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    作文講評(píng)春天在哪里

    時(shí)間:2021-08-07 19:56:21 春天 我要投稿

    作文講評(píng)春天在哪里

      春天在哪里

    作文講評(píng)春天在哪里

      春天來(lái)了,大家快和我一起去尋找春天吧

      春天在柳樹(shù)上,又細(xì)又長(zhǎng)的柳枝像頭發(fā)往下垂著,彎彎的,軟軟的,像秋千一樣輕輕蕩漾。

      春天在花朵中,油菜花、桃花、櫻花都開(kāi)了。黃澄澄的油菜花無(wú)邊無(wú)際,在田野里盡情地跳舞;粉色的桃花一朵朵掛在樹(shù)枝上,有的盛開(kāi)了,有的還是花骨朵,那么美麗,那么漂亮,我仿佛看到了住在里面的花仙子;櫻花開(kāi)滿了樹(shù),白得像雪,片片花瓣輕盈飄落,恍若天女散花。

      春天在小河里,小河里有幾只鴨子在游水,一群群小蝌蚪在水里快活地游來(lái)游去。

      你找到春天了么?其實(shí),春天就在我的笑容里!!

      這是一年級(jí)小朋友的作文,非常好。寫了240字。在《實(shí)戰(zhàn)篇》里專門有一章自然類的作文,包括云、風(fēng)、夏天、冬天等等。長(zhǎng)期在群里小朋友,對(duì)于寫這種自然類的作文,問(wèn)題都不大。

      先來(lái)分析一下全文。這篇作文的題目是《春天在哪里》,我們還是按老套路,先來(lái)看頭、身、腳。

      頭——春天來(lái)了,大家快和我一起去尋找春天吧作文的題是《春天在哪里》,這就是開(kāi)門見(jiàn)山,就是受過(guò)正宗作文訓(xùn)練的。所以希望大家能在群里不斷熏習(xí),多消化。熏習(xí)過(guò)的,一般都能做到頭身腳完整。

      腳——你找到春天了么?其實(shí),春天就在我的笑容里!!

      頭寫的是春天在哪里;身子寫了:春天在柳樹(shù)上,春天在花朵中,春天在小河里;腳寫的是春天就在我的笑容里!從整篇作文來(lái)看,頭身腳非常扎實(shí)穩(wěn)固。尤其是頭,我們一而再、再而三地講:頭一定要開(kāi)門見(jiàn)山。小朋友寫作文,如果頭還不能開(kāi)宗明義地來(lái)寫,那可就hold不住了。所以,對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)講,這個(gè)正規(guī)訓(xùn)練是非常有必要的。

      再來(lái)看身子。身子部分是從三個(gè)方面,用三個(gè)對(duì)稱段來(lái)寫的:一個(gè)是春天在柳樹(shù)上;一個(gè)是春天在花朵中;一個(gè)是春天在小河里。這樣,思路就很清晰,也把春天寫得很豐滿了。我們?cè)購(gòu)念^捋一遍:開(kāi)頭,不管文字怎么變,內(nèi)容怎么寫,核心都是春天在哪里。后面就寫——春天在柳樹(shù)上,春天在花朵中,春天在小河里,春天在我的笑容里。這樣一分析,就會(huì)感覺(jué)思路很清晰。當(dāng)你學(xué)會(huì)這種結(jié)構(gòu)分析的方法,學(xué)會(huì)這種對(duì)稱的思維方式,那你就能很快了解文章、熟悉文章,背課文、記課文也就容易多了。

      對(duì)稱是順序、是思路、是結(jié)構(gòu)、是章法。《實(shí)戰(zhàn)篇》第一章講的就是橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。本文從不同的側(cè)面(柳樹(shù)上、花朵中、小河里)去寫同一個(gè)東西——春天。同樣是寫春天,但遠(yuǎn)近高低各不同。媽媽們輔導(dǎo)孩子時(shí),一定要讓小朋友們了解:什么叫提綱?什么叫對(duì)稱?什么叫思路?什么叫段落大意?什么叫帽子?實(shí)際上,帽子、段落大意、對(duì)稱,都是一個(gè)意思。

      我們?cè)賮?lái)講橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同的原意。這兩句詩(shī)寫的是同一個(gè)地方——廬山,但是因?yàn)橛^察角度的不同,橫看就成嶺,豎看就成峰。同樣,寫春天就好比寫廬山一樣,正是因?yàn)闄M看、側(cè)看的角度不同,所以就寫到了柳樹(shù)上、花朵中、小河里。對(duì)稱是什么?對(duì)稱就是從不同的角度來(lái)寫同一個(gè)東西。這個(gè)講法,和傳統(tǒng)的經(jīng)典的寫作理論,是不違背的。只不過(guò)我們用對(duì)稱來(lái)講,小朋友更易于接受一些。

