我的老師初二作文精選15篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎?下面是小編整理的我的老師初二作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的老師初二作文1
我的班主任姓李,中等身材。雖然她的頭上沒有多少風(fēng)霜,但是她為我們付出過多少汗水和心血啊!
她是一個和藹可親的班主任。有一次,我把全班的試卷交回給班主任時,我在辦公室摔了一跤,那時我身上還背著沉重的書包,左手拿著一袋書法工具,右手拿者試卷,什么東西都倒了出來,班主任看見了,把我扶起來,關(guān)心地問我:“小怡,哪摔痛了?要不要上點藥?”我?guī)酌φf:“不痛,沒事。”我邊說邊收拾東西,班主任笑咪咪地幫我收拾東西。瞧!她多么關(guān)心學(xué)生啊!
她的目光令我最深刻。那時我要參加區(qū)里的個人經(jīng)典朗誦比賽,我特別緊張,心不聽得“砰砰”直跳,情緒不能穩(wěn)定下來。您拍著我的肩膀,笑著說:“別緊張,拿不到獎老師不怪你,只要你用認(rèn)真去做就可以了。”這句話您不知對我說過多少遍,但我仍然緊張。到我上臺了,我望著您,看見了您那鼓勵和熟悉的目光,知道您在鼓勵我,支持我,那目光只有慈母才有的啊!我有信心,輕快流利地把那長長的詩句背了下來。后來,您對我說:“很棒!小怡,你做得太好了!”我心里暗暗地想:我背得好,都是你的目光的功勞哇!
您就像一個園丁,不辭勞累。您就像一根蠟燭,犧牲了自己,照亮了別人。您就像春蠶,犧牲了自己,裝飾了別人。您舅想一根粉筆,犧牲了自己,留下了知識……
您那熟悉的背影深深地印在了我的腦海里。
我的老師初二作文2
初中生活就像一幅畫卷,一些難忘的人或事讓畫卷變得豐富多彩起來。尤其我的書法老師,她在我潔白的畫卷上,留下了濃重的一筆。
她有著林妹妹一樣的身材,有著林妹妹沒有的剛強(qiáng)與陽光,黑白分明的眼眸中,從來沒有流露過憂傷。她的臉上總帶著淡淡的笑容,淺淺的酒窩更是錦上添花。她清脆的聲音一不小心就流進(jìn)了你的心田,淡淡的墨香在她手底下流淌,會讓人煩躁的心變得從容安定。
我喜歡看老師寫字,這個過程很舒服,更重要的是很“養(yǎng)眼”:起筆運(yùn)筆之間盡是果斷,卻又有一股剪不斷的柔情。
有一次上課,我們在課堂上搗亂,老師并沒有像我們想象的那樣發(fā)怒,而是給我們播放了一個制作陶器的視頻,讓我們在不知不覺中安靜下來。由于剛發(fā)生了不愉快,我練字的時候,心情久久不能平靜,一筆一畫速度超快,似乎想要劃破什么。老師走到我身邊,看了我一會兒,輕輕地說:“寫字要慢,不可以浮躁,你看這字的間架結(jié)構(gòu),就像人一樣,都是互幫互補(bǔ)的。”聽著她柔風(fēng)般的細(xì)語,我深呼吸幾次,慢慢沉浸到這淡淡墨香中。
在老師的課堂上,神經(jīng)不會很緊繃,氛圍總是很輕松。課堂上我們是師生,下課又是朋友。
一天,我去找老師,發(fā)現(xiàn)老師就像一座雕塑一般一動不動。我十分疑惑,走近一看,原來老師在欣賞書法。可這些“涂鴉”,我實在是看不懂,老師看出我的窘迫,便上前幫我講解。
難忘老師的音容,難忘那淡淡的墨香,更難忘她教給我們的那一撇一捺組成的“人”字。
我的老師初二作文3
不知不覺,初中二年悄然離去。其中給我們留下太多美好的回憶。漫步其間,使人流連忘返。風(fēng)過無痕,記憶卻無處不在。但是我深刻的還是我那勤奮的老師。
