精選學生描寫小學的作文800字七篇
在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的學生描寫小學的作文800字7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學生描寫小學的作文800字 篇1
奶奶家種著很多南瓜，一個個金燦燦，個頭兒挺大。當然，這些漂亮的南瓜里有著可以誘惑我的東西：在南瓜不能吃的瓤里，藏著一個個小小的種子——南瓜子。這些南瓜子被一層薄薄的、透明的薄膜包裹著。奶奶把它們曬干放在鍋里炒熟了，給我們當零嘴兒吃。炒熟的南瓜子鼓鼓的，又香又脆，奶奶會先把炒煳的南瓜子悉心挑選出來，等南瓜子不太燙時再端給我們。這可是我和妹妹眼饞的美食。
暑假到了，我和妹妹準備到奶奶家小住兩天，好好兒享受奶奶給我們精心準備的美食。聽說我們要來，可把奶奶高興壞了，趕緊張羅著做好吃的等我們來。早上10點鐘，我和妹妹如約來到了奶奶家，沒想到奶奶竟不顧那么大年紀，一路小跑著過來開門，還接過我們的行李往屋里提。我和妹妹趕緊攔住她。等我們剛剛坐下來，一桌豐盛的美味佳肴就擺上了桌。
快樂的日子總是過得很快，妹妹的老爸過來接我們了，奶奶趕緊從廚房里出來連連挽留：“別呀，別呀，南瓜子還沒炒好呢！再等—會兒吧！”話音未落，又焦急地走向廚房。等奶奶再次走出廚房，手里捧著一大盤南瓜子，慢慢蹲下身，撿出被炒煳的南瓜子……
“等一下，南瓜子還沒帶呢！”說著，奶奶把一大包南瓜子塞在我手里，又使勁兒捏了捏，仿佛害怕它飛了似的。妹妹的老爸早已啟動了車，就等我們上來。我們上了車，奶奶目送著我們。我忍不住喊了聲：“奶奶，以后有空兒我們就回來！”奶奶的皺紋一下子舒展開來，笑著說：“好好，早些回來喲！”
在車上我抱著那包南瓜子，覺得它沉甸甸的。隨手拾起一顆，竟發(fā)現(xiàn)它是一滴眼淚的形狀……
乍一看題目有點兒讓人奇怪，南瓜子怎么會流淚呢，原來作者是借南瓜子表現(xiàn)奶奶的愛，表現(xiàn)那一份祖孫情。文章題目吸引人眼球。這種借某一樣具體的東西來表達感情的寫法也是比較常見的。只是，文章在一些方面還有待加強，比如：文章在事情敘述上感覺還不是十分到位，文章開頭總寫，第二段寫來到奶奶家，第三段直接寫離開，可以適當寫一下在奶奶家的生活，這樣對于情感的鋪墊更為有利，而且在結尾提到眼淚時也不會讓人覺得感情還不夠；文章在人物的描寫上可以再豐富一下，對奶奶再多一些細節(jié)的描寫，而且雖然主角是奶奶，但對“我”和妹妹也可以有適當的描寫；妹妹與“我”的關系應該寫得更清楚，文章從開始看以為是親姐妹，結果寫到后來又出現(xiàn)了“妹妹的老爸”，這才讓人覺得原來是堂姐妹。
學生描寫小學的作文800字 篇2
放學回家，我遇到了一只狗，一只流浪狗。它一直在垃圾桶旁扒拉著什么。這是一條毫不起眼的土狗：四根小木棍粗細的腿子支撐著瘦削的身板，灰白色的毛稀稀落落，大概是昨天淋了雨的緣故，毛全都粘成一撮撮的，上面積滿污垢，使得灰白色的毛更顯臟亂。它的腿毛掉得厲害，肉色的皮囊就這樣裸露在外，只剩下幾撮毛軟軟地蜷縮在那兒，毫無生機。它一邊用前腳扒拉著垃圾，一邊極快地扭頭看著身后，顯得很機警。
我停下來，望著它。它也望著我，小心翼翼地，眼里充滿警惕。這小狗，怎會有這么強的戒備之心呢？
