那個(gè)影響了我的人初三作文600字
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的那個(gè)影響了我的人初三作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
那個(gè)影響了我的人初三作文600字1
外公，說來奇怪，明明是位早已與社會(huì)脫節(jié)的老人，卻莫名讓我學(xué)會(huì)許多。他是一個(gè)地地道道的舊時(shí)代的人，卻能令我領(lǐng)悟到一些新時(shí)代都缺乏的東西。
于我而言，印象最深也最早的一件東西，莫過于外公的大碗稀飯。每天早上他都要端著大碗稀飯喂我。可惜的是，他并無太好的手藝，稀飯永遠(yuǎn)稠而無味。外公拿著一個(gè)大鐵勺舀起一勺，狠狠吹上幾口，送到自己嘴邊十分小心的試試溫度，一只手接著下面，一只手便極細(xì)致地輕放到我嘴里，生怕沾到哪里弄臟了。我當(dāng)然沒有耐心硬耗完一碗粥，多半吃幾口便不吃了，外公便急切地?cái)?shù)落道：“好好吃，怎么能浪費(fèi)呢？快，吃完就去玩。”若是實(shí)在不吃，外公總要?dú)夤墓牡爻怨馔肜锸Ｏ碌南★垺?/p>
說到剩飯，似乎是外公的極大愛好，當(dāng)時(shí)我家餐桌上總不會(huì)留下剩菜，可我自己吃后卻發(fā)現(xiàn)和其他菜一個(gè)味，長期百思不得其解，直到后來了解一詞，名為“節(jié)儉”。暑假時(shí)再去拜訪外公，見到熟悉的不留剩菜的餐桌，不禁為我在食堂倒掉的小半盤飯、不吃的青菜等十分內(nèi)疚，從此不敢多買以致浪費(fèi)。
外公也是一個(gè)熱愛旅游，寄情山水之人，恰逢智能手機(jī)上市，外公便懷著一種各個(gè)時(shí)代的人都有的本能——好奇，將兩者結(jié)合，拍下了不少旅游視頻，其下還有字幕解說，雖目前為止我尚未見其有不同字體，但七十歲的老人家能學(xué)會(huì)這個(gè)，已是奇跡。
近日作業(yè)增多，我做完后不由犯懶，便擱置了對(duì)吉他新技巧的練習(xí)。有一日，我用在吉他上榨出來的時(shí)間看微信時(shí)，無意間刷到外公那有些粗糙的視頻，心中頓生不甘，有些愧于被大我五倍的人比下探求新知之心，于是至今每日練習(xí)，不敢懈怠。
外公，這位與我已有兩個(gè)時(shí)代鴻溝的老人，教會(huì)了我勤儉與堅(jiān)持，影響了我，也將影響我的人生。感慨之余也不禁想到，新時(shí)代在帶給我們好處的同時(shí)，是否也培養(yǎng)了我們的一些壞習(xí)慣而不為我們察覺？
有時(shí)，我們真需往過去望望。
那個(gè)影響了我的人初三作文600字2
時(shí)光飛逝，許多記憶也日漸消沉。原本那些淺淺的，便如海邊的腳印一般，被記憶的潮水一沖就散去了。可那個(gè)影響了我的人，就如海邊的大樹一樣，深深的，扎根在我的心里。
記得在好幾年前的一天，天氣很好。陽光明媚，萬里無云。這樣的好天氣不由得讓人的心情都舒暢開來。可在教室里面，卻有一個(gè)為了數(shù)學(xué)題而愁眉苦臉的我。
“我放棄了！”我順手把作業(yè)放進(jìn)抽屜，可里面還是空空如也。這時(shí)，數(shù)學(xué)老師剛好瞧見了。便徑直地向我走來，讓我把剛才的作業(yè)攤開給她看。
“你怎么可以這樣呢？”老師看著我空白的作業(yè)本說。“如果是考試的話你還會(huì)這樣子嗎？如果有不明白的'，你就問。有什么好怕的嘛！來，有不懂的趁現(xiàn)在老師還有時(shí)間，快點(diǎn)問吧！”老師有幾分怒氣的對(duì)我說。我指了指剛剛“丟掉”的幾個(gè)題目，老師便開始給我一個(gè)X一個(gè)Y的講了起來。
約莫十幾二十分鐘后，全部題目講完了。在老師的帶領(lǐng)下，這些題目就如蝦兵蟹將一般，一下子就干掉了。原本空白一片的作業(yè)本也變得滿滿當(dāng)當(dāng)。
老師欣慰的笑了笑，拍了拍我的肩，語重心長的對(duì)我講：“你是一個(gè)聰明的孩子啊，你如果可以改掉畏難這個(gè)缺點(diǎn)的話，那就再好不過了。”
老師鼓勵(lì)的話語一直在我的耳邊打旋兒，我內(nèi)心好像有一種使命在驅(qū)使著我，要努力，不可以畏懼困難。
自那天起，我變得不再畏難了。現(xiàn)在的我，懂得了知難而上。不管有多么的困難啊，也要先嘗試了再說。可是功勞最大的還是我的老師——陳老師！
啊！陳老師！感謝您的悉心教導(dǎo)！感謝您影響了我！我會(huì)記住您的教誨，在以后的日子里也會(huì)記住您的話！
那個(gè)影響了我的人初三作文600字3
教師，真是一個(gè)平凡又偉大的職業(yè)。
我們換了一個(gè)新的班主任，數(shù)學(xué)老師-齊老師，雖說與她接觸不久，但是她的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作都深深地影響著我。
第一次見到她時(shí)，是在去往大別山的車?yán)铮l(fā)著袋子，略微泛黃的頭發(fā)簡單地束在腦后，高個(gè)子，皮膚有些泛黃，如此平凡又普通的形象，以至于讓我誤認(rèn)為她只是這輛車上的售票員。
在課堂上，她也是一位質(zhì)樸得不能再質(zhì)樸的老師，連她的自我介紹也是輕聲溫柔的：“同學(xué)們，我是你們的新班主任，我姓齊，今天我們來學(xué)習(xí)這一節(jié)……”與其她的女老師不同，她的課就是如此的簡單而純粹，沒有那么多情緒激昂，也沒有那么的熱火朝天。她的課就像是春雨，軟綿綿的，連連地豐富著我們的頭腦，給我們的心靈也做了一次洗滌，用古人的智慧來形容她的課，便是“潤物細(xì)無聲”，與我火爆的脾氣相比，真的是天壤之別。
她從來不打罵學(xué)生，即使你犯了一個(gè)她講過多次的錯(cuò)誤，她也不會(huì)十分生氣。記得那一次，數(shù)學(xué)作業(yè)作業(yè)本上的一次“來辦”，真的是讓我緊張又害怕。這次錯(cuò)的題目都是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，我如何去跟老師解釋啊，一面想著，一面忐忑不安地不敢踏進(jìn)辦公室的門，但終究師命難違，懷著一顆兔子般忐忑的心情慢吞吞地走了進(jìn)去，但與我想象不同，迎接我的不是意料之中的責(zé)罵，而是一個(gè)似乎略有不滿卻溫和的微笑，原來進(jìn)辦公室也不是那么的恐怖。
她像是一個(gè)從古畫中走出的女子一樣，清麗、淡雅、恬靜，仿佛是與世無爭的花朵，用它的芬芳洗去我脾氣上的火爆，心靈上的怯懦。
那個(gè)影響我的人，正在讓我長大的過程中，慢慢地成為更好的人。
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