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春游的作文錦集【6篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的春游的作文6篇，歡迎大家分享。
春游的作文 篇1
今天，我們學(xué)校組織春游活動(dòng)。一起去東莞科技館進(jìn)行“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)”實(shí)踐活動(dòng)。
我們來到了宏偉的科技館以后，跟著小李導(dǎo)游來到了1樓的展示場。我和我的小組自由地做實(shí)踐。我們站在一塊特殊的地板上使勁地踩著，就發(fā)現(xiàn)自己好像在水里，身體的影子卻好像被漁網(wǎng)網(wǎng)住了。因?yàn)榈匕宓纳厦嬗幸粋�(gè)被漁網(wǎng)包住的燈，地板上就有顯示器。所以，你看起來就像在水里，身體被漁網(wǎng)網(wǎng)住了。
我們小組又來到了假烏龜身旁。張瑩和泳康坐上了小烏龜?shù)臍ぃ闲觚斁谷粫?huì)動(dòng)了。昊輝拿起照相機(jī)給我們照了幾張集體相。看著我們調(diào)皮的樣子大家都笑了起來。
后來我們又看到對(duì)面有一間鬼屋。男孩子們鼓起勇氣剛想走進(jìn)鬼屋的時(shí)候，巧敏那對(duì)的人來了。巧敏和其他男同學(xué)一起走進(jìn)了鬼屋，剩下的學(xué)生留在外面。聽說鬼屋里有兩張椅子十張椅子，還有是個(gè)耳機(jī)。大家戴上了耳機(jī)就聽到“砰砰”的下樓梯聲。一只魔鬼出現(xiàn)了，它對(duì)大家說：“我是鬼啊！”嚇得大家都“哇”的一聲沖了出來。我們這人也不敢進(jìn)去。
十一點(diǎn)半到了，我和小組一起在外面的桌椅上吃午餐。我們都拿出了自己帶的`食物。你吃餓哦的、我吃你的。大家都很開心。
轉(zhuǎn)眼間，十二點(diǎn)到了。我們班的同學(xué)一起在科技館門口集中。準(zhǔn)備上車回家。我心里依依不舍。等我上了車以后，我還想著那些科技游戲。心里非常愉快。
春游的作文 篇2
今天王老師帶我們?nèi)ス盘辆G苑春游。在老師的帶領(lǐng)下，我們來到了古塘綠苑。
到了古塘綠苑，老師讓我們先休息一會(huì)兒。剛坐下，我就看見王老師和胡老師有節(jié)奏地甩著繩子，許多人湊在那里看費(fèi)贊騰跳繩，只見他像一只燕子一樣地跳進(jìn)去，跳兩三下，然后又像燕子一樣跳了出來。我看見了，也決定去試一試。我先去排隊(duì)，在排隊(duì)的時(shí)候，我心里一直在想：待會(huì)兒會(huì)不會(huì)跳不過去？果繩子甩到身上痛不痛？輪到我了，王老師說：“沒關(guān)系，不痛的！”于是我鼓足勇氣猛地一跳，繩子甩到了我的脖子上。咦？怎么一點(diǎn)也不痛。于是，我對(duì)老師說：“王老師，讓我再來一次吧！”王老師說：“好哇，你來吧！”于是我又跳了，我聽著“小鳥小鳥飛進(jìn)去”的.口令，“飛”了進(jìn)去，跳了兩下后就聽見“小鳥小鳥飛出來”的口令，正想跳出去，沒想到我的小腦袋不聽使喚地伸了出去，這次又失敗了。王老師說：“沒事，再來！”于是我又跳了起來，我聽著口令巧妙地跳了進(jìn)去，然后跳了兩下，又跳了出來。終于成功了。
原來，看起來很容易的跳繩，跳起來也不簡單啊！
春游的作文 篇3
【文題】春游
春天到來的時(shí)候，你一定和家人或同學(xué)春游了吧？比如，到郊外去找春天，到公園去游玩兒，去參觀名勝古跡或革命紀(jì)念地等等。圍繞一次春游，寫一篇記敘文。可以寫春天的景物，也可以寫春游中難忘的事情。先列提綱，再寫下來。重點(diǎn)部分寫具體些，還要注意反映出春天景物的特點(diǎn)。
