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教室里的掌聲初三作文500字（精選36篇）
在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的教室里的掌聲初三作文500字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教室里的掌聲初三作文 1
小雨如絲，不覺我的頭發(fā)被染濕。層層疊疊的烏云布滿天空，我的心被壓得喘不過氣來。我郁悶地走在校園中，此時，有一個班級里響起熱烈的掌聲，我不禁停下腳步，思緒萬千。
那一次，數(shù)學考卷發(fā)下來，我發(fā)現(xiàn)老師把我經(jīng)過多次驗算的題目判錯了。我不假思索地站起來提出我的觀點，老師撇了我一眼，轉(zhuǎn)怒為笑，說：“想好了再說，可好？”同學們指著我哄堂大笑，我紅著臉馬上坐了下來。
豆大的雨點砸在辦公室的玻璃窗上，發(fā)出刺兒的聲音，風呼呼地刮著，不知從哪里傳來門被風用力關(guān)上的聲音，我不禁打了個寒顫。老師語重心長地教訓著我，因為我在自習課上重申了我的觀點，老師還是沒相信我。他不時地用手拍著桌子，我低著頭，一言不發(fā)。突然我撇到了窗外的.白楊樹，在風雨中被摧殘，可是有苦說不出。
夜晚，我垂頭喪氣地做在書桌前，打開了MP3，任憑音樂在耳中回蕩。不知什么時候，歌曲循環(huán)到了阿信的《我相信》，歌中唱到：“我相信我就是我！我相信明天！我相信青春沒有地平線……。”我跟著輕哼起這首歌，精神似乎開始振作起來——就要這樣放棄了嗎？可自己明明是對的啊！要相信自己呀！我又想起了伽利略，他堅持了自己，最后也成功了不是嗎？因為真理必定勝利呀！
第二天，我禮貌地向老師再次重申了我的觀點，老師大概是被我的誠意打動，當著全班的面驗算了一遍——果不其然，老師算錯了！
望著老師略帶歉意的笑容，我也忍不住露出了笑臉。隨后，老師又帶頭鼓起了掌，頓時同學們也鼓起了掌，掌聲彌漫了整個教室。在掌聲的包圍下，我的眼中涌出了什么晶瑩的液體。那液體，也似杯中的美酒掏空了我的柔情，飲下是迷人的，有絲絲苦澀的醉。
小雨又飄，微風又起，聽著這個班級陣陣的掌聲，我不覺加快了腳步。
教室里的掌聲初三作文 2
“啪啪……啪啪……”教室里響起了雷鳴般的掌聲。我知道，這掌聲是送給我的。可是，我卻高興不起來。
事情還得從頭說起，今天下午第二節(jié)課老師告訴我們：“學校要舉行足球聯(lián)賽。我們班和四七班組成一個參賽足球隊，每班選出5名同學”。
老師鼓勵我們報名參加。我偷偷看了看其他人，班里沒有人敢自告奮勇。有幾個同學躍躍欲試，剛想舉手，又把手縮了回去。老師再次鼓勵說：“沒事重在參與。只要有責任心，有團隊合作精神的同學，也可以報名。”這時，同學們開始舉手了，有六名同學舉手。（當然，包括我在內(nèi)。）多了一名同學。其中有一名同學必須退出，老師就讓我們幾個討論，可是我們幾個都想去，沒有一個人退出。這時，老師給我們講了《負荊請罪》的故事和《國家隊的徐云龍》的故事，他們顧全大局的精神深深感動了我。老師和同學們開始倒計時：“五、四、三……”。當數(shù)到三時，我說：“我退出了。”雖然我退出了，可后來我還是哭了。老師讓參賽的五名足球隊員來和我相互擁抱。我們又把手放在一起，大聲喊：“加油”。我們的足球隊起名叫：“芊苛足球隊”。這時教室里響起了雷鳴般的.掌聲。這掌聲消除了剛才發(fā)生不愉快的事情。老師又悄悄地對我說：“下一次活動，我會第一個選你”。但是我不知道下一次是什么時候，也不知道真的有下一次嗎？
聽著送給我的掌聲，我流出了眼淚，我不知道這是激動的眼淚，還是……但是，我不后悔，我永遠記住了顧全大局的廉頗和藺相如，還有國家隊的徐云龍。
教室里的掌聲初三作文 3
在教室里得到大家的掌聲，就是課堂上最開心的事。
在我三年級時，我生怕老師叫我起來回答問題不是我不會，而是我不敢回答。
我們老師一般都愛提問，舉手的，雖然我學習好，但我從不舉手，老師覺得這不可不行。就在一節(jié)課上老師對我們說：“同學們，以后我們班下午最后一節(jié)課就上閱讀課，每位同學都要推出一篇自己喜歡的故事，并說一說為什么喜歡這篇故事。”這時我就想為什么我坐在第三排呀，其實就是不想說，下課我就找老師問：“老師能不能讓我最后一個上講臺說？”老師答應了，這時我心中不那么混亂了。
可轉(zhuǎn)眼間兩個月過去了，這天輪到我了，這是我心里想怎么時間過的這么快呀，我急忙的準備好，可心里還是很亂，到了下午到了我說的時候，可我心里緊張的.不得了。
我緊張的上臺，同學們都給我鼓掌，這時我似乎覺得這掌聲打敗了我的膽小，這掌聲。用溫暖打敗了我的緊張之后，我就對大家說，我喜歡的故事是神話故事中的《盤古開天地》我之所以喜歡這篇故事，是因為里面的盤古很偉大……我說完之后向大家鞠了一躬，此時我聽見像雷鳴般響的掌聲。我下臺后，心里很開心。
以后我上課就積極回答老師問題，上課舉手，因為那次掌聲已經(jīng)打敗了我的膽小，我心里的種子開出了美麗的花。
教室里的掌聲初三作文 4
在日常生活中，我們都是像媽媽一樣，將一朵朵記憶力的鮮花種在自身內(nèi)心的熱土上。在心里，在這種燦爛的花瓣中，同學們給與的一陣陣掌聲之花一直我快樂的源泉。
在每日的語文課堂上，教師一直要大家按照學籍號，自身選擇一則成語典故而言給大伙兒聽。
我十分焦慮不安，由于在今天的語文課堂上就需要到我演說了。
我拿著書，立在講臺的一旁，自身沒什么目地讀著那篇我早已爛熟于心的.成語典故。第一個人講得非常好，無形之中又幫我提升了一份工作壓力。
我顫顫巍巍地立在了講臺上，一仰頭，就望到了班里54人的雙眼都直直地地望著我。那一雙雙雙眼中滲入出的是疑惑，是希望，是激勵，我咽了一下唾液。
我跌跌撞撞地讀起成語典故來，有時候敬請一下觀眾席同學們的反映。我還在心里不斷地對自己說：“響聲要嘹亮，不可以念錯……”
成語不長，但我的腳早已剛開始發(fā)麻，我的臉部寫滿了焦慮，我早就預料到在上臺演講時我能外露那樣的神色，因此 我一直害怕隨便仰頭。
總算說到最后一句了。我向觀眾席的同學們鞠了一躬，隨后慢慢地走下講臺。忽然，班里傳來了一陣雷星的掌聲，我的心中也隨著一震，隨后外露了開心的笑容。
在這里陣掌聲以后，我剛開始愈來愈憧憬著上臺講話。在一次次演說后，在一次次的激勵中充滿了一件事的毫無疑問與稱贊，但我非常難以忘懷的是第一次獲得的掌聲，那一陣陣掌聲在我的心中綻開出鮮艷的花朵。
教室里的掌聲初三作文 5
秋風習習外邊一陣涼風吹過，但教室里卻熱鬧非凡，時不時傳出加油加油的熱烈掌聲，這是怎么回事呢？快來跟我一起來看看吧！
打開語文班的大門就聽見了，李老師說我們今天來玩一個游戲，名叫小新橘子，聽到這個消息，同學們，猶如一個石子落到池塘中，聯(lián)一起了，豹紋老師打了手勢，讓大家安靜下來，然后說這個游戲規(guī)則不簡單，可要聽好了啊，一。頭頂橘子原地轉(zhuǎn)圈，二。蹲下來，三。從教室門口走到教室后面，再拐回來，聽到這兒，同學們，開始摩擦拳掌，躍躍欲試，還有的同學用手托著頭，若有所思，我身體里的每一個細胞都跳起舞來，激動不已。
我被老師第一個選上，我三步并作兩步?jīng)_上講臺，從老師手中接過橘子，放在自己的頭上，我的頭發(fā)好像一個小窩，保護著橘子，不讓它落下，我在心中暗暗叮囑桔子，讓它好好的呆在我的頭上，比賽開始了，我首先慢慢的轉(zhuǎn)三圈，轉(zhuǎn)這三圈好像有一個世紀那么長，同學們在向我鼓起掌來，還有的同學說我像一個葫蘆娃，接下來我開始原地深蹲，塞下我的`小腿開始顫抖起來，好不容易做完了，又要開始從教室前走到教室后面，我慢慢的向后走，馬上就要到終點了，可是橘子掉下來，我在心中說道橘子，你下次不要亂動，要安安穩(wěn)穩(wěn)的坐好。
通過這次游戲，我明白了，做事不能著急，正所謂心急吃不了熱豆腐，還是要腳踏實地的來做每一件事，同時老師和同學們的掌聲給了我勇氣和信心。
教室里的掌聲初三作文 6
童年猶如天上彩虹，色彩斑斕、五顏六色，童年猶如萬花筒，五彩繽紛。童年的故事有時像歡樂的游樂園，有時像苦澀的眼淚。我們的童年快樂，悲傷，讓我們一起走進童年趣事吧!
