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2016年走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室征文600字
時(shí)光荏苒，光陰委婉，時(shí)間這個(gè)神秘的東西，總是對(duì)我們很友好的。下面是小編整理的走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室作文，歡迎大家閱讀!
【走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室作文1】
時(shí)光荏苒，光陰委婉，時(shí)間這個(gè)神秘的東西，總是對(duì)我們很友好的，結(jié)束了三年的高中生活，漫漫長(zhǎng)的假期又讓我們換了一副新的面孔，新的學(xué)習(xí)生涯便從我們踏入湖南科技大學(xué)的校門(mén)那一刻正式開(kāi)始，面對(duì)新的校園、新的生活，我們總是很懵懂的，什么也不懂，就開(kāi)始了9月14日的機(jī)電工程學(xué)院的兩大實(shí)驗(yàn)室之行。面對(duì)一切的未知，我們似乎都是那么的無(wú)知，但就是這么一次小小的參觀(guān)就給我們留下深刻的印象，讓我們產(chǎn)生求知的暢想。
第一個(gè)參觀(guān)的就是湖科大的難加工材料研究實(shí)驗(yàn)室，一眼看上去以為是個(gè)材料加工場(chǎng)，鄉(xiāng)里望去，才發(fā)現(xiàn)別有洞天，我們開(kāi)始有序地跟著學(xué)長(zhǎng)們走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，給我們講解的老師已經(jīng)在里面等候多時(shí)，他臉上熱情洋溢的微笑，頓時(shí)，讓原本有些凝重氣息的實(shí)驗(yàn)室便得溫暖，驅(qū)散了我們心中的忌憚;里面形形色色的儀器吸引著我們的眼球，雖然不知道有什么作用，但仍舊覺(jué)得十分新奇，老師和學(xué)長(zhǎng)們會(huì)聲會(huì)影的講解，讓我們對(duì)機(jī)械這一行業(yè)有了初步的了解。原來(lái)，不管什么機(jī)器的制造，他們上面的每一個(gè)零部件，都需要精密儀器的多重加工才可以完成，成品的機(jī)器也要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的測(cè)試才能夠達(dá)標(biāo)，所有步驟都需要一絲不茍。還有的是，室里有一個(gè)龐大的不明物體，成功的抓住了我們的眼球，當(dāng)時(shí)，我們以為是飛機(jī)的機(jī)翼，詢(xún)問(wèn)學(xué)長(zhǎng)之后，原來(lái)真是我孤陋寡聞，那并非機(jī)翼，而是一臺(tái)發(fā)電機(jī)，雖聽(tīng)不懂它的發(fā)電原理，但也讓我警悟，世上還有許多未知等著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)覺(jué)，人類(lèi)的智慧真是偉大的，追根溯源，從蒸汽時(shí)代，到電氣時(shí)代買(mǎi)再到現(xiàn)在的信息時(shí)代，人類(lèi)的科技發(fā)展已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)令人敬畏的高度，難以想象，未來(lái)建輝你變成怎樣，是否會(huì)有機(jī)器人的大量上市，仍值得我們?nèi)プ非蟆?/p>
時(shí)間優(yōu)勢(shì)也會(huì)很無(wú)情，當(dāng)我們意猶未盡知識(shí)，我們已經(jīng)結(jié)束了第一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的參觀(guān)之旅，隨著組織的腳步，我，噩夢(mèng)一會(huì)兒就來(lái)到了第二個(gè)目的地——工程訓(xùn)練中心，遠(yuǎn)看平平凡凡，沒(méi)有什么獨(dú)特之處，可當(dāng)我們走進(jìn)去了之后，才發(fā)現(xiàn)里面別有一番天地，眾多的汽車(chē)零部件，便讓我們由中金如汽車(chē)工廠(chǎng)的感覺(jué)，跟著老師的步伐，聽(tīng)著他們一個(gè)一個(gè)地跟著我們介紹著汽車(chē)零部件的名稱(chēng)是，老師對(duì)知識(shí)的無(wú)私風(fēng)向以及他們的熱情現(xiàn)代著實(shí)讓我們對(duì)新學(xué)校的生活產(chǎn)生了無(wú)限的暢想。想象著四年后的我們能否退卻志氣，走向成熟;能否將老師、學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐的教導(dǎo)牢記在心;能否成為當(dāng)年所期盼所要成為的那類(lèi)人，能否做到問(wèn)心無(wú)愧……一切的暢想已經(jīng)從心中開(kāi)始萌發(fā)，我想，如果想讓自己的夢(mèng)想便得壯大，必須要刻苦學(xué)習(xí)，就像我們班助說(shuō)的那樣，時(shí)間的掌握權(quán)在于自己，大學(xué)生活有的是時(shí)間，可關(guān)鍵在于我們?cè)鯓永脮r(shí)間去衡量我們夢(mèng)想的足跡，去踏上永不松懈的求學(xué)之路，我想到了李嘉誠(chéng)的“雞蛋論”。