【指導(dǎo)】這是一篇記敘文。每到春天，城里的同學(xué)們都要到郊外去或是到公園，名勝古跡，歷史紀(jì)念地參觀游覽，欣賞大自然的美景，感受春光的美好。農(nóng)村的同學(xué)也會(huì)在老師的組織下進(jìn)行遠(yuǎn)足、找春天等活動(dòng)，對(duì)春天的感受會(huì)更深。這篇習(xí)作可以寫春天的景，也可寫春游中所見之事。寫好這篇作文要注意幾點(diǎn)：
首先，要突出春天景物的特點(diǎn)。對(duì)自然景物的描寫，要具體鮮明。春天總的特點(diǎn)是什么呢？它是春風(fēng)溫暖，陽光和煦，岸柳青翠，百花吐艷，田野披綠，萬物生長，生機(jī)勃勃。然而春游所到的地方不同，同學(xué)們看到的景物也就不同，希望大家抓住春天的特點(diǎn)，仔細(xì)觀察所游覽之地的景色，把最能突出“春光”的地方抓住，在習(xí)作中寫出來。
其次，這篇習(xí)作既然是一篇記敘文，就要寫清楚游覽的順序。文章開篇要交待什么時(shí)間，誰到什么地方游覽參觀。寫游覽過程一般按空間的變換來寫，即按地點(diǎn)、方位的變化寫。用這種記敘方法要注意交待清楚地點(diǎn)或方位。當(dāng)然，這類文章也可以按時(shí)間順序來寫。
再有，要注意點(diǎn)面結(jié)合。游覽、參觀的內(nèi)容很多，不能一一寫到。同學(xué)們要抓住重點(diǎn)，將最能反映春色的多寫一些，其他非重點(diǎn)的該舍就舍，該略就略，有的概括介紹一下即可。另外，春游一般是集體活動(dòng)，涉及的人較多。這樣既要寫好集體活動(dòng)的情況，也要寫好部分人或個(gè)人，特別是自己的活動(dòng)情況，使文章有整體感，又不顯得空洞。
最后，重點(diǎn)部分要寫具體些。怎樣才能把春景寫具體呢？同學(xué)們?cè)谟斡[時(shí)要注意觀察，觀察要全，并且要從多角度觀察，不但有視覺的，還要有聽覺的和感覺的。在參觀時(shí)，要注意按一定順序觀察，并且要看細(xì)，找出事物的各自特點(diǎn)。在觀察的基礎(chǔ)上，同學(xué)們還要展開豐富的想象，讓思維插上想象的翅膀，這樣寫出的內(nèi)容才生動(dòng)具體。在記敘游覽、參觀過程中，還要注意多角度描寫，好的描寫能使讀者在頭腦中浮現(xiàn)出一幅具體鮮明的畫面。描寫要做到有聲有色，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，把春天的聲響、色彩展現(xiàn)出來。同學(xué)們還要注意在寫景的過程中把自己對(duì)春天熱愛的情感充分表達(dá)出來。“情”是無形的，必須“借景抒情”，要把景物寫具體，在字里行間流露出情感來。
這篇習(xí)作還有一種寫法，就是不寫春景或參觀之物，而是寫春游中發(fā)生的一件難忘的事。這種寫法，和寫一件難忘的事有相同處也有不同之處。相同處是按寫一件事的`方法去寫。不同處是限定了范圍——春游中。所選的事必須是春游中發(fā)生的，在寫這件事的過程中要有一定春景的描寫。例如，春游遇雨，春游中互相幫助，為春天增添色彩，春游中為他人服務(wù)，春游中乘車、坐船、登山、吃飯遇到的事。所選的事不要拘于“好人好事”，一些發(fā)生在春天的趣事也可以寫。
同學(xué)們?cè)诖河螘r(shí)，只要注意觀察，肯于動(dòng)腦，一定會(huì)寫好這篇習(xí)作。
【習(xí)作評(píng)改】
春游
——“八大處”登山
今年四月初，老師帶我們到京郊的“八大處”春游。我們組織了一次有趣的登山活動(dòng)。
