遨游漢字王國作文

時間：2024-10-31 14:09:52 [第五單元]遨游漢字王國我要投稿

遨游漢字王國作文(薦)

　　在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的遨游漢字王國作文，歡迎大家分享。

遨游漢字王國作文(薦)

遨游漢字王國作文1

　　漢字是我們中華民族獨自的書法瑰寶，我愛漢字。通過星期五那次有趣的活動，我對漢字的了解更深了。

　　星期五德下午最后一節(jié)課，只見老師神秘地走到講臺，在黑板寫上“遨游漢字王國活動”，然后說：“同學們，今天我們?nèi)ュ塾螡h字王國，好嗎？”大家異口同聲地回答：“好！”那么，首先我們進行第一個環(huán)節(jié)，請同學們把作業(yè)本里德錯別字找出來并更正。

　　一接到“命令”｜，我們立刻揮動筆來，發(fā)出“刷、刷、刷……”的響聲，像在演奏音樂似的，大家不斷地寫著，不知不覺已寫了幾十個了，真是不寫不知道，一寫嚇了一大跳，原來在平時寫作業(yè)里，會隱藏這么大的“漏洞”，我以后一定要認真寫字，不讓錯別字在我的作業(yè)中出現(xiàn)。

　　“下面進行第二個環(huán)節(jié)—猜字謎。請每個小組輪流每人說幾個字謎，讓別人猜。”一下子，從教室里發(fā)出巨大的.響聲。我們組也不例外，第一位同學問：“旭日不出，打一個字。”他話音剛落，我們就有的再冥思苦想，有的在摸摸下顎，有的抬頭望天，似乎在祈禱上天給予他答案。突然，我旁邊的一位同學，似乎發(fā)現(xiàn)了寶藏似的，高興地大叫起來：“我知道是‘九’字，旭字沒有了‘日’字，不正是‘九’字嗎？”我們一聽，都向他投去羨慕的眼光。“高手，這也能猜出來。聽著第三個謎語：‘四個人去吃狗肉’，這又是什么字呢？”我一聽，心想：“吃就是用口，四個人就有四個口，狗就是犬，那不正是‘器’字嗎？”我大叫起來：“‘器’字。”那位說謎面的同學滑稽地說：“你一定是有博士般的頭腦，不然怎么會想得這么快呢。”我聽了，臉紅地低下頭。

　　不知不覺，我們已經(jīng)猜了近十個謎語了，便進行第三個環(huán)節(jié)—歇后語。這次輪到我當“主持人”了，我看了看題目，說：“廁所里打電筒，下一句是什么？”大家都想來想去，也想不到。過了一會兒，我只好公布答案：“廁所里打電筒，那不正是‘找屎（死）’嗎？”我話音剛落，大家捧腹大笑。在十幾分鐘里，笑聲不斷在課堂里回蕩。

　　通過這次活動，我的收獲大很多：我對漢字的了解加深了。原來漢字是這么有趣的。如果我們平時寫字里不注意，寫錯字，就會鬧出很大的笑話，所謂“一字值千金。”我們一定要為純潔祖國文字做些力所能及的事。

