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初中生作文【實(shí)用5篇】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的初中生作文5篇，希望能夠幫助到大家。
初中生作文 篇1
時(shí)間就像長(zhǎng)了腳似的，轉(zhuǎn)眼間，熟悉得不能再熟悉的小學(xué)生活便伶伶俐俐地從我的身上跨過(guò)去。隨之而來(lái)的，便是陌生的初中生活。我的初中生活將會(huì)是怎樣的呢？我遐想著……
那是個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的`世界。碧草如茵的草地，繁華似錦的花圃，迂回潺潺的溪流，寬敞明亮、設(shè)計(jì)風(fēng)格迥異的教學(xué)樓……操場(chǎng)上，穿著校服的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們?cè)谏⒅剑硎苤n間閑暇時(shí)光。這一切都浸潤(rùn)在秋日金黃透明的陽(yáng)光中，連空氣都帶著點(diǎn)陽(yáng)光的味道。
初中，書(shū)香更加醇厚。每一天，我都會(huì)和課程表對(duì)視，就像李白和敬亭山，相看兩不厭。歷史課上，我們與老師一起暢談古今；生物課上，我們與老師一起探知微觀世界；化學(xué)課上，我們和老師一同做實(shí)驗(yàn)；政治課上，我們一起談?wù)摃r(shí)事熱點(diǎn)……
“宿舍”，對(duì)我而言，這是一個(gè)多么自由的詞眼啊！住進(jìn)宿舍，就意味著我能擺脫爸爸媽媽那無(wú)盡的“嘮叨”與約束；住進(jìn)宿舍，就意味著我能真正意義上與我的好朋友們朝夕相處，形影不離，吃喝玩樂(lè)；住進(jìn)宿舍，也就意味著我是一個(gè)獨(dú)立的人，生活上的大小事都由我自己決定，我從一個(gè)懵懂的兒童蛻變成一個(gè)成熟的青少年……住進(jìn)宿舍，真好！
我的初中生活到底會(huì)是怎樣的呢？酸？甜？苦？辣？還是澀？我真的好期待！希望初中生活一切如我所愿吧！
初中生作文 篇2
自從被狐貍騙走了到嘴的一塊肉以后，烏鴉一直很后悔。一天，烏鴉又得到了一塊肉，當(dāng)它站在一棵大樹(shù)上歇腳的時(shí)候，碰巧又被出來(lái)尋找食物的狐貍看見(jiàn)了。
烏鴉看到后，不由地提高了警惕。狐貍見(jiàn)到烏鴉嘴上的肉后，心里一陣高興，心想：笨烏鴉，免費(fèi)送肉來(lái)了！狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)道：“美麗善良的小烏鴉，您真美麗呀！能教教我您美麗的秘訣嗎？”
烏鴉不屑地望了狐貍一眼，心想：我不會(huì)再上當(dāng)?shù)模∮谑牵静焕頃?huì)狐貍。狐貍一計(jì)不成，又生一計(jì)：如果我騙它說(shuō)它的`孩子被抓走了，它必定要問(wèn)我是誰(shuí)抓的，肉就能拿到手了。于是，狐貍便驚慌萬(wàn)分地對(duì)烏鴉說(shuō)道：“您的孩子被抓走啦！”
烏鴉聽(tīng)了心里一驚，但隨即又淡定下來(lái)，正好它也歇好腳了，連問(wèn)都沒(méi)問(wèn)，就直接飛回了家，到家一看，小烏鴉可全都在呢。烏鴉心想：幸虧我沒(méi)相信狐貍說(shuō)的話。接著，便和它的孩子一起吃起了肉。狐貍在外面看了，只好灰溜溜地走掉了。
這個(gè)故事告訴我們：吃一塹，長(zhǎng)一智，同樣的錯(cuò)不要再犯第二次。
初中生作文 篇3
同一棵樹(shù)，有人看到的是滿樹(shù)的郁郁蔥蔥，有人看到的卻是樹(shù)梢上的毛毛蟲(chóng)。為什么同樣一件事物，會(huì)產(chǎn)生截然不同的結(jié)果呢？原因就在于有的人懂得常識(shí)、贊美，而有的人只會(huì)用挑剔、指責(zé)的眼光看待事物。
曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事——
有個(gè)人為和鄰居相處得不好想要搬家。搬家的車(chē)在一個(gè)十字路口停了下來(lái)。旁邊有位司機(jī)問(wèn)；“你開(kāi)得這么急，想去哪里啊？”這個(gè)人說(shuō)：“我想搬家到一個(gè)地方。”司機(jī)說(shuō)：“住得好好的，怎么想搬家呀？”這個(gè)人抱怨說(shuō)：“這里的'人，做人很差，所以想搬到其他地方。”司機(jī)問(wèn)：“你常搬家嗎？”這個(gè)人說(shuō)：“對(duì)呀。”司機(jī)說(shuō)：“你這樣搬家是不能解決問(wèn)題的。”這個(gè)人說(shuō)：“難道你有什么好的方法？”司機(jī)說(shuō)：“有七個(gè)地方的人都不喜歡你，難道你沒(méi)有想過(guò)問(wèn)題的所在嗎？如果你不解決自己的問(wèn)題，就算每天搬家，每個(gè)地方的人還是不會(huì)喜歡你！”這個(gè)故事給我的感觸就是，人總是習(xí)慣于抱怨周邊的人或事物，而很少回過(guò)頭來(lái)想過(guò)，問(wèn)題是不是出在自己身上。
任何事情都有它的兩面性，對(duì)他們的美與丑的定義都在于我們本身，看我們?cè)趺聪耄驹谀膫�(gè)角度去思考。一棵仙人掌可以在沙漠中無(wú)憂無(wú)慮地生長(zhǎng)，有的人會(huì)認(rèn)為仙人掌很難看，因?yàn)樗鼪](méi)有玫瑰的艷麗，更沒(méi)有郁金香的香氣四溢，而有人則相反，他喜歡仙人掌是因?yàn)樗念B強(qiáng)，它的精神。兩種態(tài)度兩種結(jié)果，批評(píng)出了無(wú)數(shù)缺點(diǎn)，欣賞到的是很多優(yōu)點(diǎn)。
我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)欣賞，要學(xué)會(huì)贊美，努力挖掘周?chē)说拈W光點(diǎn)。贊美、賞識(shí)是希望，更是動(dòng)力。有人曾對(duì)贊美、賞識(shí)作過(guò)這樣的評(píng)價(jià)：贊美、賞識(shí)就像是風(fēng)對(duì)于帆，就像是雨對(duì)于種子。贊美、賞識(shí)是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的營(yíng)養(yǎng)品。
初中生作文 篇4
隨著夏天的過(guò)去，秋天一步一步的慢慢靠近了，而秋天的到來(lái)又伴隨著許多不同的感覺(jué)，這些感覺(jué)就像意味著有小精靈在告訴主人秋天的腳步又近了。
過(guò)完暑假，天氣漸漸的慢慢轉(zhuǎn)涼，許多人都穿起了薄外套，家里的衣服也為季節(jié)的轉(zhuǎn)變而整理；走在街上，路旁樹(shù)的葉子也逐漸變黃，如果是楓葉，那轉(zhuǎn)紅的時(shí)候也極為漂亮，等到飄落的時(shí)候，街上的風(fēng)境就如同小說(shuō)般的呈現(xiàn)，在街上走也就彷佛走在意境班呢!有一種樹(shù)叫欒樹(shù)，這種樹(shù)的花是黃的，秋天時(shí)會(huì)慢慢轉(zhuǎn)紅，某些時(shí)候會(huì)看到紅黃相間的畫(huà)面，真是大自然中的美景啊!
說(shuō)到秋天，想必一定會(huì)說(shuō)到中秋節(jié)，又會(huì)讓人聯(lián)想到烤肉、吃柚子，聞到柚子香整個(gè)整個(gè)感覺(jué)都涌了上來(lái)，還有，吃了月餅不知為何也會(huì)感到秋天的感覺(jué)，也許是因?yàn)樗侵星锕?jié)的食物，而且外皮又屬于秋天的焦糖色的關(guān)系；而中秋節(jié)的前后日子有種桂花的人家就會(huì)聞到濃郁又高雅的桂花香，因?yàn)檫@正是此花開(kāi)的`季節(jié)，因此桂花也是秋天的一項(xiàng)代表物呢!
