今天作文600字

時(shí)間：2024-11-29 21:16:27 600字我要投稿

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【熱門】今天作文600字4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的今天作文600字4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門】今天作文600字4篇

今天作文600字篇1

　　爸爸，我知道你最愛(ài)我了，非常關(guān)注我的學(xué)習(xí)成績(jī)，每一次您看見(jiàn)了我優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，您會(huì)非常開(kāi)心，可您一看到了我很差的成績(jī)時(shí)，您就變了，變得嚴(yán)厲了，您一再批評(píng)我，可您曾想過(guò)嗎，我需要鼓勵(lì)啊！

　　爸爸，雖然那件事發(fā)生在二年級(jí)，已經(jīng)過(guò)去很久了，可這件事我卻永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。那是二年級(jí)期末考試結(jié)束得到了各自成績(jī)的時(shí)候，我一接到通知就樂(lè)得合不上嘴，因?yàn)槲页苏Z(yǔ)文只得了99分外，其余科目都考了100分。當(dāng)我把這一好消息講給您和媽媽時(shí)，您對(duì)我說(shuō)：“考得還可以。”媽媽高興的抱了我，說(shuō)：“你可真厲害，考得這么好！” 您之后就一直保持著沉默，您去上班了，走之前您丟下了一句話：你明明可以考100分的'，為什么不認(rèn)真仔細(xì)檢查呢？我臉上的笑容頓時(shí)變了，變得很疑惑，我一個(gè)人悶了好久好久，終于，我忍不住了，跑著去找媽媽，媽媽問(wèn)我怎么了，頓時(shí)，我的眼淚掉了下來(lái)，說(shuō)道：“我都考得這么好了，為什么？為什么爸爸對(duì)我還不滿意？”媽媽趕忙說(shuō)道：“不是的，你爸爸不是這個(gè)意思，他只是想讓你變得更加完美。”我說(shuō)：“那你的意思是說(shuō)，我考得不夠好？”媽媽說(shuō)：“不是的。”我一直想問(wèn)，可我卻說(shuō)不出話來(lái)了，就一直沉默著。到了四年級(jí)我才懂得了您的良苦用心，爸爸對(duì)不起我錯(cuò)怪了您，可是您知道嗎？我也需要鼓勵(lì)啊！

　　爸爸，我五年級(jí)了，也一樣需要您的鼓勵(lì)啊，我知道，您對(duì)我要求高是愛(ài)我才這樣做的，爸爸，可您也要想一下，我能承受嗎？所以，我希望能得到您的肯定，得到您的鼓勵(lì)，因?yàn)槟菢游也艜?huì)有信心面對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活。

今天作文600字篇2

　　前天早上，王煬一進(jìn)教室嚷著：“愚人節(jié)到啦，愚人節(jié)到啦。

　　你們知道嗎？可以互相開(kāi)玩笑，對(duì)方可不準(zhǔn)生氣。”聽(tīng)他這么一說(shuō)，大家都興奮不已，在共同“策劃”下，我們打算進(jìn)行一次轟轟烈烈的行動(dòng)。

　　上午第三節(jié)數(shù)學(xué)課前，李威搬椅子，宗來(lái)把兩本書(shū)悄悄地放在門的上面。一想到數(shù)學(xué)老師（我們都親切地叫他“老李”）進(jìn)來(lái)被“砸”到時(shí)的狼狽樣，我忍不住想笑出聲來(lái)。突然，門“吱呀”一聲開(kāi)了，進(jìn)來(lái)的是女同學(xué)文靜，“啪”一聲響起后，兩本書(shū)不偏不倚落到了文靜的頭上，“哎呀”一聲，她卻笑著責(zé)怪：“是誰(shuí)干的？”我“陰陽(yáng)怪氣”地說(shuō)：“是誰(shuí)干的我不知道，我只知道書(shū)掉到你的頭上了。”“哈哈哈……”我的'背后傳來(lái)一陣笑聲。

　　沒(méi)有捉弄到主要目標(biāo)，我們?cè)跄苌屏T甘休？我也做一回主謀，把書(shū)從地上撿起，踏上椅子，再一次把書(shū)放到門上。王煬配合我，小心翼翼地把門關(guān)上，小眼睛還盯著門的上方，看到他生怕“砸到自己的滑稽樣，大家又是一陣笑聲。

　　“來(lái)了，來(lái)了！”我們等待了10分鐘后，座位在教室最后面的洪輝向總部及時(shí)報(bào)告目標(biāo)，我們個(gè)個(gè)屏住呼吸，只等待著好戲上演，生怕漏過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。

　　門“吱”地一聲再次開(kāi)了，接著“啪”地一聲，兩本書(shū)像長(zhǎng)了眼睛一樣，一股腦兒飛向老李的大腦瓜，老李還沒(méi)明白是怎么回事呢。“轟”地一聲，教室里已經(jīng)炸開(kāi)了鍋，左邊的幾位同學(xué)笑得前仰后合，中間的幾位同學(xué)更是上氣不接下氣，后面的幾位男同學(xué)笑得甚至支撐不住身體，坐到了地板上。見(jiàn)我們這樣，“卟哧”一聲。老李不但不生氣，反而也笑出聲來(lái)。見(jiàn)老李一笑，我們更歡了，有的抱在一起，有的拍桌子，宗來(lái)還沖上了講臺(tái)，拉了拉老李的手，好像在表示慰問(wèn)：“我的好老師，你沒(méi)事吧？”老李的笑臉上眼睛一瞪，“假裝”生氣地說(shuō)：“是誰(shuí)干的？”我們竟異口同聲：“不知道。”“呵呵呵……”教室里又爆發(fā)出一陣笑聲……