遨游漢字王國作文2

　　黃老師還讓我們分組來做關于漢字的PPT。在這次活動中，我也受益匪淺。

　　我知道了書法分篆書、隸書、楷書、行書和草書。書法也是一名獨特的藝術，一些著名書法家的作品是藝術中的.珍品。

　　我還知道很我因諧音而鬧出的笑話或故事，因?qū)戝e字而造成的不良后果。并且知道了歇后語是中國人特有的智慧與趣味語言的結(jié)晶，也是民間愛用的一種語法……

　　這次活動不僅教給我很多知識，還讓我知道了寫錯字會造成不良后果。所以我要少寫錯字，不寫錯字，以免鬧出笑話和不良。

　　在大街上，也有不少錯別字。它們通常是店主為了引來行人的目光而亂改的成語。我們雖然不能讓他們改掉，但我們要清楚這些成語的本來面貌。

遨游漢字王國作文3

　　在上個星期，我們班舉行了“有趣的漢字”語文綜合活動。這次活動，使我受益匪淺。

　　老師布置完活動任務后，我們小組就開始討論分工，分頭行動，查找收集各項與漢字有關的資料。很快，大家都有了收獲。我們約定第二天早上把資料帶來進行整理制作。

　　第二天早上，同學們?nèi)缂s帶來了資料。可作為組長的我犯愁了：這么多的資料，我一人怎么抄的完呢？而且還要做那么多卡片！正在那兒著急呢，章亞文、楊欣雨和成志方自告奮勇來幫忙，王夢思蕊也主動幫我們提供卡紙。我高興極了，便和他們一起熱火朝天的干了起來。我心想：有這么多同學共同努力一定能很快做好。

　　我們把卡片按要求裁剪好后，在上面仔細地將內(nèi)容分類別謄抄下來，在抄寫的時候，我們都分外小心，生怕寫錯一個字是整個版面不好看了，終于寫完所有的`資料，我的手心里已經(jīng)全是汗了。

　　接下來，就是我一個人的任務了——把制作好的卡片帶回家進行最后的匯總粘貼。我先取出一張大白紙，用彩筆仔細畫好花邊，然后用深粉色的彩筆寫上大標題。把卡片在桌子子上先擺一遍，哎呀！這樣擺不好看，沒有位置了，怎么辦呢？我想了想。我為什么不把剩下的卡片剪整齊，用訂書機釘起來，弄成書的樣子貼在紙上呢？說干就干，我把剩下的圓形卡片剪整齊，你可別小看了這一步，為了使卡片整齊又不能剪掉字，我費了好大的功夫。做完這些后，我把卡片按照剛才在桌子上擺的順序貼了上去。還把卡片中間的空隙用彩鉛涂上了粉色。這樣，就大功告成了！

　　我看著這些精美的作品，突然明白了：一個人的力量是有限的，只有團結(jié)起來才能成功！

遨游漢字王國作文4

　　我們平常看書、讀報、寫信、作文，都離不開漢字。但是，你對漢字有更多的了解嗎?

　　通過第五單元對漢字的學習，我重新認識了漢字。我從語文書中看到，漢字非常神奇，可以編成字謎，閑暇之余寓教于樂，“此時無聲勝有聲”地使人會心一笑;可以利用諧音，組成歇后語和有趣的小笑話、工整的對聯(lián)，令人拍手稱絕，贊不絕口。它還是文化的傳承，智慧的結(jié)晶，是世界上所有語言中最為奇妙的。書法家們筆走龍蛇，更是把每個漢字的特點和風韻勾畫得惟妙惟肖、有棱有角。那蒼勁有力的大字，當然是別國文字所不能比的。

　　不僅如此，漢字還有著悠久的文化歷史。從原先的古老神秘的甲骨文到金文、小篆、隸書等演變到當時的行書，后來又把行書改為簡體字。

　　如今的漢字十分普遍。現(xiàn)在，外國人都開始學習中文，學習漢字了。可是，作為一個中國人，在中國的街頭，卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)許許多多的錯別字。如：“現(xiàn)‘炸’果汁”、“‘褲’存商品”等。這是對中國古老漢字的不尊重。作為一個中國人，寫出錯別字，該是多么的恥辱、多么丟臉的事啊!

　　如果說王懿榮發(fā)現(xiàn)甲骨文是巧合，那么倉頡造字就是真真實實的智慧所在了。倉頡的善于觀察，用心思考，造就了一代卓絕——漢字的.誕生。我們真應該感謝倉頡，沒有他，可能就不會有璀璨的漢字文明。沒有他，可能社會就不會進步得這樣飛快，也不會有中華民族的語言、人們賴以交流的工具——漢字。

　　這次綜合性學習，使我學到了很多知識，更深地了解了漢字的文化和傳承、歷史。我知道，漢字始終是古老的文明，卻是現(xiàn)今社會便利的語言環(huán)境的締造者和良好的人文溝通橋梁。它是書寫和閱讀的載體，更是一顆璀璨的明珠，熠熠生輝。

