團(tuán)結(jié)協(xié)作作文600字

時(shí)間：2022-01-01 13:40:45 600字我要投稿

團(tuán)結(jié)協(xié)作作文600字4篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的團(tuán)結(jié)協(xié)作作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。

團(tuán)結(jié)協(xié)作作文600字4篇

團(tuán)結(jié)協(xié)作作文600字篇1

　　啟示是一盞明燈，能夠點(diǎn)亮我們的心靈；啟示是一彎長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵軌，能夠扭正我們的旅途；啟示是一艘龐大的郵輪，蕩漾在異國(guó)他鄉(xiāng)

　　記得有一天，那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，落日的余暉閃著耀眼的光芒，同學(xué)們解散了，東奔西跑。我不慌不忙地小跑著，一扭頭，猛然發(fā)現(xiàn)一只渺小的螞蟻與一只龐大的大青蟲正在進(jìn)行著一場(chǎng)激烈的斗爭(zhēng)”。

　　我從大人們的旁邊繞過去，沒想到這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)”還沒有結(jié)束，于是，我蹲在墻邊，繼續(xù)觀戰(zhàn)。

　　只見那宛如巨龍的大青蟲已經(jīng)占據(jù)壓倒性的優(yōu)勢(shì)，可小如米粒的螞蟻也毫不示弱，奮勇迎戰(zhàn)。忽然，螞蟻咬住了大青蟲的龍肉，可它怎么甩也甩不掉，盡管使出渾身解數(shù)，螞蟻只管死咬不放。最終，大青蟲不幸倒下”，螞蟻勝利！但是，怎樣才能運(yùn)走呢？螞蟻想盡辦法，使盡力氣，也沒能夠把它推動(dòng)一點(diǎn)。

　　哎！怎么辦呢？”螞蟻心里打著算盤。有了！螞蟻呼朋喚友，用自己的觸角發(fā)出信號(hào)，沒多久，一大波螞蟻軍”如大閱兵那樣整齊劃一地邁著步子走向大青蟲。螞蟻軍”們紛紛執(zhí)行任務(wù)”，一些強(qiáng)壯的螞蟻負(fù)責(zé)從下面托住大青蟲；略為瘦小的，負(fù)責(zé)推與拉；懶洋洋的小懶蟲”們高興快樂地喊著，坐在大青蟲身上享受美味的佳肴”，整個(gè)場(chǎng)面好不熱鬧。

　　終于，螞蟻用自己的力量把大青蟲運(yùn)回了巢穴。那些螞蟻從未搬過這么重的東西，很是快樂，激動(dòng)無比的心情油然而生。

　　多么微不足道的螞蟻啊，它們身體渺小如沙，很容易被踩死，但它們聚集起來，是不容小覷的。所以，這使我們明白了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)就是不可征服的力量，我們要團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力。

團(tuán)結(jié)協(xié)作作文600字篇2

　　星期天，陽光明媚，太陽暖洋洋的照著，我和爸爸來到公園游玩，玩累了，我們就找了個(gè)椅子坐了下來，我順便在包里拿出帶的零食，正準(zhǔn)備細(xì)細(xì)的品嘗，可是…。。我一不小心把一塊餅干掉到了地上，我正想去撿起來扔到垃圾桶去時(shí)，我竟然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)”小哨兵”——一只小螞蟻，它正趴在餅干邊上嗅著什么。這時(shí)，好奇心驅(qū)使著我想看看小螞蟻們是怎樣把這個(gè)大餅干弄個(gè)回家的。

