【實(shí)用】創(chuàng)新作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的創(chuàng)新作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
創(chuàng)新作文 篇1
因?yàn)閯?chuàng)新，我們的生活才這么的幸福；因?yàn)閯?chuàng)新，我們的生活才這么的豐富多彩；因?yàn)閯?chuàng)新，我們的生活才這么的快樂(lè)；因?yàn)閯?chuàng)新，我們的生活才這么的精彩。21世紀(jì)更是一個(gè)飛速創(chuàng)新的信時(shí)代，生活需要?jiǎng)?chuàng)新！
可以毫不夸張的說(shuō)，如果生活沒(méi)有了創(chuàng)新，那么我們的生活就可能還和原始人類(lèi)一樣，那么的乏味，枯燥，低俗。有人說(shuō)，如果回到五百年以前，那時(shí)的人們可能會(huì)想到地上跑的——汽車(chē)，海里游的——船，天上飛的——飛機(jī)，但他們絕對(duì)不會(huì)想到電腦，他們絕對(duì)不會(huì)想到通過(guò)以個(gè)小小的互聯(lián)網(wǎng)，就可以看到大千世界。真正的做到“秀才不出門(mén)，盡知天下事”。我們能夠擁有這些，還不是因?yàn)槲覀儾粩嗟膭?chuàng)新，不斷的超越前輩，才能夠有這么精彩的生活。
現(xiàn)在的生活缺少了創(chuàng)新，就如同鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀；缺少了創(chuàng)新，就好像藍(lán)天沒(méi)有了白云的陪襯。
當(dāng)今科技大爆炸，一代又一代的新科技品來(lái)代替舊的一代，科技品的類(lèi)型，樣式，更是多種多樣。舉個(gè)我們生活中常見(jiàn)的例子吧！你是否觀察過(guò)你親人或鄰居的手機(jī)已經(jīng)換了好幾部？由直板的變成翻蓋的，最近“謝娜”又代言著一部集多種功能于一身的“手表手機(jī)”，小巧玲瓏，安全方便。可見(jiàn)，創(chuàng)新的速度之快，之猛，之迅。一不小心，就可能追不上時(shí)代的變化。
生活需要?jiǎng)?chuàng)新來(lái)變得更加精彩，生活需要?jiǎng)?chuàng)新來(lái)變得更加美好。我們需要生活，我們需要?jiǎng)?chuàng)新！
但是，生活不光需要?jiǎng)?chuàng)新，更需要具有創(chuàng)新精神的人，人人都可能成為愛(ài)迪生，重要的是你是否抓住了靈感悄臨的那一瞬，一個(gè)奇異的想法，只要你一直研究下去，就一定會(huì)成功的。
生活需要?jiǎng)?chuàng)新，生活需要你來(lái)創(chuàng)新。
創(chuàng)新作文 篇2
教學(xué)目的：
通過(guò)新編成語(yǔ)故事，豐富學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦的習(xí)慣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：
召開(kāi)成語(yǔ)故事會(huì)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣
前些天，同學(xué)們的成語(yǔ)故事會(huì)開(kāi)得很好，很多同學(xué)講得有聲有色，并且理解了很多成語(yǔ)的含義。今天，我們將進(jìn)行更有趣的，也是有關(guān)成語(yǔ)的教學(xué)，那就是要求大家新編成語(yǔ)故事。(板書(shū)標(biāo)題：新編成語(yǔ)故事)
二、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程及要求
1．提出新編成語(yǔ)故事的要求：①可以改變故事的情節(jié)；②可以改變故事的本來(lái)含義。
2．說(shuō)一說(shuō)“狐假虎威”這一成語(yǔ)故事的含義。
3．啟發(fā)思維，全班同學(xué)自由接編《新編狐假虎威》。
4．師生小結(jié)新編故事的優(yōu)缺點(diǎn)。
5．學(xué)生自由選擇成語(yǔ)，按要求動(dòng)筆編寫(xiě)故事。
6．按小小組(三、四人一組)讀新編的成語(yǔ)故事。每小組選出一個(gè)最好的在全班讀。
7．大組讀故事，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。
8．總結(jié)：同學(xué)們通過(guò)大膽的想象，深刻的思維，新編了這么多情節(jié)完整、想象豐富的成語(yǔ)故事，真不錯(cuò)。課后，你可以把原成語(yǔ)故事和你新編的成語(yǔ)故事講給親朋好友或爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們比較，最好能向你提出寶貴的意見(jiàn)。
三、教學(xué)效果
同學(xué)們新編的成語(yǔ)故事，創(chuàng)造了新的有趣的`情節(jié)，有的保持了故事本身的含義，有的給予故事全新的意義。
例如，有個(gè)同學(xué)的《濫竽充數(shù)新編》(前—部分省略)，說(shuō)南郭先生逃到了另一個(gè)王國(guó)，這個(gè)王國(guó)的大臣看到他手里拿著竽匆匆趕路，急忙攔住他說(shuō)：“正好，我們國(guó)王要找一個(gè)人吹竽給他聽(tīng)，那就請(qǐng)你吧。”他們把南郭先生推推搡搡地送到國(guó)王寢宮。國(guó)王支開(kāi)了所有的大臣，要南郭先生吹竽。南郭先生見(jiàn)實(shí)在躲不過(guò)去了，便又裝模作樣胡亂地吹起竽來(lái)。那國(guó)王瞇縫著雙眼，儼然一個(gè)懂音樂(lè)的行家，還不時(shí)指指點(diǎn)地稱(chēng)贊：“好!好!”
