愁的作文600字八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的愁的作文600字8篇，希望能夠幫助到大家。
愁的作文600字 篇1
老師，從我們走進(jìn)校園那一刻起，便成為了我們成長(zhǎng)的父母，每天向我們傳授知識(shí)，教會(huì)我們做人的道理。老師，就像一名園丁，用知識(shí)與愛(ài)的甘泉灌溉我們的心靈，用知識(shí)的土壤來(lái)肥沃我們的頭腦，用慈祥的眼光溫暖著我們的胸懷……老師，為我們操碎了心。
正因?yàn)槿绱耍蚁露Q心做一件事：為老師分憂愁！
那是一個(gè)明朗的上午，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里。在學(xué)校的我接到英語(yǔ)老師的任務(wù)：幫助藍(lán)聽(tīng)寫(xiě)單詞。哎！這可是個(gè)“體力活”，不過(guò)為了替老師分擔(dān)憂愁，我也認(rèn)了。
我拿著英語(yǔ)資料，愁眉苦臉地來(lái)到藍(lán)的座位旁旁：“藍(lán)，快點(diǎn)記單詞！準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)！”可藍(lán)卻絲毫沒(méi)有行動(dòng)的意思，不屑地瞟了我一眼。繼續(xù)干著自己的事情。看見(jiàn)此景，我不禁對(duì)藍(lán)火冒三丈：“你以為我想幫助你嗎？要不是老師讓我?guī)椭悖l(shuí)遠(yuǎn)離呢？”說(shuō)完，朝桌子使勁一拍，便揚(yáng)長(zhǎng)而去。
回到自己的座位，心中的氣已經(jīng)消了一半，煩躁的心情變得慢慢平靜下來(lái)。心想：我應(yīng)該替老師分擔(dān)憂愁，為藍(lán)同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，幫助他聽(tīng)寫(xiě)，而不是因?yàn)橐粫r(shí)生氣而一走了之，不管他了。
想到這兒，我深深地吸了一口氣，調(diào)節(jié)了一下心中的情緒，便面帶微笑，再次來(lái)到藍(lán)的旁邊，溫柔得對(duì)他說(shuō)藍(lán)，記一下單詞，準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)。”藍(lán)見(jiàn)我態(tài)度誠(chéng)懇，誠(chéng)意有加，不忍拒絕，于是，就點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯。”接下來(lái)，我年念出一個(gè)英語(yǔ)單詞：“nationality：”藍(lán)便準(zhǔn)確無(wú)誤地寫(xiě)出單詞的字母。我再念一個(gè)英語(yǔ)單詞：“symbol。”藍(lán)再次正確地寫(xiě)出單詞。隨著我的念出，藍(lán)麻利并熟練地寫(xiě)出一個(gè)個(gè)單詞，這讓我開(kāi)心不已，因?yàn)榭匆?jiàn)藍(lán)聽(tīng)寫(xiě)本中的一個(gè)個(gè)字母，我仿佛看見(jiàn)了他在學(xué)習(xí)英語(yǔ)道路上向前跨進(jìn)了一步。同時(shí)，我完成了這光榮的使命，替老師分擔(dān)了憂愁！
或許這次，我只為老師做了一小步，但我相信，憑借著我的努力，定可以做一大步！
愁的作文600字 篇2