　　我發(fā)現(xiàn)小哨兵螞蟻嗅了一會(huì)，就沿著大餅干轉(zhuǎn)了幾圈，接著就急匆匆往家里——螞蟻窩跑去，它進(jìn)了窩一會(huì)兒，小哨兵就帶了一“小隊(duì)”螞蟻直奔餅干而來，可是這一“小隊(duì)”螞蟻根本無法撼動(dòng)這塊大餅干，我看它們圍著餅干團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，似乎猶豫了一會(huì)，也許是商量了什么，大部分的螞蟻就撤退了，只剩下幾個(gè)”小哨兵”守護(hù)者這“美味”，正當(dāng)我想問爸爸它們?yōu)槭裁匆返臅r(shí)候，我又有了新的發(fā)現(xiàn)：

　　我發(fā)現(xiàn)，剛才撤回去的螞蟻又從蟻窩里爬了出來，并且不是十幾幾十只，而是帶來了成百上千的“大部隊(duì)”只奔“美味”，只看見源源不斷的螞蟻在“美味”和蟻窩之間川流不息的跑著，不一會(huì)，它們就把這“美味”抬挪到了離家不遠(yuǎn)的地方，我趕快又找來一塊石頭壓在上面，小螞蟻又搬不動(dòng)了，他們就又調(diào)來了一批強(qiáng)壯的螞蟻出來支援，這些大家伙，嘴巴很大，它們負(fù)責(zé)把“美味”啃碎，其他小點(diǎn)的螞蟻就負(fù)責(zé)把碎片搬回家，它們搬呀搬，有幾個(gè)個(gè)頭看起來更小的好像是搬不動(dòng)了，干脆就在那里津津有味的吃起來了，這可惹怒了辛苦工作的螞蟻，于是它們便打了起來，直至把貪吃的螞蟻消滅為止，可當(dāng)我仔細(xì)觀察被咬死的螞蟻，發(fā)現(xiàn)它們?cè)瓉聿皇且粋€(gè)蟻窩的品種，我一問爸爸才知道，原來不同窩的螞蟻會(huì)為了爭(zhēng)食而進(jìn)行戰(zhàn)斗的；趕走外來的螞蟻后，它們又專心的啃的啃，搬的搬，不大一會(huì)的功夫，螞蟻們便把我掉下的餅干收拾得干干凈凈的回家了

　　經(jīng)過這次觀察，我明白了我們可以向螞蟻學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它們那種團(tuán)結(jié)合作、共同對(duì)外、堅(jiān)持不懈的精神。

團(tuán)結(jié)協(xié)作作文600字篇3

　　星期五的上午，我們的班主任給我們開了一個(gè)主題班會(huì)：團(tuán)結(jié)協(xié)作互利雙贏。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)是看圖悟道理。屏幕上出現(xiàn)了這樣一幅圖：兩頭腳被繩子拴住的驢往不同的兩個(gè)方向跑去想吃草，可是繩子太短，它們都沒吃到草。這幅圖顧名思義講的就是團(tuán)結(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)就成功地引出了班會(huì)的主題:團(tuán)結(jié)。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞童謠。一個(gè)是三個(gè)和尚，一個(gè)是螞蟻搬米。讓我們明白了只有團(tuán)結(jié)才能成功。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)是猜故事情節(jié)：一位女士來到一所小學(xué)，找來了五個(gè)小朋友，讓他們玩一個(gè)游戲，游戲規(guī)則是一個(gè)瓶子里有五個(gè)小球，小球上有一根繩子，每個(gè)小球代表一個(gè)小朋友，五個(gè)小朋友必須在七秒內(nèi)將自己的小球拉出瓶口，但瓶口只有一個(gè)小球那么大，沒有在七秒內(nèi)將小球拉出瓶口的.就算淹死。老師讓我們猜下面的故事。我們七嘴八舌地討論了五花八門的答案：有的同學(xué)說他們爭(zhēng)著將小球拉出瓶口，結(jié)果堵在瓶口，全淹死了；有的同學(xué)說他們有順序地將小球拉出瓶口，全存活了；有的同學(xué)說一半人活了，一半人淹死了。最后老師揭示謎底：他們有順序地將小球拉出瓶口，全存活了。因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)，所以沒被淹死。這個(gè)故事告訴我們：團(tuán)結(jié)合作有助于成功；大家服從安排，互相配合很重要；領(lǐng)導(dǎo)的智慧和犧牲精神很重要。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)：明辨是非。屏幕上出現(xiàn)了三個(gè)事例。a是小明成績(jī)不好，小剛給作業(yè)小明抄，小明經(jīng)常請(qǐng)小剛吃東西。這是錯(cuò)誤的事例。b是小樺和小敏是非常要好的朋友，她們經(jīng)常勒令同宿舍的同學(xué)幫她們洗衣服，請(qǐng)她們吃東西。這也是錯(cuò)誤的事例。c是小宇數(shù)學(xué)不好，英語卻很好，小雯英語不好，數(shù)學(xué)很好，她們經(jīng)常互幫互助。這是正確的事例。a,b兩個(gè)事例告訴我們“團(tuán)結(jié)”是在好的方面發(fā)展，不是“團(tuán)結(jié)”干壞事。

