《我成功了》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-01-28 12:20:01 成功我要投稿

我成功了作文教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
相關(guān)推薦

　　成功可以給人帶來(lái)喜悅、快樂(lè)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自信心和自豪感。回憶一下，你在做哪件事情上取得了成功，當(dāng)時(shí)有怎樣的感受。以下是“《我成功了》作文教學(xué)設(shè)計(jì)”希望能夠幫助的到您！

《我成功了》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、寫一件自己做成功的事，把在取得成功的過(guò)程中遇到的困難、挫折和怎樣克服的寫出來(lái)。

　　2、把這次成功的過(guò)程寫清楚，寫具體，寫出成功后的感受。

　　3、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生自主、自由、快樂(lè)地表達(dá)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：把取得成功的過(guò)程寫清楚，寫具體。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：怎樣把成功的過(guò)程寫具體。

　　四、教學(xué)方法：引導(dǎo)談話

　　五、教具準(zhǔn)備：課件

　　六、學(xué)情分析：

　　三年級(jí)的習(xí)作主要以寫片斷為主。寫成篇的作文相對(duì)來(lái)說(shuō)有一定的難度。因此，在我們的作文課堂上，要注意激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣和動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生擁有放松的習(xí)作心態(tài)，易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。還要引導(dǎo)學(xué)生擇取最能反映自己成功的事例來(lái)敘述，用自己的眼睛去觀察周圍的世界，用自己的心靈去感受周圍的世界，將自己的觀察感受所得形成語(yǔ)言文字。

　　七、教學(xué)程序：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1、競(jìng)猜游戲。

　　告訴大家一個(gè)好消息：我校劉旭同學(xué)寫的《我成功了》這篇作文在市德育周刊上發(fā)表了。大家猜猜看，他寫的是什么成功的事，猜中有獎(jiǎng)。

　　2、揭謎（文章投影）

　　剛才大家說(shuō)的都是同學(xué)們平時(shí)在家庭、學(xué)校、社會(huì)中做過(guò)的成功的事，揭開(kāi)謎底，發(fā)獎(jiǎng)。

　　（二）明確要求，自主選材

　　1、閱讀提示，明確要求。

　　（1）學(xué)生讀習(xí)作“提示”，思考：這次習(xí)作的要求是什么？

　　（2）學(xué)生讀后思考，指名說(shuō)。

　　（3）師歸納并板書要點(diǎn)。

　　2、聯(lián)系生活，選擇材料

　　（1）請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活想一想：你最想寫哪一件獲得成功的事？

　　師指導(dǎo)：要從自己做過(guò)的成功的事中，選擇最想寫的，給自己留下深刻印象的事。

　　（2）學(xué)生匯報(bào)材料

　　表?yè)P(yáng)選擇了典型材料的學(xué)生，指導(dǎo)選擇不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生選材。

　　（三）談話引導(dǎo)，方法遷移

　　1、指名說(shuō)自己成功的事。（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）

　　2、選取一個(gè)過(guò)程說(shuō)的不具體的事例、引導(dǎo)評(píng)議。

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　師：怎樣把事情寫具體——多問(wèn)幾個(gè)“怎么樣”

　　課件示學(xué)生習(xí)作《看瓜》的片斷：

　　（修改前）“晚上，我去看瓜，天很黑很黑，我害怕極了。可是我想到自己是個(gè)少先隊(duì)員，就鼓起勇氣，堅(jiān)持走到瓜地。”

　　（修改后）那天晚上沒(méi)有月亮，天空中只有幾顆小星星眨著眼睛，四周一片漆黑，伸手不見(jiàn)五指。我像盲人一樣，一腳深一腳淺地在田埂上走著。突然，不知什么小動(dòng)物從田野里發(fā)出“嘎——嘎——”的尖叫聲，我的心怦怦直跳，一不留神，腳踏進(jìn)田邊的排水溝，摔了一跤。我心更慌了，渾身嚇出了汗。我爬起來(lái)就往回走。

　　快到家時(shí)，我心跳不那么厲害了。這時(shí)，我覺(jué)得自己挺可笑的，有什么值得怕的呢？我主動(dòng)向爸爸要求看瓜，難道能說(shuō)話不算數(shù)嗎？再說(shuō)，平時(shí)同學(xué)們都說(shuō)我是膽小鬼，這回，我要用實(shí)際行動(dòng)證明他們說(shuō)錯(cuò)了。想到這，我鼓起勇氣，轉(zhuǎn)身向瓜地走去，一邊走一邊唱著“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣．．．．．．”

　　①對(duì)比評(píng)價(jià)：哪一個(gè)片斷寫得好？為什么？

　　②比較不同

　　引導(dǎo)提問(wèn)：“那天晚上天怎么黑？”“我心里怎么害怕？”“當(dāng)時(shí)，我怎么想的？”“后來(lái)，怎么堅(jiān)持到瓜地的？”等等。

　　4、根據(jù)所學(xué)方法，學(xué)生思考如何把剛才說(shuō)的不夠具體過(guò)程說(shuō)具體。（共同修改）

　　5、

　　同桌互說(shuō)、互評(píng)。（只說(shuō)這件事的主要經(jīng)過(guò)，不說(shuō)開(kāi)頭和結(jié)尾）

　　6、集體互動(dòng)。

　　①指名說(shuō)。

　　②師生共評(píng)。

　　（四）學(xué)生自主，快樂(lè)作文

　　在剛才說(shuō)的基礎(chǔ)上添頭加尾，寫成一篇完整的習(xí)作。

　　1、給自己的習(xí)作加上精彩的題目。