每每憶及故鄉(xiāng)，總會(huì)有一簇浪花緩緩叩著夢(mèng)中那個(gè)紅漆剝落的大門(mén)，一只黑貓叼著魚(yú)跳上了思念的屋頂，頑童的風(fēng)箏線與心底的弦糾纏不清，隨著時(shí)間的逝去，我對(duì)鄉(xiāng)愁的理解也越來(lái)越深。
五年前。我只記得我緊緊拽著姥姥的衣角不肯松，我只記得我嚎啕大哭不想走。父母無(wú)奈，把我抱到車(chē)上。開(kāi)滿野花的小路傷心地向后挪著，我隨著父母工作的改變來(lái)到了異鄉(xiāng)。晚上躺在冰冷的床上，我的眼淚止不住地落，像是故鄉(xiāng)夏夜的亮晶晶的星星，窗外陌生的蟋蟀不停聒噪著，使我更加想念老家熟悉的螢火。那時(shí)鄉(xiāng)愁于我，是一杯燒斷腸的烈酒，那辛辣疼痛的滋味，令我不敢輕易去觸及。
三年前。失意的我在媽媽的建議下登上了回老家的列車(chē)，剛踏上那厚實(shí)又熟悉的土地，便看見(jiàn)姥姥在老榕樹(shù)下的石墩旁笑著向我招手，隔壁的大爺看著棋局指點(diǎn)軍馬，還不忘告訴我他做了我最?lèi)?ài)的冰鎮(zhèn)麥茶。童年的玩伴都來(lái)找我，我們繼續(xù)在田野里放風(fēng)箏，跳房子……老家的人從未因我的離開(kāi)而對(duì)我生疏半分，在他們眼中，我還是那個(gè)他們看著長(zhǎng)大的小妞妞。臨走時(shí)姥姥對(duì)我說(shuō)：“妮兒，啥都別怕，我們都在那呢！”我笑了，瞇著眼睛看陽(yáng)光下金色的小村，把它的點(diǎn)點(diǎn)美麗收藏于心。那時(shí)鄉(xiāng)愁于我，是一杯醇香的咖啡，雖帶苦澀卻又有幾分溫情，如此暖心。
現(xiàn)在。我不會(huì)在別人回鄉(xiāng)團(tuán)聚時(shí)暗自神傷，不會(huì)在想起老家時(shí)放聲大哭。我知道故鄉(xiāng)是我的根，而鄉(xiāng)愁是那一根剪也剪不斷的線，這頭連著我，那頭連著故鄉(xiāng)，時(shí)時(shí)刻刻提醒著我是故鄉(xiāng)的孩子。這時(shí)鄉(xiāng)愁于我，是一杯清淡的苦丁茶，我一遍又一遍泡飲，理解越來(lái)越深。
鄉(xiāng)愁，這個(gè)厚重得讓我難以高言闊談的字眼，越來(lái)越深地融入我的血液，以一種美麗的姿態(tài)與我并肩。
鄉(xiāng)愁，說(shuō)到底是一種成長(zhǎng)，不可能大徹大悟，只能一點(diǎn)點(diǎn)感悟。
鄉(xiāng)愁，我似乎越來(lái)越懂得，可卻一直在追尋它的路上。路還要走多久？或許是一生。
愁的作文600字 篇3
煩亂還是寂寥？只怕一切都索然無(wú)味，舊愁剛消失于斷弦的尾聲，新憂又攀上呆呆的窗欞，無(wú)意間，翻開(kāi)了燭臺(tái)，那顆顆紅淚自顧自地流淌，默無(wú)聲息，怎一個(gè)愁字了得？
吹吹玉簫把，卻恐那深沉的厚重之音激起昨日的傷痛。品品春茶吧，又感傷曾與有人共飲的畫(huà)面不再。酒兒太烈，月兒太冷，就怕淚兒不自主地飛，去去去，了了了，我且鋪宣蘸墨，一泄哀愁。
童子功練就的山水國(guó)畫(huà)，一刻也不敢忘卻。有人笑說(shuō)，太老舊了，跟不上時(shí)代，我卻不以為然，我的畫(huà)不算美，但有誰(shuí)知道他是我的舒心法寶？墨把骨髓然在紙上，一山一石，一人一云，全是在教你寬心。都說(shuō)山水能凈化人心，我足不出戶，就憑一支羊豪，便可領(lǐng)悟那山之穩(wěn)重，水之領(lǐng)秀。
浮華時(shí)代，快節(jié)奏的生活像一把刀子在后頭催著你不得不走，白天，我可以奔馳在時(shí)間里淡忘一切，可以吧陰謀想了又想，掂了又掂。可夜晚，當(dāng)黑幕包容了一切嗎，當(dāng)躁動(dòng)也安靜下來(lái)，我要哪里尋找自己真是的靈魂？跑得太快，靈魂也丟了。清醒一點(diǎn)吧！浮在水面的萍全是假象，沉在水底下的石才是真諦。