      下面來(lái)看這三個(gè)對(duì)稱段。

      第一個(gè)對(duì)稱段:

      春天在柳樹(shù)上,又細(xì)又長(zhǎng)的柳枝像頭發(fā)往下垂著,彎彎的,軟軟的,像秋千一樣輕輕蕩漾。

      這里有色法、意法、觸法。又細(xì)又長(zhǎng)——色法;像頭發(fā)往下垂著——意法。整句放在一起是色意通用。彎彎的——色法,軟軟的——觸法,像秋千一樣輕輕蕩漾——意法。以前我們說(shuō)過(guò),寫作文的時(shí)候,五句話用一個(gè)比喻,或是意法,作文就生動(dòng)了、形象了。

      第二個(gè)對(duì)稱段:

      春天在花朵中。油菜花、桃花、櫻花都開(kāi)了。黃澄澄的油菜花無(wú)邊無(wú)際,在田野里盡情地跳舞;粉色的桃花一朵朵掛在樹(shù)枝上,有的盛開(kāi)了,有的還是花骨朵,那么美麗,那么漂亮,我仿佛看到了住在里面的花仙子;櫻花開(kāi)滿了樹(shù),白得像雪,片片花瓣輕盈飄落,恍若天女散花。

      這里有一個(gè)帽子——春天在花朵中。我們講作文要有頭身腳,作文沒(méi)有頭,拉出去斬首;段落不戴帽,送去當(dāng)被告。可見(jiàn)作文的頭與段落的帽是多么的重要。小朋友的帽子意識(shí)還是很強(qiáng)的。然后用了三個(gè)對(duì)稱塊——油菜花、桃花、櫻花,來(lái)寫花朵。我們用這些對(duì)稱塊來(lái)分析,是為了方便大家更清楚地看到文章的結(jié)構(gòu)。

      我們?cè)凇痘A(chǔ)篇》中講過(guò),一篇文章就是一棟高樓大廈,段落就是大廈的樓層,對(duì)稱塊就是樓層里的房間,句子就是房間里的墻,字詞就是墻里的磚。這樣就能清晰地看到整個(gè)結(jié)構(gòu)。我們還講到,一個(gè)單獨(dú)的自然段可以看作一篇獨(dú)立的文章。比如在本文中,我們可以把其它全部刪掉,就寫春天在花朵中、在油菜花中、在桃花中、在櫻花中。小朋友表現(xiàn)的邏輯性就在這,用三個(gè)對(duì)稱塊的形式,集中寫花朵。

      來(lái)看這三個(gè)對(duì)稱塊。

      第一個(gè)對(duì)稱塊,寫的是油菜花——黃澄澄的油菜花無(wú)邊無(wú)際,在田野里盡情地跳舞——意法。

      第二個(gè)對(duì)稱塊,寫的是桃花——桃花一朵朵掛在樹(shù)枝上,后面小朋友又用上了關(guān)聯(lián)詞:有的有的,那么那么,既是對(duì)稱,又有關(guān)聯(lián)詞:有的盛開(kāi)了,有的還是花骨朵那么美麗,那么漂亮,我仿佛看到了住在里面的花仙子。——又是意法。

      第三個(gè)對(duì)稱塊,寫的是櫻花——櫻花開(kāi)滿了樹(shù),白得像雪,片片花瓣輕盈飄落,恍若天女散花。又是一個(gè)意法。

      通過(guò)這個(gè)對(duì)稱的關(guān)系,我們能看到它的結(jié)構(gòu)。首先是對(duì)稱塊,對(duì)稱塊以后就是對(duì)稱句:有的盛開(kāi)了,有的還是花骨朵——通過(guò)兩個(gè)方面來(lái)描寫桃花;那么美麗,那么漂亮——還是通過(guò)兩個(gè)方面來(lái)描寫桃花;然后又看到櫻花,櫻花開(kāi)滿了樹(shù),還有落下來(lái)的櫻花。兩種狀態(tài):一種是樹(shù)上的,一種是落下來(lái)的。開(kāi)在樹(shù)上的櫻花,白得像雪;輕盈飄落的櫻花,恍若天女散花。——用這種對(duì)稱的結(jié)構(gòu),就讓作文的結(jié)構(gòu)看上去非常穩(wěn)固。這里面還有動(dòng)有靜——開(kāi)在樹(shù)上的櫻花,這是靜態(tài)的;飄落下來(lái)的櫻花,這是動(dòng)態(tài)的。還有大有小——有的盛開(kāi)了,這是大;有的還是花骨朵,這是小。這一段,小朋友寫得很不錯(cuò)。