遨游漢字王國作文5

　　哈哈哈……笑聲從五(1)班教室里傳了出來。咦，怎么課堂變成了哈哈大課堂。你聽我娓娓道來吧。

　　今天，老師給我們玩了一個游戲“遨游漢字王國”。游戲共分三輪,第一輪游戲是必答題，答對加10分,答錯不扣分;第二輪是看圖猜成語，答對加20分，答錯扣10分;第三輪是每組派一個代表講一個諧音的笑話，根據(jù)表現(xiàn)加30分。我們將成員分成了三組。分別取名“太陽組”，“月亮組”，“金星組。我屬于”月亮組”

　　游戲開始了，老師說：“要一半扔一半。”老師的話音剛落，同學們又開始認真思考了：有的同學拿起筆在紙上劃，有的同學雙手托著腮幫在苦苦地思索，有的同學在下面小聲議論。這時，坐在我前面的譚錦添自信地舉起了手，老師讓他回答：“是‘牛奶’的‘奶’，因為把‘要’要一半變成了‘女’字旁，把‘扔’扔一半變成‘乃，再把邊旁和字合起來變成牛奶的‘奶’。”老師大聲回答：“完全正確”教室了頓時響起了熱烈的掌聲。接著老師陸續(xù)出了很多字謎：“守門員。”“有人偷車。”“半青半紫。”………

　　第二輪游戲開始了，老師在電腦上放了一張圖片，上面有一些花朵，有兩個人，天上還有一個月亮，老師，數(shù)一二三，這時，有一位同學舉手了，他大聲地說：“答案是，花前月下。”老師笑了笑，說：“回答正確!加20分。”接著老師又出示了一張圖片，只見圖片里茫茫的大海中，一艘船揚著帆行駛著，天上有三只鳥。這時我的腦海中立刻浮現(xiàn)著“一帆風順”這個成語，我立刻把手舉得高高的.，老師指了指我，我笑著回答：“一帆風順。”老師說：“回答正確!”小組同學們紛紛同我擊掌慶賀……

　　第三輪是講諧音的笑話，三個小組的同學分別派了一個代表上臺講故事，引來了同學們的陣陣笑聲，對方小組的一位同學講的故事給我留下了深刻的印象。這個同學站在講臺上，說：“有一天，小兔、小狗和小雞在森林里玩耍，小兔說：‘媽媽叫他兔兔，小狗說媽媽叫他狗狗，小雞說媽媽叫他雞雞。他的話音剛落，教室里頓時笑聲一片，有的笑得直不起腰，有的一邊笑一邊揉著肚子，有的笑得合不攏嘴，我笑得上氣不接下氣……最后老師宣布“金星組”獲勝，雖然我沒有獲獎，我依然感到無比快樂。

　　這節(jié)課我在笑聲中結(jié)束了，我的耳邊仍然回蕩著笑聲。漢字充滿著無限的樂趣。我愛你，漢字!

遨游漢字王國作文6

　　這個星期，我們在老師的帶領下去漢字王國轉(zhuǎn)了一圈，感到受益匪淺，大開眼界。

　　在這個單元的學習中，我知道了漢字是倉頡發(fā)現(xiàn)造出來的。在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了巨大的變化，由繁到簡，逐步走向規(guī)范化、定型化。其中給我印象最深的是《一點值萬金》一文。這篇短文寫了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時，錯把“烏魯木齊”寫成“鳥魯木齊”，就這一點之差，使18萬元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品。要是檢查人員和掛面廠再細心一點的'話，或許就不會有這樣慘重的后果，真是“一點值萬金”啊！

　　這個故事就教育我們以后寫字要非常細心，時刻提醒自己不要將同音字、形近字混淆，寫完后要在仔細檢查一遍，確保沒有問題全對萬無一失，這樣認真仔細的態(tài)度才能使我們沒有寫錯字，不像“一點值萬金”那篇短文一樣，不僅鬧了一個大笑話，還損失慘重。如果每個人都像我說的一樣的話，世界就一定不會再有錯別字，人們也不用因?qū)戝e字而鬧個大笑話，因?qū)戝e字而損失慘重，那么祖國的文字將多么純潔啊！