每每這時(shí)，被世事所累，被在內(nèi)心期許與無(wú)奈實(shí)現(xiàn)的矛盾所困。愁與痛，一并泛在心頭，憔悴與疲憊壓炸這脆弱的身心。我默默拿出畫(huà)具、倒墨、裝水、挑紙，一些簡(jiǎn)單的過(guò)程，我卻像忠實(shí)的信徒一般坐著。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，這是對(duì)我心靈洗滌的開(kāi)始……
心在大筆灑墨間輕松起來(lái)。畫(huà)山，講究的是大膽，多想一丁點(diǎn)兒在下筆就難顯山之大氣；心在勾勒人物時(shí)平靜下來(lái)。畫(huà)人，靠的是鎮(zhèn)定，一分一毫的誤差就會(huì)毀了整幅畫(huà)的意境，哀愁的色彩盡在這一刻慢慢淡去。
墨香肆虐在房間里，退后幾步，瞇起眼欣賞那“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的豁達(dá)，真是一次美好的心靈之旅，在這一刻心兒豁然開(kāi)朗。
不能言語(yǔ)的種種，對(duì)誰(shuí)也不敢訴說(shuō)。唯獨(dú)在這山水意境間，哀愁被一掃而空，心兒再次看到希望的曙光。
紅燭不必灑淚，一次心靈之旅，憂傷全被蒸盡。
愁的作文600字 篇4
自古以來(lái)，秋天就是悲傷和孤獨(dú)的時(shí)候。我說(shuō)奇怪的詞也一樣精彩。我無(wú)法擺脫抑郁。我必須在期中考試。
涼爽的秋風(fēng)正飛速前進(jìn)。他正朝著風(fēng)向。風(fēng)越大，它飛得越高，沖得越猛。越高越好，他的身高總是受到更高的限制。我永遠(yuǎn)也飛不到我想飛的高度。
我躺在干燥的草坪上，放風(fēng)箏，只想飛到藍(lán)天。我控制著他，雖然我不知道這條線什么時(shí)候會(huì)斷。我仍然繼續(xù)上下拉他
我仰望藍(lán)天，藍(lán)天空白云浮動(dòng)，我在白云下猶豫。我知道我現(xiàn)在應(yīng)該做什么，但我也知道此刻我應(yīng)該做什么。我應(yīng)該做的是像那只風(fēng)箏一樣盲目而慌亂地奔向那所著名的高中。我在奔跑，我身體里的水在蒸發(fā)，我身體里的能量在消耗，但是我沒(méi)有選擇。
雖然我知道愛(ài)因斯坦上個(gè)月被他的老師作為一個(gè)淘氣的學(xué)生送回家。但最終他一生中發(fā)明了1000多種東西，包括你頭上的燈泡。我也知道比爾在大學(xué)中途輟學(xué)了，但是他現(xiàn)在有幾千億美元的身家，所以美國(guó)總統(tǒng)可以向他借錢(qián)。如果他繼續(xù)上學(xué)，窗戶會(huì)多晚才誕生，人們還會(huì)使用多少年的窗戶？我無(wú)法想象。我更清楚牛頓是如何看穿重力的，但是我的總部可以預(yù)期一個(gè)蘋(píng)果或者其他不明飛行物會(huì)落在我的頭上，這樣我就可以探索一個(gè)新的定義。
有一滴樹(shù)脂會(huì)被后人遺忘并隨意丟棄。然而，隨著時(shí)間的推移，他被看中了，并被賦予了一個(gè)驚人的舉動(dòng)，坐在這么一只又小又丑的蒼蠅上。幾十年后，它被重新命名為琥珀，并立即變得有價(jià)值。有一塊石頭，原來(lái)只是圖案有點(diǎn)奇怪。然而，石匠看中了他，把他雕刻成一件精美的作品，并在他的土地上刻上了當(dāng)代皇帝的名字。從那時(shí)起，他有權(quán)將自己的名字改為Xi。因此，他呼喚風(fēng)和風(fēng)，呼喚雨和雨，所有的軍隊(duì)只有在得到允許的情況下才能被派遣。但是我不能等上級(jí)來(lái)包裝我，提升我。
