拿碗_初中記敘文

　　大家或多或少都會接觸過作文吧，尤其是占有重要地位的記敘文，記敘文根據(jù)寫作對象的不同，可分為寫人的記敘文、敘事的記敘文、寫景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。那么優(yōu)秀的.記敘文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的拿碗_初中記敘文，歡迎大家分享。

　　妞妞，吃飯了！快去拿碗筷出來。”年過四旬的媽媽穿著圍裙竭力的炒著菜，她熱得滿頭大汗，她忙得空不出手來汗水仿佛要為她洗澡，潮濕了她的衣領(lǐng)。

　　“知道了。”我不耐煩的回答，隨手將手中的小人書往一旁扔去。走向廚房。

　　“還沒拿出來嗎？”媽媽將剛炒好的菜勺進了碟子里放在一旁做起了另一道菜來。

　　“不是啦，媽！這么多的碟子擋在前頭，碗全都躲在了最后頭，，這叫我怎么拿。”打開了小小的消毒柜，罷了一會兒，因為消毒柜里頭的碟子塞滿了消毒柜，仿佛就這么用手一碰，全部的碟子都會和地面親親。

　　“逐個逐個的拿出來。”媽媽端起剛剛炒好的菜慢吞吞的往廳子走出嘴里喃喃自語：“菜呀菜，買你回來時覺得要將你炒得好吃是多么的煩，又洗，又要挑又來什么加油的等等，越想就越覺得累，越覺得沒信心，不過呢，當我正挑著你的時候只想下一步洗，這樣短短的距離就容易了，一步一步的做下去，現(xiàn)在，你瞧！你正在我的手上并且色香具全，回頭想想要將你做好并不難。”雖然媽媽的聲音是如此的小，不過我仍舊聽得一清二楚。

　　我不再為怎么拿到消毒柜里頭的碗而煩惱了，我只想拿了眼前這個碟子后怎樣拿這個碟子后面的另一個碟子。也不再為晚自習時怎樣完成黑板上密密麻麻的作業(yè)而煩惱，我只會想做完了這一科作業(yè)后怎樣完成另一科作業(yè)。

　　然而我不再去想如何成為一棵參天大樹，我只會想這一顆種子何時會發(fā)芽，發(fā)芽后，它回什么時候長高兩厘米……

　　這一天，我很快做完了作業(yè)，帶著滿臉的笑容哼起了兒時最愛唱的歌回到了家。媽媽看見了我，只是輕輕一笑。我明白她知道了。然而爸爸那？我不知道他明不明白，不過他笑得很開心，可能是因為看見了我這一朵總是不開花兒在這一天終于——笑了，笑得很幸福，而感到欣慰吧！

　　然而你呢？有為遙遠的目標而灰心嗎？

　　噓——不要吵。瞧！土里的種子正慢慢得鉆出濕潤的泥土里，它成功了第一步……現(xiàn)在呢，它正準備勇闖第二關(guān)

　　——發(fā)芽！

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