“汪汪——”不遠處，傳來一兩聲狗叫。那是一位遛狗的大媽，她的懷里有一團白雪，那白雪還在不停翻滾著。小狗頂多才一歲，渾身雪白，嬌憨可愛的腦袋不停地在老大媽的懷中拱著，似在催促主人趕緊讓它下來溜達溜達。老大媽心領神會，拍拍小狗的頭，低聲嗔怪道：“討厭的家伙，又要下來耍啦。”彎腰將小狗輕輕置于地上，白團似的小狗便在地上撒起歡來，脖子上的小鈴鐺也跟著“叮鈴鈴”地唱起來。老大媽憐愛地看著地上的.小狗，臉上的皺紋笑成了一朵朵雛菊，那花兒似乎馬上就要開了。
小狗“叮兒鈴兒”地跑到流浪狗身邊，低下頭嗅嗅，隨即便跑開了。那流浪狗似乎有點呆了傻了，像一尊雕像，靜靜地站在那兒，一動不動。它好像忘記了自己的存在，忘記了剛才心中念著的危險，只顧著看那撒歡的狗兒了。那一刻，我分明看見它眼神變了，眼角亮晶晶的，一閃一閃。
我心中一動，想起口袋里還有一根火腿腸，正好給這只流浪狗吃。它在垃圾桶旁扒拉了那么久，尋找的一定是食物吧。
可沒等我走近它。它卻猛然一驚，耳朵豎得高高，有些驚恐地看著我。
我沒有多想，撅下一段火腿腸便向它扔去。我太想讓它趕緊填飽肚子了。
還來不及眨眼，一個白色的身影已飛快地沖出車外，急速向遠處奔去。正是它，那只流浪狗！我急忙跟上，但交錯的小巷內早不見了那白色身影，只有受傷般的哀嚎回蕩在我的耳旁。
我心里充滿愧疚，明明知道它已經如此脆弱，卻還用這么粗魯的方式對待它。假若我能換一種方式去安慰它，結果便不會如此。
彩霞早已將天空染成了五彩的顏料盤，晚歸的鳥兒最后一次在天空滑翔著，夕陽將它們也染成了金色。多希望那只流浪狗什么時候也能有心情看看這綺麗的晚霞。
學生描寫小學的作文800字 篇3
今天上午，我和媽媽來到位于市區(qū)王助的河南省濮陽市高新農業(yè)技術試驗示范園區(qū)，去參觀那里的蔬菜。聽說那里是濮陽市的蔬菜基地，我們吃的蔬菜大部分都是從那里運來的。
走進園區(qū)大門，一排排白花花的蔬菜大棚出現(xiàn)在眼前，大棚的一頭都有一間小房子，門牌上都標著號和蔬菜的名字。
我們先走進了第一個大棚，那里面種的是彩椒。一位阿姨正在大棚里澆水，她熱情地招呼我們進到里面看。一行行綠油油的、枝繁葉茂的、碩果累累的彩椒在溫暖的大棚里茁壯生長，那里陽光充足，溫度適宜，一個個彩椒像一盞盞小燈籠掛在枝頭亮著，有紅的、黃的，還有綠的……
我們走進另一個大棚。門口有一位叔叔正在學習英語，見我們進來，連忙放下手中的書、筆。原來，他是這里的技術員。這個大棚里的蔬菜品種較多，有低矮的茄子苗；有掛滿像綠葫蘆一樣的大茄子的植株；有又細又尖的辣椒；有長藤有3米多的西紅柿。奇怪，西紅柿不是長得像小樹一樣嗎？這里的西紅柿怎么拖這么長的藤？技術員叔叔告訴我們：這是嫁接的西紅柿，每條長藤都被繩子高高吊起，以便更好地接受陽光。不光果樹可以嫁接，像蔬菜中的西紅柿、辣椒、茄子、黃瓜等都可以嫁接，就是把優(yōu)良品種的枝接在野生的、本地的植物莖上，成了你中有我，我中有你，這樣的植株抗病能力強，優(yōu)質、高產。前面我們看到的彩椒不是嫁接的，種子是從外國進口的，每粒種子七、八毛錢，而本地的只花1—2分錢的成本，但要嫁接才能優(yōu)質高產。
技術員叔叔還說：大棚的北墻是彩鋼板做的，中間夾了一層厚厚的泡沫塑料，南面是弧形的塑料布，這樣可以使大棚內冬天保持溫暖。大棚內還有自動控溫、控濕裝置。
還有幾個大棚里種的是平菇和香菇。可惜，我們來得不是時候，香菇還沒有長出來。
還有一個大棚里種的是西紅柿，有18個品種。每個大棚里都掛有很多黃色的粘蟲紙，這里的蔬菜是不用滅蟲藥的，而且不施化肥，用的是牛馬糞、草木灰等有機肥，這里的蔬菜是3A級蔬菜，又叫有機蔬菜。