一大早進(jìn)了教室,最先看到的不是同學(xué),而是已經(jīng)坐到講臺上正批作業(yè)的英語老師。他那不停地勞作只為能讓我們有一個好成績能到一個好高中,為自己爭口氣。在課堂上,他專注把每個知識點都講清楚。常常見他講的忘我,只見他手舞足蹈,指給我們看。嘴里不停的說,只要他看見有同學(xué)走神或沒認(rèn)真聽,他會突然把說話的語氣抬高來警告那位同學(xué),有時課堂死氣沉沉?xí)r他會突然講笑話來活躍氣氛。同學(xué)們也都參與了進(jìn)來。在課下它就是我們的朋友,與我們一起打籃球,還要常常用他自己的休息時間給我們過關(guān)講課,這就是我辛勤的英語老師。
每節(jié)語文課下課后,同學(xué)們都會圍著語文老師過關(guān),而語文老師也會笑瞇瞇的接受,有時同學(xué)不吃飯找她過關(guān)兒,她也很樂意犧牲自己的吃飯時間來給他過關(guān)。在她的課堂上是不會有人走神,因為她講得有聲有色,完美的畫面浮現(xiàn)在我面前,讓我們身臨其境,就是我辛勤的語文老師。
而數(shù)學(xué)老師也緊隨其后,她時常會主動找一些同學(xué)談心,順便輔導(dǎo)同學(xué)不會的題。
在最美的年紀(jì)遇到最辛勤的老師,望在初三最后一年與老師一起努力,過一個完美的,不留遺憾的初三生活。
我的老師初二作文4
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
題記--
是誰在你走進(jìn)歧途的時候,愿意伸出手拉你一把;是誰在你低頭暗嘆的時候,愿意在肩頭拍你一把;是誰在你跌倒哭泣的時候,愿意彎下腰扶你一把......那個人便是你的老師。我的老師,是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,不耽誤學(xué)生的課。有一次,老師感冒了,不停的咳嗽著,我覺得老師一下子蒼老了許多。在課堂上,老師一句一句的給我們分析,給我們講解,然而同學(xué)們的成績進(jìn)步了許多,老師的病卻更加嚴(yán)重了。這就是作為一位老師的責(zé)任,一位真正的老師。
我的老師,也是一位關(guān)心同學(xué)的老師。有一次,有位同學(xué)嘔吐了,當(dāng)我們跑去辦公室里告訴老師,老師突然急得像熱鍋上的螞蟻,團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。又是去找醫(yī)生,又是去打掃嘔吐物,累得氣喘吁吁。直到病情有了好轉(zhuǎn)才松了一口氣,好像心中的一塊大石頭落了地。
在老師的眼中,我們是她的兒女,而她是擁有幾十個兒女的母親。老師每天晚上要幫我們批改作業(yè),讓自己睡眠不足,還要早早地到學(xué)校給我們上課,還要為一些沒有做家庭作業(yè)的同學(xué)生氣。
我一直把我的老師當(dāng)做我的恩人看待;我一直敬佩我的老師;我一直把老師的每一句話,每一個字都一直深深烙印在我的腦海里。老師在我的印象中散發(fā)出七彩光芒。
我的老師初二作文5
教我們科學(xué)的是陳老師。可別小看了陳老師,她但是一個“老科學(xué)”。因為陳老師教科學(xué)至少也教了8年。在她面前,我們所學(xué)的科學(xué)知識實在是少得可憐。
這天這堂課是科學(xué)課,上課鈴一打響,全班同學(xué)都以迅雷不及掩耳之勢“飛”到位子上。全班都認(rèn)真而又安靜地等候著老師,因為每一次陳老師的出現(xiàn)總能帶給我們驚喜——她總會做些奇妙而搞笑的科學(xué)實驗,并附上幽默詼諧的預(yù)言,輕簡單松地將枯燥的只是印在我們腦海里。
但是一會兒,陳老師便拎著一個大箱子進(jìn)來。老師開門見山地說:“大家都明白,不同的溶液倒在一齊有可能會產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng),這天我們來做一個小實驗。”老師從箱子里拿出了一大堆五顏六色的溶液。老師取出了兩瓶溶液,緩緩倒入試管中,“請同學(xué)們看好了,見證奇跡的時刻就要來了……”我們?nèi)嗳碾p眼睛都瞪大了,緊緊地盯著試管。只見原本淡黃的溶液加入了另外一種溶液后,瞬間就變成了粘稠的海藍(lán)色的液體。我們的嘴巴都變成了“o”形。陳老師得意洋洋地解釋道:“這兩種液體,一個叫硫酸銅,另一個叫……”我們都聽得入了迷,仿佛我們就是科學(xué)家,正在做實驗似的。
