【精華】學(xué)生的作文500字三篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的學(xué)生的作文500字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)生的作文500字 篇1
他站在海岸上，望著那一望無際的大海。心中不平靜，一顆石子扔進(jìn)他的心中，蕩起漣漪，那畫面，變得支離破碎。那天的情景，一直縈繞在他的腦中，無法忘記那畫面……
那天早上，他去朋友家做客。一路上，陽光明媚，春風(fēng)拂面。他哼著小曲，面帶笑容，顯得異常高興。突然，一個(gè)小女孩迎面而來，手中握著冰淇淋，沖向他白色的襯衫。幸好，他躲閃及時(shí)，小女孩撞在另一個(gè)人身上，冰淇淋在那個(gè)人身上綻開一朵花。小女孩不知所措，臉頰上有幾顆晶瑩的淚珠。那個(gè)人蹲下身去，他對(duì)小女孩說：“小朋友，下次要注意，別人會(huì)生氣的。別哭了。”小女孩點(diǎn)點(diǎn)頭，忘記了煩惱，蹦蹦跳跳地走了。
看到這一場景，他的臉泛紅。他被那個(gè)人的行為而感到自愧不如。
他回憶起，一個(gè)早上，他去朋友家做客。一路上，陽光明媚，春風(fēng)拂面。他哼著小曲，面帶笑容，顯得異常高興。突然，一個(gè)小女孩迎面而來，手中握著冰淇淋，沖向他白色的襯衫。小女孩硬生生地撞了上去，冰淇淋在他身上綻開一朵花。一股怒火涌上心頭，他張口便罵，等他氣消后，小女孩坐在地上號(hào)啕大哭。他見此情形，氣上加氣，還在說小女孩的不對(duì)。這場面引人圍觀，他由此收斂，灰生生地走了。女孩的哭聲，一直回蕩在他的腦中。
他依舊站在海岸上，望著那一望無際的大海。他在心中掙扎，無地自容。同樣是人，區(qū)別就是這么大。那個(gè)人多有修養(yǎng)，他卻如此暴躁。他心想，我要向那個(gè)人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他寬容的精神。我和他相比，天壤之別，一個(gè)天上，一個(gè)地下。
為他人開一朵絢麗的花，一朵寬容的花，給人以快樂，自己也樂在其中，此舉不亦樂乎？他在想一句話，“比大地寬廣的是大海，比大海寬廣的是人的心襟。”
學(xué)生的作文500字 篇2
《我與泥塑》參加學(xué)校的活動(dòng)，無疑是培養(yǎng)同學(xué)們的興趣愛好。而我參加的泥塑藝術(shù)班，使我深深地愛上它，成為我無法割舍的愛好。每次過去后，我都會(huì)盼星星，盼月亮，盼到第二次活動(dòng)。終于又迎來一次活動(dòng)了！我把精心準(zhǔn)備的印第安人存錢罐和許多做泥塑的工具都帶齊了，踏進(jìn)了我萬分憧憬的泥塑室。教我們泥塑的鐘老師待我們坐好，再娓娓道來：“在中華民族五千年歷史的工藝品中，泥塑占有舉足輕重的地位。它以泥巴為原料，用手工捏制成形。或素或彩，以人物、動(dòng)物為主。是中國民間工藝品的奇葩，很吸引眾人的目光……”終于，讓我們開始自己動(dòng)手做了。我迫不及待地拿起一塊包裝好的陶泥，搶到位置，趕緊拆開，看著這塊誘人的陶泥，不禁有幾絲興奮。我站起來，像一位熟練的師傅，舉著陶泥，重重地摔下去，再揉合。
這樣可以將陶泥中的雜質(zhì)混合，沒有裂跡。經(jīng)過我的摔打、揉合，第一道加工工序完成！我扳開一陀陶泥，做印第安人的腦袋。我把它握在手里，進(jìn)行拍打。接著，在做它的身體。光溜溜的`陶泥，在我手中十分聽話，任憑我翻過來，揉過去，拉壓、惆、抽，為所欲為。很快，印第安人已經(jīng)成形。我開始對(duì)印第安人做細(xì)致的神態(tài)動(dòng)作刻畫。我一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰在說悄悄話；忽然，我眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵；一會(huì)兒，我又屏息凝神，眉頭皺得跟愁云一般，就像別人讓我不高興了。十分鐘過去了，半小時(shí)過去了……我越干越有
學(xué)生的作文500字 篇3
“滴答，滴答”時(shí)鐘每天都敬職敬業(yè)的在敲打著。同時(shí)，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。每一次的“滴答”聲都警示這我們節(jié)約時(shí)間。
電影中，很多鏡頭都是在一秒之內(nèi)完成了讓人無法想象的救贖。而在現(xiàn)實(shí)生活中，沒人能做到。現(xiàn)實(shí)生活中，我們能做到的只有節(jié)約那一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。時(shí)間就像海綿一樣，擠一擠，總會(huì)有的。上帝是公平的，面對(duì)那些每天都不浪費(fèi)時(shí)間的人，總是能取得好成績。而當(dāng)你正在工作之時(shí)，稍微開點(diǎn)小差，就會(huì)感到“度年如秒”當(dāng)反應(yīng)過來時(shí)，所要完成的任務(wù)已經(jīng)成了不可能。即使在游戲中，也有“時(shí)間，不在于你擁有多少，而在你怎樣使用。”的話語教誨那些浪費(fèi)時(shí)間的人。
自從步入初中之后，就越來越感覺時(shí)間不夠用。每天寫完作業(yè)之后，還有背上一個(gè)多小時(shí)的英語，有時(shí)還有些副科要背。就這樣，一天睡得比一天晚，白天因?yàn)樗卟粔颍踔習(xí)谡n上打盹。實(shí)際上，每天作業(yè)并不是過多，放學(xué)最遲也是在六點(diǎn)多。按理來說，作業(yè)在十點(diǎn)之前完成是不成問題的。但是，有許多學(xué)生都能熬到深夜。
所謂的“學(xué)霸”不僅比我們努力，并且很會(huì)利用時(shí)間。就拿我自己來說，每次寫作業(yè)時(shí)，寫著寫著便開始“神游”了。而當(dāng)我思想回到作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)為時(shí)已晚，只能一目十行的看著題目，連寫帶蒙給作業(yè)蒙混過關(guān)。每當(dāng)這時(shí)，總是想著第二天好好干，不要再這樣了。可是，到了第二天，依然還是熬到深夜。
有時(shí)，我也會(huì)認(rèn)真的完成作業(yè)。由于經(jīng)常寫作業(yè)時(shí)還開小差，一鼓作氣完成作業(yè)讓我自己也感覺到不容易。不過那種感覺真好。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間的魅力，感受到的時(shí)候，也許還為時(shí)不晚。
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