蔬菜園區(qū)有一百多畝，幾十個大暖棚。我們還看到了長得像帶棱的大尖辣椒似地黃秋葵；大青葉子長在圓球球上的芥菜；像大芭蕉葉抱著白胖娃娃的菜花；鉆出地面的大白蘿卜；正在裹心的大白菜；柔軟纖細的小茴香苗；碧綠水嫩的豌豆苗；亭亭玉立的大蒜苗……真是一個品種繁多、令人眼花繚亂的大菜園。
學生描寫小學的作文800字 篇4
雨淅淅地下，風呼呼地吹。早晨我獨自默默的走在那空無一人的大街上。這般寒冷的天氣，就連那迎面吹來的風也使人面頰感到微痛，它卻似乎吹進了我的心房，看透了我的心事。
在前幾周時，我因數學成績優(yōu)異而有幸被老師選入在參加數學競賽的名單中，而我的好朋友也身在其中。我倆相互鼓勁，奮發(fā)復習，希望都能在競賽中取得好成績。
一周后，我和她手牽手走進考場，找準自己的座位，掏出紙、筆開始答卷。這次試卷的難度完全超乎我的預料，使我心煩意亂。不知不覺考試時間已經到了，我不情愿的將試卷交到考官處，走出考場。忽然一陣清風從我身邊吹過這才覺得清醒了很多。當我碰到她問她考的如何時，她也是一臉愁容的說：“我錯了好幾道題呢，這次肯定拿不到獎了，唉……”她的回答也使我寬心了許多，我想既然她也沒考好，那么我沒拿到獎也就不會在同學面前有多難堪了，心中掠過一絲竊喜。
很快，成績出來了，她居然得了優(yōu)秀獎。而我什么也沒得到。這一消息如同晴天霹靂般的傳入我的耳朵，當時我的眼淚就吧嗒吧嗒的落了下來。我的心很痛，我日夜在想我為什么拿不到獎，難道是我的實力不如她嗎?不，不是的!我的心真的好受傷……
從這以后，每當我跟她走在一起時就會心生嫉妒，話也聊不到一塊，每次只是隨便應付或者沉默不語。當她和別人談論起競賽的事，互相追捧的時候，我又非常的自卑，總覺的自己和她們融不到一塊，然后遠離她們，走到看不見她們的一處去。漸漸地，她好像也不喜歡和我在一起玩了，我與她之間疏遠了許多，見面時形同陌路，放學回家時也是各走各的了。
在回家的路上，當我看到她與其她同學在一起嬉戲、說笑時，我與她在一起的美好時光便從腦中閃過。日復一日，我心中有了一絲想與她和好如初的念頭。最后，我終于下定決心，對她說：“我們繼續(xù)做最好的朋友吧，還和以前一樣，好嗎?”誰想她卻搖了搖頭說：“既然你我都已不把對方當做好朋友了，那么我們的友情就此結束，從此只當個所謂的同學吧!”說罷，便轉身而去。聽完這句話，我呆呆的站在那里，心中無比的難過，這時，一陣風吹來，它吹走了地上的落葉，同時似乎也吹走了我們的友情，而且吹得一干二凈，不留下絲毫痕跡。我只能在風中看著她離去的背影，并把我們在一起的美好時光也統(tǒng)統(tǒng)的送給了那陣過往的風……
這一次，我哭了，哭的那么傷心，那么絕望……經過這件事后我懂得了友情如一陣風，來無影去無蹤。當你得到它的時候你應當懂得去珍惜它，而不是在失去的瞬間才伸出手去抓它。友情是會隨著時間的流逝慢慢淡化的。我們要珍惜眼前的友情。
學生描寫小學的作文800字 篇5
兒子，你頭發(fā)長了，走，理個發(fā)去！爸爸饒有興趣地牽住我的手，拍拍自己寸草不生的禿頭，隨手摘下了掛在墻角的烏黑的老爺帽，捋了捋胡子，披上風衣，便把我緊緊地拉住，順勢打開門，要領我出去！
爸爸是一個禿頂，頭上戴著一頂純黑色的老爺帽，眉毛粗長，一撮小小的山羊胡，身著米灰色的風衣，滑稽而又可笑。
雖說我的頭發(fā)已經有點兒長了，可是，每次經過理發(fā)店，聽到剪刀的咔嚓聲，理發(fā)器的嗞嗞聲，令我不由得一驚，毛骨悚然。理發(fā)店里那股特有的冷氣，與那些說不出的難聞氣味混在一起，一股令人感覺到窒息的感覺，油然而生。
我一邊哭著，一邊不情愿地被爸爸拉著，走到了離家最近的理發(fā)店。