有一次，在學校上課時，老師對我們說：“明天上午，停課不停學：競選班干部。”下課了，我在和同學們商量這件事，下午放學回家寫完作業(yè)后，就開始準備停課不聽學：競選班干部臺詞。
第二天，上午第二節(jié)課，楊老師走進教室，說：“我們現(xiàn)在開始停課不停學：競選班干部，誰第一個上臺競選。”老師說完后，教室里安靜的像一潭水，似乎所有的森林都已經(jīng)睡著了，一切昱得那么安謐。大家是害怕，害怕嚇忘了，害怕說錯了，害怕說的.不好，還害怕有的同學笑話。我本以為沒有人會站到講臺上說的，沒想到，有個女孩子站了起來，同學們都看著這個女孩子上臺。我每次都不敢第一個上臺，只敢第二個上臺，就像我每次寫完作業(yè)，要等一個人先交，我才敢交。
因為我也想當上班干部，我就站了起來，慢吞吞地走上臺，我太緊張了!就雙手搓著衣角，但我一急把臺詞給忘了。我心想著，完了!我把臺詞給忘了，怎么辦呀!我瞬間感到很丟臉，我急得臉都紅的像兩個蘋果了。老師領(lǐng)頭說：“這時候應該有掌聲。”同學們?yōu)槲夜恼疲刮业挠職庠絹碓酱蟆Ｎ乙幌孪肫鹆伺_詞，很順的背了一遍，最終，我當上了班干部，這是我心里的一塊石頭總算落下來了。
童年像歡樂的大海，像無邊無際的草原，像蔚藍的天空!
教室里的掌聲初三作文 7
生活中處處有掌聲，掌聲是一種真摯熱情的鼓勵。每一次掌聲響起，留給自己的都是不一樣的感覺。
記得上二年級小記者的時候，我第一次走上了高高的講臺，朗讀我優(yōu)美的寫話。盡管我已在家里做好了充分的準備，在鏡子前演練了無數(shù)遍，但當我充滿信心的走上高高的講臺，望著講臺下那一張張熟悉的面孔，我又覺得變陌生了，反而自己變得比之前更加緊張了，心怦怦的直跳，只覺得兩條腿都在微微地顫抖，手心里出了不少的冷汗。我看著老師和同學們那一個個期待的目光，到嘴邊的'話又不知道怎么地被硬生生的給咽回去了，一句話都說不出來，一個人傻呆呆地站在講臺上面，教室里鴉雀無聲，靜的出奇，似乎連同學們的呼吸聲都能聽得一清二楚。忽然，“嘩嘩嘩……”一陣掌聲嘩啦啦的響起，我不由自主的抬了一下頭，望見的是同學們和老師那信任的、鼓勵的目光。此時此刻，一股溫暖涌入我的心田，我的心中升起了一股勇氣。我用清脆有力的聲音朗讀著文章，那如潺潺流水般的優(yōu)美的語句從我的口中讀出，連我自己也陶醉在文章的意境之中。
不知不覺中，文章已經(jīng)讀完了，我向老師和全班同學深深地鞠了個躬，“嘩---”教室再次響起熱烈的掌聲。我在掌聲中走下了講臺，回到了我的座位上，用鉛筆在我的小本子上輕輕地寫下了一行字：掌聲是對人最好的鼓勵，不管在哪里，都要學會為自己鼓掌，為別人鼓掌！
教室里的掌聲初三作文 8
金秋時節(jié)，丹桂飄香，在一陣陣濃郁的花香中，一年一度的運動會拉開了帷幕，而我們?nèi)嗤瑢W的心，也隨著運動會的開始而緊張起來。
只見老師神色緊張地問大家：“誰想?yún)⒓?00米長跑？”我同桌小林舉起了手。我也在一旁為他暗暗喊加油。
放學后，我跟著小林走到操場，陪著他一起練習。
只見他滿頭大汗，眼神中滿是疲憊。這時，我總會跑上前去，給他一瓶準備好的冰水，并鼓勵他：“加油，不要泄氣，你會是第一名的！”當他聽見這句話時，變得更加有動力，又開始堅持不懈地向前奔跑。
日復一日，終于，運動會開始了。我懷著一顆忐忑不安的`心來到了操場。
當800米開始時，我沖著小林喊：“小林，加油！我相信你可以的！”
“砰”的一聲槍響，運動員們紛紛沖出起跑線，可是小林卻被落在了最后一名。當我想讓同學們一起喊加油時，發(fā)現(xiàn)別班的聲音比洪水還響，憑我們班的幾個啦啦隊是不夠的。
在萬分無奈之下，我使出了吃奶的勁，賣力地喊起來：“小林，加油！”
小林似乎聽到了我的叫喊，只見他忽然加速，一個，兩個他超過了一個又一個人。
“加油！離終點很近了！再堅持一會兒，馬上就要到了！”
小林飛速奔跑，終于成為了第一，躍過終點。
我不禁熱淚盈眶，為小林瘋狂地鼓起掌來。身后也傳來排山倒海的掌聲。
這陣掌聲，既是對運動員的鼓勵，也是對他們的祝福。雖然我沒有沖鋒陷陣，但聽到這掌聲，我也有一種非凡的成就感。
教室里的掌聲初三作文 9
我左手拿著獎杯，右手拿著鮮花，嘴里露出了笑容，下面的掌聲和歡呼聲讓我心里很為我驕傲，小朋友你們知道我為什么驕傲嗎？就讓我跟你們講一講吧！
一次運動會上，要舉行跑步比賽。男子500米跑，老師說：“誰要加入？”全班只有我、張子陽和陳有為高高地舉起手。
我心中開始有些緊張了起來，突然大屏幕上出現(xiàn)了我?guī)洑獾哪樅蛷堊雨枺愑袨榈哪槨V播響了起來：“各位老師、同學，比賽現(xiàn)在開始！”
張子陽一聽像一只兔子一樣飛奔了出去，等我反應過來時張子陽也沖到幾米開外啦！陳有為也沖出半個身子。我不甘示弱，雙手奮力擺動向前沖去，死死地盯著終點。我的速度越來越快，超過了陳有為。但此時，我的身體的力氣不多了，我手心捏著一大把汗，心里念叨著：我不會讓大家失望的，我鼻子一翹，牙一咬，我沖到張子陽后面。這時場邊的`拉拉隊揮動雙手大聲喊著：“李秉燁加油！李秉燁加油！”“我不能讓大家失望！我必須拼！”汗水被我甩成了水花，臉也因為高速奔跑嚴重“變形”，我終于超過了張子陽，沖過終點！拉拉隊歡呼雀躍“我們贏啦！我們贏啦！”
我第一次成為一個可以超越張子陽的人，真不容易！我們班之前，無人可以超過他，今天，我是第一名！教室里的掌聲讓我更加自信，只要去拼，什么都有可能！
教室里的掌聲初三作文 10
我相信大家必須有讓自我感動的時候，比如：被別人幫忙時，得到別人支持和信任……可在我的心目中，有一件讓我忘不了的事情，快來聽我說一說吧！