　　哈哈，捉弄好人，愚人節(jié)無(wú)罪。

今天作文600字篇3

　　今天是教師節(jié)，我們一到校就舉行了升旗幟儀式。升旗儀式開(kāi)始了，升旗臺(tái)后面的臺(tái)子上站滿了同學(xué)，他們手里都拿著一束束鮮花，等國(guó)旗升好后，他們便高聲朗誦起了給老師的獻(xiàn)詞。過(guò)了一段時(shí)間，獻(xiàn)詞才結(jié)束，獻(xiàn)詞過(guò)后，我們回到了教室，把自己準(zhǔn)備的小禮物送給老師。有的送花，有的送兩、三塊錢的小禮品，我送的是一個(gè)水晶蠟燭，老師很高興地收下了我的禮物，還說(shuō)了一句：“嗯，不錯(cuò)，很漂亮。”聽(tīng)了老師的話，我的心里美滋滋了。下課了，班長(zhǎng)說(shuō)：“待會(huì)上課的時(shí)候我們給老師來(lái)一下大驚喜吧。”同學(xué)們紛紛說(shuō)：“好啊，好啊”上課了，老師剛一進(jìn)教室，我們就齊聲喊：“祝老師節(jié)日快樂(lè)！”老師驚訝地望著我們，這時(shí)班長(zhǎng)也從門后面走出來(lái)，站在講臺(tái)上，高聲念著她自己寫的演講稿：“老師，您像蠟燭一樣犧牲自己，照亮我們”，老師聽(tīng)了以后，笑得就像一朵盛開(kāi)的花一樣。今天真是一個(gè)快樂(lè)的教師節(jié)！名師點(diǎn)評(píng)：作文生動(dòng)地記述了同學(xué)們給老師過(guò)教師節(jié)的故事。小先介紹了學(xué)校的升旗儀式，然后再描寫班級(jí)的'教師節(jié)活動(dòng)。同學(xué)們動(dòng)情的話語(yǔ)，以及為老師精心準(zhǔn)備了禮物，感動(dòng)了老師，也感動(dòng)了我們這些讀者。從文中可以看出同學(xué)們對(duì)老師的愛(ài)，“老師聽(tīng)了以后，笑得就像一朵盛開(kāi)的花一樣”，也可以感受到老師的欣慰，展現(xiàn)出了師生之間的融洽。這篇文章寫得不錯(cuò)，條理清晰、感情真摯，富有感染力。不過(guò)小要注意省略號(hào)不能用句號(hào)代替。“待會(huì)上課的時(shí)候我們給老師來(lái)一下大驚喜吧”改為“待會(huì)上課的時(shí)候我們給老師一個(gè)大驚喜吧”。

今天作文600字篇4

　　作文，是學(xué)生內(nèi)心情感的流露，是學(xué)生平時(shí)積累的一次爆發(fā)，是學(xué)生智慧與思維的一次展現(xiàn)。今天高老師就帶我們上一節(jié)關(guān)于怎樣寫好作文的一節(jié)課。

　　這個(gè)學(xué)期的一次作文課，讓我體會(huì)頗深。與以往的做法不同的是，這節(jié)課我并不是一上來(lái)就宣布作文的主題、要求等等，而是先用多媒體播放一個(gè)課件來(lái)幫我們認(rèn)識(shí)作文怎么寫，怎么寫的好。

　　高老師說(shuō)："想寫好作文就要把握好細(xì)節(jié)，寫好細(xì)節(jié)。"這就是我們這節(jié)作文課的內(nèi)容了。我一聽(tīng)到這就頭疼了，我平時(shí)最不會(huì)寫細(xì)節(jié)了，開(kāi)來(lái)這篇作文是一定要寫細(xì)節(jié)了。

　　接下來(lái)高老師用課件給我們展示了一些細(xì)節(jié)描寫不到位的作文，讓我們找到不足的地方，可是沒(méi)有什么人舉手。這時(shí)候高老師說(shuō)；"對(duì)了說(shuō)到舉手，在下個(gè)星期我要在班里舉行一個(gè)公開(kāi)課。大家都要舉手啊，我看著呢，要是那個(gè)組的組員不舉手的話，下課了都跟我去掃廁所去！"頓時(shí)我感到一種淡淡的憂傷啊。有些人的嘴都成了夸張的O型。哎這真的'是天蒼蒼，野茫茫。高老師要耍流氓啊，什么叫去掃廁所哎~~！"話就說(shuō)到這你們誰(shuí)舉手啊？"立刻很多人都舉手，這招真有效。

　　"一般來(lái)說(shuō)，寫文章就是說(shuō)事。事情說(shuō)清了，文章也就寫完了。但是，寫文章又和說(shuō)事不同，因?yàn)槲膶W(xué)是形象思維的，寫出來(lái)的東西是要人看的，為了讓人愛(ài)看，看了后感同身受，要達(dá)到說(shuō)的事動(dòng)人、被說(shuō)的人感人，需要有高超的語(yǔ)言手段，高妙的語(yǔ)言技巧，這就需要講求語(yǔ)法修辭，語(yǔ)言能力。寫文章要有中心…"在高老師精彩講解之后我豁然開(kāi)朗，感覺(jué)自己像大師一樣。之后老師又叫我們來(lái)個(gè)小練筆10分鐘寫一段話，一會(huì)找人來(lái)讀。很快10分鐘過(guò)去了，結(jié)果我第一個(gè)就中獎(jiǎng)了。"為什么第一個(gè)就是我。"沒(méi)辦法只好讀了。

　　這節(jié)課我收獲了很多。

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