      再往下看:春天在小河里,小河里有幾只鴨子在游水,一群群小蝌蚪在水里快活地游來(lái)游去。這里,我們要體會(huì)到大與小、浮在水面的和潛在水下的關(guān)系。杜甫有一首《絕句》:

      遲日江山麗,春風(fēng)花草香。

      泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。

      遲日江山麗這是一個(gè)大的場(chǎng)景,一個(gè)大意境,色法。春風(fēng)花草香由遠(yuǎn)及近,香法。草是有味道的。泥融飛燕子是一個(gè)動(dòng)態(tài)的,并且是空中的描寫。沙暖睡鴛鴦是靜態(tài)的,并且是地面的描寫。所以說(shuō),這首詩(shī)是從遠(yuǎn)近、高低、色香、動(dòng)靜等不同角度來(lái)描寫的春天。

      再體會(huì)下柳宗元的《江雪》:

      千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。

      孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。

      這首詩(shī)與杜甫的《絕句》,有沒(méi)有異曲同工之妙?對(duì)稱,萬(wàn)變不離其宗。這樣,你才能體會(huì)到什么叫詩(shī)情畫(huà)意,什么叫如詩(shī)如畫(huà)。通過(guò)這些,我們才能體會(huì)到這些古詩(shī)的美妙。在本文中,鴨子是緩動(dòng),小蝌蚪是急動(dòng),快慢的對(duì)比。

      小朋友這篇作文,也是如詩(shī)如畫(huà)。總體來(lái)講,對(duì)一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō),這是一篇很棒的作文了。

      還有哪些可以提高的地方,有兩個(gè)方面:第一個(gè)方面,從整個(gè)篇幅上來(lái)看,第一個(gè)對(duì)稱段和第三個(gè)對(duì)稱段,顯得略略單薄了一些。但從成熟度來(lái)講,不要求每一個(gè)對(duì)稱段的字?jǐn)?shù)相同,這個(gè)不作特別要求。但我們要有這個(gè)意識(shí),要盡量差不多。像朱自清的《春》,就不是每個(gè)對(duì)稱段字?jǐn)?shù)差不多。我們一定要避免對(duì)稱段寫得像對(duì)聯(lián)一樣,嚴(yán)絲合縫、對(duì)仗工整,這倒沒(méi)必要,但我們要做到盡量差不多。

      比如朱自清的《荷塘月色》那一段,在《作文,多大點(diǎn)事兒》這本書(shū)里,我也一直拿這個(gè)舉例子。一開(kāi)始寫的荷花、荷葉,然后是月光、四周。每個(gè)對(duì)稱段字?jǐn)?shù)并不統(tǒng)一,只是差不多。相統(tǒng)一的是什么呢?比如說(shuō)我們講的《岳陽(yáng)樓記》,它的春和景明這一段和霪雨霏霏這一段,字?jǐn)?shù)就是差不多的。

      但是,從讓孩子提高的角度講,第一段和第三段就略微有些單薄。中間寫花的這一段,寫得豐常精彩,也豐常豐富。所以第一段,我們寫春天在綠樹(shù)上,可以選擇柳樹(shù),柳樹(shù)如何如何;還可以寫梧桐樹(shù)如何如何,字?jǐn)?shù)更豐滿一些。

      第一段的春天在綠樹(shù)上,這里有一個(gè)不太明顯的問(wèn)題:柳樹(shù)彎彎的,軟軟的,像秋千一樣輕輕蕩漾。這里能不能寫上:柳樹(shù)的新芽,一串一串的,長(zhǎng)在柳條上,就像一個(gè)一個(gè)小精靈,像秋千一樣輕輕蕩漾。這樣是不是更好一些?但是這個(gè)不做過(guò)多的要求,這樣保持下來(lái)也可以。或者說(shuō)像我們以前講過(guò)的:柳樹(shù)發(fā)出來(lái)的新芽,像翡翠一樣,鑲在柳枝上,隨風(fēng)飄蕩,彎彎的,軟軟的,像秋千一樣輕輕蕩漾。這里可以寫很多了,像蝴蝶結(jié),像小辮子,像翡翠等等,這樣就非常好了。

      再看下面油菜花這一段,黃澄澄的油菜花無(wú)邊無(wú)際,在盡情地跳舞;這里說(shuō)跳舞有點(diǎn)矛盾,因?yàn)闊o(wú)邊無(wú)際是廣寫,不是近寫,如果是我看到一棵棵油菜花,它們?cè)谔镆袄锉M情地跳舞,或隨風(fēng)搖蕩,這都是可以的。在這里,主語(yǔ)是油菜花,說(shuō)無(wú)邊無(wú)際的油菜花在盡情地跳舞就不太恰當(dāng)了。小朋友如果仔細(xì)觀察過(guò),就會(huì)知道,油菜花都是招蜂引蝶的。