風(fēng)還在吹，風(fēng)箏還在飛，我還在跑，又累又喘。
愁的作文600字 篇5
每一段青春都是一片葉子，寫(xiě)了字的葉子，就如同被裝上了靈魂。
——題記
門(mén)半開(kāi)辦閉，似秋的眸，秋風(fēng)在起，又是一個(gè)落葉紛飛的時(shí)節(jié)。
閑靠落地窗欞，想著《祖母是一片不知愁的落葉》，癡情的祖母、才華橫溢的祖母，把一生的思緒寫(xiě)于落葉、告訴風(fēng)。落葉飄了幾十年，祖母與祖父的對(duì)話延續(xù)了幾十年。
文章中的祖母結(jié)婚后一年，祖父便從軍而去，從此未歸。在漫長(zhǎng)的歲月里，從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)祖母落淚，但誰(shuí)都知道她的心就像蓄了雨的云，輕輕擠一下就會(huì)淚雨滂沱，祖母的淚只居住在自己的云里。祖母喜歡看書(shū)，喜歡撿拾落葉，她的書(shū)里總是夾著各種各樣的落葉，她習(xí)慣在葉子上寫(xiě)字，一句半句的，大多是哀婉的宋詞，仿佛是為她自己的青春留下標(biāo)記。
每一段青春都是一片葉子，寫(xiě)了字的葉子，就如同被裝上了靈魂，只有祖母懂得那些落葉，也只有那些落葉懂得祖母。每次清明，祖母都要把寫(xiě)滿字的葉子鋪滿祖父的墳塋，落葉的話語(yǔ)說(shuō)于風(fēng)，祖母的話通過(guò)落葉告訴祖父。在一個(gè)大風(fēng)的秋天，落葉滿天，祖母毫無(wú)征兆的離開(kāi)人世，祖母是一篇寫(xiě)滿詩(shī)句的落葉，一片不知愁的落葉。
人生有許多不定之?dāng)?shù)，但是隨經(jīng)歷的路途不同，都有同一個(gè)歸處，就像一片樹(shù)葉，當(dāng)你長(zhǎng)在枝頭的時(shí)候，就注定有一天要飄然而去，不論你多么富麗堂皇，也不論你一無(wú)所有。旅途漫漫，風(fēng)景依然，何不做一片不知愁的落葉，珍愛(ài)每一個(gè)晨輝，珍愛(ài)每一道彩云，珍愛(ài)每一片陽(yáng)光，在葉子上寫(xiě)滿鐘愛(ài)的詩(shī)句，畫(huà)滿心儀的圖案，在秋風(fēng)吹拂的時(shí)候，穿上最漂亮的衣服，跳著最優(yōu)雅的舞步，從容地與風(fēng)兒揮手道別，微笑著與生命告別，去赴一個(gè)更美的約會(huì)。
愁的作文600字 篇6
這次的雨，格外的大，來(lái)的也挺早，似要久居的旅人遲遲不肯離去，眼見(jiàn)旅行的計(jì)劃泡了湯，心情多少夾雜的一絲煩悶。
先是一滴滴晶瑩剔透的珍珠，倒也可愛(ài)。可天偏不如人意，命令紡娘們將一根根銀線撒向人間，乍一看，頗有一番"卷簾"的美感，一絲絲，流暢至極，也不知是出自哪位大師之手。銀線濺到地上，灑落了滿地的珍珠。這雨真是欲來(lái)欲淘氣，不一會(huì)兒便傾盆大雨，像沒(méi)教養(yǎng)的孩子，粗魯極了。
這幾日，歇歇停停，難得清閑。都被這轟轟烈烈的大雨攪亂了。
"多肉淋不得雨，小心著呢！"
拉一伙人，心急如焚的去拯救樓上的多肉，乒乒乓乓，啊哈！這下有的是夠人做了。
八月，天氣熱得狠，四川這邊，如火爐。愛(ài)養(yǎng)多肉的人家都知道，多肉怕高溫。這大雨下，我面對(duì)的就是高濕了……挺頹然的，沒(méi)有陳子昂"念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下"內(nèi)心的波瀾壯闊，到是看幾顆心愛(ài)的多肉水了，不免腦子一大，"嗡嗡″作響。想怪這天作祟，天知道，多怪誕離奇。只得仰天長(zhǎng)嘯，欲哭無(wú)淚者也。
