【精選】值日的作文400字三篇

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的值日的作文400字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

值日的作文400字 篇1

　　我們班每一橫排的值日生都有一個值日組長，我們也有一個，她的名字叫樊宇樂。樊宇樂為什么會成為我們的值日組長呢？因為她的表現，每次打掃起來特別積極，我們很榮幸有一個這樣的組長，但有一天，“悲劇”就這樣發(fā)生了。

　　星期五，是我們第五橫排打掃衛(wèi)生的日子，我們高高興興地打掃完畢并排好了桌子，走出了教室。

　　我們排好隊，組長帶著我們準備離開，還沒走半步，組長就叫我們停下來，充滿怒氣地說：“只要讓我聽見一絲聲音，就練站！”

　　這時，張思嫻站累了就坐在了椅子上，樊宇樂生氣地說：“張思嫻，站起來，不許坐！”張思嫻只好站起來；組員孫靖軒和胡學成開始竊竊私語，組長叫他們不許說話，他們只好不說了；只有楊行，還站在那里，不動始終，但他的表情也很不舒服！我在旁邊暗想：樊宇樂這樣，是不是太嚴厲了，如果每次這樣，我們不就慢慢變成一個被人控制的機器人嗎？我想反對，但又不能反對！

　　樊宇樂，如果你看到了這篇作文，你會改變下嗎？雖然我們小組在紀律方面有需要提高的地方，但是要注意管理方法哦！我想你可以找到我們喜歡的.方式來進行管理，因為你是我們稱職的組長！

值日的作文400字 篇2

　　新學期開始，教英語的劉老師向我們宣布了一件事：從明天起，每節(jié)英語課均按座號由兩名同學上臺做值日生報告。全班頓時議論紛紛，我坐在那兒一言不發(fā)，滿臉愁云：我素來口才不好，這回能否過關？

　　兩天過去了，對前面同學的表現，老師有贊揚有鼓勵也有批評。在講演的前一個晚上，我用緊張而冰涼的手執(zhí)筆，絞盡腦汁完成了一篇《today is friday》。

　　次日清晨，我早早的來到教室。咦，我來得可真早，竟是第一個。此時還不到七點鐘，想起今天的值日生報告，我的心跳忽的提速了。于是趕緊背誦材料。我在樓道里踱來踱去的背誦，卻不慎踩了自己的腳，險些摔倒，多虧沒人看到。英語課是下午第一節(jié)，可我一上午都沒放松過。也許是緊張消耗體力吧，我的胃開始隱隱作痛了。

　　時間一分一秒的過去，我也愈發(fā)緊張，中午吃飯還咬了舌頭。下午來校的路上，為了鞏固成果，我旁若無人的反復高聲誦讀，終于引來百分百的回頭率。我也管不了那么多了，直到背的有點像順口溜，才平靜了些。

　　“光輝” 的時刻終于到了！老師沖我一笑，示意我繼續(xù)。我堅定的抬起頭，迎著同學們的目光脫口而出：“good afternoon ”文章就要說完了，我的心在劇烈跳動后，漸漸恢復了正常。報告完畢，劉老師說了聲：“very good！”愉快頓時占據了我的心頭。

　　我長舒一口氣回到座位上，松開手，手中的材料也不知何時被我弄得又皺又濕了。

值日的作文400字 篇3

　　一次活動聊天活動中，無意中我問我們班的胡智宣小朋友，“你最大的愿望是什么呀?”他說：“我最大的愿望是每天能夠當值日生。”這時，我覺得十分的驚訝，值日生真的有那么大的魅力嗎?那么就去挖掘這種魅力吧!

　　何謂值日生呢?所謂的值日生就是每個孩子在每天的排班中所擔任的職務角色，比如：幫助其他小朋友掛毛巾、擺板凳等，像小班長似的管理小朋友的一些日常瑣碎事物。這樣做呢他們就會有一種成就感，有領導才能，不僅幫助了其他小朋友，自己也同樣得到了相應的鍛煉和滿足。

　　“值日生我們開始輪流，每周都會請不同的孩子。”當我們向幼兒宣布這個消息時，他們可高興了，各個都興奮的和旁邊的小朋友聊著，什么時候可以輪到我等等。連平時在班里不太說話、靦腆的孩子也開始討論著。但我們也有幾點要求值日生要起帶頭的作用要有好的示范，要是你做的不好大家都不認同你，那老師有權利把你值日生的職務取消，請其他孩子來當班長，直到你能改正為止才讓你來當。事實證明，我們的做法是很正確的，雖然那天老師眼里調皮的孩子偶爾會出現一些問題，但是從小朋友的表現中我們可以看到反映是越來越好。

　　現在想起來，真切地體會到不應該拒絕孩子想表現自己的請求。可每個孩子在老師的心中又是怎么的?讓我們走進每一個孩子的內心世界，去認識他們，了解他們，關愛他們，用愛滋潤每一個孩子的心田。給他們一個機會展現自己魅力的時候吧!

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