“這天我們就講到那里,下課。”
“下課”兩字話音剛落,清脆的下課鈴聲就響了。看來咱們的陳老師不僅僅是一位“老科學(xué)”,還是一位“老時鐘”哩!
我的老師初二作文6
我們與英語老師王老師在一起學(xué)習(xí)約兩年了,我們與王老師的師生之情非常的深厚。我們應(yīng)該尊重王老師,讓王老師給我們上好每一堂課。
英語王老師非常的辛苦,四年級教了5個班,六年級還教了一個六﹙2﹚班。每周二中午王老師非常的忙,還得給六﹙2﹚班上課,別說吃飯都顧不得,也顧不得休息,王老師個好老師!
但我與王老師之間的事可多了,我給大家講一個,我與王老師發(fā)生的事。
在三年級的時候,有一次下課,我有一個難單詞發(fā)音不準(zhǔn),我去辦公室請教一下王老師,原來,王老師不在辦公室。又過了一節(jié)課,下課,我第二次去找王老師,王老師終于在辦公室。我就興沖沖的在門口喊了一聲:“報告!”王老師讓我進(jìn)來。王老師問我什么事情,我就打開英語書,翻到了今天學(xué)到的單詞,指了指那個發(fā)音不準(zhǔn)的難單詞,向王老師請教了一下,王老師就一點兒一點兒的交我。怎樣發(fā)音才準(zhǔn)。王老師教完了問︰“小明,會了嗎?”我說:“我會了,老師。”
我拿著英語書正要往出走,王老師把我了回去,指著一摞兒英語作業(yè)作業(yè)本,說:“這是你們班的英語作業(yè)本,請把作業(yè)本發(fā)在同學(xué)們的手中,讓同學(xué)們改錯兒。”我爽快的答應(yīng)了。然后,我就連這作業(yè)本也抱回了班。
王老師在平時嚴(yán)格的要求我們,我們考了前三名,也含有王老師的辛勤的汗水及心血。
在此,我要對您說:“王老師,您辛苦了!”
我的老師初二作文7
金色的九月,金色的陽光,在這金色的季節(jié)里,大家高高興興迎來了這個新的學(xué)年。
辛勤的各科老師,已陪伴著我們走過了五年的時光,讓我們明白了做人的道理,讓我們暢游在書的海洋中。講臺上,總可以看到他們的身影,在這講臺上,老師們流過無數(shù)的汗水,粉筆總在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日、年復(fù)一年地寫個不停,寫過無數(shù)個春夏秋冬,寫下了淵博的知識。老師們就像蠟燭一般,燃盡了自己,照亮了無數(shù)的學(xué)生。
有這樣以為好老師,像冬日里的陽光,她知識淵博,幽默風(fēng)趣、她工作嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)經(jīng)驗豐富。是我心中最美麗的老師——班主任王麗琴老師,她是教語文的,四年級開始教我們。
王老師剛代我們的時候,就要求我們寫“常規(guī)”,要積累些詞語、詩句、好文章、新聞,最近又新加了讀必讀課外讀物寫感悟或好詞好句主要內(nèi)容。剛開始總覺得一大堆好麻煩,又記又背,后來逐漸發(fā)現(xiàn),不僅學(xué)了東西,還增加了記憶力。自己解詞可以更多地雞肋好詞好句,加強(qiáng)理解能力。收集“每日一聞”可以了解國內(nèi)外大小事……王老師還要求我們寫一些文章、片段,要用上成語描寫一個地方或各種題材的文章。王老師還找了很多的題讓我們練習(xí),提高成績。
一個個辛勤的園丁哺育著我們,老師,我們的好老師,感謝您對我們的辛勤澆灌。在教師節(jié)來臨之際,讓我真誠地祝福一聲:老師,教師節(jié)快樂!
