精選九年級作文500字6篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的九年級作文500字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
九年級作文500字 篇1
贊山之險峻者，心中定有凌云壯志。
觀海之無崖者，心中已有廣闊天地。
得浮云于目者，必有淡薄名利之情。
愛花之人，定贊花之妖嬈追鷹之人，心定慕起自由慕橋之人，定向往橋之清閑。
雨絲如弦，與月兒彈奏出傷感的音符，鄭板橋憂愁的眼神在橋上徘徊。終于在朦朧的雨中，橋上穿來朦朧的低吟“雞聲毛店月，人際板橋霜”。
血紅的黃昏，映照在清澈的水中，一座座被夕陽染紅的小橋沉睡在清閑里，烏鴉凄涼的一叫，打破了這種沉寂，落日的蒼涼背影中，馬致遠低聲吟唱“枯騰老樹昏鴉，小橋流水人家”。
風塵籠罩著咸陽附近的獨橋，一對對士兵加快了腳步無聲無息的載入死亡。一個銷售的身影站在一旁黯然神傷，眼里含著淚水。看著這些壯丁奔赴前線，知道是送死，卻非去不可的悲涼像一根一根的銀針一樣，深深的刺傷了杜甫，于是《兵車行》都了一句話“塵埃不見咸陽橋”。
……
康河上康橋的嫵媚，蛟河上趙洲橋的華麗，永定河上瀘溝橋的自然，西湖斷橋的憂郁……
時常想起這些橋的名字，黑夜給了我黑色的眼睛，橋給了我清逸的心情。清逸中想想為什么我們要去尋訪這些早已被歷史風化的橋梁，僅僅因為它們美麗？我想我們更多的是在尋詩，尋找文化的歷程，尋覓古代文人那褪色的青衫。童年時候我們自己把這些橋想象得過于完美，我們便利用這些橋梁返回遠古，去感悟文人墨客的心境。
橋與文人的魔力，竟然能把那些冷僻的角落，變成人們夢幻的對象。那是為什么？是中國文化的艱難，它有著訴不盡的苦，無人傾聽，只有默默的流淚。一滴，兩滴……文人們便把這些淚珠，銘刻在心底，然后銘刻在橋上。這些橋，這些詩句，蘊涵著中華文化的見證。去走，去品，就像對那一部分文化的實地探訪。
九年級作文500字 篇2
在下個雨天，我將化身為惡魔，用上帝黑色的眼球，血祭于你……
記得很小時候，你看看我，又抬頭看看天，那是我感覺你看我時很遠，看云時很近。遇到你之前，我的世界里，天是灰色的，路是灰色的，樓也是灰色的。但是，在這一片死灰中，你光彩照人的緩緩走來，又匆匆離去。我從那時起開始追逐你的腳步，而你也慢慢的注意起了不起眼的我。你開始給我講故事，帶我玩耍，向我訴說你的煩惱。這時，你看我時很近，看云時很遠。
如此晴朗的天空卻因你的皺眉而蒙上了陰雨，這本該是破碎的預兆，我卻傻傻的將它視作我驅散炎熱的甘露，你的腳步越來越凌亂軟弱，越來越飄渺虛無，越來越難以捉摸。靜靜地，我跟不上了你的步伐，丟失你的世界，又蒙上了一片死灰……我在街道上亡命的狂奔，你在白色的病房里痛苦的掙扎。我到了，你走了，我瘋了，你睡了。你累了，我痛了。你是魔鬼中的天使，給我?guī)砹藷o盡地快樂與歡笑，同時還無情的給了我痛苦與悲傷。我一次又一次的將我細小的神經割掉，感受割神經時那撕心裂肺的痛楚，享受割掉神經后那安詳的感覺……
你說過，雨天是最美的，所以，我將在下個雨天，手持你的發(fā)卡，化身為惡魔，去尋找那個冷酷的、無情的、自私的，以愚弄凡人感情為樂的上帝，質問他為何帶走你，為何讓我陷入痛苦的深淵？然后我要用你的發(fā)卡親手挖出他黑色的眼球，放于你的墓前，血祭于你——我親愛的姐姐。
做完這一切的一切，我將脫去我惡魔的外衣，回到你的身邊去守護你，就像小時候你守護我那樣守護你……