今日，陽光明媚，我背著書包高高興興地上學，可能由于太過于高興，沒看腳下的`路，被腳下的石子重重地摔了個跟頭，把腳腕邊摔出了一個大口子，流出了鮮艷的血，可我卻沒有哭，因為今日我的升旗儀式手，我連忙站了起來，搖搖擺擺來到了教室，升旗儀式后，我坐到了位置上，用紙先包扎了一下自我的傷口。就在這時，上課了，教師夾著語文書走進了教室，神秘地說：“今日，我們來玩一個傳手帕的游戲，傳到誰，誰就上來表演自我的長項。”我心想：“可不要傳到我呀！”游戲開始了，大家都急急忙忙地傳給了別人，生怕會傳到自我，可就在這時，教師喊到了停，手帕也剛好傳到我的桌子上，我無可奈何地把手放到桌子下，頭上不停滴下一滴滴冷汗，心想：在路上磕的傷還沒有好，怎樣辦呢？思來想去，我還是緩慢地站了起來，像鵝一樣搖來搖去地走上去，可就在這時，教室里傳來雷鳴般的掌聲，我的淚花頓時在眼眶里打轉(zhuǎn)著，可淚花像很想出去玩一樣，從我的眼睛里流了出來，一向流到臉龐，可掌聲還不斷地響著，我實在太感動了，猛地跑上了講臺上，深深地說了一聲：“多謝！是大家給了我膽量。”
這感人的，難忘的掌聲永遠的我牢記在心里！
教室里的掌聲初三作文 11
小時候，在學習的英語班里經(jīng)常有表演。可是，壓根兒就沒分派到我一次。在臺上演出的小朋友們都非常高興，可我卻只有羨慕的份兒。
我也非常想在臺上露臉。因為我從來沒在臺上露過臉，這次我打定主意，決定上臺上表演。果然，老師同意我們上臺表演了。
我們這次演出的是童話劇“拔蘿卜”。中間有一段情景：老農(nóng)夫家的大蘿卜熟了，蘿卜長得很大，農(nóng)夫一個人拔，怎么拔都拔不動。他叫來夫人，一起幫忙拔蘿卜，可還是沒有拔動。又叫來小狗來幫忙，還是沒拔出來，后面又叫了小貓、老鼠和大公雞來幫忙。我扮演的是那只小狗，只用唱：“拔蘿卜了個喲嗬，用勁拔！用勁拔！”
排練開始了，農(nóng)夫出來拔蘿卜，拔到那一根巨大蘿卜時，拔不動了，立即叫來夫人一起拔，兩人假裝滿頭大汗，小狗也跑來幫忙。小狗非常使勁，才拔出一半，就不行了，小貓也跟著來了……一個比一個使勁，才拔出一半……
演出的日子到了，表演開始了。我坐在后臺的.椅子上化妝，穿上衣服。農(nóng)夫一上臺，燈光全關(guān)了，等到舞臺燈打開后，一根大蘿卜站在臺上，農(nóng)夫使出全力，完全拔不動。夫人上場了，他們拔了起來，沒有成功。我便跳著狗步上臺了，抱著老夫人腰，也用起勁來。蘿卜也沒拔起來。小貓也上場了，還是沒成功，小老鼠也來幫忙了，這下蘿卜終于被拔了起來。后來，老農(nóng)夫用蘿卜燉了一鍋湯，每個人喝上了一碗蘿卜湯。
我終于知道了，獲得掌聲的感覺是什么樣的了。
教室里的掌聲初三作文 12
在教室里，什么時候會出現(xiàn)掌聲？比如有人得獎，會聽到掌聲；有新同學加入我們班級了，也會聽到掌聲；或是有人上臺演講，我也會聽到熱烈的掌聲。而在今年的四月份時，我獲得了全班同學熱烈的掌聲。
記得那一次，我十分緊張地坐在我的座位上，牙齒不停地打顫，后背也出了一身汗，眼睛空洞地看著講臺，等著這一節(jié)課的上課鈴響。果然，不出我所料，三分鐘后鈴聲響了，班主任王教師走進教室，之后說：“這次班隊活動輪到哪一個小組講了？”“是我們組”我們組長響亮地回答。說完就立刻催我上臺演講。我緩緩地走上講臺，之后，我打開演講稿，清了清嗓子，做了幾次深呼吸就開始了演講。我先說了我要演講的主要資料，在我講的時候，我發(fā)現(xiàn)大家都很認真地聽我演講，我心里的緊張不禁增加許多，生怕我讀錯一個字，他們就會在下頭議論我，甚至笑話我。
接下來的演講，我都讀得很通順，臺下的同學們也聽得津津有味。可是，意外發(fā)生了，在快結(jié)束時，我讀錯了好幾個字，我迅速地對這句話做了調(diào)整。然后，我瞟了一眼臺下的同學們，發(fā)現(xiàn)他們基本沒有發(fā)現(xiàn)我讀錯的字，我不禁長出了口氣，緊張的心平復了。最終，我還給大家玩了有獎競猜的.游戲，同學們?nèi)歼M取地舉手發(fā)言并獲得了獎品，大家玩得很開心。當我謝幕的時候，臺下傳來一陣震耳欲聾的掌聲。
這片掌聲一向在我的腦海里回響，如雷貫耳綿綿不絕……
教室里的掌聲初三作文 13
在我心中有一個寶盒，寶盒里有不計其數(shù)的珍珠，每一顆珍珠都代表我成長過程中的一件往事，今天我就挑一顆最大、最美的珍珠來分享給大家吧！
小時候，我總覺得自己的聲音沒有別人好聽，因此我總是長話短說。小組討論時，我每次都閉口不言，久而久之我就不愛說話了。但其實我很想說話，回答老師問題，可因為聲音我總是沉默著。
這樣我一直沉默到了二年級，因為語文老師的孩子生病了，只好離開我們?nèi)ド虾＝o他孩子治病，于是我們換了一個新老師。新語文老師并不知道我不愛說話，有一次我寫了一篇500多字的作文，新語文老師說我寫的太好了，表揚了我一番，還讓我上去讀一讀我的作文。
我慢吞吞地走上去，看著我寫的500多字的作文，頓時覺得頭皮發(fā)麻，我想：天啊！我還從沒有一口氣說過這么多字！老師見我臉色紅紅的，以為我害羞了，于是讓同學們給我鼓掌。
聽到了同學們的掌聲，我鼓起勇氣大聲把作文一字不差地讀了出來。我剛讀完，臺下就響起了震耳欲聾的.掌聲，聽著教室里經(jīng)久不息的掌聲，我的心里有什么東西全破土而出，從此以后變得開朗起來，話也多了，成績也逐漸提高了。
真感謝那一次經(jīng)歷，也感謝那位老師，更感謝教室里的掌聲，這件事是我生命中最璀璨的一顆珍珠，我要將它永遠珍藏在心中。
教室里的掌聲初三作文 14
今天我們班隊活動課上玩了一個有趣的游戲——擊鼓傳花。
雖然這個游戲的名字叫擊鼓傳花，等把鼓換成了碗，把花換成了戒尺。
游戲開始了，平時動作還算慢的同學在這場游戲里動作都十分迅速。但因為速度太快了，到我時鼓聲快停了，我不管三七二十一，把戒尺向另一個同學的桌上丟。可丟違反了游戲規(guī)則，我只好上臺背繞口令作為表演的節(jié)目。唉，要是我當初沒有丟戒尺的話，那我就不用上臺表演了。
游戲再次開始，因為大家怕自己一不小心就把戒尺丟了出去，就傳的沒那么快了。當陳思穎拿到戒尺時，鼓聲停了，她走上講臺給我們表演了劈叉。大家一邊鼓掌一邊喊道：“再來一個！”于是陳思穎給我們表演了下腰。下班后大家還想看一次表演。最后他給我們表演了翻跟斗。陳思穎的身子向一旁倒去，當她的手觸到地時，她的雙手用力一頂，在空中來了一個180度大旋轉(zhuǎn)，穩(wěn)穩(wěn)地落在了地上。可美中不足的是，她落地時踩到了小黑板，小黑板差點被她弄倒了。雖然這樣，但教室里還是掌聲接連不斷陳思穎在這個熱情的掌聲回到了座位上。