故事不僅保持原意：諷刺沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的南郭先生混在行家里面充數(shù)，而且還諷刺了這個(gè)國(guó)王也是個(gè)“濫竽充數(shù)”的角色。
還有個(gè)同學(xué)在《新編狐假虎威》故事里說(shuō)，小猴博士學(xué)成回山，識(shí)破了狐貍的詭計(jì)，結(jié)果，倚仗老虎勢(shì)力欺壓動(dòng)物們的狐貍被老虎吃了。
還有個(gè)同學(xué)的《新編對(duì)牛彈琴》，里面寫(xiě)：牛天天聽(tīng)彈琴，長(zhǎng)得快，產(chǎn)奶多。
四、教學(xué)后的感想
1．全班接編故事，小小組讀故事，同學(xué)間相互影響，相互促進(jìn)，運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)的原理，
2．鍛煉了膽量，培養(yǎng)了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。
3．根據(jù)不同的成語(yǔ)自由編寫(xiě)的故事，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維。因?yàn)樗季S的發(fā)散性是創(chuàng)造性思維的核心，所以說(shuō)這一教學(xué)活動(dòng)發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
創(chuàng)新作文 篇3
在電影《終結(jié)者》中，機(jī)器人和人類(lèi)反目成仇，它們像人類(lèi)一樣戰(zhàn)斗，打碎了人們對(duì)于“機(jī)器無(wú)償服務(wù)于人類(lèi)。"的美夢(mèng)，彼時(shí)硝煙四起，人工智能的悲劇實(shí)在諷刺。
然而，蘋(píng)果公司的總裁庫(kù)克，在預(yù)測(cè)人工智能前景時(shí)卻說(shuō)，“我不擔(dān)心人工智能讓機(jī)器像人類(lèi)一樣思考，我擔(dān)心人類(lèi)像計(jì)算機(jī)一樣思考從而失去價(jià)值觀和同情心，罔顧后果。”可見(jiàn)，其實(shí)人們的多情也有它的用途。萬(wàn)事因人而異，而我們應(yīng)該做的是有獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值觀。
誠(chéng)然，如果人類(lèi)的像計(jì)算機(jī)一樣準(zhǔn)確思考，從此不偏不倚的工作，那么數(shù)學(xué)界許多難題，比如“哥德巴赫猜想”也許都可以迎刃而解。但是人類(lèi)會(huì)被無(wú)數(shù)的資料壓垮，負(fù)荷，我們會(huì)永遠(yuǎn)被拘泥于模式化的固定思維當(dāng)中，從此不斷地失去，失去創(chuàng)新的勇氣，甚至愛(ài)恨的自由。我們生活中不再有情懷存在，不再有“一蓑煙雨任平生”，再也看不到清風(fēng)明月，看不到小酌疏葉。因此我們永遠(yuǎn)不可以沉溺，失去思考，像計(jì)算機(jī)一樣的。我們是因?yàn)閮r(jià)值觀和同情心而成為人，也是因?yàn)檫@些而成就一個(gè)人。
