【精選】學生的作文500字3篇
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的學生的作文500字3篇，希望對大家有所幫助。
學生的作文500字 篇1
“百分策略”同學們你們聽說過嗎？哈哈，反正是學校里的一種激勵政策。我們學校里的學生大部分都在這受益匪淺。好吧！我給你講講。
我們學校是一所有名的私立學校，它倡導學生自主學習，發(fā)揮我們學生自己的積極性，主觀性。好比在課堂上，對于新課程老師領導學生，讓那些學習好的小號學生發(fā)揮主導能力，先弄懂，弄清。然后，在課堂上以一位小老師的名義去課堂上講課，讓學習自己相互提問，相互督促。這樣可以加深學生的印象。更讓學生變得更自信，和老師更親切。我覺得這是我們無師課堂的真諦吧！
“百分策略”就是我們每個月反復的做幾張卷子，一張張的反復的過這些卷子，第一張弄不懂就不往下進行，就這樣，到月底呢，老師就綜合這些卷子合并到一張上面，讓我們做。最后，我們的分數(shù)基本都能達到九十分以上了，大約有一半能達到百分。我覺得“百分策略”能使學生更積極，更努力。
說到這里，再瞧瞧我的成績吧！都是九十五左右，從沒有考過一百分，看似九十五分跟百分只是五分之差，好像不是很多，但我總結(jié)一下這區(qū)區(qū)的幾分也許就是一個學生無法越過的大山，這座大山不是成績差，而是我們大多數(shù)同學的粗心大意，更是同學能否堅持不懈，我認為只有持之以恒的精神和比平時更仔細更認真的品質(zhì)和態(tài)度，才能達到真正的百分。
我喜歡我們學校的“百分策略”，它不光是卷子上的百分，更是我們在人生成長中的百分，它給我們增添了細心和堅持的精神。
學生的作文500字 篇2
我是一個調(diào)皮蛋，上課有時管不住自己的嘴巴，有時管不住自己的小手，所以放學的時候經(jīng)常被老師留下，不過每次都是短短的幾分鐘。唯獨有一次一直銘記在我心里。
一天中午，午自習時間到了，同學們陸陸續(xù)續(xù)從操場回到教室，剛剛操場上活蹦亂跳的“小猴子”們，現(xiàn)在像一只只溫順的小鹿安靜下來。我們有的興致勃勃地做手工，有的看聚精會神地課外書，有的專心地做作業(yè)。我的課堂作業(yè)還沒動筆，只好拿出本子寫作業(yè)。我剛做了幾道題，就被同桌的連環(huán)畫吸引了。“葉原，把你的書借我看一會唄！”“你不是作業(yè)沒寫完嗎？”“求你了！我最多看兩頁，你不是有兩本嗎？”禁不住我的哀求，葉原同意了。這本最新版的連環(huán)畫可是我夢寐以求的，我拿著書看了一頁有一頁，書中的故事可真有趣，時間一分一秒地溜走了。我的作業(yè)沒做完，午自習也悄悄溜走了。
下午，當歡快地放學鈴聲響起，我真想像孫悟空那樣駕著筋斗云，一秒鐘翻回家。可是我作業(yè)沒做完，誰敢逃？老師說完今天的學習任務，同學們?nèi)绯彼阌砍隽私淌摇]有做完作業(yè)的只有在教室當“留學生“了。不一會兒，我們班最拖拉的”小烏龜”過關了，走之前拍拍我的肩膀，”我先走了，拜拜！”一臉自豪的得意。那些平時對我來說小菜一碟的作業(yè)，今天處處跟我作對。不是我寫錯了字，就是我題意沒讀懂，擦了寫，寫了又擦，哎！我真恨不得有一支神筆，幫幫我的忙。外面天色越來越暗，教室里的燈顯得特別亮，墻上的時鐘滴答滴答，只有我奮筆疾書，老師在講臺上時不時提醒我加油。終于，我完成了所有的作業(yè)，在老師那里全部過關了。
走出學校的大門，街上早已看不見一個同伴，只有我一個孤零零的回家。經(jīng)過這件事以后，我明白了凡事都要合理分配時間。
學生的作文500字 篇3
星期天，我上完英語課，六點多才回到家。突然，我們接到了老師的通知，星期一學校大會上會讓我朗讀我的'日記“我的島”，我趕緊去打印了一份，爸爸幫我改了幾個詞語，就開始練習朗讀，爸爸問我：“怯場不怯場”我說：“一點也不怯場。”一開始我讀的沒有氣質(zhì)、沒有感情。爸爸說：“這就是因為你小時候，我給你講詩的時候，我都是給你朗誦的，可你卻磕磕巴巴、哼哼唧唧，一點都不學我，你現(xiàn)在就知道朗誦有多重要吧！”
第二天，我來到學校，看了幾遍我的讀稿，然后老師就叫我給她讀了兩遍，老師說：“你還是朗誦的氣質(zhì)不夠。”老師把我叫到她的辦公室里面，給我標了哪里有氣質(zhì)，哪里可以柔和一點。
眼看著時間一分一秒的過去，要上操了，我和我們班的隊伍走到操場，我走上主席臺去旁邊準備，默讀自己要朗誦的文章。
當升旗儀式舉行完了，大隊輔導員王老師也總結(jié)了上一周的表現(xiàn)情況，就讓我去演講了。
演講的時候，我很緊張，我努力讓自己堅持住。我左手托著我的書夾，右手拿著麥克風，很有感情、氣質(zhì)的把這篇文章朗讀完了，我也終于松了一口氣。
回到家，爸爸問我：“今天的演講怎么樣，有沒有打磕絆？”我說：“很好，還是有點緊張。”爸爸說：“這一篇日記，不同于別的日記，這個日記是為國家寫的，這是代表二年級六班愛國的決心。我為你而感到光榮。”其實，我自己也覺得非常得光榮。