那天早上，我五點(diǎn)半起床，洗完臉，吃了早飯，喝足了水，戴上紅領(lǐng)巾，拿起書包就向?qū)W校跑去。學(xué)校里可熱鬧啦！同學(xué)們聚在一起說著笑著。我們六點(diǎn)半集合，排隊(duì)到了地鐵站，坐車到了蘋果園。我們下車出站向北走了40多分鐘，就來到了“八大處”山腳下。我們先到了“二處”看了金魚，照了相。接著老師給大家提了要求，就分組登山了。我們一會(huì)兒就到了“三處”、“四處”，休息了一會(huì)兒，就一口氣到了“五處”，又奔向“六處”，最后經(jīng)過“七處”，便向頂峰進(jìn)發(fā)。我們終于到了山頂，呆了一會(huì)兒就順原路下山了。在“二處”大家休息了一會(huì)兒，吃完帶的東西，就排隊(duì)回到地鐵車站，坐車回家了。
到了家，我想：今天的春游真有意思。
評(píng)改意見：
這篇習(xí)作選的是春游中的登山活動(dòng)，意圖很好，本可以寫出少年兒童沐浴大好春光，在攀登山峰時(shí)，你追我趕朝氣蓬勃的情景，登山體現(xiàn)了少年兒童的活力，為春天增添了生機(jī)。
但是，小作者沒有把這篇習(xí)作寫好。文題是“春游”，全文中除了開頭結(jié)尾點(diǎn)出“春游”外，沒有一處體現(xiàn)出是春天。這次活動(dòng)，可以說是盛夏，也可以說是金秋或寒冬。作文要求中提出“要注意反映出春天景物的特點(diǎn)”。文中沒有抓住這點(diǎn)。在這篇習(xí)作中，開始要寫一下“八大處”公園的春色。這里的春天是很美的，青青的群山，綠綠的樹林，五顏六色的花叢，清澈的潺潺流水，這里的春光使人留戀忘返。在登山過程中，更能體現(xiàn)到春天的氣息。陽光的溫暖，山坡上嫩綠的小草，山花發(fā)出的芳香……。到了山頂，極目四望，看到的是大地回春，萬物生機(jī)勃勃，會(huì)有對(duì)春天的盛慨。小作者春游時(shí)，沒有注意觀察，寫時(shí)又沒認(rèn)真思考，結(jié)果把“春色”給丟掉了。
這篇習(xí)作，沒有突出重點(diǎn)，寫成了“流水帳”。寫“春游”沒有必要從起床寫到上車，從學(xué)校寫到公園。而應(yīng)該重點(diǎn)寫春游中的登山。習(xí)作的第一自然段可以保留。在第二段，開門見山便寫來到了“八大處”山腳下。然后，寫一下這里的春景，重點(diǎn)寫登山的所見、所聞、所為、所感。“八大處”山上有七個(gè)處，更不必一一羅列，而應(yīng)有詳有略，可重點(diǎn)選從“六處”到“七處”最艱難的一段來寫，可具體描寫自己和同學(xué)們是怎樣克服困難，向上攀登的。其中別忘了寫一下沿途春光。還可以比較詳細(xì)地寫一寫登上頂峰，放眼遠(yuǎn)眺歡快舒暢的心情。
再有一點(diǎn)不足之處就是全文都不具體，過于空洞。在“二處”只是“看金魚”“照相”，其實(shí)，春水中的金魚，為春天增添了生氣，照相也一定是選桃花盛開之處，如果寫細(xì)一些，就會(huì)給讀者展現(xiàn)出一幅春天的美景，把寫景和人物的活動(dòng)融在一起了。寫“登山”時(shí)，也要描寫一下山峰，山石，小徑，澗松，這些全寫出來了，文章也就有血有肉，不只是干巴巴的幾句從“×處”到“×處”了。“登山”時(shí)，還要寫出遇到的具體困難，是氣喘還是腿酸，是碰破還是摔傷……，然后，寫出自己的想法，以及小伙伴們的語言、動(dòng)作，特別是大好春色對(duì)自己的呼喚。這些全想到了，寫到了，這篇習(xí)作也就寫具體了。
這篇短文，如果抓住“登山”中發(fā)生的一件事來寫，也是完全可以的，但是同樣要突出重點(diǎn)，注意寫具體。
春游的作文 篇4