我的老師初二作文8
在我小學(xué)與初中的學(xué)習(xí)中,我碰到過很多老師,他們講課的方式各有各的特點,但是都是兢兢業(yè)業(yè)地傳授知識給我們。尤其令我印象深刻的,是我小學(xué)六年級的一位語文老師。
她一雙火眼金睛,只要我們哪一個同學(xué)在課堂上走了神,都會被她抓到,還有她那一雙能說會道的小嘴,就算再枯燥的課本也會被她講得活靈活現(xiàn)。當(dāng)然老師也有嚴(yán)格的一面,記得那是我們的最后一個兒童節(jié),那天是周一,因為上周五家庭作業(yè)比較多,所以我漏了一本抄詞本在家里,導(dǎo)致我周一沒有能交上去,老師讓我在下午的聯(lián)歡會上去她的辦公室,讓我把每一課的單詞都要各抄寫五遍才能回家。就這樣,我小學(xué)最后一個兒童節(jié)都沒有過上,也沒有和同學(xué)開心聯(lián)歡。所以從那以后,我就再沒有忘記帶作業(yè)去學(xué)校了,改掉了我我丟三落四,少帶作業(yè)去學(xué)校的壞習(xí)慣。
我的老師不僅僅罰我們抄寫,還有更絕的呢!雖然這樣懲罰之后,很多同學(xué)都改掉了這個毛病,但是總有那么一兩位同學(xué)還是忘性大,甚至有個別同學(xué)根本就是偷懶,于是老師打電話請家長將作業(yè)本送到學(xué)校來,這樣使得那些以此作為借口不寫作業(yè)的同學(xué)沒了茬,只好灰溜溜地去老師辦公室“自首”。
我現(xiàn)在還記得語文老師對我們說過的一句話:我如果能夠成為你們的家長,我寧愿做你們的.爸爸,因為爸爸在家中很少埋怨孩子,但是你們的行為卻常常讓我成為你們的媽媽。她的這句話我銘記在心。
我常常想:如果我再見到這位老師,我一定會對她說:謝謝您,老師!