　　另外，這次活動還使我增加了對民族文字的感情，激起了我對祖國文字的純潔感的存在，而擁有責任感。這次遨游漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎、編字謎，激起了我對漢字無限興趣！

　　我真想在漢字王國多轉(zhuǎn)一會兒，多收獲些知識。

遨游漢字王國作文7

　　從倉頡造字開始，這些大大小小、各不相同的方塊字無不時時刻刻地陪伴在人們身邊。漢字滋養(yǎng)著中國五千年的歷史，中華民族淵源流長的文明就要靠這獨一無二的漢字來傳承。

　　我喜歡漢字的有趣。當漢字筆畫流淌在我們的筆尖之下時，心中不由得敬佩起祖先來。他們賦予了筆畫生命：筆畫們七拼八湊竟會產(chǎn)生一個又一個驚喜；筆畫們給某個漢字穿上衣服，這個漢字的親人將他拒之門外；一個字的偏旁部首調(diào)換竟會與原字意思截然不同。漢字筆畫像個神奇的魔術師，創(chuàng)造了各種各樣的令人意外的驚喜。

　　我喜歡漢字的神奇。漢字像一張飽含情感、思路清晰的臉譜。見到“眉”字，一彎明月般的那抹墨眉浮現(xiàn)在眼前；漢字像一幅令人捉摸不透的中國山水畫，那“巒”字就像若隱若現(xiàn)連綿不絕的群山中巍峨峻拔的高峰。

　　從古至今，文人雅士用這神奇的漢字譜寫了中華璀璨的詩篇。當我們走進剛勁端莊的方塊字里，體驗三國里孔明的三分天下，感受水滸中宋江的英雄豪氣，領略唐詩中楓橋鐘聲的靜謐幽深，品味宋詞里大江東去的壯志難酬，不禁被這些漢字組成的'獨特畫卷所折服。

　　獨特的漢字又被書法家賜予了神韻，讓漢字有了不拘一格的字體。正楷端莊大方，行書俊逸瀟灑，章草奔放豪邁，隸書圓潤厚重……中華書法，形成了一門獨具特色的藝術。

　　博大精深的漢字是九州人的智慧結(jié)晶，在漢字王國我要盡情地遨游，吸取精華，體會那獨特迷人的魅力。

遨游漢字王國作文8

　　有一次，一位記者去漢字王國作采訪。坐著一輛漢字車去王國里。

　　到了王國，記者看見漢字王國的大門是開著的，記者進了王國，漢字王國里到處都是漢字人。記者走過去問了一位看起來想兔的一個字：“你是什么字？你們的國王在哪里？”“我是兔子，我們的國王在。···你是從哪里來？你問我們的國王干什么？”像兔的字嚷嚷道。“我是專門來采訪你們的'國王的，我是從電視臺而來。”記者柔和的說。免字說：“那我要考考你，你要是答對了，我就告訴你國王在哪里，你要是答錯了。···嘿嘿，我要把你變成一個丑陋的字！”“嗯，好。”記者爽快地答應了這個要求。免字慢慢地問道：“我先問你個字謎，聽好了。畫時圓，寫時方，冬時短，夏時長。什么字？”“嗯。···日。”記者迅速地回答了出來。“還有呢，兇橫是什么字？”免字驕傲地說。記者左思右想怎么也想不出來。免字開始倒數(shù)了：“五、四、三、二、一、零，好了，想出來了嗎？

　　我要說答案了。”免字現(xiàn)在比剛才更加驕傲了。記者迅速地說：“是區(qū)字。”免字心虛地告訴了記者國王在哪里。記者聽了趕緊跑去國王大殿，和國王談起了關于漢字的是。國王問記者：“你知道關于漢字的歇后語嗎。”記者說：“會。”“那我問了，宋江的軍師-？老太婆上雞窩-？是什么呢？”國王問到。記者說：“第一句是無用{吳}，第二句是笨蛋{奔}。”國王笑嘻嘻地說：“你回答對了，下次再來吧。”記者說了一聲拜拜就走了。

