誰(shuí)呢？有人說(shuō)：老師葫蘆里賣的什么藥？更有人離奇地說(shuō)：難道老師是要選班草嗎？真讓人琢磨不透。王老師清了清嗓門說(shuō)：這“帥才”大應(yīng)聘就是要為那些深藏不露的能人擺的擂臺(tái)。
于是乎，班上許多同學(xué)都為這“帥”字發(fā)了狂，他也不例外。作為他的'同桌，作為老班長(zhǎng)，我便和他搭起話來(lái)，問(wèn)他對(duì)“帥才”大應(yīng)聘有何感想。他故作平靜道：“平平淡淡才是真！順其自然吧！”其實(shí)從他的眼神我就不難看出，他恨不得自己就是一塊磁鐵，把大伙兒的目光都吸引過(guò)來(lái)。也許他認(rèn)為只要他獨(dú)樹(shù)一只帆，定能旗開(kāi)得勝。于是，他學(xué)習(xí)更加努力了，還經(jīng)常默默地為班上做事，可惜他終究沒(méi)能如愿，第一批申報(bào)班長(zhǎng)的同學(xué)都沒(méi)有達(dá)到即定目標(biāo)，這旗開(kāi)得勝的機(jī)會(huì)就此擱淺了，只能等到第二批申報(bào)副班長(zhǎng)了。唉，他長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。
不過(guò)，王老師說(shuō)了：別著急，好事多磨啊！
應(yīng)聘作文300字 篇2
“叮鈴鈴”，上課鈴聲響了,李老師面帶笑容的走進(jìn)了教室.“同學(xué)們，今天下午我們班級(jí)要開(kāi)一個(gè)應(yīng)聘班級(jí)服務(wù)員的活動(dòng)。”班里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們嘰嘰喳喳地討論了起來(lái)，這個(gè)說(shuō)：“這可真是個(gè)有趣的活動(dòng)。”那個(gè)說(shuō)：“我好擔(dān)心應(yīng)聘不上呀。”
中午，我滿懷信心的把演講稿寫了出來(lái)，一切順利后，我才背著書(shū)包來(lái)到了學(xué)校。上課了，我緊張極了，心里好像揣著一個(gè)活蹦亂跳的小兔子。開(kāi)始活動(dòng)了，我感覺(jué)到自己的臉開(kāi)始發(fā)熱了，現(xiàn)在已經(jīng)有同學(xué)開(kāi)始舉手了，我到底是舉還是不舉呀，我想：舉。可我的手卻怎么也抬不起來(lái)，不舉吧，可這次機(jī)會(huì)很難得，就這樣，我的手舉了放，放了舉，一直拿不定主意。忽然，我的身旁出現(xiàn)了兩個(gè)小精靈，它們一個(gè)是紅色，一個(gè)是藍(lán)色。那個(gè)小紅人說(shuō)：“千萬(wàn)別舉手，在講臺(tái)上講話多不好意思。”可那個(gè)小藍(lán)人卻說(shuō)：“舉呀，這個(gè)機(jī)會(huì)可很難得的。”就這樣，我的思想做了很激烈的斗爭(zhēng)。最后，我咬咬牙，下了決心——舉手！于是，我把手高高地舉了起來(lái)。老師看見(jiàn)了我，叫我上講臺(tái)上去。我認(rèn)認(rèn)真真的把演講稿讀了下來(lái)，就在讀完的一瞬間，班里響起了熱烈的掌聲。
現(xiàn)在，我感覺(jué)到：應(yīng)聘并不可怕，可怕的是沒(méi)有勇氣。
應(yīng)聘作文300字 篇3
小鉛筆剛從海軍訓(xùn)練營(yíng)回來(lái)，身穿海軍迷彩服，頭戴紅色貝雷帽，別提多神氣了。咦?前面那么多人在干什么?“過(guò)去看看”，它來(lái)到跟前指著標(biāo)語(yǔ)一字一頓地念著：“魔法學(xué)院招收小魔法師啦”，“什么，魔法師，哇!太棒了，我當(dāng)定了!”小鉛筆拍拍一位排隊(duì)的同學(xué)問(wèn)：“怎么才能當(dāng)上魔法師?”同學(xué)告訴它：“通過(guò)魔法教授于教授的考試，就能當(dāng)。”
它發(fā)揮身材苗條的優(yōu)勢(shì)，左拐拐，右繞繞，從人縫里很快地來(lái)到了于教授身下，可于教授沒(méi)看見(jiàn)它，它急得狠狠踩了于教授一下，于教授大吃一驚，連忙蹲下和小鉛筆說(shuō)話：“小鉛筆，你要干什么?”“我要當(dāng)魔法師!”小鉛筆干干脆脆地回答。于教授說(shuō)：“只要你把@這個(gè)符號(hào)變成一段話，我就收你。”排隊(duì)的同學(xué)一窩蜂地上前看熱鬧。
“小a喜歡轉(zhuǎn)呼啦圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，小a轉(zhuǎn)得越來(lái)越快，小a可得意了……”“你說(shuō)得真有創(chuàng)意，我收下你了。”于教授滿意地說(shuō)。小鉛筆搶著說(shuō)：“我要當(dāng)您的小助手!”“沒(méi)問(wèn)題!”于教授爽朗地笑了。
周圍響起了熱烈的掌聲。
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