我的老師初二作文9
我們每個人都有許許多多的老師,在學(xué)校里有教我們知識的老師,在生活中教我們實踐的老師,在家里又教我們?nèi)绾巫罹磶熼L的老師……,而對我最重要的老師就是我的母親。
我們從出生下來就開始與母親在一起學(xué)習(xí),在母親無微不至的呵護(hù)下、教育下,我們不斷的成長,不斷的學(xué)習(xí)著。
剛剛周歲時,母親就會叫我們走路、吃飯,人、如何待人等一些教育。盡管我們做的不是很好,但母親總會細(xì)心的、有耐心的教育我們。盡管我們很小,但犯錯誤的時侯,母親也會說我們幾句,雖然我們聽不懂,但也會感到害怕,然后再乖乖地回到母親身邊。
到了上學(xué)的年齡,母親也不愿意把我們送到學(xué)校,然后一天都見不到自己的孩子,但母親為了我們的將來,只能送我們?nèi)ド蠈W(xué)。漸漸長大了,也不省心了。母親為我們操心、勞累,也漸漸變老。母親天天為我們進(jìn)行教育,讓我們好好學(xué)習(xí),不能惹事,做一個好孩子。只要我們做的好,母親也就放心了。
現(xiàn)在我們很逆反,更不讓母親放心,然后還要天天為我們做飯,增加營養(yǎng),所以我們更要好好學(xué)習(xí),不能逆反。
母親就這樣陪伴我們走過了十五個春秋,母親給于我們許許多多的知識,財富。各種事情都有教育我們,所以我們要更加愛我們的母親,愛我們最重要的老師。
我的老師初二作文10
有人說,老師是園丁,能培養(yǎng)祖國的棟梁之才;有人說,老師是琴手,能撥動學(xué)生大腦的每根弦;有人說,老師是蠟燭,能燃燒自己照亮別人;還有人說,老師是導(dǎo)游,能帶領(lǐng)學(xué)生們走遍祖國的大江南北;而我卻認(rèn)為,老師是一本書,一本看似普通卻內(nèi)容豐富的書。
老師,看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,我知道這是你對事業(yè)的奉獻(xiàn)。聽著您在講臺上講的每一個字,每一句話,那是一種天籟之音,是一種傳播知識的信號,一聽到這種聲音,就知道要有許多的知識從遠(yuǎn)方飛馳而來,走進(jìn)我們智慧的大腦。老師,您是天上最亮的北斗星,每當(dāng)我迷失方向時,只要看見你耀眼的光芒,我就能找到成功的方向。還記得一開始,你把我們從一個天真的孩子變成一個有理想,有作為的中學(xué)生時,您為我們付出了多少,我們在享受著自己的成功和快樂時,卻不能忘了您老師。您是山間最清涼的山泉,您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界,讓我們看到這個世界的大,您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡,讓我們看得更遠(yuǎn),更高。老師,你教我們要勇于與困難做斗爭,不要被困難壓倒,我還記得你常說的那句話,“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么能見彩虹,沒有人隨隨便便成功。”是啊,成功與困難是相對存在的,如果沒有了困難,成功又何從談起呢。
老師,您教我們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給我們,您是我們心中最美的神話。我心中有話對你說,那就是“謝謝你”。
我的老師初二作文11
“教師是人類靈魂的工程師;教師是辛勤的園丁,精心培育幼小的花”,每當(dāng)我想起這些贊揚(yáng)老師的話,就會想起我們的數(shù)學(xué)老師——朱老師。
看!她來了,一頭烏黑的長發(fā),一張圓圓的臉,和一身時尚的衣服,她就是朱老師。
別看朱老師和小孩一樣活力四射,但她上起課來卻十分生動。有一次,朱老師要教我們“相遇問題”,可黑板上寫的卻是“相撞問題”,同學(xué)們都笑了起來,紛紛向朱老師指出問題,李老師卻說:“沒有錯,本來就是‘相撞問題’。”說完,李老師拉起一位同學(xué),讓他站在了講臺的一端,自己站在了另一端,然后讓那位同學(xué)想自己走來,又大喊一聲:“開始!”那位同學(xué)大搖大擺沉默寡言的走了過來,朱老師也以著稍快的步伐前進(jìn),最后,朱老師和那位同學(xué)在講臺中間相遇了,朱老師又使勁地把那位同學(xué)拉向了自己,說:“現(xiàn)在,我們相撞了。”說完,同學(xué)們都哈哈大笑起來,同時,又學(xué)會了一種解題思維。
還有一次,我們?nèi)嘣僖淮慰荚囍校煽兌疾皇呛芾硐搿V形纾炖蠋焷淼搅私淌遥瑸槲覀冎v解試卷,在講到比較大小題時,朱老師看了看我們的試卷,發(fā)現(xiàn)我們許多人都在這題出了錯,有些人甚至連大于號和小于號都填反了,于是朱老師對我們說:“口口向左,大于號,口口向右,小于號。”這句話,使我們笑了起來,還使我們記住了這些知識。
朱老師,您為了我們,是如此的操勞。您就像一盞燈,為我們照亮了前途,您想一根蠟燭,燃燒自己,照亮別人。朱老師,我愛您!