遨游漢字王國作文9

　　這一學期，語文課本的第五單元是綜合性學習：遨游漢字王國。這個單元分為兩個部分，一個是“有趣的漢字”，一個是“我愛你，漢字”。通過這兩個主題的學習，我又學到了很多知識。

　　簡括活動概況

　　老師一布置這項作業(yè)，我就按照書上的步驟找資料。先是上網(wǎng)搜集有趣的字謎，我一看到搜索的結(jié)果我就笑了，字謎真是可以像笑話一樣，把人逗得哈哈大笑。就比如：因小失大吧，我原來絞盡腦汁都想不出來謎底，可一看謎底，我就感覺怎么那么簡單呢？謎底是“口”，仔細一看，可不是嗎，“因”字就是由“口”和“大”兩字構成的。因為小事而失去了“大”字，不正好就剩下“口”字了嗎？還有有趣的諧音歇后語，比如：生花生，非吵（吵）不可。這條歇后語正是利用了“炒”和“吵”的諧音，才編出一條有趣的歇后語。我不禁為人類無窮的智慧感到高興。接下來就是查找漢字的演變過程。我發(fā)現(xiàn)，人類最早發(fā)明的甲骨文是最形象的，比如甲骨文的“月”字，就像今天天空中的月亮，甲骨文就像畫出來的畫一樣，十分形象，只是寫出來有點麻煩。甲骨文后來的金文，也是十分形象的，只是比甲古文稍稍簡化一點。接下來的'小篆就跟前面的兩種文字差多了，它比較接近后面的隸書，而隸書呢又比較接近后面的楷書。而楷書后面的兩種草書和行書就是比楷書要潦草一些。了解了漢字的演變過程后，我真的為中國變化無窮的漢字感到興奮。接下來，我興致勃勃的跑到街上去找街頭錯別字。我本以為很好找，一找開才感到十分難找。我靜下心來，慢慢的、仔細的找，終于在中山路的一條小巷里找到了錯字。

　　搜集知識豐富，敘述條理清楚

　　這一次的“遨游漢字王國”的活動使我受益匪淺。因為我從這一次的活動中深深了解到了祖國純潔的漢字！

遨游漢字王國作文10

　　在“遨游漢字王國”的綜合性學習中，我們舉行了猜字謎、交流歇后語和硬筆書法比賽這些活動。其中，我最感興趣的活動是硬筆書法比賽這個活動。

　　老師在第二節(jié)課提醒我們第四節(jié)課要進行硬筆書法比賽，要提前準備原稿紙和筆，至于比賽內(nèi)容，老師沒有說。

　　到了第四節(jié)課，老師宣布了要比什么，就是我們學過的.兩首古詩詞。老師還跟我們復習了三個“一”，就是手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。

　　老師鄭重地宣布開始，同學們就拿起筆，認真地比賽。教室里鴉雀無聲，只聽到筆尖劃過紙的聲音。過了四分鐘，我才寫完第一首詩。我不禁抬起頭望一下同學們，同學們都做到了三個“一”。過了一會，我寫完了，我便疾步走向教壇，心想：我一定要獲得一等獎。

　　到下午，結(jié)果出來了，我很失望，因為我只獲得了三等獎。

　　通過這次活動，同學們端正了書寫態(tài)度，領略到漢字的形體美。

遨游漢字王國作文11

　　今天下午，我們班開展了一次“遨游漢字王國”成果匯報的活動。

　　我們先分成7組，每組有6人。我們組有:桌鈴、婧婧、我、孝杰、還有周杰和黃統(tǒng)。我們是啟明星小組，我們介紹的是字謎游戲，我們先簡單介紹自己的工作。有的'在議論紛紛，有的自信十足，還有的臨時抱佛腳在那演示。隨后我們便開始猜字謎，“鴨的嘴蛇的身子不吃糧食光喝水。”你們猜一猜這是什么植物，大家踴躍舉手，可是，每一個人猜出來，后來公布答案了那就是豆芽。同學們“啊！的大叫不已！”“立也是臥，坐也是臥，行也是臥，臥也是臥。”(打一動物)這個可簡單了，大家?guī)缀醍惪谕暎徊鲁鰜砹耸恰吧摺薄?/p>

