不自由,毋寧死初三作文

　　束縛，扭曲了天性，是人與動物莫大的悲哀。

　　有一個故事，說的是從前有一個國王，熱衷于聆聽樹林里一只金絲雀的歌聲。那個歌聲婉轉(zhuǎn)動聽，恍如天籟。于是國王想：”如果把它抓到皇宮里來，他不就可以天天為我歌唱了嗎？“幾天后，可憐的金絲雀耷拉著翅膀，被關在鍍金的鳥籠中，那鳥籠是多么華麗，那食物時多么美味，可他卻中就喪失了歌唱的心情，在自由的束縛與天性的扭曲中痛苦的死去。

　　試問，此情此哀，于我們?nèi)瞬灰惨粯訂幔?/p>

　　有道是“不自由，毋寧死”。自由，不僅是身體上的釋懷，也是心靈的解脫。

　　如今，“虎爸虎媽”等詞被炒得火熱，他們的孩子在鞭策之下，顯得有多威風，索菲亞十六歲就在卡內(nèi)基音樂大廳中演出，路易莎十歲就被譽為音樂神童，但作為同齡人的我卻認為他們畢竟是可悲的。他們在幕后所承受的痛苦就如囚籠中的金絲雀一般。旅途中，露露也要在嚴厲的媽媽的監(jiān)督下在賓館里練習小提琴。而好動好玩畢竟是孩子的天性，不是嗎？這不禁讓我想起魯迅在《五猖會》中記敘父親讓他再看會前背誦書本的一段，可謂剝奪了孩子的天性。

　　若是我，一定要選擇做一個心靈自由的'人，絕不做一個用種種心靈的痛苦換取父母眼中所謂的成功人。

　　想這群同齡的孩子，一出生就要被父母定好人生道路，該往哪條路上走，該做什么，不該做什么，都沒有商量的余地。這與公園里被喂食的動物又有何異？

　　于是乎，從我們自己的角度考慮，無疑應掙脫這枷鎖，《中原鏢局》里的趙家三小姐趙艷翎就是最好的例子，因為諸多原因，她從小被父親要求博古通今，知書達理，而不允許像兩個姐姐一樣外出護鏢，更不允許她習武練劍，可她偏偏只愛練劍，于是每天一個人偷偷跑到林子里練。為此她甚至與父親三番五次的斗嘴，倔強而又固執(zhí)地堅持自己心中的夢想，最終，父親終于被他打動，把畢生所學都傳授給她，她也因此成為一代俠女，走出了人生之路。

　　從趙艷翎身上可看出，種種枷鎖終究是可以掙脫的，只要有一顆強大執(zhí)著的心，一種倔強的骨氣，反抗的勇氣，就足以改變命運，創(chuàng)造未來。

　　不自由，毋寧死。讓孩子們“野”吧！

【不自由,毋寧死初三作文】相關文章：

不自由，毋寧死作文10-15

不自由,毋寧死作文范文08-21

心不自由，身毋寧死作文11-08

不自由，毋寧死作文1000字(初中生版)08-01

不自由,毋寧死七年級作文09-13

不自由毋寧死為題目的議論文07-23

作文：自由與不自由10-31

我不自由作文12-09

自由與不自由作文10-27