秋天還有一個(gè)十分重要的角色，這角色就是―“烤地瓜”，雖然我們并沒(méi)有像日本卡通動(dòng)漫一樣在秋天能鷹道路生有老伯伯在喊“烤地瓜~”，可是我們卻可以到某些體驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)里全家一同體驗(yàn)“窯地瓜(蕃薯)”，全家同心協(xié)力，享受其中所帶來(lái)的樂(lè)趣；而且柿子也是秋天的水果，也許有農(nóng)場(chǎng)開(kāi)放到甚至可以采柿子，之后自己慢慢細(xì)細(xì)品嘗，而這些豈不是成了最真實(shí)、最溫馨且最難忘的秋天回憶。
有人說(shuō)秋天是個(gè)浪漫的季節(jié)，可是我的想法是秋天是個(gè)溫馨，而且對(duì)大自然很重要的季節(jié)，還是一位偉大的風(fēng)景藝術(shù)家，也許這就是小精靈所告訴主人，而各個(gè)主人所感受到卻不同的“秋天的味道”。
初中生作文 篇5
秋天又跑出了開(kāi)放的日歷，我從天真的小學(xué)踏進(jìn)了中學(xué)的大門(mén)。不到半個(gè)學(xué)期，我就體會(huì)到了初中生活的酸甜苦辣。
初中學(xué)生的生活不像小學(xué)那么簡(jiǎn)單。家庭作業(yè)比小學(xué)多。我想躺在柔軟的席夢(mèng)思床上，當(dāng)我從學(xué)校回來(lái)，拖著我疲憊的身體。但是當(dāng)我想到我的家庭作業(yè)，我忍不住走到我的書(shū)桌前，拿起我的.筆，努力工作。這不經(jīng)意的一鞠躬，一抬頭，三個(gè)小時(shí)就從指尖流走了。寫(xiě)著麻木的手，也開(kāi)始疼痛。低下這么長(zhǎng)時(shí)間的頭，脖子也開(kāi)始痛哭起來(lái)，那真是叫酸啊!
雖然初中生活有點(diǎn)酸，但有時(shí)它是甜的。在小學(xué)，每天中午，我們只能在教室里呆一個(gè)上午，吃無(wú)聊的飯。但在中學(xué)，情況就大不一樣了。我們可以走出學(xué)校，在許多快餐店隨意選擇食物。我們可以每天改變我們的食物，當(dāng)吃的時(shí)候，我們可以和我們的同學(xué)一起笑，談?wù)撘惶斓臉?lè)趣。晚飯后，我們還可以在操場(chǎng)上打籃球，讓全身的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞充分活躍起來(lái)，那種感覺(jué)真是甜透了心!
甜還甜，初中生活還有苦悶的感覺(jué)。在小學(xué)的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诎嗬锸侵械绕系摹Ｎ遗紶枙?huì)犯錯(cuò)。我考試得了80多分，但從來(lái)沒(méi)有85分。但是當(dāng)我上初中的時(shí)候，我總是在幾次考試中徘徊在75分左右，這真的讓我很困擾。我一次又一次地找到原因，但我失敗了一次又一次，這句話“在小學(xué)，差距不會(huì)很大，但在初中，它會(huì)被拉開(kāi)。”似乎不可能僅從口頭上找出原因，但仍有必要付諸實(shí)踐。否則，我將一直受苦!
辣是我在小學(xué)時(shí)沒(méi)有意識(shí)到的一種感覺(jué)。小學(xué)體育無(wú)疑是我們最快樂(lè)的時(shí)光。幾乎所有的班級(jí)都在打籃球和踢足球。但到了初中，期待已久的體育教育，卻讓我失望。每次我們上體育課，我們只是在操場(chǎng)上跑一兩次，然后做無(wú)聊的廣播練習(xí)。過(guò)了一會(huì)兒，我們?cè)?5分鐘內(nèi)溜走了。我們也無(wú)精打采地回到教室，整個(gè)身體都被太陽(yáng)烤焦了。回到教室，我在座位上坐了下來(lái)，那瓶“咕咕咕咕”的水灌進(jìn)了我的肚子，但那股火辣辣的感覺(jué)卻揮之不去。哦,很難!
這就是我初中剛開(kāi)始的感覺(jué)。它讓我回味無(wú)窮，樂(lè)在其中
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