珍藏溫馨的批語初一作文
有人珍藏襯衫，有人珍藏照片，有人珍藏郵票，而我卻珍藏著一張溫馨批語的試卷，一看到它，我就想起了我們數(shù)學老師。 記得那是一次數(shù)學考試，本來基礎差的我自然考的一團糟，可以說當時我對分數(shù)已沒有任何感覺，考不好無非是受老師的痛斥，再罰抄幾遍而已。對此，我已是錚錚鐵骨，刀不入了。發(fā)試卷的時候就做好準備等待著老師的“電閃雷鳴”，然而出乎我意料的是，數(shù)學老師并沒有像其他老師一樣從高到低念分數(shù)，念到不及格的同學還故意停留幾秒，好讓你意識到自己有多差。她只是輕描淡寫的表揚了幾個成績好的同學，然后把試卷發(fā)到我們手中。
我打開試卷，從頭到尾竟沒有看見一個叉，全是對號，只是在分數(shù)欄中寫了一個59分。再細一瞧，發(fā)現(xiàn)一些題旁邊沒有打勾也沒有打叉。翻到卷末，發(fā)現(xiàn)了幾行用紅筆寫的話：我批改你的試卷是一種享受，因為你的字寫的很好，不知道你發(fā)現(xiàn)了沒有，你的頭腦很靈活，只要你把大部分的精力用在學習上，我相信今天的59分會變成95分。
看著這溫馨的批語，我的眼睛濕潤了，從小到大，從沒有老師這樣夸獎我，信任我。那一刻，我怦然心動，心中的冰雪瞬間融化。啊！我像一個心靈剛剛蘇醒的人，同時，我也覺得自己的成績有些太對不起老師，我發(fā)誓我要把今天的59分變成老師所期望的95分。
我抬起頭深情的望著數(shù)學老師，她也望了望我，微微一笑，我感覺自己全身暖洋洋的，享受到陽光的撫摸一般。這時又聽見數(shù)學老師說：“沒有教不好的學生，只有教不好的老師。這句話是我的座右銘，這次考試有一部分同學沒有考好，主要原因是我這個老師不會教，你們能原諒我嗎？今后，我會努力，努力，再努力，爭取做一個好老師，你們愿意和老師一起努力嗎？”
“愿意！”全班同學異口同聲的說，這聲音是如此的響亮。
從那以后，我把那張寫有溫馨批語的試卷小心翼翼地珍藏起來，并一改我從前吊兒郎當?shù)男蜗螅_始認真學習了。其實題并沒有我想象的那樣難，老師講的我都懂，成績也像芝麻開花——節(jié)節(jié)高，這一切都歸結(jié)于老師的溫馨批語。
也許沒有那一句溫馨的批語，也許沒有那一次怦然心動的感覺，我的成績依然會那樣差，在這里，我要衷心的感謝數(shù)學老師的關愛，真的，愛能創(chuàng)造奇跡，在此，我也期盼著奇跡會發(fā)生在更多同學們的身上！
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