      我為什么要提出招蜂引蝶呢?這里我們看到有色法、有觸法、有意法,我一直講,色法是最重要的,第二個(gè)是意法,第三個(gè)是聲法。一定要言之有物,言之有意,言之有聲,言之有味。這里寫了這么多東西,卻沒(méi)有聲音出現(xiàn),有點(diǎn)遺憾了。

      我們看朱自清的《荷塘月色》,是有聲音的;朱自清的《春》,也有聲音;魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》,都有聲音。這個(gè)地方具備有聲音的條件,可以說(shuō):春天在油菜花里,黃澄澄的,像涂了一層漆。或者說(shuō):像金色的地毯,金色的波浪一樣,隨風(fēng)起伏。聽(tīng)到蜜蜂嗡嗡的叫聲,至少聽(tīng)到了聲音。

      桃花這一段寫得非常好。再往下,我仿佛看到了住在里面的花仙子;櫻花開(kāi)滿了樹(shù),白得像雪,都很好。這里能不能寫下蝴蝶,讓它表現(xiàn)出來(lái)?同時(shí)還可以表現(xiàn)花的香。寫到花了,如果不用下香法,也有點(diǎn)遺憾。

      同樣,春天在小河里,小河里有幾只鴨子在游泳。一說(shuō)到鴨子,就能想到《詠鵝》,鵝、鵝、鵝,曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。這里有沒(méi)有聽(tīng)到鴨子的叫聲呢?嘎嘎嘎地唱著歌,都可以寫。要把聲音、香味寫出來(lái)。

      最后一句寫得很好。你找到春天了么?其實(shí),春天就在我的笑容里!!大致上不錯(cuò),我們就提兩點(diǎn)意見(jiàn):第一點(diǎn),可以讓對(duì)稱在樹(shù)上和在小河里再多一些。比如說(shuō):小河里有鴨子,有小蝌蚪。春天還在小河的粼粼波光里,在小河的暖流之中都可以。這樣,就把春天在樹(shù)上和小河里寫得更豐滿一些了。

      這篇寫景的作文,對(duì)于一年級(jí)、二年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō),已經(jīng)很棒了。對(duì)于高年級(jí)的小朋友來(lái)講,還可以提些更高的要求。我們以前講過(guò)蘋果的故事、字典的故事、芒果的故事、西瓜的故事,我們也可以寫有關(guān)春天的故事。我們可以寫去年的春天是什么樣的,今年的春天是什么樣的,以后的春天是什么樣子的。高年級(jí)的小朋友眼界要更開(kāi)闊一些,里面增加一些敘事的情節(jié)、故事,這樣更能提升文章的層次。但從技法上來(lái)講,大同小異,沒(méi)有更多的要求。

      下面是孩子和媽媽根據(jù)老師的點(diǎn)評(píng),自行修改后的文章:

      春天在哪里(根據(jù)老師點(diǎn)評(píng)自行修改)

      春天來(lái)了,大家快和我一起去尋找春天吧

      春天在綠樹(shù)上。柳樹(shù)的新芽,一串一串的,長(zhǎng)在柳條上,就像一個(gè)一個(gè)小精靈,又細(xì)又長(zhǎng)的柳枝像頭發(fā)往下垂著,彎彎的,軟軟的,像秋千一樣輕輕蕩漾。梧桐樹(shù)上長(zhǎng)出了一片片小小的葉子,就像我們的小手掌,風(fēng)吹過(guò),小手掌嘩啦嘩啦地鼓掌,就好像在歡迎春天的來(lái)臨。

      春天在花朵中。油菜花、桃花、櫻花都開(kāi)了。黃澄澄的油菜花無(wú)邊無(wú)際,像金色的波浪一樣,隨風(fēng)起伏。蜜蜂在花叢中一邊飛來(lái)飛去,一邊嗡嗡地叫著,就好像在對(duì)油菜花說(shuō)著春天的故事;粉色的桃花一朵朵掛在樹(shù)枝上,有的盛開(kāi)了,有的還是花骨朵,那么美麗,那么漂亮,我仿佛看到了住在里面的花仙子;櫻花開(kāi)滿了樹(shù),白得像雪,片片花瓣輕盈飄落,恍若天女散花。濃濃的清香隨著風(fēng),飄到我的鼻子里,我深吸了一口,香味就鉆入了我的全身,舒服得好像我就在花里一樣。

      春天在小河里。太陽(yáng)溫暖的光芒照在小河上,小河的水面波光粼粼,就像寶石灑滿了水面。小河里有幾只鴨子在游水,嘎嘎嘎地唱著歌;一群群小蝌蚪扭動(dòng)著大腦袋,甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的小尾巴,在水里快活地游來(lái)游去。

      你找到春天了么?其實(shí),春天就在我的笑容里!!

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