【推薦】媽媽愛(ài)心作文4篇
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的媽媽愛(ài)心作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
媽媽愛(ài)心作文 篇1
每個(gè)人都要有一顆愛(ài)心，而這顆愛(ài)心是用來(lái)幫助別人的，我的這顆愛(ài)心是媽媽教給我的。
今天媽媽步行來(lái)接我回家。我們走過(guò)一家文具店，看見(jiàn)了一位殘疾老爺爺，有很多家長(zhǎng)和同學(xué)都給他捐了錢(qián)，媽媽也去給他捐了5元錢(qián)，我很不高興地問(wèn)媽媽：“為什么給他捐錢(qián)呀！這樣很浪費(fèi)。”媽媽聽(tīng)了對(duì)我說(shuō)：“孩子呀！你怎么可以這樣呢。平時(shí)我給你錢(qián)的時(shí)侯，你為什么不這么說(shuō)呢！現(xiàn)在我把錢(qián)捐給了老爺爺你干嘛又這么說(shuō)。你要知道，你有著健康的身體，而老爺爺呢？我想我不用說(shuō)，你也應(yīng)該知道能看得出來(lái)老爺爺?shù)纳眢w一點(diǎn)也不健康吧！”
“你要有一顆樂(lè)于助人的心，你知道嗎？這顆樂(lè)于助人的心，叫做‘愛(ài)心’，你一點(diǎn)也不需要用錢(qián)，可老爺爺就不一樣了，他真的是非常非常地需要用錢(qián)，所以我們應(yīng)該去幫助他，這個(gè)道理你現(xiàn)在應(yīng)該明白了吧！
我非常不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又走上前去，掏出了口袋里的三元錢(qián)，捐獻(xiàn)給了老爺爺，老爺爺向我笑了笑，說(shuō)了聲“謝謝”，我希望老爺爺?shù)纳羁梢栽絹?lái)越好！
同學(xué)們，大家都必須要有一顆愛(ài)心，即使你只捐獻(xiàn)了三元錢(qián)，但是這三元對(duì)我們來(lái)說(shuō)根本買(mǎi)不了什么東西，而這三元錢(qián)對(duì)老爺爺來(lái)說(shuō)就像三個(gè)金子。所以我們要做一個(gè)有愛(ài)心的好孩子，幫助身邊有困難的人。
媽媽愛(ài)心作文 篇2
有愛(ài)心的媽媽
我的媽媽很有愛(ài)心，有一天，媽媽和我一起散步，看見(jiàn)路邊有一只受傷的小麻雀，媽媽對(duì)我說(shuō)：“我們把它帶回家吧！”我看看媽媽又看看小麻雀點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“好！”于是我高高興興地捧著小麻雀回家了。
每天媽媽都細(xì)心地給小麻雀涂藥，喂食。時(shí)間一天天過(guò)去了，小麻雀的傷好了！在籠子里歡蹦亂跳，我心里可高興了，這時(shí)媽媽走過(guò)說(shuō)：“小麻雀是大自然的，我們應(yīng)該讓它回到大自然！”于是我依依不舍地把籠子打開(kāi)，心想“飛吧！飛吧！飛回大自然媽媽的懷抱里！”
這就是我的媽媽，一個(gè)有愛(ài)心的媽媽！
媽媽評(píng)語(yǔ)：這是孩子的第二篇老師布置的作文，當(dāng)孩子寫(xiě)好后給我看，真的好感動(dòng)，感動(dòng)之余又慚愧，感動(dòng)孩子的能記住生活中的點(diǎn)滴。慚愧我竟然想不起有這回事，孩子的提示才令我想起是有這回事。由此事可見(jiàn)，我們家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的影響如此的之大。言教不如身教！同時(shí)也感謝孩子的語(yǔ)文老師楊老師，孩子有您這樣的老師是孩子一生的幸福！謝謝您！孩子的文字表達(dá)上的進(jìn)步和您的辛勤教導(dǎo)是分不開(kāi)的！謝謝您！楊惠玉老師！
媽媽愛(ài)心作文 篇3
從小到大，媽媽不知道給我洗了多少次的腳。每次洗完腳，媽媽總會(huì)把我的腳放進(jìn)暖暖的被窩，為我蓋上棉被，輕輕地親了我一下，把我寄給甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)……