我的老師初二作文12
“起床”!
“別吼了,放寒假也不讓我睡個懶覺”。邊想著,邊從睡夢中爬起。我說:“李老師真是精力充沛。”我和李老師關(guān)系不一般吧,沒錯,他的另外一個身份,是我親爸。
現(xiàn)在是上午十點鐘。剛寫完作業(yè)的我,正想休息一會兒,又聽見李老師喊:“來,上數(shù)學(xué)課。”嗯,數(shù)學(xué)課開始了。這些知識還算簡單吧。可是過了一會兒,我便糊涂了,在經(jīng)歷眼皮打架與李老師厲聲提醒的折磨下,我終于熬過了那節(jié)數(shù)學(xué)課。隨后,下午開始強(qiáng)化訓(xùn)練,主攻化學(xué),日復(fù)一日,每天如此,有一次我爆發(fā)了,和他講了幾句大道理,可李老師還是堅持他的“李氏獨裁思想。”我被氣哭了,李老師又開始哄勸。
可以說,從我出生開始,我被他當(dāng)男孩養(yǎng)。他的教導(dǎo)是我一生的指南。他說:“人這一輩子,不活得精彩些,到頭來會很后悔。”是的,李老師讓我明白:為什么跌倒要自己爬起來,因為沒人能扶你一輩子:為什么別人在嘻哈作樂,我卻只能苦埋題海,為什么做事不能湊乎而要認(rèn)真對待。他告訴我:學(xué)習(xí)就像跑步,一開始就落下了,后面再追就不可能。有時候,那些大道理一次次貫穿我的雙耳,讓我心煩,可細(xì)細(xì)想來,哪一句話不是人生真諦呢?
父愛不同于母愛,猶甘之如飴的泉水,沒有歡騰,沒有激情,但卻溫暖而又偉大,感謝花的芬芳,雨的滋養(yǎng),你的無限教誨。你是一片我永遠(yuǎn)也飛不出去的天空,你是一本我永遠(yuǎn)讀不完的名著。
爸爸啊!你是源,是愛,是老師,是永恒。
我的老師,你的教誨,我永生難忘!
我的老師初二作文13
你要問:你們的哪個老師最兇?我一定會回答你:“我們的數(shù)學(xué)老師最兇。”為什么呢?這里還有幾個小故事呢!
新的學(xué)期剛剛開始,當(dāng)我們知道是我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師給我們代數(shù)學(xué)時,我們便知道再也不會有好日子過了,因為,數(shù)學(xué)老師的兇,是全校“四大兇老師“之一。果然,第二天,我們就感受到了。第二天,一大早數(shù)學(xué)老師便到了,剛打上課鈴,老師便讓我們讀數(shù)學(xué),這也無可厚非,班中有幾個調(diào)皮的男生,稱老師不在,搞壞了課堂紀(jì)律,正好讓老師逮著了,老師把這幾個男生連同班長一起叫到了辦公室里,不僅僅寫了檢討,還挨了一頓打,幾個男生疼都不敢坐下了。
還有一次,數(shù)學(xué)老師心血來潮提問,提的問題竟然都不是本冊書上的。有一個男生倒霉,被老師叫了起來,老師發(fā)怒了,把那個男生打了一頓,踢了一腳,踢得那個男生,鼻子都出血了,老師隨手抓起一張,沾滿粉筆的紙,“擦干凈!”那個男生順從的拿起那張紙,結(jié)果,弄了一臉粉筆面子。“好可憐呀!”我們不禁那么想。“數(shù)學(xué)老師真狠。”我們私底下議論紛紛。
又有一個消息傳出,老師在假期里會布置一天兩張紙。如果,我們抗議,會布置10張紙,果然,第二天老師布置了兩張紙。聽說老師在3班里布置了2張紙,他們抗議,多些了8張。
我真的希望老師能夠變好,搖身一變,變成我們心目中慈祥的老師。
我的老師初二作文14
我的老師有一張標(biāo)準(zhǔn)的蘋果臉,土黃色的頭發(fā)自然地披在肩下,長長的睫毛配上大眼睛真是好看啊。
她愛開玩笑。有一個中午,輪到她來分飯,我們一個個有序地盛飯,從第一小組到第八小組,都盛好了,發(fā)現(xiàn)還有好幾個肉丸子,她就叫道:“嘿,賣肉丸子了,免費(fèi)吃,不好吃不要錢!”