雞蛋，從外打破是食物;從內(nèi)打破是生命;人生亦是，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)，不能蝸居于室，我們要適當(dāng)給自己是呀，我們要為了自己的大學(xué)而奮斗，而拼搏，活出精彩的自己。
【走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室作文2】
這是我第一次走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，講課的老師是我的同學(xué)李沛洋的爸爸李老師。
第一節(jié)課講的是“奇妙的水”。李老師首先讓我們回憶了四首熟悉的詩(shī)，然后他講了水的分布廣、用途大，地球上有四分之三都是水，人體里有四分之三都是水，水無(wú)處不在，人類(lèi)離開(kāi)水將無(wú)法生活。我們做的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是，把糖和鹽分別放在兩個(gè)試管里，加上一半水，溶化后，我發(fā)現(xiàn)清清的水是糖水，渾濁的水是鹽水。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是把酸和堿分別放進(jìn)兩個(gè)試管里，滴進(jìn)一二滴紫色的石蕊，變成紅色的水就是酸性的，變成藍(lán)色的水是堿性的。最讓我感興趣的實(shí)驗(yàn)是“水能滅火，也能生火”，大家都知道水能滅火，但是水還能生火，我還是頭一次聽(tīng)說(shuō)呢!李老師拿出一塊棉花，用小藥匙挖了一些淡黃色的過(guò)氧化鈉放在棉花上，他說(shuō)：“在過(guò)氧化鈉上滴兩滴水，就會(huì)燃燒起來(lái)。”話(huà)剛說(shuō)到一半，火就著起來(lái)了，李老師說(shuō)：“這是因?yàn)榻裉煜掠辏諝夂軡駶?rùn)，空氣里的水分足夠讓過(guò)氧化鈉燃燒起來(lái)了。”
第二節(jié)課講的是“力”，有萬(wàn)有引力、拉力、浮力、壓力、摩擦力，這些都是自然界的力量，還有人的力量也很大，有知識(shí)的力量、愛(ài)的力量、團(tuán)結(jié)的力量和勇氣的力量。
最后，我們玩了背摔的游戲，張老師說(shuō)：“要信任媽媽?zhuān)筒粫?huì)害怕，這是信任的力量。”
我感覺(jué)李沛洋的爸爸真是一個(gè)博學(xué)家，他不但懂古詩(shī)，還懂很多物理化學(xué)知識(shí)，我也想像他那樣做一個(gè)有學(xué)問(wèn)、受人尊敬的人!
【走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室作文3】
水是生命之源，萬(wàn)物依水而存。在地球上有70%的覆蓋面是海洋、湖泊，在我們的生活中水是何等的重要!可潮起潮落、秋去冬來(lái)，各種自然因素使部分水不僅無(wú)法供人類(lèi)使用，更會(huì)危及人類(lèi)。
11月15日，我們文海小學(xué)六年級(jí)全體師生一起前往浙江水利水電學(xué)院， 參觀(guān)水利仿真實(shí)訓(xùn)中心，在參觀(guān)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)里分享樂(lè)趣。
當(dāng)我們到達(dá)目的地時(shí)，布滿(mǎn)陰霾的天空竟展開(kāi)了笑顏，用明媚的陽(yáng)光迎接著我們。“浙江水利水電學(xué)院”幾個(gè)大字赫然出現(xiàn)在我眼前，高大的樓房上從上而下的條幅隨風(fēng)飄動(dòng)，幾枝殘桂還彌留著一絲清香。伴著校園里如詩(shī)如畫(huà)的美景，我們來(lái)到了水利仿真實(shí)訓(xùn)中心。
幾塊青綠色的大理石砌成了水利仿真實(shí)訓(xùn)中心華貴而內(nèi)斂的大門(mén)。一位慈祥的教授將我們帶進(jìn)了室內(nèi)。室內(nèi)的風(fēng)光著實(shí)令我大吃一驚，幾座連綿起伏的“群山”，山上流淌著清澈的“江水”，正對(duì)面的墻上六個(gè)紅色的大字格外顯眼“獻(xiàn)身 負(fù)責(zé) 求實(shí)”。教授告訴我們，我們眼前的就是仿真水利工程，著名的三峽水電站就是這樣建造的。我不禁點(diǎn)點(diǎn)頭，好像看到了真正的三峽水電站一樣。教授說(shuō)水利工程的宗旨是：興水利，除水害。為了更好地利用大氣降水、江河湖海的流水囤積，使水資源不受季節(jié)、氣候的影響，人們?cè)诮由辖ㄆ鹆怂畮?kù)。水庫(kù)中有各種各樣大大小小的建筑，主要有四類(lèi)：攔河大壩、溢洪道、閘門(mén)和渠道。水庫(kù)可以防洪、發(fā)電、灌溉、航運(yùn)，有一水多用的效果。
……
聽(tīng)了教授的講解，我對(duì)水利工程有了更深的了解，水利工程原本在我心中的神秘面紗被慢慢揭開(kāi)了，我對(duì)水利工程的工作人員也不禁肅然起敬，我想到了走進(jìn)大門(mén)后看到的六個(gè)大字：獻(xiàn)身、負(fù)責(zé)、求實(shí)。正是有了他們獻(xiàn)身、負(fù)責(zé)、求實(shí)的精神，才讓水患遠(yuǎn)離我們，才有了我們的幸福生活。
離開(kāi)了水利水電學(xué)院，告別了和藹可親的教授，我的腦海中久久回蕩著教授繪聲繪色的講解和六個(gè)鮮艷的紅色大字——獻(xiàn)身