2014湖北隨州市中考作文：愛(ài)上語(yǔ)文

　　2014湖北隨州市中考作文：愛(ài)上語(yǔ)文

　　請(qǐng)以“愛(ài)上語(yǔ)文”為題寫(xiě)一篇文章。

　　要求：1、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。

　　2、大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。

　　3、不少于600字。

　　4、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

　　作為一門(mén)課程和教材的名稱(chēng)，語(yǔ)文已經(jīng)融入我們每個(gè)人受教育的全過(guò)程，語(yǔ)文課本上的那些課文和故事已經(jīng)成為一代人的集體記憶，司馬光砸缸、烏鴉喝水、小蘿卜頭等等故事伴隨著語(yǔ)文課被寫(xiě)入每個(gè)人的童年記憶。目前，語(yǔ)文出版社最新修訂的語(yǔ)文教材小學(xué)一二年級(jí)和初中一二年級(jí)已經(jīng)通過(guò)教育部驗(yàn)收，這次教材修訂被形容為“脫胎換骨”，其中小學(xué)二年級(jí)課本中，歌曲《天路》以詩(shī)歌的形式入選，三年級(jí)的延伸閱讀中則收錄了臺(tái)灣歌手周杰倫的歌曲《蝸牛》。未來(lái)，周杰倫的歌曲《蝸牛》也將借由小學(xué)語(yǔ)文課本成為孩子們童年記憶的重要組成部分。

　　如此“潮”的內(nèi)容加入到人們印象中相對(duì)嚴(yán)肅的語(yǔ)文教材中，首先表現(xiàn)出驚訝的就是各大媒體，新聞報(bào)道中都是拿周杰倫的這首歌來(lái)說(shuō)事，接下來(lái)反應(yīng)比較強(qiáng)烈的是來(lái)自全國(guó)各地的一線語(yǔ)文教師以及學(xué)生家長(zhǎng)，支持者有之，反對(duì)者亦有之。有人說(shuō)流行歌曲進(jìn)語(yǔ)文課本未免有些“不夠格”，也有人覺(jué)得歌詞中傳遞的正能量讓人感動(dòng)，收入語(yǔ)文課本未嘗不可，相對(duì)于幾十年前進(jìn)入語(yǔ)文課本的那首《讓我們蕩起雙槳》來(lái)說(shuō)，《天路》《蝸牛》只不過(guò)是不同時(shí)代背景下選取的不同教育素材，對(duì)于語(yǔ)言表現(xiàn)形式的學(xué)習(xí)和充實(shí)也是大有裨益的。

　　怎樣的語(yǔ)文教材才是好教材?對(duì)此問(wèn)題的回答很難統(tǒng)一，但有一點(diǎn)是必須考慮的，那就是教材所面對(duì)的孩子們是否會(huì)喜歡，當(dāng)他們拿起語(yǔ)文課本時(shí)是否會(huì)樂(lè)于閱讀和學(xué)習(xí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)以及智能手機(jī)的普及，如今的孩子們精神視野越來(lái)越國(guó)際化、信息化，幾歲的孩子就會(huì)用電腦手機(jī)，會(huì)在網(wǎng)上搜索免費(fèi)下載音樂(lè)，每天可以看到3D版的動(dòng)畫(huà)片，瀏覽來(lái)自全世界的新聞報(bào)道。而在我們小時(shí)候，每學(xué)期集體看一次電影，內(nèi)容基本上是《小兵張嘎》《英雄兒女》之類(lèi)的紅色題材，除了《新聞聯(lián)播》和報(bào)紙之外沒(méi)有更多獲取信息的渠道。而對(duì)于面對(duì)海量信息的新一代孩子們，用什么樣的內(nèi)容來(lái)吸引他們的目光、把興趣和注意力集中在課本上，已經(jīng)越來(lái)越成為一個(gè)難題。

　　在這種形勢(shì)下，語(yǔ)文教材的修訂也需要跟上孩子成長(zhǎng)的節(jié)奏，用最接近他們成長(zhǎng)環(huán)境的內(nèi)容去迎合他們，對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，“迎合”這個(gè)詞聽(tīng)起來(lái)或許會(huì)感到刺耳，難道要屈尊去迎合那些稚嫩的小孩子嗎?沒(méi)錯(cuò)，確實(shí)是這樣，語(yǔ)文教育不必居高臨下，也無(wú)需板著臉孔，無(wú)論哪個(gè)國(guó)家或地區(qū)，語(yǔ)文課本的編寫(xiě)及講授方式必定跟整個(gè)時(shí)代風(fēng)氣有關(guān)。在新的時(shí)代背景下，用孩子們易于接受的形式和內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)，其效果相信會(huì)比枯燥的說(shuō)教和反復(fù)咀嚼過(guò)時(shí)的新聞要好得多。因?yàn)?a target="_blank" title="語(yǔ)文">語(yǔ)文教學(xué)遠(yuǎn)不只是教孩子們識(shí)字、讀書(shū)、作文那么簡(jiǎn)單，它還涉及人生觀的建立以及文化的傳承，而這一目的的達(dá)成需要同時(shí)具備三個(gè)因素，那就是：擁有優(yōu)秀作品的教材，懂孩子的老師，有興趣的學(xué)生。