今天，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)一直盼望的春游慢慢地走來了。
我們要去的地方是豐華園。進(jìn)入了豐華園，大家四處張望，大家一看周圍有漂漂亮亮的水果，蔬菜十分美麗。
我們先來到種菜的地方，蔬菜說：“孩子們，快把我種上吧！”大家同意了。我們手拿鏟子興致勃勃的種下了蔬菜，蔬菜高興的'跳起舞來。
然后我們?nèi)チ送诩t薯的地方。小紅薯說：“我們一起玩捉迷藏，看你能不能找到我？”大家又開始挖著土。大家都收獲了紅薯。
到了中午我們?nèi)コ詵|西了，吃完東西，有的玩滑梯、有的爬網(wǎng)、有的捉魚。其中有趣項(xiàng)目是捉魚，我用網(wǎng)捉了十幾條小魚。
我喜歡春游，因?yàn)槲夷芤贿呁嬉贿厡W(xué)知識(shí)。
春游的作文 篇5
今天，天氣晴朗，朵朵白云在藍(lán)藍(lán)的天空中飄蕩。我和同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去金花茶公園春游。
我們上了車，在歡聲笑語中，不知不覺地來到了金花茶公園。公園里小鳥在歡快的歌唱，它好像在說：“歡迎你們的到來。”碧綠的小草，朝我們招手。溫暖的太陽照耀著我們，陣陣春風(fēng)吹拂著我們，高大的樹木列隊(duì)迎接我們。
我們?cè)诠珗@里盡情的'玩耍、做游戲。玩累了，小朋友們拿出了準(zhǔn)備好的食物，放在一起共同分享，大家開心極了，像一朵朵幸福綻放的花兒。
金花茶公園給我留下了深刻而美好的印象。
春游的作文 篇6
上次，我們學(xué)校組織春游活動(dòng)，同學(xué)們從四面八方健步來到學(xué)校。
柔跟的陽光普照大地，路旁的花兒競相開放，大地上的萬我呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。我們乘坐的公共車在馬路上行駛，公共車上不斷傳出嘻嘻哈哈的歡笑聲跟優(yōu)美的歌聲，是誰這么高興呢？原來是我們六年級(jí)要去岳飛廟、曲院風(fēng)荷春游哩！
到處是郊游踏青的人群，有老年人的慈愛滿意，有情人的歡樂開懷，有孩子的天真笑容……大自然一幅欣欣向榮的景象。春光明媚，高高的白柳楊，綻出出嫩綠的小葉，柔軟的柳條像小姑娘的'頭發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)。
不知不覺，我們便到了第一個(gè)目的地：岳飛廟。當(dāng)我們踏進(jìn)岳飛廟時(shí)，一座高大威武的岳飛塑像呈現(xiàn)在我們眼前，我不禁：“哇！~~”地叫了出來。“岳飛（1103-1141），南宋軍事家、民族英雄，字鵬舉，相州湯陰(今屬河南)人……”我輕聲讀了出來，就仿佛看到了當(dāng)時(shí)的常勝將軍——岳飛，在戰(zhàn)場上拼殺……
我們參觀完岳飛廟后，便向下一個(gè)目的地——曲院風(fēng)荷，進(jìn)發(fā)。一路上，車輛來來往往地在馬路上行駛著，大家談天說笑地走到曲院風(fēng)荷的一塊草坪上，就地休息。本應(yīng)坐在墊子上休息、吃東西，但大家都閑不住，玩起了“抓抓兒”的游戲……玩累了，有的坐在椅子上，有的則坐在自己帶的墊子上，都向著遠(yuǎn)處看去，窄窄的小河上也有船在行駛，還不時(shí)有幾條小魚游過……在我們玩得汗流浹背的時(shí)候，一陣涼風(fēng)吹來，我們便急忙享受這清涼的春風(fēng)。其中，略帶一絲淡淡的青草味兒，跟泥土的氣息。玩后的疲勞頓時(shí)消失了。
在回去的路上，我們坐在車上，窗外那美麗的風(fēng)景匆匆從我們的眼前掠過……
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