游戲又一次開始，傳到了周子舜的手里，他開始傳時鼓聲停了，他就在講臺上講了個笑話：老師問小明一加一……我們聽完了這個笑話，有的`笑得前仰后合；有的捧腹大笑……而我差點把肚皮笑破了。
這次的游戲真有趣，希望以后還可以玩到這樣子的游戲。
教室里的掌聲初三作文 15
“現(xiàn)在，由趙俊爾同學來給大家講一個故事”。在剛開學的時候，發(fā)生了一件讓我感受很深的事，你們猜猜發(fā)生了什么事？
這學期開學第二天，老師讓全班同學輪流到講臺上講故事，大家都很期待，我心里也在暗自琢磨要講個怎樣的故事，正當大家議論紛紛的`時候，老師突然叫到我：“趙俊爾，你第一個來給大家講講吧”我心想：全班這么多人，為什么我是第一個啊，我還沒準備好呢。我緊張地心臟咚咚直跳，感覺比汽車的速度還快。
老師又說：“趙俊爾，快來吧，給大家講一講”。我這才回過神來，于是慢慢走向講臺，平時可以大步流星地走上講臺，今天卻覺得邁不開腿。終于，我站在了講臺上，可剛才腦子里準備好的故事每個字都仿佛消失了，頭腦一片空白。“大家好，今天我”一張嘴便開始結(jié)巴，我攥緊了一下拳頭，告訴自己不要緊張，我一定能做好。重新調(diào)整了呼吸，果然，那些文字又一個個地浮現(xiàn)在我腦海里，我越來越大方，語速也越來越快，思路也越來越清晰。
終于，我講完了，大家向我投來贊許的目光，我深深地鞠了一躬，教室里頓時響起熱烈的掌聲，就連我們班嚴厲的劉老師也微笑著對我點了點頭，并且在全班表揚了我，我特別開心，覺得老師和同學們都很認可我這次的表現(xiàn)，我有一種想象不到的快樂。
通過這件事讓我懂得了不管在臺上演講、唱歌還是跳舞，都一定要相信自己能夠做好，要用這種自信去感染大家，才能讓大家看到最好的自己。
教室里的掌聲初三作文 16
在我的記憶宇宙里，許多事就像閃閃發(fā)光的小宇宙。其中，那顆最大最亮的行星，就是教室里的那次掌聲。
那天，我異常興奮，因為上學前，媽媽告訴我，前幾天我去投稿的文章被《小作家專刊》錄用了。我滿懷期待地走進教室，等著被老師表揚。上課鈴響了，莫老師抱著厚厚一摞作文本和一張獎狀走上講臺。我的心里頓時七上八下，既怕老師忘了我的文章被錄用消息而忐忑，又為可能被老師表揚而激動。
半個小時過去了，老師把有亮點的'作文讀完了，就連那些令人捧腹大笑的錯句和病句也讀完了。可就是沒提到我的那篇文章。我悶悶不樂，心情也由原本的忐忑不安變?yōu)槭洌鐗嫳眩瑴喩砭拖衽罎M了令人惡心的毛毛蟲一樣難受。
突然，莫老師對我說：“張樂樂！請你到臺上來。”我心里想：完了，剛才開小差了！我的后背都嚇出了冷汗。莫老師接著說：“恭喜你！張樂樂，你獲得了《浙江省小作家協(xié)會課內(nèi)作文二等獎》！并且你的文章還被《小作家專刊》錄用！”伴隨著一陣雷鳴般的掌聲，我懷著無比喜悅的心情，走向講臺，雙手接過獎狀，心里砰砰直跳，仿佛心里有只小兔子在不停地跳躍。
“世上無難事，只怕有心人。”只要我們確定目標，不斷努力奮斗，任何難事都會迎刃而解啊！放學路上，云朵為我遮陽，花兒對我微笑，蝴蝶為我舞蹈，小鳥為我歌唱，老師和同學的掌聲一直在我耳邊回蕩。教室里的那次掌聲，一直激勵我不斷向前。
教室里的掌聲初三作文 17
十一月的“童聲飛揚，童心向黨”晨間活動又要開始了，第一周的星期二輪到我，我認真準備著朗誦詞。
媽媽幫我做好了PPT，打印好了朗誦詞，讓我在家好好練習。我接過朗誦詞，一遍又一遍地朗讀起來，遇到難讀的地方，我會反復地讀，遇到不會的生字，我會借助字典，解決了一只只“攔路虎”。不一會兒，就讀得很有感情了。我覺得上臺應該是小菜一碟了。
晨間活動的時間到了，我拿起稿子，心里像裝了一直小兔子一樣怦怦直跳，來到講臺前。放好PPT，轉(zhuǎn)過頭來，我看見四十雙炯炯有神的大眼睛緊緊地盯著我，仿佛怕一眨眼或一不留神我就會從他們的視線中逃脫一樣。我的心越跳越快，越跳越快，像幾只小鹿在狂奔。我不敢再看其他同學們一眼，不敢再抬頭，更不敢大聲地朗讀我準備好的詩詞，那種在家里的感覺完全消失了。
我緊閉雙眼為自己加油打氣，對自己說：“你能行！”于是，我大聲地有感情地朗誦起我的詩詞。我的手上冒著冷汗，目不轉(zhuǎn)睛地盯著朗誦詞，生怕落下半個字。
終于，我朗誦結(jié)束，臺下一陣熱烈的`掌聲響起，它像一股清泉流入我心中。我的心平靜了下來，小鹿、兔子都不見了。我也明白了“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理，只有好好練習，才會收獲榮譽和掌聲。
教室里的掌聲初三作文 18
我左手拿著獎杯，右手拿著鮮花，嘴里露出了笑容，下頭的掌聲和歡呼聲讓我心里很為我驕傲，小朋友你們明白我為什么驕傲嗎？就讓我跟你們講一講吧！
一次運動會上，要舉行跑步比賽。男子500米跑，教師說：“誰要加入？”全班僅有我、張子陽和陳有為高高地舉起手。
我心中開始有些緊張了起來，突然大屏幕上出現(xiàn)了我?guī)洑獾哪樅蛷堊雨枺愑袨榈?臉。廣播響了起來：“各位教師、同學，比賽此刻開始！”
張子陽一聽像一只兔子一樣飛奔了出去，等我反應過來時張子陽也沖到幾米開外啦！陳有為也沖出半個身子。我不甘示弱，雙手奮力擺動向前沖去，死死地盯著終點。我的速度越來越快，超過了陳有為。但此時，我的身體的力氣不多了，我手心捏著一大把汗，心里念叨著：我不會讓大家失望的，我鼻子一翹，牙一咬，我沖到張子陽后面。這時場邊的拉拉隊揮動雙手大聲喊著：“李秉燁加油！李秉燁加油！”“我不能讓大家失望！我必須拼！”汗水被我甩成了水花，臉也因為高速奔跑嚴重“變形”，我最終超過了張子陽，沖過終點！拉拉隊歡呼雀躍“我們贏啦！我們贏啦！”
我第一次成為一個能夠超越張子陽的人，真不容易！我們班之前，無人能夠超過他，今日，我是第一名！教室里的掌聲讓我更加自信，只要去拼，什么都有可能！
教室里的掌聲初三作文 19
在我的記憶宇宙里，許多事就像閃閃發(fā)光的小宇宙。其中，那顆最大最亮的行星，就是教室里的`那次掌聲。
那天，我異常興奮，因為上學前，媽媽告訴我，前幾天我去投稿的文章被《小作家專刊》錄用了。我滿懷期待地走進教室，等著被教師表揚。上課鈴響了，莫教師抱著厚厚一摞作文本和一張獎狀走上講臺。我的心里頓時七上八下，既怕教師忘了我的文章被錄用消息而忐忑，又為可能被教師表揚而激動。
