假如我是校長(zhǎng)初二作文

　　校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，有一位好校長(zhǎng)，就有一所好學(xué)校。我們已是六年級(jí)的學(xué)生，在學(xué)校學(xué)習(xí)了六年，親眼目睹了校長(zhǎng)為了我們的健康成長(zhǎng)嘔心瀝血，為學(xué)校的發(fā)展盡力盡責(zé)，讓我們學(xué)校成為汕頭市一所有名的學(xué)校。可我們有時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)校的一些措施有不同的看法，常常會(huì)說(shuō)：“假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)……”

　　假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)定期開辦一個(gè)心理培訓(xùn)班。現(xiàn)在大部分孩子都是獨(dú)生子女，從小被父母嬌生慣養(yǎng)，成天生活在鮮花和掌聲中，從來(lái)都是一帆風(fēng)順。可是，這樣的孩子經(jīng)不起挫折和困難，他們每遇到一次考試的失敗、老師的批評(píng)、同學(xué)的欺負(fù)之類的挫折就會(huì)自暴自棄、一蹶不振，他們不懂得人生的道路是坎坎坷坷的，跌倒了應(yīng)該頑強(qiáng)地爬起來(lái)。假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)定期地開展心理輔導(dǎo)課，給孩子們講失敗是成功之母，應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難和挫折，應(yīng)該勇于向困難挑戰(zhàn)的道理。還要給孩子們講古今中外的名人因?yàn)楦矣诿鎸?duì)困難，不被困難嚇倒最后獲得成功的故事，告訴他們要把困難當(dāng)作墊腳石，不把它當(dāng)作絆腳石，讓孩子們從小就明白要正視困難。

　　假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)讓我的老師和家長(zhǎng)們意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是一樣重要的。現(xiàn)在大部分學(xué)校依然是采取應(yīng)試教育，總是兩天一小考，五天一大考，學(xué)生和家長(zhǎng)則很重視考試成績(jī)，考得好就是皆大歡喜，考不好就會(huì)垂頭喪氣。在這樣的環(huán)境下，孩子們自然而然地就會(huì)放棄他們課外的興趣愛好，把精力全部放在學(xué)習(xí)上，這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子只能是“高分低能兒”，他們只會(huì)考試和學(xué)習(xí)。

　　假如我是校長(zhǎng)，我一定會(huì)在綜合能力方面給孩子很大的加強(qiáng)，我會(huì)要求老師們組織開展年級(jí)和班級(jí)間的辯論比賽，鍛煉孩子們的口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力和合作精神；我會(huì)開展才藝比拼，鍛煉孩子們的動(dòng)手能力；我還會(huì)開展學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，有些學(xué)生或許學(xué)習(xí)方面不是很突出，但他們體育成績(jī)很好，開展運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓他們展現(xiàn)自己的風(fēng)采，在同學(xué)之間表現(xiàn)自己，是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，與此同時(shí)，孩子們也能借此機(jī)會(huì)鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。

　　假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)加強(qiáng)校園安全教育。我會(huì)要求老師們每周安排為學(xué)生們上2—3節(jié)安全教育課，告訴孩子們?nèi)绾晤A(yù)防意外事故發(fā)生，如雷雨天怎樣預(yù)防觸電，游泳前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)才能防止抽筋，還要教孩子們遇到火災(zāi)、遭綁架、搶劫、游泳時(shí)抽筋、看到發(fā)生交通事故、煤氣中毒、觸電等意外事故如何自救或處理。讓孩子們能在安定和諧的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)……我仿佛覺(jué)得我就是校長(zhǎng)，看著在我的領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生們都快樂(lè)地成長(zhǎng)著，不禁由衷地笑了。

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