　　葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么叫語(yǔ)文?平常說(shuō)的話叫口頭語(yǔ)言，寫(xiě)到紙面上叫書(shū)面語(yǔ)言。語(yǔ)就是口頭語(yǔ)言，文就是書(shū)面語(yǔ)言。把口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言連在一起說(shuō)，就叫語(yǔ)文。”如果說(shuō)得再簡(jiǎn)單點(diǎn)兒，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是對(duì)我們所使用的語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，而在現(xiàn)今我們的語(yǔ)文教學(xué)中，卻常常遇到孩子缺乏興趣的尷尬局面，這與教材本身的內(nèi)容缺乏吸引力不無(wú)關(guān)系，對(duì)于融入更多時(shí)代元素并即將走進(jìn)課堂的新教材是否會(huì)讓孩子們愛(ài)上語(yǔ)文，我們都心懷期待。

　　愛(ài)上語(yǔ)文

　　——聽(tīng)肖紹國(guó)《沉醉，沉醉，回想十四年語(yǔ)文來(lái)路》有感

　　語(yǔ)文，我，一對(duì)戀人，如晚風(fēng)依戀著窗欞，繁星堅(jiān)守著天空。”在一首詩(shī)中能把自己和語(yǔ)文的關(guān)系闡述得如此親密，如此令人感動(dòng)的不是他人，他，正是東風(fēng)小學(xué)的特級(jí)教師——肖紹國(guó)。

　　8月28日下午，南潯實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師齊聚在一起一睹這位特級(jí)教師的風(fēng)采。肖老師以《沉醉，沉醉，回想十四年語(yǔ)文來(lái)路》為題，展示了自己傾心追尋“詩(shī)畫(huà)語(yǔ)文”的心路歷程，聽(tīng)后讓人感觸頗多!

　　說(shuō)實(shí)話，對(duì)于肖紹國(guó)老師，我了解不多，只是曾在學(xué)校聽(tīng)過(guò)兩堂他的《姥姥的剪紙》的課，知道他課上得很好，名氣很大而已。今天聆聽(tīng)了他的講座之后，我對(duì)他有了新的認(rèn)識(shí)。肖老師十四年的教學(xué)之路，一路走來(lái)，一路艱辛，一路輝煌，為此，我被這位從山溝溝里出來(lái)的農(nóng)村孩子深深地折服著，我想，他能有今天的成就是必然的。這是他辛勤耕耘的收獲。

　　他說(shuō)，他是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，我想愛(ài)讀書(shū)的人必是愛(ài)語(yǔ)文的，更是能上好語(yǔ)文課的。你看，他一堂堂精彩的語(yǔ)文課的出爐就是有力的見(jiàn)證。他還提到了一路走來(lái)對(duì)他工作上有幫助的老師，他說(shuō)他的成長(zhǎng)離不開(kāi)這些恩師，愛(ài)山小學(xué)的張校長(zhǎng)，邵起鳳老師，王崧舟老師……他甚至對(duì)市教研員王炎媛老師在他賽課前贈(zèng)送的一件白襯衫一直念念不忘，保存至今……不難看出，他更是個(gè)懂得感恩的人。我總覺(jué)得，擁有一顆感恩之心的人，得到的才會(huì)更多。肖老師就是這樣，在他的語(yǔ)文教學(xué)之路上，他所遇的一個(gè)個(gè)貴人，他都銘記在心里。他用自己的努力回報(bào)著他們。他提出的“詩(shī)畫(huà)語(yǔ)文”也折服了語(yǔ)文界的很多同行們。我相信有成就的人，他背后的付出是異于常人的，我也相信，肖紹國(guó)老師所付出的努力遠(yuǎn)沒(méi)有他說(shuō)得那么簡(jiǎn)單。有幾個(gè)老師能做到在自己的父親危在旦夕時(shí)，他還能上好課?可以說(shuō)，肖老師在用自己的生命和語(yǔ)文在共同演繹生命的精彩、生命的課堂啊!如此一對(duì)戀人，讓人感慨萬(wàn)千!

　　現(xiàn)在，我終于明白了，像竇桂梅老師，王崧舟老師，邵起鳳老師，肖紹國(guó)老師，甚至還有很多很多語(yǔ)文課上得很好的老師，他們首先都得有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是真的很愛(ài)很愛(ài)上語(yǔ)文課。課堂是他們的大舞臺(tái)，語(yǔ)文課成就他們的人生輝煌。那么，語(yǔ)文老師們，從今天開(kāi)始，讓我們從此愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上語(yǔ)文課吧!

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