走進理發(fā)店，一股特有的冷氣和說不上來的氣味撲鼻而來，我盡量屏住呼吸，可是，這兩股氣味，還是鉆進了我的鼻腔之中。
我望著窗外那金黃的楓樹葉子，此時已經火紅火紅了,風一吹,楓葉脫離了樹枝,毅然的飄落,就像一只美麗的蝴蝶，翩翩起舞。
勉強坐下，只覺得脖子一緊，直接被理發(fā)師用理發(fā)專用的圍脖套住脖子。
理發(fā)師拿著剪刀，認真地為我修剪著頭發(fā)，一撮撮頭發(fā)好似落葉一般緩緩飄落下來。
只聽見理發(fā)師的剪刀咔嚓作響，我時不時感覺到一絲的疼痛，理發(fā)師認真地修剪著，眼睛只是直勾勾地盯著我的頭發(fā)，好似一眨眼，我就會消失一般。
嘿，兒子，要不要看爸爸演馬戲呀！說罷，他朝我揮了揮手，示意我回過頭來，我抹了抹鼻涕和淚水，連忙轉過頭來，只見爸爸一下子把帽子扔了很高，突然，帽子直線落了下來，眼看就要落到地上了，爸爸不慌不忙地一蹲，帽子剛好落到了爸爸的禿頭頂，爸爸笑了，笑的是那樣的自然與歡樂。
帽子在爸爸的禿頭上顯得十分引人注目，好似一只黑色的烏鴉停留在爸爸的頭頂。
我看著看著，不由得出了神，用兩只小手鼓著掌，連連叫好，理發(fā)師也拍手叫絕。
爸爸的眼睛突然滴溜溜一轉，望了望我，又轉移視線望了望理發(fā)師，突然向上一跳，一個三百六十度旋轉，不偏不倚地落在了椅子上，禿頭剛好接觸到了凳子，而帽子呢？則落在了爸爸的屁股上。
爸爸又一空翻，腳掌的一半落到了凳子上，而另一半則是騰空，我一下子捂住了嘴：爸爸！這太危險了！趕快下來吧！
爸爸笑嘻嘻的，好似若無其事一般。
沒一會兒，就理完發(fā)了，我不由得長出了一口氣，可是此時，大家都被我的發(fā)型驚呆了！爸爸的眼睛直勾勾地看著我，眼睛張得有兩個乒乓球那么大，目光在我和理發(fā)師之間不停地掃射著，嘴巴大大地張開著，大得幾乎能放下一個枚雞蛋！
我被盯出了一身雞皮疙瘩，丈二和尚摸不著頭腦：你們倆盯著我干嘛？沒見過帥哥嗎？
你的發(fā)型！
我大為不解，回頭照了照鏡子，媽呀！我的頭發(fā)前面全部都被剃光了！而后面，只有一小撮頭發(fā)，活像一個禿老頭！
這...這，這也太瘋狂了！
學生描寫小學的作文800字 篇6
一、說寫能力訓練
新課標提出：“作文教學應遵循從說到寫、由易到難、由簡單到復雜、循序漸進、逐步提高的原則。”正因為如此，我采用了以下幾點做法：
1.在識字教學中，對學生進行說寫訓練
字詞是語言中的最小單位。識字是為了學句，學句是為了更好地理解字詞。學字詞又返回到句子中，看字詞在句子中表達了什么意思，有什么感情色彩。最后再讓學生用詞說話、寫話。這樣既培養(yǎng)訓練了學生的說寫能力，又增強了學生對字詞的記憶。
2.在看圖作文中對學生進行說寫訓練
看圖學文，對發(fā)展兒童的觀察能力、提高文字的運用能力有著重要作用。看圖、觀察事物、說話、寫話是小學生作文的初步訓練。讓學生把說話、寫話訓練當成“自我需要”，激發(fā)學生說和寫的欲望。觀察圖時，先弄清圖中表達的意思，再用幾句話表達圖意。教師加以適當引導，指導學生按照一定的順序，完整、清楚地把圖意說出來，然后再把說話內容寫下來。這樣能引起學生對事物的觀察興趣，增強小學生說話和寫話的信心。
3.在朗讀課文時對學生進行說寫能力的訓練