半個小時過去了，教師把有亮點的作文讀完了，就連那些令人捧腹大笑的.錯句和病句也讀完了。可就是沒提到我的那篇文章。我悶悶不樂，心境也由原本的忐忑不安變?yōu)槭洌鐗嫳眩瑴喩砭拖衽罎M了令人惡心的毛毛蟲一樣難受。
突然，莫教師對我說：“張樂樂！請你到臺上來。”我心里想：完了，剛才開小差了！我的后背都嚇出了冷汗。莫教師之后說：“恭喜你！張樂樂，你獲得了《浙江省小作家協(xié)會課內(nèi)作文二等獎》！并且你的文章還被《小作家專刊》錄用！”伴隨著一陣雷鳴般的掌聲，我懷著無比喜悅的心境，走向講臺，雙手接過獎狀，心里砰砰直跳，仿佛心里有只小兔子在不停地跳躍。
“世上無難事，只怕有心人。”只要我們確定目標，不斷努力奮斗，任何難事都會迎刃而解啊！放學路上，云朵為我遮陽，花兒對我微笑，蝴蝶為我舞蹈，小鳥為我歌唱，教師和同學的掌聲一向在我耳邊回蕩。教室里的那次掌聲，一向激勵我不斷向前。
教室里的掌聲初三作文 20
現(xiàn)在回憶起一年級的時光，那真是一段彌足珍貴的記憶呀！
我剛來到學校時，沒見過什么世面，只能屁顛兒屁顛兒地跟在大人身后，成了個活寶貝。老師講課時，只能似懂非懂地點點頭，默不做聲。可是，過了一段時間后，老師對我們越來越嚴厲了，這時，我們才意識到學習的重要性，誰也不敢惹是生非。日子一天天地過去我們一點點在改變，老師也開始讓我們自己管理好自己，并且選出幾個班干部。這次，我可沒把老師說的話當兒戲，心里即刻萌生出一個想法——我要競選班長。
在經(jīng)過一段時間用心的準備后，我第一次站上講臺，心里既緊張又激動。生怕出錯，顏面無存。我清了清嗓子，深呼一口氣，緩解一下我沙啞的聲音，鄭重其事地讀著臺詞，其實開口的剎那，我就已經(jīng)慌了神，嘴唇都在不由自主地顫抖著，但還是堅定地讀了下去，終于，在眾目睽睽之下，我讀完了演講稿。意想不到的.事情發(fā)生了，就在我讀完的一瞬間，教室里響起了熱烈的掌聲且持續(xù)了很久，我心里頓時酸酸的，內(nèi)心充滿感激地看著同學們，羞澀而又渴望地凝視著張老師，老師微笑著滿意地點點頭。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走下講臺，熱淚盈眶。
最后我得到了張老師的認可和同學們的支持，當上了班長，就在那時我暗下決心，絕對不能辜負老師和同學對我的信任和期望。
站在講臺上那短短的幾分鐘，換來了鐫刻在我心頭的那幾秒鐘短暫卻永恒的掌聲……
教室里的掌聲初三作文 21
我記得幼兒園時發(fā)生了一件很值得高興的事，現(xiàn)在想起來，還是覺得很開心。
當時幼兒園的故事節(jié)到了，老師要求每個同學講一個自己喜歡的故事，看誰講得好。我非常緊張，生怕自己講不好。回到家，我和媽媽說，我想講《小兔子拔蘿卜》，媽媽就給我示范了一下，我一下子就覺得沒那么難了，一把抓起書，學著媽媽的樣子，繪聲繪色地講了起來："一天早上，小蘿卜決定去拔蘿卜。哦，不對！是小兔子決定去蘿卜，"我續(xù)講道："它拔了蘿卜之后又看見了蘑菇，就丟了蘑菇，去拔蘿卜。哦不對不對，是丟了蘿卜，去采蘑菇。"媽媽笑著說："你搞反了，這回終于對了！"就這樣，一遍又一遍，終于我一字不錯地把故事記了下來，我開心地跳了起來，明天講故事不用怕了。
緊張的故事比賽開始了，老師問："哪一位同學愿意第一個分享自己準備的小故事？"這時搗蛋大王立刻眼珠一轉(zhuǎn)，舉起手說："報告老師，軒軒同學愿意第一個。"哎，我緊張地拽著衣角，走上了講臺講了起來："大家好，今天我要給大家講一個小兔子拔蘿卜的故事"我講完之后，向大家鞠了一躬，回到了自己的座位。頓時，教室里響起了雷鳴般的`掌聲，我突然覺得好有成就感，看來講故事也沒有什么可怕的嘛。
從此之后，我變得更加自信和積極了，只要敢于嘗試，不怕失敗，就能贏得大家的掌聲。
教室里的掌聲初三作文 22
我們班曾經(jīng)響起過很多次掌聲，有為做好人好事的同學而響起的，有為學習進步的同學而響起的，還有為我們獲得班級榮譽而響起的。今天我們班又響起了一次熱烈的`掌聲，讓我們一起來看看吧。
間操結(jié)束，我們回到班里后，馬老師微笑著說：“我要先表揚兩位同學，這兩位同學就是陳蘊豪和李銘希。”聽著馬老師的講解，我漸漸明白了事情的原委：因為陳蘊豪同學在上樓回班的時候來回撿了三次紙屑。在別人都懷著一種“事不關(guān)已，高高掛起”的態(tài)度時，他卻彎下腰撿起了紙屑。而李銘希受到陳蘊豪的感染后也彎下腰撿起她腳邊的那張紙屑。老師還熱情地表揚他們具有班級責任感和集體榮譽感。
事后，當老師問陳蘊豪為什么要自覺撿起垃圾。陳蘊豪告訴我們他這樣做是為了讓”垃圾不落地，校園更美麗”這的誓言變成現(xiàn)實。李銘希則說她是受到陳蘊豪的感染后也撿起那片紙屑的。因此老師稱贊他們是保護環(huán)境衛(wèi)生的“環(huán)保小衛(wèi)士”。聽了他們真實而又樸實的回答，班里響起了熱烈的、響亮的掌聲，那聲音真是震耳欲聾啊！他們兩個也開心地笑了起來。最后，馬老師意味深長地說了一句話：“他們的這種責任感比考了90分還重要。”
現(xiàn)在每當我想起這次難忘的掌聲都仿佛在提醒我，我是四四班的一員，心中時刻要有集體榮譽感和班級責任感。我以后也要更加努力，讓掌聲為我而響起。
教室里的掌聲初三作文 23
每天語文課前，我們班會進行新聞播報。班主任程老師就會提前安排好每一組成員中其中一位給全班同學播報新聞。“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，這個星期輪到我們小隊，我既興奮又緊張。心里就像揣了只小兔子樣“怦、怦”直跳，手中都握出了汗，因為今天就要輪到我播報新聞了，我生怕自己做不好。
我在家的時候，播報給媽媽聽，自己著著鏡子播，一直苦練了很久。當我站在講臺上那一剎那，一抬頭就望見全班44人，齊刷刷地看著我，一雙雙眼睛充滿了疑問、期待、鼓勵。我深深呼了一口氣，教室里靜得出奇，就連一根針掉地上，也能聽得見聲音。就在這時，老師、同學們鼓起熱烈的掌聲，那掌聲蕩漾在教室的每一個角落，帶給了我莫大的自信。
