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精選巧辨生熟雞蛋作文500字四篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的巧辨生熟雞蛋作文500字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
巧辨生熟雞蛋作文500字 篇1
下午，我肚子突然餓得難受，于是便讓媽媽給我煮一個雞蛋。媽媽讓我先寫會兒作業(yè)，再來吃雞蛋。等我高高興興、蹦蹦跳跳來吃雞蛋時，媽媽卻給我兩個雞蛋，說一個是生雞蛋，一個是熟雞蛋，讓我自己去分辨，對了，就可以吃到煮雞蛋了。
我拿著兩個雞蛋放在桌子上，呀！這兩個雞蛋簡直就是“雙胞胎”，外面一樣大小一樣。我拿起一只搖了一搖，這只雞蛋沒動靜，好像是實心的。又拿起另一只，好像有東西在里面晃動。哦，我知道了，第一個可能是熟的，另一個則有可能是生的。我在自己認為的熟雞蛋上做了一個標記。
接下來，我把雞蛋豎著用手遮在兩邊，然后用手電筒在下面照著。咦，奇怪，奇怪，真奇怪！一個能照紅色的光，而另一個什么變化也沒有。我想了想，覺得透紅光的應該是生雞蛋。生雞蛋里有透明的蛋白，可以看到光。而熟雞蛋里面已經成為了固體，實心的透不了光，所以不透光的雞蛋可能是熟雞蛋。
接著，我又拿著雞蛋豎著轉起來玩，“一圈、二圈、三圈、……六圈！”我拿的第一個雞蛋竟能轉那么多圈！另一個也能轉很多吧！“一圈、二圈，呀，倒了！”怎么回事？我問自己，我又想了想，能轉的.多的重心一定穩(wěn)。熟雞蛋里面是固體，一定是轉得穩(wěn)的那個。而轉了兩圈還有些搖晃的百分之一百是生雞蛋。因為生雞蛋里是液體，會流動，才會不穩(wěn)的嘛！
我拿起自己檢測下來是熟雞蛋的那只蛋一砸，嘿！還真的是熟雞蛋！我一蹦三尺高，津津有味的吃著雞蛋。看來分辨生熟雞蛋還是有辦法的，只要我們去動手實驗就能找到答案。
同學們，你們又有哪些辦法分辨生熟雞蛋呢？
巧辨生熟雞蛋作文500字 篇2
一天早上，顧老師——我們的語文老師帶著兩個雞蛋走進教室，對我們說：“哎！同學們，我早上想吃雞蛋，結果把一個生的一個熟的混在一起了，你們能幫我分開嗎？”
這下教室里可炸開了鍋，有的說：“要聞一聞。”有的說：“要捏一捏。”有的說：“要搖一搖。”在一陣“搖聞捏看”之后，同學們還是一頭霧水，依舊議論紛紛。
突然，有一個同學站起來大聲地說：“我知道怎么分辨它們！”大家一下都停止了討論，安靜下來，盯著這位同學，好奇他到底有什么好辦法。那個同學接著說：“依我看，要轉雞蛋。”老師也認為這個辦法好，就把雞蛋編了號。三根手指捏住1號雞蛋，手腕一使勁，那雞蛋像陀螺一樣飛速地轉了起來。接著又像一只沒頭的'蒼蠅，四處亂轉。2號雞蛋卻截然相反，轉得慢又在原地。我們于是做了猜想：1號雞蛋是生雞蛋，2號雞蛋是熟雞蛋。老師讓一位同學上去敲碎雞蛋，來驗證我們的猜想是否正確，結果卻與我們的猜想大相徑庭：1號蛋居然是熟雞蛋！
老師向我們揭示了原理：生雞蛋內部是液體，轉動時液體由于慣性保持靜止，所以轉得慢。而熟雞蛋恰好相反，由于內部是固體，轉動時連蛋殼一起轉，自然就轉得快了。
通過這件事，我明白了：任何發(fā)現(xiàn)或發(fā)明都離不開對生活的細心觀察和實踐，只要細心觀察，才能有所收獲。
巧辨生熟雞蛋作文500字 篇3
古有人辨真假雞蛋，而今日，我們卻爭辯起了誰是生雞蛋，誰是熟雞蛋。
上課時，老師拿來了一個生雞蛋，一個熟雞蛋。隨后老師笑瞇瞇地宣布規(guī)則：在不打開它們的情況下，誰能想辦法辨出生熟雞蛋。頓時教室里炸開了鍋，同學們有的正在左思右想，可還是一籌莫展；有的已經開始七嘴八舌地討論開了；還有的甚至在打熟雞蛋的主意了。真是“狐貍嚷，老虎叫，百靈鳥嘰嘰叫”。當然，辦法也是五花八門。
首先，雜亂的人群中伸出了一只手，好似鶴立雞群。老師叫了許同學起來，她口若懸河地論述道：“我們可以讓雞蛋旋轉起來。轉得慢而不穩(wěn)必是生的，轉得快則是熟的`。”老師把標了小A小B的蛋拿出來一試，果不其然，小A好似一枚陀螺，而小B卻像個喝醉酒的老頭，搖搖晃晃。這下，大家卻還是半信半疑。突然，王同學又站起來提議：“把它們對著光，生的是半透明，熟的則渾濁不清。”老師又試了試，還真是這樣，這下，大家都信了。接下來，角落的鄧同學也說道：“放進水中吧，生的會浮起來，熟的會沉下去。”而結果卻令人大跌眼鏡——它們都沉下去了。
最后，老師揭開了“廬山真面目”：小A時熟的，小B是生的。
小小的雞蛋卻有著大大的學問，我們應該善于觀察，做生活中的有心人。
巧辨生熟雞蛋作文500字 篇4
今天，我們輔導班的張老師健步如飛地走進教室，一本正經地說：“今天，我讓活潑的你們辨一下這兩個雞蛋，哪個是生的，哪個是熟的。”
說著，老師慢慢悠悠地走到王亞潔身旁和藹地說：“亞潔，你先來試一試吧！”王亞潔不假思索地說：“老師，我只用大眼一掃就知道哪個是生的，哪個是熟的了。這個是生的，那個是熟的。”老師搖了一下頭。
接著張老師又信步走到朱品諾旁邊，說：“你來試試吧，品諾。”朱品諾在手中晃了晃雞蛋，充滿自信地說：“老師，白色的是熟的，黃色的是生的。”老師輕輕地搖了搖頭。
然后老師又走到機靈的“小天才”旁邊，微笑著說：“徐艷茹，希望你能給我一個滿意的答案。”徐艷茹雙手接過雞蛋，小心翼翼地在耳邊搖了搖，信心十足地，不慌不忙地對老師說：“張老師，白色的是熟的，黃色的'是生的。”老師又對她搖了搖頭。
最后，老師宣布正確答案及方法：“你們的方法都不是最好的，我用的是轉一轉的方法，因為轉得快的是受力均勻的，是固體，所以它是熟的。那么，受力不均的是液體，是生的。這種方法比你們的都要好，不是嗎？”
我們異口同聲地贊同老師的方法。老師的這個活動不但讓課堂變得更有趣，還讓我們明白了一個科學道理，真是一舉兩得啊！
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