【精華】煩惱的作文500字3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的煩惱的作文500字3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
煩惱的作文500字 篇1
大人們總是說(shuō):“小孩是最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。”但他們卻不知我們其實(shí)也有許多來(lái)自成長(zhǎng)的煩惱。有的是學(xué)習(xí)的壓力,有的是家庭的.種種困擾,有的則是與同學(xué)交往中的困惑,還有的則是……而我的煩惱是寫(xiě)字。
我寫(xiě)字總是寫(xiě)不好,必須慢寫(xiě),才能寫(xiě)清楚,別人才能看得懂,但仍然永遠(yuǎn)不及徐小嫻、陳禹文等一些同學(xué)寫(xiě)的好看。而且慢寫(xiě)的話(huà)時(shí)間就會(huì)用掉很多。但我如一心只求快的話(huà),我的字那可叫龍飛鳳舞,遠(yuǎn)看,不知道的人還以為是蚊子呢,這可讓我煩死了,如果你們不信,那就看一看以下的文章,保證讓你心服口服。
一天,帶著一身疲倦的我,像一只緩慢的蝸牛“動(dòng)”著身子,經(jīng)歷了“千難萬(wàn)險(xiǎn)”才到達(dá)了家。我還來(lái)不及休息,就去寫(xiě)作業(yè)了。作業(yè)雖然不多,但我還是寫(xiě)了很久,這可都是因?yàn)槲覌屪屛乙欢ㄒ炎謱?xiě)好,否則就休怪她不客氣,我只好一筆一劃,端端正正,工工整整地寫(xiě)作業(yè)。剛開(kāi)始,我和字的第一場(chǎng)“戰(zhàn)斗”─語(yǔ)文大冊(cè)我覺(jué)得還行,但到第二場(chǎng),我只能勉勉強(qiáng)強(qiáng)地支撐下去,最后一項(xiàng)“數(shù)學(xué)大策之戰(zhàn)”,由于我方早已體力透支,尸橫橋頭,所以一下就被ko了,我的字也變得龍飛鳳舞了起來(lái),簡(jiǎn)直就不堪入目啊!所以,最后在我媽那里檢查時(shí),被領(lǐng)了“頭等功”─擦掉重做。經(jīng)歷了一番又一番的戰(zhàn)斗后,我終于結(jié)束了作業(yè)。
啊!我怎么這么慘啊,為什么我的字不能寫(xiě)的像別人一樣好看呢?就算不好看,能讓人看得懂也行,真希望我的字寫(xiě)得和別人一樣好。
煩惱的作文500字 篇2
每個(gè)人都有自己的煩惱,我當(dāng)然也有我的煩惱。
記得一個(gè)周末,我在家看電視看得眼睛都痛了,逛街放松一下。“嗨!”一個(gè)清脆的聲音從我的身后響起。我疑惑的轉(zhuǎn)過(guò)頭,一個(gè)推著單車(chē)的高高瘦瘦的女生看著我。她是誰(shuí)?好像有點(diǎn)面熟。“哦!劉!”記憶一下子蘇醒了。“是你啊!真沒(méi)想到,太巧了,這么高啦!”“沒(méi)有吧。”她笑笑。我拍了拍她的肩說(shuō)道:“好久都沒(méi)有見(jiàn)面了,一起逛街吧!”沒(méi)想到能見(jiàn)到小學(xué)時(shí)最好的朋友,真讓我好高興,自從那年她轉(zhuǎn)學(xué)后,我就跟她失去了聯(lián)系。我們互相詢(xún)問(wèn)對(duì)方在哪兒讀書(shū),可沒(méi)談上幾句,卻陷入了一陣陣難堪的沉默。
從前,我和劉做什么都黏在一起,連上廁所都要拖著對(duì)方去。可謂形影不離,轉(zhuǎn)學(xué)后,我去找過(guò)她,可她搬家了,電話(huà)也換了,兩個(gè)人這么久未相見(jiàn),本來(lái)應(yīng)該有說(shuō)不完的話(huà),敘不完的舊,可現(xiàn)在,除了沉默還是沉默。為了打破沉默,我絞盡腦汁找話(huà)說(shuō):“你,華理附中好不好?”“嗯,一般。”聽(tīng)得出他的話(huà)中夾著少許的無(wú)奈。
她還是我認(rèn)識(shí)的那個(gè)劉嗎?我突然產(chǎn)出了這個(gè)疑問(wèn),怎么她變得那么陌生?
“你,成績(jī)還好吧!”她突然回過(guò)頭問(wèn)我。“唉,一般,一般啊。”她笑了笑,沒(méi)有再追問(wèn)下去。
風(fēng)忽然大了,天上飄起了細(xì)雨,我們的沉默也越來(lái)越長(zhǎng)了。“我,我還有事,先走了,拜拜!”我看著她的背影,失望極了。
現(xiàn)如今在中學(xué),我又交了許多的朋友,但我不知道,在畢業(yè)后,我們的友誼能保持多久。希望還能和以前一樣。
煩惱的作文500字 篇3
在我們成長(zhǎng)的道路上,難免會(huì)有一些煩惱。在學(xué)校中,與人的友好相處時(shí)必不可少的,可我,卻遇到了一根“絆馬索”。
四年級(jí)下學(xué)期,老師將小S調(diào)到了我的后面。小S上課做小動(dòng)作不說(shuō),還說(shuō)話(huà)打擾我們,唉!作為班級(jí)干部,怎能不管一管?我回頭瞪了他一眼,同桌也不約而同地回了頭,看來(lái)他的“波及范圍”還真不小哩!誰(shuí)知,他竟回了我們的動(dòng)作的三次方,還加了句:“干嘛!”我說(shuō):“別講話(huà)了!”他還沒(méi)回我,老師先發(fā)話(huà)了:“王佳晨,你在干什么?”我成了“沉默的羔羊”唉,冤呀!用“啞巴吃黃連—有苦說(shuō)不出”一句歇后語(yǔ)形容我正式再恰當(dāng)不過(guò)了。老師看我以前表現(xiàn)好,就從寬發(fā)落了,但小S笑得更歡了,眼睛都沒(méi)了,我見(jiàn)了肺都要?dú)庹耍绖t與我一樣無(wú)奈地?fù)u了搖頭。
我又想,硬的不行來(lái)軟的,用好言相勸,用太極打少林,說(shuō):“你挺聰明(這是大實(shí)話(huà)),可別太調(diào)皮,這樣你也是好樣的!”嗯,這話(huà)倒有一點(diǎn)兒作用,--可斬草不除根,過(guò)了幾天他又“發(fā)芽”了,還開(kāi)始對(duì)我冷嘲熱諷,甚至聲稱(chēng)讓大家都反對(duì)我。屈指一看,自從他調(diào)來(lái)之后,似乎永無(wú)安寧之日了。用少林?不行!用太極?不行!小S呀小S,你就非得成為我的“眼中釘”嗎?
我沒(méi)有勇氣告訴老師,因?yàn)槲覔?dān)心事兒越鬧越大,但也不可以不管,那我的學(xué)習(xí)咋辦?我進(jìn)退兩難。憋在心里的感覺(jué)真不好,但也只好憋,如果講了,他繼續(xù)嘲諷我,傳出去咋辦?自己嘛,獨(dú)木不成林,怎么能跟他……我還算第一次嘗到這種感覺(jué)。
小S呀,你就不能控制一下么?你,都成了我的煩惱啦!
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