“我不會讓老師同學失望的。”在心里默默對自己說了一句。調(diào)整下狀態(tài)，深呼一口氣，慢慢地有聲有色地報起了新聞。我的聲音越來越大，也越來越放松，自己都驚訝極了，這還是我嗎？感覺發(fā)揮的不錯。不知不覺當我播報完了，向臺下的老師和同學，深深鞠了一躬，然后慢慢走下臺。頓時，教室里又想起了熱烈的掌聲，我的心也隨之一震，得到了同學們給我的`喝彩聲，激動地露出了開心的笑容。
回到座位上，剛剛那陣陣掌聲依舊回蕩在我腦海中，我們都希望自己的努力喝取得成績得到喝彩！掌聲是激勵也是肯定。在以后的學習生活中我會為別人，為自己贏得更多的掌聲。
教室里的掌聲初三作文 24
掌聲，是一面旗幟，能指引人們前進的方向；掌聲，是一座燈塔，照亮黑暗中的道路；掌聲，是冬日里的一絲陽光，能化解心中的冰雪和寒冷。
記得一年級剛來學校的時候，老師總是選幾個同學上臺朗讀小故事。那時候我不敢舉手上去朗讀，怕被人嘲笑，所以每次老師在選人朗讀的時候，我就眼睛看著老師，好像很輕松的樣子，我的心中卻緊張得小鹿亂撞。日復一日，看著同學們站在講臺上捧著書本高聲朗讀，我雖然很羨慕，但卻始終沒有勇氣上臺朗讀。
果然，老師最近對我的`關(guān)注多了許多，這不，今天老師滿面春風的走了進來，放下書本，神秘的說：“今天我們在曉曉同學上來，講小故事。”我站了起來，全身都在發(fā)著抖，手中冒出了冷汗，一步步走向講臺，身子顫顫巍巍的，加上同學們都看著我，使我更加緊張了，我站在講臺上臉漲得通紅通紅。我翻開書本，捧在手里開始朗讀。我聲音很低很低，卻讀得很有感情，教室里悄無聲息，只傳來我的朗讀聲：“小鯉魚聽奶奶說河的最東邊有一座龍門時，就心想，一定要去龍門里面瞧瞧......”我讀完了，所有人都呆呆的望著我，手情不自禁的鼓起了掌，我站在講臺上還沒反應過來，但心中卻竄進一絲暖流。
沒有掌聲的演出是可怕的，又有誰受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，又有誰愿意在壓抑中生存。而今天我獲得了比金錢更加重要的掌聲。
教室里的掌聲初三作文 25
在我記憶的河里，有許許多多次的掌聲，但有一次掌聲，令我畢生難望。
在三年級的時候，有一次上音樂課時，老師教了我們?nèi)舴蠋熥屛覀儽硶瑢憰Ｎ冶车煤苁欤瑢懙眠�不錯，我多么想讓老師叫我上去背，老師叫人的時候，卻先叫了王蓉蓉，然后叫了馬佳怡…等學習好的同學背完之后，我也失望到了極點，我的好朋友鼓勵我自告奮勇地上去，我說：“我不敢了。”我愣愣地坐在那里，等待著老師叫我的名字，可是事與愿違，老師偏偏沒看到我，直到最后，老師注意到了我，伸手示意我上臺背，一開始我多么想上去大顯身手，但我現(xiàn)在已經(jīng)沒有了勇氣和信心，此時老師一次次地叫我上去，但我卻像個做錯了事的人一樣，低著頭，卻不敢上去，心想：要說忘了怎么辦？要是背不好同學們會不會笑話我？這時，在音樂老師的.帶動下教室里頓時響起了熱烈的掌聲，我很難為情地走上了講臺，這時，教室里又一次響起了熱烈的掌聲，那掌聲像震耳欲聾的雷聲一樣響亮，使我充滿了希望和信心，然后我信心滿滿地說著全音符，講得很流利，也很精彩，我講完了，教室里的掌聲更熱烈了，我走下講臺，心里是滿滿的感動，感謝我的老師和同學。
這件事情告訴我：信心是成功之母，不要遇到挫折就灰心，還要從別人身上汲取力量，還要在生活中多給別人掌聲。
教室里的掌聲初三作文 26
在我們學習和生活中，處處都充滿了掌聲。運動員獲得冠軍后響起的陣陣掌聲，那是我們感到驕傲的掌聲；同學演講或回答問題后的掌聲，那是表示對同學的贊揚的.掌聲；老師上完課后響起的掌聲，那是我們對老師尊重的掌聲……在我們的教室里，也經(jīng)常會響起掌聲，其中最令我難忘的是那一陣掌聲。
你們別看我在家是個“混世小魔王，”可到了學校，進了教室就是個悶葫蘆，從來不舉手回答問題。老師為這事批評過我，媽媽也一直在鼓勵我，可我卻越來越膽怯了。
上學期，我們班的語文老師換了，讓我感到更膽小了。新來的老師讓我坐在最前面，每天上課的時候我都提心吊膽，生怕老師忽然點我來回答問題。其實老師提的問題我都知道，卻總是不敢舉手。那天下午第一節(jié)課，新老師提出一個問題，這個答案我早知道了，而且還和媽媽討論過，最后還查了資料確認了。我四周望了望，發(fā)現(xiàn)沒有什么同學舉手，我很想舉手，可最后把拿起的手又放下了。就在這時候，我和新老師的目光相遇，她的眼里是滿滿的鼓勵，好像在說：“亦農(nóng)，你可以的！”我便鼓起勇氣，舉起了手，老師馬上點我回答問題。我站起來、低著頭、紅著臉，聲音和蚊子一樣小的回答了問題。在我回答完后，老師大聲的說：“羅亦農(nóng)，你太厲害了，老師為你點贊！”老師還帶著全班同學給了我雷鳴般的掌聲。
這陣溫暖的掌聲已過去一年多了，但仿佛就在昨天，因為這陣掌聲讓我變得自信與勇敢，我永遠也忘不了。
教室里的掌聲初三作文 27
生活中處處有掌聲，掌聲是一種真摯熱情的鼓勵。今天午休的時候班里響起了熱烈的掌聲，馬老師特意表揚了幾位同學，他們?yōu)楹问鼙頁P呢？
“今天說一件事，是期中考試的獎勵，對比月考，誰進步了請起立。”午休鈴聲落了之后馬老師說。此刻，我是多么想起立，多么想受到老師的表揚，可是我期中考試沒有考好，比月考差一些。同時，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，班里起立的人數(shù)居然少的可憐，連15個都不到，這在我們班還是頭一次。“同學們，給他們鼓掌。”馬老師說。“嘩嘩嘩”，班里頓時響起熱烈的掌聲。“來，你們幾個過來，這是老師給你們的獎勵。”馬老師邊說邊從抽屜里拿出十元班級幣。他們紛紛走向講臺，拿著老師的`獎勵笑得合不攏嘴。“心情美不美？”馬老師拿著手機把他們幾個逗樂了，趁機給他們拍照。“美！”那些考了好成績的同學一齊喊道。手機瞬間定格住了同學們的笑顏。我好羨慕他們，此時我多么想成為他們當中的一員啊。我默默發(fā)下誓言：期末考試我一定要成為他們中的一員。
