校園竊讀記的作文600字
午休的鈴聲已經(jīng)響起，寢室里十分寂靜。生活老師不停地在巡視著，不時(shí)的揪出一兩個(gè)違紀(jì)者罰站。而我的秘密行動(dòng)也在有序的進(jìn)行著。你瞧，這就開(kāi)始了。
以折疊的被子，懸掛的衣服為擋板，用以阻擋老師的目光。以斜躺的身體，自然的神情為陷阱，用以迷惑老師的懷疑。然后，我從午休前藏書的地方拿出書，抱到懷里。我滿意的笑了，悄無(wú)聲息的翻開(kāi)令我愛(ài)不釋手的《圍城》，一轉(zhuǎn)眼就穿越到了那時(shí)，與錢鐘書刻畫的栩栩如生的人物在一起享受生活，體驗(yàn)生活。
在悄悄地竊讀時(shí)，我的耳朵異常的機(jī)敏。一有風(fēng)吹草動(dòng)，便以迅雷不及掩耳之勢(shì)將書置于身下，作熟睡狀。如果已被生活老師發(fā)現(xiàn)違紀(jì)，中午讀書，便會(huì)受到嚴(yán)厲的懲罰。盡管如此，我心中那對(duì)讀書的渴求感還是戰(zhàn)勝了違紀(jì)帶來(lái)嚴(yán)厲后果的恐慌。于是，我又加強(qiáng)了對(duì)生活老師的戒備。盡可能的偽裝，爭(zhēng)取不要引起生活老師的懷疑。似乎草木皆兵，一有聲響，我便惶恐的做著自保的動(dòng)作，以求萬(wàn)無(wú)一失。
可時(shí)間一長(zhǎng)，我就放松了戒備，全身心的投入到讀書中。我像一只如饑似渴的小蜜蜂，如癡如醉，在知識(shí)的花園中汲取營(yíng)養(yǎng)，久久尋覓，不肯離開(kāi)。在錢鐘書筆下：主人公方鴻漸旅歐回國(guó)，正是一九三七年夏天。小說(shuō)以他的生活道路為主線，反映了那個(gè)時(shí)代部分歐美留學(xué)生、大學(xué)教授等生活和心理的變遷沉浮。圍繞著生活、職業(yè)和婚姻戀愛(ài)等問(wèn)題，進(jìn)行著一場(chǎng)場(chǎng)勾心斗角的'戰(zhàn)爭(zhēng)與角逐。雖然這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)不見(jiàn)硝煙，卻處處閃現(xiàn)著舊社會(huì)你搶我?jiàn)Z的刀光劍影，騰躍著情場(chǎng)、名利場(chǎng)上的廝殺和火并。
讀著讀著，我漸漸地沉浸在了《圍城》中。是啊，在舊社會(huì)，人們的愛(ài)情戰(zhàn)爭(zhēng)是多么的昏暗。雖然沒(méi)有肉體的傷亡，卻時(shí)時(shí)看得到灰色的生活是怎樣蠶食著人們的年華和生命，惡濁的空氣又是怎樣腐化著人們的操守和靈魂。雖然這里也有真誠(chéng)的友誼，善良的愿望；但這些在那個(gè)強(qiáng)大的舊社會(huì)壁壘面前，是顯得多么軟弱和無(wú)力。一旦陷入了舊社會(huì)的“圍城”道路，就會(huì)深陷其中，無(wú)法自拔。
就在這樣想著時(shí)，生活老師走了進(jìn)來(lái)，我卻毫不知覺(jué)。直到生活老師大吵一個(gè)室友時(shí)，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，慣性思維使我重復(fù)著自己的自保措施，一身冷汗。心想：天哪，這是吵誰(shuí)呢？我不會(huì)被發(fā)現(xiàn)了吧，那會(huì)造成多么嚴(yán)重的后果啊！帶著疑惑與害怕，我向下看了一眼，發(fā)現(xiàn)是一位室友因?yàn)樘崆跋麓捕话l(fā)現(xiàn)。心里的巨石終于落了地，重重的舒了一口氣。哈哈，沒(méi)有被老師發(fā)現(xiàn)，我暗自竊喜。
就這樣進(jìn)行了一個(gè)星期，我終于看完了《圍城》。伴隨著一絲得意，我也在想，書固然要多讀，但是午休時(shí)不是好的讀書時(shí)間。既浪費(fèi)了睡覺(jué)時(shí)間，躺著看書還對(duì)視力不好。以后，我一定要在生活中擠出時(shí)間，多讀書，讀好書，好讀書。
現(xiàn)在，回想起上星期在學(xué)校進(jìn)行的竊讀經(jīng)歷，雖然驚心動(dòng)魄，但我仍很滿足。
【校園竊讀記的作文600字】相關(guān)文章：
竊讀記_作文09-06
竊讀記小學(xué)作文09-07
國(guó)慶“竊讀記”作文04-13
竊讀記小學(xué)精選作文02-12
作文：我的竊讀記05-02
我的竊讀記的作文07-03
竊讀記的小學(xué)作文10-15
童年竊讀記優(yōu)秀作文12-11
竊讀記的作文600字12-13