九年級作文500字 篇3
踏著清晨的陽光，我開始了一日的昆明游。
伴著古老悠揚的晨鐘，我步進了大觀樓公園，景色怡人的大觀樓公園在晨光中顯得淡雅迷人，清新可喜。遙對的湖面則是生氣勃勃，從西伯利亞飛來的紅嘴鷗們在湖面上嬉戲著。眺望著惺忪的小城被調皮的陽光慢慢撥開眼簾，就如清脆的鬧鐘聲把我喚醒一般。太陽漸漸身高了，陽光慷慨地灑滿大地，灑在枝頭。“蒲橋”在晴空下，在碧水中爍爍生輝，正如一條龍臥在湖面上。
漫步在公園的小路上，看到老人們悠閑自在地放風箏，在看看天上——有蜈蚣、蝴蝶、蜻蜓、金魚……數也數不清，飛滿了各色各樣的“飛行使者”，它們互不相讓，都顯示著自己的飛行本領。
走到大觀樓前，抬頭便看到著名的大觀樓長聯(lián)：五百里滇池奔來眼底，披襟岸幘，喜芒芒空闊無邊。看：東驤神駿，西翥靈儀，北走蜿蜒，南翔縞素。高人韻士何妨選勝登臨。趁蟹嶼螺洲，梳裹就風鬟霧鬢；更苯天葦地，點綴些翠羽丹霞，莫孤負：四圍香稻，萬頃晴沙，九夏芙蓉，三春楊柳。
數千年往事注到心頭，把酒凌虛，嘆滾滾英雄誰在？想：漢習樓船，唐標鐵柱，宋揮玉斧，元跨革囊。偉烈豐功費盡移山心力。盡珠簾畫棟，卷不及暮雨朝云；便斷碣殘碑，都付與蒼煙落照。只贏得：幾杵疏鐘，半江漁火，兩行秋雁，一枕清霜。
造訪了古想古色的大觀樓后，我奔向青青的草坪，站立在草坪上，迎風撲來混著青草味兒的風，令人精神一振。
天邊的火燒云漸漸隱沒，天色朦朧，我不覺有些倦意，索性躺在了草坪上，靜靜地聆聽風兒有節(jié)奏的鼾聲，我似乎到了另外一個世界……
九年級作文500字 篇4
有句俗話說：有心栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。這句話似乎說出了一條規(guī)律。
為什么會“有心栽花花不發(fā)”呢？那就是由于栽花人不懂花木的習性，不問天時與地利，只憑主觀愿望想種什么花就種什么花，想在什么季節(jié)什么地點種就在什么季節(jié)什么地點種，而且由于對花木的'偏愛，便大量地澆水和施肥，致使花木不但不繁茂，反而枯萎。
為什么又會“無心插柳柳成蔭”呢？柳樹是一種生命力極強的樹，柳絮隨風飄落，可不擇地而生；隨便在地上插一枝柳條，便可長成一株柳樹。它無需人為之澆水、施肥，便可茁壯成長。
在教育子女問題上，也存在著“有心”與“無心”兩種狀況，不過“有心”者更多。“有心”本非壞事，但若只憑主觀想像和個人愿望，而又求之太高，操之過急，往往欲速而不達。“無心”者則聽憑孩子自由發(fā)展，若孩子有比較高的自覺性，則亦可自然成才，但孩子若沒有自覺性，信馬由韁，豈不誤了孩子一生。所以，教育孩子的正確態(tài)度應在“有心”與“無心”之間，即應既重視孩子的教育，又懂得教育的規(guī)律與方法，最好能做到看似“無心”，實則“有心”，讓孩子不感到你在強制他干什么，而是引導、激勵他自己去學習，這樣他就會學得有興趣，學得高興、進步也快。
所以，只強調“有心”或“無心”都有一定片面性。只強調“有心”，只有好的愿望，而不懂社會政治經濟文化發(fā)展的需要，不懂兒童生理與心理發(fā)展的規(guī)律，就很難培養(yǎng)出能適應未來社會需要的人才；而如果過分強調“無心”，就意味著放棄家長和教師的責任，更是非常有害的。只有有心有愛而又有理智，講究教育的方法和藝術，按教育規(guī)律辦事，不失時機地、適當地澆水、施肥，花木才會繁茂、嬌艷。
九年級作文500字 篇5