拍完照，同學們又一次鼓起了熱烈的掌聲，在掌聲中，他們帶著笑顏回到自己的位置上上課。最后，馬老師讓我們從這幾位同學中選一位同學作為榜樣，并以期末做考試挑戰(zhàn)他們。
這件事給我留下了深刻的印象，也深深地觸動了我，我暗下決心在接下來的時間里，我要沉下心來，踏踏實實地努力學習，把今天教室里的掌聲作為動力。我也堅信這一陣陣熱烈的掌聲在不久的將來是屬于我的。
教室里的掌聲初三作文 28
在生活中，我們是辛勤的園丁，將一朵朵記憶的鮮花種在自我心靈的沃土上。在我的心里，在這些璀璨的花朵中，同學們給予的一陣陣掌聲之花總是我歡樂的源泉。
在每一天的語文課上，教師總是要我們按著學號，自我挑選一則成語故事來講給大家聽。
我十分緊張，因為在今日的語文課上就要輪到我演講了。
我拿著書，站在講臺的一旁，自我毫無目的讀著那篇我早就爛熟于心的成語故事。第一個人講得很好，無形中又給我增加了一份壓力。
我哆哆嗦嗦地站在了講臺上，一抬頭，就望見了全班54人的眼睛都齊刷刷地看著我。那一雙雙眼睛中滲透出的是疑問，是期待，是鼓勵，我咽了一下口水。
我磕磕絆絆地讀起成語故事來，有時還望一下臺下同學們的反應。我在心中不停地對自我說：“聲音要洪亮，不能讀錯……”
成語不長，但我的腳已經(jīng)開始麻木，我的臉上寫滿了恐慌，我早已料到在演講時我會露出這樣的神情，所以我一向不敢輕易抬頭。
最終說到最終一句了。我向臺下的.同學鞠了一躬，然后慢慢地走下講臺。突然，教室里傳出了一陣雷鳴的掌聲，我的心頭也隨之一震，然后露出了開心的笑容。
在這陣掌聲之后，我開始越來越向往著上臺演講。在一次次演講后，在一次次的鼓勵中充滿了對我的肯定與贊揚，但我最難忘的是第一次得到的掌聲，那一陣陣掌聲在我的心頭綻放出鮮艷的花朵。
教室里的掌聲初三作文 29
那天語文課，老師教我們《精衛(wèi)填海》這篇課文。
老師講得神采飛揚，同學們聽得津津有味。突然，老師提出一個有趣的問題：“在我們的生活中，還有哪位同學是一個‘現(xiàn)代小精衛(wèi)’？”只見林梓晗同學立馬把手舉得高高的，十分期待的想回答這個問題。果然，老師請林梓晗同學回答這個問題，同學們用好奇的眼光看著林梓晗，她說：“我覺得‘現(xiàn)代小精衛(wèi)’應該是陳一涵同學，因為她平時作業(yè)經(jīng)常被老師表揚，上課認真聽講，還努力地為班級整隊，所以我覺得‘現(xiàn)代小精衛(wèi)’這個稱號非她莫屬。”
頓時，班級里的同學不由的一起為我鼓起了熱烈的掌聲，那掌聲經(jīng)久不息，許多同學還微笑的看向我。我心里一愣，為什么林梓晗說我是現(xiàn)代精衛(wèi)？同學們?yōu)槭裁从忠o我掌聲呢？一連串的問題出現(xiàn)在我的腦海里，我的心里真是說不出來的感動！
下課后，我認真的思考一番：同學們之所以為我鼓掌，是因為我平時的表現(xiàn)得到了同學們的一致認可，同學們都看在了眼里。從前，我總是不夠自信，但那一次的掌聲讓我久久不能平息，縈繞在我心間，給了我很大的.鼓勵和自信。
從那天起，我暗自下決心一定要好好學習，幫助同學和老師做一些力所能及的事情，在班級里起帶頭作用，以身作則，不辜負老師和同學們對我的期望。大家的掌聲為我?guī)砹俗孕牛院笪乙惨獙⑦@善意的掌聲帶給更多的同學，我們一起努力，共同進步！
教室里的掌聲初三作文 30
今日我們班級組織了一個故事會。
我一聽要講故事，哎呀，高興啊就差跳了起來。一聽說輪著講，我這心一下子提到了嗓子眼兒。教師說，你們講的故事要精彩，讓人感動，才好。
我也是第一次講故事呢，登臺經(jīng)驗沒有一點，這心里呢還真十五個吊桶打水——七上八下的。
“于恒君——”
教師喊我的名字了，該我上臺了，我心怦怦直跳，頓時不知所措。故事呢？名字叫啥來著？腦子里一片空白。
我硬著頭皮登上臺。腦子快速搜索故事的題目，也顧不得那個剛上臺的尷尬局面了，學著張教師幽默的動作，頂了一下鼻梁，努力的“咳”了一聲，清了一下嗓子，一下子把大家逗樂了，掌聲響起來了！
我鎮(zhèn)定了一下，那就講《一個和尚的人生》吧，這個題目雖然很簡樸，可是小孩子懂嗎？我?guī)еo張的心境和無情的.語言鞭撻一個和尚的人生。并不精彩的開頭，大家依然給我了一陣掌聲。在接下來的演講中，我會胡編濫造了一些故事情節(jié)，大家又給了我一次掌聲，我并不明白同學們?yōu)槭裁匆o我掌聲。在最終的關(guān)鍵時，我講的并不大好，大家又給了我一次掌聲。
從此以后，我對講臺不再恐懼，反而有一種欲望，這樣的機會再多些該多好！
我最終明白了并懂得了掌聲是一種寬容，掌聲更是一種尊重，更是我成長路上的催化劑。感激生活里到處充滿掌聲。
教室里的掌聲初三作文 31
在教室里，什么時候會出現(xiàn)掌聲?比如有人得獎，會聽到掌聲;有新同學加入我們班級了，也會聽到掌聲;或是有人上臺演講，我也會聽到熱烈的掌聲。而在今年的四月份時，我獲得了全班同學熱烈的掌聲。
記得那一次，我非常緊張地坐在我的座位上，牙齒不停地打顫，后背也出了一身汗，眼睛空洞地看著講臺，等著這一節(jié)課的上課鈴響。果然，不出我所料，三分鐘后鈴聲響了，班主任王老師走進教室，接著說：“這次班隊活動輪到哪一個小組講了?”“是我們組”我們組長響亮地回答。說完就馬上催我上臺演講。我緩緩地走上講臺，接著，我打開演講稿，清了清嗓子，做了幾次深呼吸就開始了演講。我先說了我要演講的主要內(nèi)容，在我講的.時候，我發(fā)現(xiàn)大家都很認真地聽我演講，我心里的緊張不禁增加許多，生怕我讀錯一個字，他們就會在下面議論我，甚至笑話我。
接下來的演講，我都讀得很通順，臺下的同學們也聽得津津有味。但是，意外發(fā)生了，在快結(jié)束時，我讀錯了好幾個字，我迅速地對這句話做了調(diào)整。然后，我瞟了一眼臺下的同學們，發(fā)現(xiàn)他們基本沒有發(fā)現(xiàn)我讀錯的字，我不禁長出了口氣，緊張的心平復了。最后，我還給大家玩了有獎競猜的游戲，同學們?nèi)挤e極地舉手發(fā)言并獲得了獎品，大家玩得很開心。當我謝幕的時候，臺下傳來一陣震耳欲聾的掌聲。
這片掌聲一直在我的腦海里回響，如雷貫耳綿綿不絕......