大家聽了,原來想上來拿的都愣住了。一個同學(xué)問:“我們沒有錢,怎么辦?”
老師故意用嬌滴滴的語氣說:“人家都說了嘛,不好吃不要錢,當(dāng)然是不要錢的啦!”
聽完,那幾個同學(xué)又沖上來,拿走了肉丸子,還剩下一個,老師說:“你們都不要了?”
我們都搖頭,老師說:“嗨,這么好吃的肉丸子你們居然都不要,那我吃了!”
老師拿起筷子,吃了肉丸子。
看著此情此景,我心想:“咦,老師怎么成了賣肉丸子的人了?那也不要在教室里賣吧?真是奇怪呀!”
“好了,我完了,還桶吧!”老師站起來說道。
還桶的人把桶一個個抬走了,老師坐下來,開始批我們的課堂作業(yè)本了。
她愛笑,有一次上課,老師講到蜜蜂,正好一只蜜蜂飛了進(jìn)來,老師笑了,說:“‘說曹操,曹操到’呀!蜜蜂是想來探測情報嗎?”這話把我們都逗笑了。
這就是我們的老師,有她的地方就會有笑聲。
我的老師初二作文15
今年,我已經(jīng)上了初二,并且接觸了一門新學(xué)科——物理。對此,我既忐忑不安而又覺得對新學(xué)科,新老師產(chǎn)生了莫大的好奇。
盼望著,盼望著,物理課來了,老師就要到了,一切都像我所好奇的樣子。上課鈴響了,同學(xué)們的脖子伸長了,老師的腳步越來越近了。終于,一個又黑又高,臉上戴著副眼鏡,挾著一本物理書的男老師進(jìn)入了我的眼簾。
他幽默風(fēng)趣,在給我們上光的折射時,他對我們說:“同學(xué)們看好,我要開始折射了。”他這話引得全班哄堂大笑,倒是頗有幾分“語不驚人死不休”的感覺。
當(dāng)然,他不是任何時候都跟我們開玩笑,他也有嚴(yán)肅批評我們的時候。
那是在上單位換算的過程,他點了幾個人把書上的題目寫出來,小生也很榮幸地“中標(biāo)”了,幸好小生平時上課時還算認(rèn)真,只是愧對了小學(xué)的數(shù)學(xué)老師,不小心將指數(shù)算錯了。可旁邊的幾位仁兄寫的題則顯得“慘不忍睹”了。有的寫錯了題;有的抄錯了數(shù)字;更有甚者,竟將老師寫的例子給直接抄了下來。看完我們的慘況,老師再也沒有了平時的滿面春風(fēng),取而代之的是一張可以與鍋底相比較的臉,仿佛下一秒就能電閃雷鳴,結(jié)果也可想而之,小生們就這樣受了一頓數(shù)落。
要說還有不服的,當(dāng)屬班上的“遲到大王”,這位仁兄只在老師進(jìn)門后才姍姍來遲,所以獲此美名。沒想到被叫出去和老師聊了聊后竟鮮少遲到。對此,同學(xué)們心服口服。
這就是我的物理老師,一個可愛的老師。
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