書香余韻中的嘆惋，帶著狷介的夢。可會有幾何書生，憶及三國叱咤的塵世，兵馬戰(zhàn)火的碰撞中，一個凄惻，壯烈的哀情？
——題記
悵惘之中，我似乎來到了千余年前的往事煙塵，金戈鐵馬，青銅與鐵的塵埃……
上邽已陷，冀城告急。
城樓，鐵器碰撞中，血腥的胭脂片片涂抹著危墻。圍兵重重，水泄不通。城內的杜鵑不再輕啼，煙柳亦不再絲絲弄碧，淡月昏黃，似噙著清淚。或許他們希望著，所謂“天時不如地利”能拯救他們于危難。
我化作了一個隱形的人，細細地聆聽刺史與縣令的交談。
商議過后，他啟程了，不過目的地可能是，死亡。
盡管他有矯捷的身手，盡管他從水道潛水出城，但敵人還是發(fā)現(xiàn)了他的蹤跡。
我再次化作一個隱形的人，面前，是家喻戶曉的猛將馬超，還有他。我看到了他抽搐的嘴角，暗淡的眼神。
“今成敗可見，足下為孤城請救而執(zhí)于人手，義何所施？若從吾言，反謂城中，東方無救，此轉禍為福之計也。不然，今為戮矣。”
我看到了他的眼角似閃爍了一絲希望，他有氣無力的點頭，和釋然的面部。難道，他終會叛國以求全命？
可他的作為讓我震驚——他向城大呼“大軍不過三日至，勉之！”。
城中升起的是希望，人們?yōu)橹橄隆Ｎ衣牭匠侵卸霹N，“料不啼清淚長啼血”！
忠烈的一瞬。
他死了，我想阻止，卻無能為力。
于是，我追上了飛向天際的一縷忠魂。
“你后悔嗎？”
“身死為國，何悔之！”
“沒有揚名建功，而身殞于此處，此誠為憾事。”
“向城大呼，忠于國，有此二事，足矣，何虛此生。”
……
歷史的煙云會將他銘入忠義的悲歌，他是閻溫，三國戰(zhàn)火中的烈士。《三國志》中，一個凄惻，壯烈的哀情。
九年級作文500字 篇6
在我的人生當中，爸爸對我的影響是非常大的。在我心中，爸爸是高大的，幽默的，嚴厲的，干練的，對我是慈愛的。
從小爸爸就非常疼愛我，我就是爸爸的掌上明珠，貼身小棉襖。我小時候如果做錯了事，爸爸一瞪眼，我就嚇得再也不敢了，所以我很聽話，凡事都按照爸爸的意愿。
長大后，爸爸就很少批評我，也越來越尊重我的意見。可能是年齡增長的原因，爸爸變得更加慈愛了。
我抵抗力很差，一年到頭總是生病，只要天氣一冷，稍不注意，那感冒病毒就會如期而至，使我變得很難受。跟爸爸說過后，他首先會批評我，說：“你怎么這么不注意，別人怎么都不感冒，偏偏就你感冒，自己難受吧！”我真想大哭一場，明明感冒就很難受了，爸爸在這么一說，心里就更涼了一大截。可是正當我埋怨爸爸時，爸爸又會說：“你感冒我也心疼啊！我多希望你能天天健健康康的。好了，趕緊吃點藥，喝杯姜湯，好好睡一覺，明天就好了。”我頓時心里熱乎乎的，我看見了爸爸的眼睛，其中充滿了慈愛、同情和疼惜。
爸爸對我的教育方式很特殊，很少盯著我寫作業(yè)，也幾乎從沒有給我檢查過作業(yè)。但考試時總會設一些獎勵，如果達到預定的目標，就能得到。這種方式，是我學習更自覺，更有動力。
現(xiàn)在學習任務重了，晚上做作業(yè)總是要到很晚，每當我學的困倦的時候，爸爸就會走過來，摸摸我的頭，問我：“累不累，還要在學一會兒嗎？”我就會笑著對他說：“不累。”這時他會把耳朵貼著我的耳朵，呆一會就離開了。我從他的眼睛里又感受到了那種慈愛。
爸爸很少在家里發(fā)脾氣，我跟他就像好朋友一樣，無話不談。他總是在我遇到困難時，面對挑戰(zhàn)時給我力量，做我最堅強的后盾。
爸爸那慈愛的目光我將永遠銘記。
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