【精選】批評作文400字四篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的批評作文400字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

批評作文400字 篇1

　　媽媽批評我了，因為我昨天的語文考試成績很不好。我拿著卷子讓媽媽簽字的時候，媽媽看到我的考試分數(shù)非常的生氣。因為我才考了78分，媽媽說她怎么也沒想到我會考這么低，因為在他的印象中我都是考八九十分的。拿著我的卷子仔細看了一下我的錯題。大部分的題都是生字錯啦，媽媽看了之后很不滿意。因為生字詞是一個學生的學習基礎。每學習一篇文章都要先從字詞開始，老師在講的時候也是從字詞開始的。我的字詞卻錯了這么多，可見老師講課的時候我沒有認真聽，所以媽媽才生氣。

　　媽媽說平時都注重讓我背誦的內(nèi)容，反而忽略了最基礎的東西，這是一個很好的.教訓。可以找到我學習中的不足，為以后的提高打下堅實的基礎。以后我要多多學習和背會生字詞，不能因為這些低級的錯誤，而是分數(shù)降低了。我的閱讀能力本來就不好，如果最基礎的分數(shù)再得不到，那么我的成績就不會提高。媽批評了我很長時間，我也知道自己錯了。以后我會更認真的學習生字詞。爭取下一次考試分數(shù)能夠提高。

批評作文400字 篇2

　　我從小數(shù)學成績就不好，也許是我天生就沒有數(shù)學細胞，也有可能是我沒有用心去學，還有有一部分原因是因為一個數(shù)學老師對我的批評。那是我第一次在那么多人面前被批評，整個教室?guī)资畟�同學，還有走廊上來來往往的師生，都看到聽到那位老師對我的批評。我已經(jīng)不記得那位老師說了什么，停留在記憶里的只有難堪，還有別人向我投來的各種眼光。自此之后，我的數(shù)學成績就更糟糕了，直至高中的一位數(shù)學老師單獨批評了我一次，讓我至今都記得，而且非常感謝他的那句話。

　　我以為是一次歷史重演，但那位數(shù)學老師平靜地對我說：“你可以不喜歡數(shù)學，但你一定要學會控制數(shù)學，讓它成為你的武器，而不是你的絆腳石。”當時我偏科的`情況很嚴重，所有科目都不錯，唯獨數(shù)學每次都拖后腿。聽了老師的話，我突然明白自己很傻，因為記恨當年的事，也因為對自己沒有信心，就放棄了數(shù)學，寧愿花更多的時間從其他科目爭取分數(shù)，也不愿花一點時間加強數(shù)學。高考的時候，數(shù)學幫助我拉高了總分，令我的競爭力更強。

　　批評請從尊重開始，當被批評的人感受到了尊重，也就容易理解批評者的善意，比較容易接受批評，反省自己。這才是批評應該有的效果，若失去了尊重，批評也只會帶來不滿和怨恨。

批評作文400字 篇3

　　那一年我才上五年級，當時，班級里有一個規(guī)定：每天早上一來教室，就把作業(yè)本放在你坐的那一組第一個同學的桌子上，可我卻嫌每天早上來了還要開書包麻煩。

　　于是，我便把第二天要交的本子夾在一個夾子里，這樣交作業(yè)就方便多了！可有一天，慌忙之中把夾子放在了家里，直到要交作業(yè)時，我才和同學大眼瞪小眼，不知怎么辦才好。結(jié)果，我自然當眾站起來接受教師一頓狗血淋頭的批評，其實，那時候我心里的確很后悔，一個勁兒的'埋怨自己為什么會忘帶，可是，教師突然對我說：“你是不是沒寫啊？”

　　這句話就像一把刀在我的心臟上刮了一刀似的，我當時氣憤的想：“我怎么可能會不寫作業(yè)？每天只要是教師布置的作業(yè)，我一個字也不敢忘寫，您在記名本上找一找，這一年我有哪一天沒寫作業(yè)啊！”可是我一抬頭，就迎上了教師那嚴厲而充滿懷疑的眼神，那一刻，我再也忍不住了，眼淚一下子就奪眶而出，止也止不住。

　　后來，我跟教師說我家離學校近，我可以回家拿，就在大家的保證下，我飛一樣的跑回家拿到了夾子，然后就像拿著“免罪金牌”一樣交給了教師。從那以后，我寧可麻煩一點，也不會再粗心大意了。

　　現(xiàn)在，每當我看到別人受批評時，就會不由的想起這件事，久而久之，我慢慢悟出了一個“八字真言”：不怕一萬，只怕萬一！

批評作文400字 篇4

　　今天下午，第一節(jié)課，我懷著惴惴不安的心情在走廊上徘徊，這明顯和往常的我不一樣啊！話說事出必有因，我一定是在害怕什么或擔心什么，可我在害怕什么呢？原來，我由于作業(yè)質(zhì)量不高，上課沒有認真聽課“觸怒”了數(shù)學王老師，所以他邀請了我和我爸去開“座談會”。

　　放學后，我邁著緩慢的步伐，磨磨唧唧走到了學校大門口，爸爸老遠就看到了我，隨后我只好心不甘情不愿地領著他走進學校，與我不同的是，爸爸大步地朝著數(shù)學王老師的辦公室“進發(fā)”。“唉！”心中暗嘆一聲，我也不得不加快了步伐，原本三層的樓梯在現(xiàn)在看來就像走了幾十層那樣累。一只腳踏進了辦公室的門，心理的.弦就更加緊了。“真是的，早知道就把作業(yè)寫好點了！”嘀咕一聲，我便拖著一只腳慢吞吞的走到了數(shù)學老師的辦公桌旁。

　　數(shù)學老師拉過來兩把椅子，讓我爸爸和我坐下。我爸爸坐了一把，我則把書包放在另一把椅子上，然后掏出了《數(shù)學練習冊》交給了數(shù)學老師。之后，數(shù)學老師與我的爸爸深入地探討了關(guān)于作業(yè)質(zhì)量不高，上課沒有認真聽課，上課不寫老師布置的題目等，我在旁邊負責聽，以及想如何改正錯誤。直到傍晚我才被“解放”出來，走在路上我回想著數(shù)學老師的叮囑，無論如何我也要把這幾項毛病“扔掉”。

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