　　“立也是立，坐也是立，行也是立，臥也是立。”周如倩第一個想到的就是他同桌——立行，她輕聲說著，但還是被我們聽見了，惹得我們哈哈大笑，這時機靈的文炫同學說道是：“馬。”大家把目光投向了我們，公布答案了是馬大家都懊悔自己光顧著笑，忘了猜字謎。

　　其中我最喜歡第三組葉琲那一組，他們叫揮筆小組，他們組有:金粟、立行、恩威、如倩、林卡幾個人，他們可厲害了!做了兩本書，和一個ppt，ppt看完了后，他們給我們展示了書，書中有一則笑話是：一位家鄉(xiāng)口音很重的縣長到村里作報告：兔子們，蝦米們，豬尾巴！不要醬瓜，咸菜太貴啦！縣長講完以后，主持人說：咸菜請香腸醬瓜！鄉(xiāng)長說：兔子們，今天的飯狗吃了，大家都是大王八！開始大家都看不懂，后來看了翻譯才懂，意思說：一位家鄉(xiāng)口音很重的縣長到村里作報告：同志們，鄉(xiāng)民們，注意吧！不要講話，現(xiàn)在開會啦! 縣長講完以后，主持人說：現(xiàn)在請鄉(xiāng)長講話! 鄉(xiāng)長說：同志們，今天的飯夠吃了，大家都是大碗吧！

　　一組一組很快就匯報完畢了，我們便評選最佳小組了，后來揮筆小組一等獎‘我們組和第二組是二等獎，第四組和第六組是三等獎。

　　通過這次活動讓我知道，漢字的作用可真多啊！

遨游漢字王國作文12

　　這次綜合實踐活動都讓我們學習到了很多關于漢字的知識

　　讓我知道了漢字的演變過程是那么遙遠悠久，欣賞了書法家手下龍飛鳳舞的`草書，有趣的歇后語，也發(fā)現(xiàn)了街頭的許多的錯字有：好久不酒（久）、素舍（宿）、溫粥人（州）……他們雖然吸引了顧客，但是毀壞了中國的形象，也誤導了小學生的認識漢字！

　　讓我們從小不亂用漢字，愛護漢字！

遨游漢字王國作文13

　　這幾天我們學習了第五組課文——遨游漢字王國。這組課文分別是《贊漢字》、《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》、《倉頡造字》《“冊”“典”“刪”的來歷》、《一點值萬金》、《我愛你，中國的漢字》。這幾篇課文寫的都是關于漢字的知識。學過這幾篇課文以后，我對中國的漢字有了更多的了解。我不由得對漢字多了幾分觀察。我這才知道，原來漢字并不像我們平常認為的那樣枯燥無味，她也是一個個有形有像、有血有肉的精靈。

　　當我看到“笑”的時候，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一個笑眉笑眼的小姑娘，天真無邪地張著嘴巴，把眉毛都笑飛起來了;又仿佛看見了一位長著白眉毛、白胡子的老爺爺，開心地笑著。每當看到這個字，我也不由自主地露出會心的微笑。當我看見“哭”這個字的時候，仿佛看見了一個人在傷心地流淚，心情不由得難過起來。當我看見“棉”的`時候，我的眼前便出現(xiàn)了一大堆雪白雪白的棉花，更有奶奶給我做的厚厚的棉襖，仿佛那件棉襖現(xiàn)在就放在我的面前，等著我來穿。這時候我覺得渾身暖暖的，即便是數(shù)九寒冬我也不會感到冷了。當我看到“熱”的時候，我仿佛看到了一個小孩子，在夏天穿著厚厚的棉襖，渾身淌汗。當我看見“冷”的時候，一陣涼氣瞬間包圍了我，清澈的溪水瞬間結(jié)了冰，雖然沒有失去水的本質(zhì)，但是三點水卻變成了兩點水。同樣的像“涼”、“冰”“凍”都和“冷”有關系。當我看見“虎”字的時候，一只虎頭虎腦的小老虎便出現(xiàn)在的眼前。它有頭有尾有生命，還披著威武的披風，它不慌不忙，不怒自威，頗有百獸之王的風范……