小學生特別是低年級學生正處在語言文字基礎的重要階段，正確理解字詞內容和在詞句中的感情色彩，都必須靠自己來體會，教師不能代替。如，在教學《小八路》一課時，我讓學生在讀中理解詞句，體會課文中是怎樣寫小八路的外貌、神態(tài)的。啟發(fā)學生由此及彼，展開想象，發(fā)展學生的思維能力。從小八路的身材，想到小八路作戰(zhàn)勇敢、肯吃苦。從小八路坐在石頭上看書的神態(tài)，想到小八路有上進心。在充分體會課文后，讓學生觀察班里一名同學，依照課文說出這個同學的外貌、神態(tài)等。說完后再把所說的話寫下來，這樣就使學生很快學會了人物的外貌描寫。
二、形象思維能力訓練
小學生的作文往往寫不具體，其主要原因除了觀察不夠仔細外，更主要的是缺乏形象思維訓練。
形象思維訓練，主要表現(xiàn)在激發(fā)學生的想象，引導兒童展開聯(lián)想。想把文章寫得生動具體：除了對周圍事物的觀察外，還要在觀察事物時展開豐富、合理的想象。有了豐富的聯(lián)想和想象，寫作文腦子里就能再現(xiàn)事物的形象，并能在記憶表象的基礎上創(chuàng)造出種種形象，從而提高學生的寫作能力。
總之，對學生作文能力的訓練方法很多，在教學中有待我們大膽創(chuàng)新。
參考文獻：
譚果群.試論如何提高小學生作文水平[J].才智，20xx（04）.
學生描寫小學的作文800字 篇7
10年17日星期三晴
今天是個陽光明媚的日子。早上，我吃過早飯，就來到學校。我看見有很大同學在操場上做運動，有的打籃球，有的跳繩，有的跑步??
我背著書包來到教室，拿出語文書背了起來。一會兒老師來了，我們就開始上語文課。
第二節(jié)是數學課，第三節(jié)也是數學課，第四節(jié)是音樂課。
上完課后，我們就來到食堂吃飯。下午我們又上課。
放學后，我背著書包回到家里。媽媽已經做好了香噴噴的紅燒肉，我津津有味的吃了起來。不一會兒，盤里的肉就被我席卷一空。
晚上，我做了一個夢。我夢見了我已經去世的慈祥的奶奶。我高興極了，大聲喊道：“奶奶，我好想你啊！我終于見到你了！我太高興了！”奶奶微笑著看著我，我正打算伸出手去擁抱奶奶，可是她卻不見了。突然我就醒了，才發(fā)現(xiàn)那是一個夢。
奶奶，我好想你啊！
10月18日星期四晴
今天早晨，當我醒過來時，已經能看見太陽公公的笑臉了。我抬頭望望天，萬里無云，溫暖的太陽照著大地，好一個陽光明媚的日子！我推開窗戶，清新的空氣迎面撲來，讓人感覺舒暢極了。
吃過早飯，我背著書包來到學校，看見好多同學已經來了。你瞧，他們正在操場上做運動呢！有的打籃球，有的跳繩，有的跑步??多么熱鬧的場景啊！我想起一句俗語“一年之計在于春，一日之計在于晨”，看來呀，他們都想趁早晨的美好時光鍛煉身體，讓自己長得壯壯的呢！
這真是一個充滿希望和活力的早晨！想到這里，我快速地來到教室，我也要趁著這美
好的早晨多學習。于是，我拿出語文書，認真地讀了起來。
10月18日星期四晴
下午放學后，等我背著書包回到家時，我的肚子已經餓得咕咕叫了。
我剛把書包放下，就聞到一股誘人的香味兒。哈，這不是紅燒肉的味道嗎？哪兒來的呢？我用力張開我的鼻子，像只饑餓的小狗一樣，順著香味走了過去。啊，香味是從我家廚房飄出來的呀！原來，我親愛的媽媽正在做我最喜歡吃的紅燒肉呢！瞧，桌上的紅燒肉正冒著熱氣呢，看樣子是剛才鍋里盛出來的呢，那晶瑩的肉塊兒看得我垂涎欲滴。
“洗手吃飯吧！”媽媽喊道。
“嗯，好！”
我迫不及待地洗了手，拿出碗，盛上飯，就津津有味地吃了起來！哇，真是太美味太香了！我顧不上什么形象了，狼吞虎咽起來，不一會兒，盤里的紅燒肉就被我席卷一空。
吃完飯，摸摸我鼓鼓的小肚子，我滿足地笑了！
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