教室里的掌聲初三作文 32
星期三下午是我向往的模擬聯(lián)合國課程。今天喬老師跟我們講的是中國歷史上歷代的外交家，給我影響最深刻的外交家是有著民族氣節(jié)的顧維鈞。
顧維鈞這個名字我從來沒有聽說過，但是這次介紹時我有了給他深入的了解。顧維鈞生于1888年，在1985年與世長辭。生活在北洋時期，曾任民國總統(tǒng)府英文秘書兼外務總長，他政績出色，被后人譽為民國第一外交家。首先老師給我們放了一個視頻，是巴黎和會上的顧維鈞，他身著西式宮廷禮服，剛一進城就引來了外國記者的追拍唉。拍攝。，他們想讓全世界人民看到中國的屈從，中國沒有像外國列強屈服呢？大會開始了，外國代表團送上了有關(guān)山東問題等恥辱條約，顧維鈞只是看了一下紫色的'流蘇貼金本，沒有做出任何表示同意的舉動，他毫不猶豫地合上了簽字本，因為顧維鈞心里明白，這代表著自己祖國將來的利益，他不能簽字，只要那筆一揮，中國就會向外界證明自己沒有力量抵抗，這絕對不行。為了中華民族的尊嚴，顧維鈞堅定的合上了簽字本，同時也合上了外國強權(quán)企圖對中國強加壓力的侵占中國土地的愿望。
看到這里，大家都非常佩服顧維鈞的膽量和愛國行為，教室里一時間充滿了鼓掌聲，這不是在為視頻好看而鼓掌，而是在為中國外交官的氣節(jié)而鼓掌。
這件事之所以讓我印象深刻，是因為它告訴我時時刻刻要為國家和民族大計著想，而不能鼠目寸光，只看到眼前的利益。只有堅守底線的外交官才會獲得最終的勝利。
教室里的掌聲初三作文 33
掌聲是動力，讓人繼續(xù)前進；掌聲是鼓勵，讓人找回自信；掌聲也是贊美，讓人因此更加努力。
在一次中隊委競選前，緊張彌漫在教室的每一寸空氣里，一個小角落也不放過。同學們有的匆匆忙忙地改著演講稿，有的閉上眼睛著急忙慌地背臺詞，有的到處亂跑拉票數(shù)……大伙都忙得不可開交。我當然也不例外了，我正心急地背著剛剛改好的稿子。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼就來到了競選的時間，只聽張老師說：“接下來競選的是勞動委員，要競選同學，請上來演講。”前任勞動委員李啟平立刻站了起來，對張老師說：“我先來！”接著，大步流星地走上了講臺，便開始了演講：“大家好……”他滔滔不絕地說著。我的心怦怦直跳：我到底能行嗎？李啟平說完了，下面就是我。我慢慢地站起來，緩緩走到講臺。當站定的那一刻，我腦子里一片空白，結(jié)結(jié)巴巴地說了幾個字便停下了。我看了看同桌，他向我眨了眨眼，以示鼓勵，于是我定了下神，大腦飛快運轉(zhuǎn)，流利地背出了臺詞。演講結(jié)束時，教室里響起了雷鳴般的掌聲，那是認可的聲音，是贊美的聲音，在我看來也是最動聽的聲音。最終，我以絕對的`票數(shù)優(yōu)勢成功當上了勞動委員！
教室里的這一次掌聲使我難以忘記——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一個有力的證明吧！
教室里的掌聲初三作文 34
我們班新來了一名同學，名叫小云。在這之前，她在原學校并不受歡迎，因為她的數(shù)學很差，大家都嘲笑她，不喜歡她。因此，小云很自卑，也沒有什么朋友。
來到新學校，小云仍然不愛跟別人說話，也不愿上課發(fā)言，很內(nèi)向。直到有一天，數(shù)學老師要求同學們“乘火車”上講臺做算術(shù)題。
內(nèi)向的小云聽到這句話瞬間瞪大了眼。她心里很明白，萬一自己做錯了，又會受到老師的批評、同學的嘲笑……想到這，小云開始緊張起來，心砰砰直跳，汗珠從她的臉龐落下來，手也捂住眼睛。因為她害怕老師會注意到她。
該來的總是要來的。老師大聲說道：“請新同學小云來講臺上做這道題。”
小云聽到了老師叫她的聲音，反應有點遲鈍，臺下的同學不斷起哄，“快點啊，要等到猴年馬月啊。”小云小聲支吾了一嘴，“有本事你來啊。”但還是忐忑地走上講臺，腿甚至還有點發(fā)顫。她慢悠悠地拿起粉筆，認真思考后，便一筆一劃地寫了起來。
老師一直用期待的`眼神注視著她，原來這次“乘火車”是老師專門為小云準備的。小云放下粉筆的那一刻，教室里突然發(fā)出了響亮的掌聲！老師也激動地為她鼓掌。我們能看得到，小云一雙大眼睛流出了淚水，眼圈也紅紅的，她似乎也明白了老師的良苦用心。
后來，小云不再自卑，也開始面對困難、克服困難。說也奇怪，那些為小云鼓掌的同學也變得快樂起來。我們班成為了團結(jié)、快樂、奮進的優(yōu)秀班級。
教室里的掌聲初三作文 35
“啪啪啪”掌聲響起，一年一度的六一兒童節(jié)到了，同學們各顯神通，準備表演自己的才藝。
小包同學率先出場為我們高歌一曲《踏山河》！小包雄赳赳氣昂昂地走上講臺，同學們?yōu)樾“钠鹫苼恚o他加油鼓勁。音樂響起，小包把手卷起來當成話筒，唱了起來。那聲音時而低沉，時而高昂，我們也跟著和了起來。他唱完后，我們再次為他鼓掌。
“下面有請小美同學為我們帶來一段芭蕾舞，大家掌聲歡迎！”在大家的掌聲中，小美優(yōu)雅地走了上來，如同一位高傲的`公主。她閉著眼，踮著腳跳了起來，雙手不時地揮舞舒展著，最后來了個高難度的動作，掌聲再次響起！音樂結(jié)束后，小美完美地謝幕動作讓我們回味無窮。
下面輪到我了，主持人喊到了我的名字：“下面由小周同學為我們表演歌曲：你笑起來真好看”，我連忙緊張地起身，面色通紅，心里如小鹿亂跳，同學們似乎看穿了我的緊張，都叫起了加油，給予我力量，于是我信心大增，邁開步子走向講臺。音樂剛起，一切都很順利，歌詞在我的腦海里飛速的閃現(xiàn)。可好景不長，唱到一半時，歌詞卻好像調(diào)皮的娃娃和我玩起了捉迷藏，我只好斷斷續(xù)續(xù)地哼唱著。同學們跟著我唱，小心地提醒著我，我這才慢慢想起了歌詞，完整地演繹了整首歌曲，我心里的石頭終于落了地。
掌聲又一次響起，歡樂還在持續(xù)……
教室里的掌聲初三作文 36
幼兒園，是一個讓人向往的地方，也是新開始。
在幼兒園的時候，我們班里有一位小朋友“王建雪”，老師從小班一直到中班上課從未讓她回答過問題。她的眼睛很大，嘴巴小。有一頭棕色的長發(fā)。每次，休息的時候，我們都在外面玩滑滑梯，只有她一人在連風吹樹葉聲都能聽見的教室里，呆呆地望著窗外。放學時，她總是最后一個走。早上，又第一個來。只看見她那件衣服從來不換。
每天這樣一年又一年的重復。奇跡出現(xiàn)了！
這一天，突然來了一位老師，那位老師不知道王建雪的情況，從黑板上寫了一道題“3+1=？”只見，王建雪滿臉通紅，像在太陽下曬了一天。老師鼓勵她“加油！”她慢慢地站起，剛走一步，教室里充滿掌聲，她右腳每上前走一步，左腳又慢慢地跟上來。大約用了5分鐘，終于到達了講臺，她伸出了那彎曲的'雙手，小心地接過老師的粉筆，她還在手抖，那橫豎像多年沒修好的道路坑坑洼洼，老師像犯了滔天大錯，一句話也不說。王建雪寫下了答案“4”，教室里掌聲不斷而來，王建雪留下激動地眼淚。
接著老師讓王建雪來介紹一下自己。“我從小有先天小兒麻痹癥，父母也經(jīng)常出差，我打小就跟奶奶一起生活。”我們雅雀無聲。“我還有個姐姐，可家里錢只夠讓自己上學。”
從這以后，我們經(jīng)常找王建雪玩，一開始她還不愿意，后來也跟我們一起玩，她也不自卑了。
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