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篇一：我的老師
不知不覺(jué)中，我小學(xué)六年的最后一本日歷，已經(jīng)所剩的寥寥無(wú)幾。不久，我將離開(kāi)母校，離開(kāi)朝夕相處六年的親密同學(xué)，離開(kāi)像母親般關(guān)愛(ài)著我的恩師們。回顧我六年的小學(xué)生活，給我留下了許許多多美好的回憶。最難忘的，還是我最敬愛(ài)的恩師們，是她們的正確引導(dǎo)、辛勤培育、精心呵護(hù)，陪伴著我一路走來(lái)。
從我步入小學(xué)的那天起，“幸運(yùn)”二字就伴隨著我。六年時(shí)間里，我們“六”班先后有七位班主任老師陪伴著我們。有博友一定會(huì)疑問(wèn)，六年七位班主任？是不是搞錯(cuò)了？不，一點(diǎn)兒也沒(méi)有搞錯(cuò)。事情的原委，還是聽(tīng)我一一道來(lái)吧！
一二年級(jí)，我們是一個(gè)班主任老師，她就是第一任班主任李惠娟老師。到了三年級(jí)以后，可能是因?yàn)榘嗌习耸鄠�(gè)學(xué)生的緣故，學(xué)校就為我們配備了兩位班主任。而且，每年我們的老師都會(huì)有變動(dòng)。頻繁的更換老師，在常理看來(lái)對(duì)我們的學(xué)習(xí)會(huì)很不利。但事實(shí)證明，不但沒(méi)有影響我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)，反而使我們班的成績(jī)蒸蒸日上。這也充分說(shuō)明我們的歷任班主任老師是個(gè)頂個(gè)的棒！我的班主任老師們，有著不同的年齡、不同的性格和不同的教學(xué)方式方法。但是，她們共同擁有的是對(duì)學(xué)生的責(zé)任心和愛(ài)心，只是她們各自對(duì)學(xué)生“愛(ài)”的表達(dá)方式，有所不同罷了。
我把我的歷任班主任老師，按照先后順序做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。
一二年級(jí)，李慧娟老師任我們的班主任。她是一位資深的優(yōu)秀教師，為了盡快給我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格，管教我們很“嚴(yán)厲”。
三年級(jí)，教導(dǎo)主任況紅英老師和李小攀老師任我們的班主任。這兩位老師盡心盡力的教我們知識(shí)，陪伴我們渡過(guò)了一年的時(shí)光。
四年級(jí)，我們又同時(shí)換了兩位班主任老師，一位是平易近人的教導(dǎo)主任謝頌華老師，另一位就是我們喜歡的“大姐姐”袁方老師。袁老師教我們數(shù)學(xué)，她一直教了我們?nèi)辏钡桨盐覀兯统鲂W(xué)的'校門。
五年級(jí)，謝老師不教我們了，我們又換了一位可親可近的班主任楊麗鋒老師，她和我們的袁老師可以稱之為一對(duì)好搭檔，在她們二位老師的共同努力下，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)一直名列前茅。
六年級(jí)，楊老師因?yàn)樯⒆拥脑颍覀冇謸Q了一位班主任姚朝英老師。姚老師是一位有著多年教畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，為了我們都能考上好的中學(xué)，她和袁老師一起，為我們是勞神費(fèi)力操碎了心。
在和眾老師們相處的日子里，發(fā)生了許多許多讓人難忘的事兒，也就是這些“事兒”，更進(jìn)一步加深了我們師生間的情誼，也讓我更加感恩她們——曾經(jīng)為我們嘔心瀝血的恩師們。