聽(tīng)過(guò)一句話，"分手總要在雨天。"看電視的生活卻是無(wú)趣，看到電影中下雨的場(chǎng)景，多多少少都有壞事發(fā)生。時(shí)間多，經(jīng)驗(yàn)多。硬是抓著一把紙，不管不顧，一把鼻涕一把淚，與臉來(lái)了個(gè)大擁抱。哭哭戚戚，消耗我懶散的時(shí)光。掐著時(shí)間，看60分鐘的電視，前55分鐘，倒也很津津有味。前57分鐘，眼睛在表與電視屏幕上上下徘徊，61分鐘，飛奔向前，關(guān)掉電視。62分鐘，嘿！準(zhǔn)了，爸媽回來(lái)了……
風(fēng)也任性，掛在窗戶玻璃上，因?yàn)榭床灰?jiàn)的原因，定是將其當(dāng)成了吊燈，搖晃的`哐啷作響。雨是斜的，天陰沉沉，腦袋奇奇怪怪，裝了進(jìn)某些駭人的畫(huà)面，驚的我心也顫抖。
想這現(xiàn)狀，實(shí)屬無(wú)奈，提筆奮斗，卻又無(wú)從下筆，絞盡腦汁，尷尬一團(tuán)……
愁，愁，愁，我風(fēng)流才子，浪的虛名。
難，難，難，看貫悲歡離愁，求一首好詩(shī)足矣……
愁的作文600字 篇7
老師，像我們?nèi)松械闹嘎访鳠簦谖覀兿萑肜щy，黑暗時(shí)，老師會(huì)堅(jiān)持不懈的幫助我們。在我們迷惘時(shí)，老師為我們指點(diǎn)迷津，協(xié)助我們走出困境。學(xué)生就是老師花園里的渴望養(yǎng)份的花朵，老師就是那辛勤的園丁，用知識(shí)澆灌我們的根基，用毅力堅(jiān)持來(lái)?yè)狃B(yǎng)我們茁壯成長(zhǎng)。就像是一位母親不遺余力地來(lái)養(yǎng)育我們給我們知識(shí)和做人的道理。
我還未做語(yǔ)文組長(zhǎng)之前，一直對(duì)自己都不太有信心，什么事情都覺(jué)得不太可能做好，感覺(jué)到前途迷茫，一時(shí)不知該怎么辦。這種感覺(jué)束縛了我，困惑了我很長(zhǎng)的時(shí)間，成為了我心里的陰霾。直到那一天，您決定將我這個(gè)成績(jī)不太好的學(xué)生升為了一名光榮的語(yǔ)文組長(zhǎng)，我猜，您一定是看出了我信心不足，想幫我走出陰霾。這個(gè)決定讓我信心倍增，好像突然明白了自己好像并不是一個(gè)一無(wú)是處的人，于是我暗下決定_決不讓您對(duì)我失望。我雖不是日夜不停的學(xué)習(xí)，可是每一節(jié)課我都很認(rèn)真。正是這樣才能為老師分憂打基礎(chǔ)。
我在學(xué)習(xí)上努力堅(jiān)持，也不忘您交給我的任務(wù)。我雖然不像包公一樣大公無(wú)私，可也沒(méi)有讓我的組員背課文，檢查作業(yè)不會(huì)有沒(méi)有做的人。背課文時(shí)不太會(huì)有蒙混過(guò)關(guān)，漏網(wǎng)之后。嚴(yán)苛取守，不讓我的組員們抄襲別人語(yǔ)文作業(yè)，做好我的分內(nèi)之事。上語(yǔ)文課避免打擾又不影響紀(jì)錄管理。為了讓我的組員們的課文要記，背誦的知識(shí)要銘記在心。我會(huì)出其不意的抽查我的組員的作業(yè)，還有各種方法來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)要牢記。力量弱小的我也只能為老師盡這點(diǎn)綿薄之力了。
老師，世界上最辛苦，最神圣的職業(yè)，是令人敬佩，感激的，難度也是最大的，所為十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師真是我們的指路明燈啊。