計(jì)算機(jī)永遠(yuǎn)不會(huì)犯錯(cuò)，但是人類(lèi)需要不斷地犯錯(cuò)。是我們不斷地學(xué)習(xí)，我們不斷地錯(cuò)誤，無(wú)數(shù)次的成敗，這些人生經(jīng)歷使我們更深的思考，更完備的研究，慢慢成為更好的人。計(jì)算機(jī)不需要閱讀，他只需要軟件和芯片，就可以博覽群書(shū)。而人類(lèi)需要閱讀，正如赫爾曼黑塞所說(shuō)：“你所讀過(guò)的書(shū)都不能帶給你好運(yùn)，但他能讓你悄悄成為你自己。”書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中更有顏如玉。人類(lèi)的閱讀賦予我們的不僅是知識(shí)，更是一種心得，是一種情懷，是我們獨(dú)一無(wú)二舉世無(wú)雙的價(jià)值觀。因此，我們不應(yīng)該有慣性思維，像計(jì)算機(jī)一樣思考。我們應(yīng)該及時(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己愛(ài)這個(gè)世界的能力。定期清零，不繁瑣壓垮。我們要保持善良，永保赤誠(chéng)。
哈佛大學(xué)校長(zhǎng)曾經(jīng)用半年的時(shí)間外出游歷。他告訴家里的人不要去找他，他會(huì)每星期報(bào)一次平安。然后他徹底拋下了哈佛校長(zhǎng)的頭銜，在餐廳做服務(wù)生，做加油站的工人，在農(nóng)場(chǎng)里背著主人吸煙。還有半年的時(shí)間為自己復(fù)了一次位，忘掉許多煩心的事情，成為一個(gè)嶄新的偉大校長(zhǎng)。
在當(dāng)時(shí)很多人眼中，這是一種浪費(fèi)生命，沒(méi)有實(shí)際價(jià)值的事情。但是這位校長(zhǎng)卻說(shuō)，“回到崗位上非常美好，我又能夠賺像原來(lái)一樣多的錢(qián)了。但是同樣的，我也學(xué)會(huì)了同情和珍惜。”
在鼓點(diǎn)越發(fā)變快的今天，我們何嘗需要定期清零呢？我們也需要這種勇氣。當(dāng)人腦像電腦一樣記錄數(shù)據(jù)，人類(lèi)正需要一種取舍，適度收放，才能夠柳暗花明。
艾蘭圖靈在二戰(zhàn)的時(shí)候解了德國(guó)的密碼，拯救了千萬(wàn)人的生命。這是因?yàn)樗矣谔魬?zhàn)計(jì)算機(jī)，他的計(jì)算機(jī)有著截然不同的思考方式，因此他戰(zhàn)勝了它。從此，他成為了一個(gè)黑色的數(shù)學(xué)家，近代計(jì)算機(jī)理論之父。
白巖松曾經(jīng)說(shuō)，現(xiàn)在中國(guó)出不了一個(gè)牛頓。因?yàn)楫?dāng)一個(gè)蘋(píng)果砸到你的時(shí)候，多數(shù)人的反應(yīng)是咒罵幾句，或者是直接把它吃掉。而牛頓這樣不斷突破，敢想敢做的精神，已經(jīng)成為白巖松口中，中國(guó)人少有的思維。正因?yàn)檫@樣，我們才更需要改變。
季羨林曾經(jīng)在德國(guó)留學(xué)10年，朋友們都勸他不要再學(xué)那么多復(fù)雜語(yǔ)言，不如考漢語(yǔ)，文憑更重要些。但他不依，他用10年的時(shí)間學(xué)會(huì)了九種外語(yǔ)，更成了全世界僅有的20個(gè)懂得亞歐吐火羅文的人之一。
我們?cè)诂F(xiàn)在生活中不斷得到，同時(shí)不斷失去。像史學(xué)家林語(yǔ)堂常常說(shuō)的那樣，只有做到寬容，常懷同情心，樹(shù)立這樣的價(jià)值觀，才能夠讓歷史真的成為必然。在這樣的代償問(wèn)題上，林語(yǔ)堂的視角永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。他會(huì)永遠(yuǎn)都創(chuàng)新，所以我們也要?jiǎng)?chuàng)新，要延承文化。
總而言之，我們應(yīng)該做一個(gè)多情的創(chuàng)新者。在計(jì)算機(jī)時(shí)代永葆一種情懷。