篇二：我的老師
時(shí)間使我淡忘太多太多的事情，現(xiàn)在一張張慈祥的笑臉，一句句溫柔的話語(yǔ)、一個(gè)個(gè)親切的動(dòng)作都一點(diǎn)一滴在我的腦海中浮現(xiàn)，并且越來(lái)越清晰。我印象最最深刻的還是初中時(shí)代的代數(shù)老師和幾何老師。
初中時(shí)的代數(shù)老師是一位年輕漂亮的女老師，叫楊麗霞。她身材裊裊婷婷，長(zhǎng)發(fā)流散如瀑，不高不低不胖不瘦，氣質(zhì)優(yōu)雅，衣著得體。五官玲瓏精美，面似桃花，特別是她那雙會(huì)說(shuō)話的水汪汪的大眼睛，課堂上炯炯有神，課下透著慈愛(ài)祥和。而羞澀的我從來(lái)不敢和楊老師的眼睛對(duì)視，但那雙眼睛又時(shí)刻的在我身上打轉(zhuǎn)，感覺(jué)課堂上的每一分鐘她都在關(guān)注著我，鼓勵(lì)著我，警告著我。
初一入學(xué)第二周考試時(shí)我成績(jī)比較突出，可能在楊老師意料之外，大概她還沒(méi)有完全認(rèn)準(zhǔn)我，課間她走進(jìn)教室面對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“誰(shuí)叫趙俊芳，站起來(lái)讓我看看吧！”頓時(shí)我滿臉羞紅，頭低垂著，心里直打鼓，暗想我沒(méi)有出什么錯(cuò)呀。偷偷抬頭只看到楊老師滿眼的慈愛(ài)和欣賞。她用那銀鈴般甜美的聲音說(shuō)：“考的不錯(cuò)，繼續(xù)努力”。我看著楊老師踩著高跟鞋翩然離開(kāi)的身影，心里暗暗下決心，決不辜負(fù)老師的厚望。從此我再也不回避楊老師的目光了，我的視線在課堂上死死的鎖定在楊老師的身上，她的一舉一動(dòng)，一顰一笑都刻印在我的腦海里，永遠(yuǎn)不會(huì)抹掉和淡忘。
初中時(shí)的幾何老師是一位帥氣十足的男老師，叫張賢友。每天工作兢兢業(yè)業(yè)、批改作業(yè)一絲不茍。張老師溫和慈祥，說(shuō)話不緩不急，眼睛不大但目光敏銳，尤其是張老師的幽默風(fēng)趣時(shí)時(shí)吸引著我。
難解的幾何試題在張老師調(diào)侃的語(yǔ)言中變得那么簡(jiǎn)單容易，就像變魔術(shù)一樣，難題在我們的驚訝中解開(kāi)了，并且還有不同的解套方法。我喜歡上張老師的課，每次都感覺(jué)是在游戲中挑戰(zhàn)自己。張老師還有一個(gè)本事就是畫圖不用直尺和圓規(guī)，隨手一畫就特圓。有一次給我們講“圓是由點(diǎn)組成”時(shí)，說(shuō)：“我從口袋中拿出一個(gè)點(diǎn)放在這里，再拿一個(gè)點(diǎn)再拿一個(gè)點(diǎn)……”看著他那可愛(ài)的動(dòng)作和用粉筆點(diǎn)的點(diǎn)，我興奮中有點(diǎn)擔(dān)心，這個(gè)圓肯定不圓了，最后卻出忽我的意料。
在和張老師相處的三年中，我開(kāi)的小灶是最多的，我喜歡問(wèn)問(wèn)題，總愛(ài)拿一些難解的題去為難老師，但張老師總是眉頭故意一皺說(shuō)：“這個(gè)題有點(diǎn)難喲，想想喲。”但解題時(shí)總是我在說(shuō)他在聽(tīng)，邊聽(tīng)邊提示，好象是我自己解出來(lái)的題。最后張老師還會(huì)說(shuō)：“沒(méi)有難倒咱的題，你繼續(xù)！”在一次次為了難倒老師的較量中我初一學(xué)初二課程，初二完成了初三的幾何習(xí)題。現(xiàn)在想想張老師喲，您給我的是一種不斷追求和上進(jìn)的動(dòng)力。
老師呀老師，您的教誨之恩讓我永生難忘！