愁的作文600字 篇8
學(xué)生要懂得感恩老師，因?yàn)槔蠋焸魇诮o我們知識(shí)。讓我們從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子變成一個(gè)有文化有知識(shí)的人。所以我們要感恩老師，多為老師分擔(dān)憂愁。
感恩老師是在平日里見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)候一聲老師好，上課時(shí)積極舉手發(fā)言，認(rèn)真做完家庭作業(yè)。因此，我每次見(jiàn)到老師就會(huì)主動(dòng)問(wèn)候一聲老師好。上課時(shí)積極舉手發(fā)言，老師布置的作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)。當(dāng)天復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。每天的作業(yè)的錯(cuò)題認(rèn)真地改錯(cuò)，并且仔細(xì)去思考怎么做錯(cuò)了，把它弄懂。以自己優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師。
記得有一次，我請(qǐng)假?zèng)]有去輔導(dǎo)，當(dāng)我把輔導(dǎo)的卷子寫(xiě)完了的時(shí)候，老師就仔細(xì)地講給我聽(tīng)，一步一步的教我，我不懂的地方，老師就反復(fù)的講解給我聽(tīng)；直到我聽(tīng)懂了才講下一道。連自己的休息時(shí)間都用來(lái)給我講題，講完了以后；我心中暖暖的，被老師的行為打動(dòng)了，眼淚便流了出來(lái)，怎樣忍也忍不住。心想老師們?nèi)绱说膶?duì)我，我卻有時(shí)候還惹老師們生氣，真是不應(yīng)該啊。
所以我要從現(xiàn)在開(kāi)始好好學(xué)習(xí)，天天向上。爭(zhēng)取在階段考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)回報(bào)老師；老師如此對(duì)我，我要是在考不好，那我還是個(gè)人嗎？如果老師把自己該盡的責(zé)任盡了，自己不好好學(xué)習(xí)也等于零。有時(shí)候要去體會(huì)一下老師的感受，老師把自己全部的精力給力我們，我們卻無(wú)動(dòng)于衷，這樣的人還是人嗎？老師何嘗不想我們考好呢？只是我們不努力去學(xué)罷了。只要我們努力了，考試考好了，我們高興，父母高興，老師也高興。這樣不是很好嗎？我現(xiàn)在把自己的每次作業(yè)當(dāng)成了考試一樣對(duì)待，認(rèn)真的完成。把自己的作業(yè)完成了，自己快樂(lè)，老師看了也舒服，不是很好嗎？反之，自己的作業(yè)亂寫(xiě)亂畫(huà)，自己看了不舒服，老師看了也不舒服。自己做好了，自己快樂(lè)，老師快樂(lè)，何樂(lè)而不為？自己考好了對(duì)自己有好處，對(duì)老師也有好處，俗話說(shuō)名師出高徒嘛，自己的學(xué)生好樣的，那也就是說(shuō)這個(gè)學(xué)生的老師也是一位好老師呀。
多為您分擔(dān)憂愁，少為您增加負(fù)擔(dān)，做您眼里聽(tīng)話懂事的好學(xué)生。
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