　　最后我們?cè)趫F(tuán)結(jié)有力的“團(tuán)結(jié)就是力量”的歌聲中結(jié)束了這堂班會(huì)課。

　　這堂有意義的班會(huì)課使我明白了一個(gè)集體只有團(tuán)結(jié)才會(huì)像一個(gè)強(qiáng)壯有力的拳頭，團(tuán)結(jié)就是力量。

團(tuán)結(jié)協(xié)作作文600字篇4

　　記得在五年級(jí)的時(shí)候，我們的教室在走廊的盡頭，門的旁邊就是一個(gè)水池，老師洗碗什么的都在那里。可是最近好像有點(diǎn)漏水，那些水順著我們班門口，自然而然就留到班上來了。

　　這下子，靠近門口的前兩排同學(xué)可慘了，課桌椅子都被水淹了2、3厘米深，上課時(shí)，只能把腳翹在課桌腿的架子上。

　　看到這情景，老板陳老師下令：

　　只許同學(xué)們接水和老師洗碗，不準(zhǔn)其他班上的學(xué)生來洗手和洗拖把。

　　這之后，五班的壞小子們仗著有老班撐腰，開始裝著膽子，把正在洗手的女同學(xué)打開的水龍頭明目張膽的關(guān)上了，還說：“是我們班主任說的！不準(zhǔn)用水！你看，都留到我們班上了。”

　　硬是把那位同學(xué)趕走了。

　　既然趕跑了第一次，就會(huì)第二次，第三次，第四次······

　　時(shí)間漸漸長(zhǎng)了，壞小子們?cè)郊印安瘛保瓦B上陳老師的課，看到外面有人在用水，也奮不顧身的沖出去，不讓別人用水。其他班的同學(xué)也領(lǐng)教了壞小子們的口齒之毒，都沒有再來用水。雖說方法粗暴了點(diǎn)，但也的確帶來了福利，班上已經(jīng)好久都沒再淹過。

　　不過有一天，4班的幾個(gè)男生不信，偏偏要把拖把拿到水池這里洗，黑水不斷的往外涌，漸漸“侵犯到了我班的班土”。

　　“桃子”一馬當(dāng)先，果斷沖出教室，關(guān)掉了水龍頭。說：“你不能在這里用水！水都流到我們班上去了！”

　　其中一個(gè)4班的男生說：“憑什么！這又不是你家的！”

　　“是啊，為什么不讓用？！”

　　“快讓開！”

　　其他幾名男生也呼應(yīng)道。

　　桃子一人招架不住，便高喊：“有人用水呀！兄弟們快出來！”

　　話音剛落，全班男生幾乎全部沖出了教室，還有小部分女生也跑了出去。

　　大家都吼道：“不準(zhǔn)用水！留到我們班上的水你們來拖啊！”

　　“回去！”

　　“自私小人！”

　　“滾回你的老家吧！”