今天我決定要給媽媽洗一次腳。端來(lái)熱水，拿好毛巾，一切準(zhǔn)備就緒，但我卻遲遲沒(méi)能叫媽媽坐下。經(jīng)過(guò)幾分鐘的調(diào)整，我終于鼓起了勇氣，對(duì)正在廚房刷碗的.媽媽叫道：“媽，你……過(guò)來(lái)一下。”聲音很輕，近似耳語(yǔ)。
“哎，干什么？！”母親回答道。“媽，你坐下，我給你洗洗腳……”我說(shuō)這話的時(shí)候感到面紅耳熱，呼吸急促。我低著頭擺好板凳，不讓母親看到我局促的樣子。母親竟愣在那里，半晌才醒過(guò)神來(lái)。“好，好……”母親趕忙答應(yīng)，臉上露出會(huì)心的笑容，幾道深深的皺紋也舒展開(kāi)了。母親坐了下來(lái)，我挽了挽衣袖，捧起母親的腳……
這是一雙多么蒼老的腳，膚色暗淡，毫無(wú)光澤，硬硬的沒(méi)有彈性，乍看上去如同一段枯樹(shù)樁。天吶，這是母親的腳嗎？是那雙陪我玩耍細(xì)膩柔滑的腳嗎？我努力喚起塵封的記憶，但這雙腳太蒼涼，太陌生，遠(yuǎn)不是我所能想像的。
我一只手捧著母親的腳，另一只手用水輕輕地搓洗著。抬頭看看母親，發(fā)現(xiàn)母親也在看我，四目相視，無(wú)言以對(duì)。母親的臉上寫(xiě)滿了幸福，娓娓地說(shuō)起了我小時(shí)候的事情。
捧起母親的雙腳，用我的手。這種氛圍令我沉醉……在這深深的沉醉中，使我明白：有一種情感它是與生俱來(lái)沒(méi)有條件的；綿綿不絕的它是母愛(ài)；有一個(gè)人不管你給她的回饋是什么；她永遠(yuǎn)愛(ài)你無(wú)論你成功和失敗。
媽媽愛(ài)心作文 篇4
一年級(jí)的時(shí)候，有一位特殊的老師，她被我們稱為“愛(ài)心媽媽”——魏老師。
魏老師平易近人，下課會(huì)跟我們聊聊天、下下棋、談?wù)剦?mèng)想……可以說(shuō)沒(méi)有哪個(gè)老師比她更親切、更溫柔了。
魏老師的課風(fēng)趣易懂。當(dāng)她提問(wèn)時(shí)，我們積極舉手發(fā)言；她講解題目生動(dòng)形象，常常會(huì)巧妙地運(yùn)用生活中的例子：三位數(shù)減兩位數(shù)豎式，個(gè)位不夠減就像小朋友借書(shū)一樣，向十位借一位，這樣就可以啦。我們常常在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了枯燥乏味的新知識(shí)。
魏老師有時(shí)也很?chē)?yán)肅。記得有一次，我意外發(fā)現(xiàn)了家庭作業(yè)沒(méi)做完，急得滿頭大汗。恰巧，魏老師走近我，親切地說(shuō)：“思遠(yuǎn)，把強(qiáng)化卷拿來(lái)讓我對(duì)照一下。”老師水汪汪的眼睛注視著我，笑瞇瞇的。我慢吞吞地拿出這張空蕩蕩的卷子，心里像懷揣著一只兔子，撲通撲通地跳著，兩手發(fā)抖地交到了魏老師手里。老師發(fā)現(xiàn)了考卷上的異樣，臉色一變，緊皺雙眉，充滿怒氣地說(shuō)：“你還是數(shù)學(xué)課代表嗎？”說(shuō)完，老師抱著本子頭也不回地離開(kāi)了我的座位。我頭也不敢抬，只好趕緊寫(xiě)……
到了下午，我補(bǔ)完了作業(yè)，挪動(dòng)著步子來(lái)到辦公室，交給魏老師檢查。她認(rèn)真地批改著……我的心依舊怦怦直跳，等待著再一次批評(píng)。可這時(shí)，魏老師面帶微笑，夸獎(jiǎng)道：“真棒！知錯(cuò)就改就是好孩子！”一邊還連連給我豎大拇指。從此，我明白了作業(yè)拖欠的危害，知道了老師的良苦用心，她的嚴(yán)厲和關(guān)心是不讓我們有一個(gè)人掉隊(duì)。
魏老師很有愛(ài)心，會(huì)在家里煮好鹵蛋分送給我們；期末考試后，還給我們買(mǎi)蛋糕，帶我們看電影……她就像媽媽一樣對(duì)待著我們。
魏老師，您是陽(yáng)光，我們是向日葵，在您的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)；您也是港灣，我們是小船，在您的呵護(hù)下無(wú)比安全；您更是蠟燭，在黑暗中照亮前方的道路。
魏老師，我要衷心感謝您，我一生中永遠(yuǎn)銘記的媽媽老師！
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