　　一個個漢字就是一個個鮮活的生命，一個個漢字就是一種種生動的表情，我寫我悅，我讀我樂，我愛你，我的漢字!

遨游漢字王國作文14

　　瞧！藍天上的小燕子向我們班投來驚喜的目光，垂柳也將頭探了過來，舒展著婀娜的腰肢，這里似乎正舉行著模特大賽。這是怎么回事啊？原來呀，它們正趕著為我們班舉行的語文實踐活動喝彩哩！

　　“遨游漢字王國”這個實踐活動比賽即將開始，我興奮極了，因為表現(xiàn)自己的時刻到了。我們隊是“說文解字”隊，我是“說文解字”的隊長，我可是有十足的.把握讓自己隊贏的哦！我都等得迫不及待了，比賽總算開始了，我們隊的隊員們自信的高呼口號：“說文解字，必勝！說文解字，加油！”

　　第一關是漢字常識測驗，我們隊一氣呵成，拿下了前面簡單的基礎題。到了風險題了，楊硯童顯得異常鎮(zhèn)定，他代表說文解字隊一字一板地說：“漢字種類有象形字、指事字、會意字、形聲字、轉(zhuǎn)注字和假借字，即通常所說的六書。”接著回答問題的是小琳，只見她猶猶豫豫地說：“合體字是由兩個或兩個以上偏旁組合成的字。主要結(jié)構方式有：上下結(jié)構、上中下結(jié)構、左右結(jié)構、左中右結(jié)構……還有……還有……”“唉，這個小琳，肯定沒準備充分，一天到晚就知道擺弄個手機！”“就是就是！”組內(nèi)傳來了隊員們的埋怨聲，我也正眉頭緊鎖，心想：怎么辦呢？怎么辦呢？“十，九，八……”離著三十秒鐘的答題時間越來越近，隊員們急得直跺腳，關鍵時刻，小林卻朗聲答道：“還有全包圍結(jié)構、半包圍結(jié)構、穿插結(jié)構、品字形結(jié)構！”“嗨！”組內(nèi)隊員們虛驚一場，場內(nèi)也是一片掌聲與贊嘆聲。

　　很快到了第五關，隊員們一路上“過關斬將”，分數(shù)與“爾雅隊”緊緊咬合在一起，兩隊打成了平局。到了這千鈞一發(fā)的時候，我的心如十五個柳罐打水——七上八下。“17號”，當老師叫到我的學號時，我努力克制住自己緊張與激動的情緒，盡管手心冒出冷汗，但頭腦依然十分清醒。我認認真真地把成語“ 甘之如怡”，改成為”甘之如飴“；把”望其相背“，改成為”望其項背“；把”紛至踏來”，改成為”紛至沓來”。改正成語這場比賽結(jié)束了，總分終于超過了“爾雅隊”10分，我們贏了。

　　老師鼓勵我們：“勝不驕，敗不餒。要再接再厲！”說完，老師授予了我們隊“小活字典”的光榮稱號。授予“爾雅隊”“合作先鋒”的稱號。有了老師的鼓勵，我們一個個信心百倍，我們下定決心，下次活動一定要再創(chuàng)佳績，賽出水平，爭取五連冠！

　　盡管這次我們贏了，但我們知道中國漢字有著悠久的歷史，其蘊含的道理博大精深，我們還要充分感受漢字的魅力，我們所了解到的知識只是滄海一粟，要想獲得更多的漢字知識，必須要長時期地努力學習。我們也希望老師多舉辦類似的語文活動，以開闊我們的視野，增長我們的學識！