[熱]初中生活的作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的初中生活的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中生活的作文 篇1

　　開學的那天，當左腳踏進初中校門的那一刻，我已經(jīng)成為了一名真正的初中生了。面對那一幢幢高大的教學樓與那一張張陌生的面孔，這里的一切都令我感到陌生，但是我不會退縮，因為在那些陌生背后，支撐著我的是那些美好的遐想。正是對未來初中生活的遐想，才使我充滿了信心和希望走進了我心目中的初中生活……

　　初中的生活是陌生的。新的校園，新的環(huán)境，新的同學，新的老師，新的教育，新的學習……剛入初中，有著說不完與小學生活的不同，一陣陣陌生感襲擊而來。離開生活了六年的小學校園，步入不一樣的中學，這里的每一樣東西都等著我去熟悉;告別了小學的同學和老師，坐在另一個學校聽講，身邊的每一位同學和老師，都需要我去認識。我相信，陌生是可以用時間來解決的，在今后的初中生活里，我一定能戰(zhàn)勝陌生，去熱愛這樣的生活。

　　初中的.生活是充滿愛的。上學時與我們接觸最多的是老師和同學們了。同學之間是一種友愛，大家年齡相仿，彼此之間溝通很多，也就慢慢地成為了好朋友。而師生之間更多的是關愛，老師是長輩，同樣也是我們的朋友。有時候課間，老師也會和大家打成一片，一起開心地玩耍，讓同學們暫時拋開學習的煩惱。也許老師在你犯錯時候會嚴厲的批評你，但是你要知道，這是老師另一種愛的表達方式。其實，還有許多愛圍繞在你身旁，讓你在成長中不覺得寂寞、孤單，就看你自己怎么去發(fā)現(xiàn)和珍惜這些愛。

　　初中生活就像七彩瓶，五顏六色，各種感覺交織在一起，讓我感覺自己心目中的初中生活變得多么精彩!我要努力成為一名優(yōu)秀的中學生。

初中生活的作文 篇2

　　宛如縷縷青煙，初中生活。炊煙裊裊;宛如朵朵鮮花，嬌艷動人;宛如滴滴細雨，連綿不斷。這就是所擁有的夾雜著煩惱、甜蜜與惆悵。這三者往往會不謀而合，躲也不是閃也不是令我無從支配。

　　小學生活的確遜色很多，與初中相比。沒有反復的督促，嚴歷的管教。初中生活，緊張而又有序，充裕的時間，卻會帶給你無限的挑戰(zhàn)，讓你自己發(fā)崛其中的奧妙，自己體會其中的意義。投降，墮落，前途將一片漆黑;反之，拼搏，進取，明亮的曙光將永遠照射著你

　　肩上沒有任何負擔，小學時的陽光、開朗、無憂無慮。心中只有一個信念：自己認為正確的值得的按著意思做就好，從不顧忌它后果，即使錯誤連篇，也無動于衷。可是現(xiàn)在變了雖然還不夠徹底。不在以前的樂天派”連笑聲，也帶有一點兒虛假，學習成績，更是一落千丈。對于一籌莫展的還有什么更好的解決方法嗎?漸漸地，意識到這樣沉淪的后果，于是竭盡擺脫它糾纏，一點點逼近光明，一步步離開黑暗，學會與優(yōu)等生相比，做為目標，一個個追趕。一次不行，還有第二次，第二次不行，還有第三次…一次次鼓勵自己，將黃昏時的.一聲聲嘆息轉化為動力，再難，不怕!

　　有時在困難面前，說實話。確低過頭，凡是看到打“x號的題目，還沒審題，就知道自己不行，乍一看，才了解題目并不難，從而構成了不自信。

　　現(xiàn)實生活，膽怯。總不能以現(xiàn)實的角度承受;望而卻步，總不能坦率地言表自己的看法。久而久之，這已成為一處難以抹滅的陰影。雖然對任課老師不在生疏，但依舊無法令我順其自然。

　　多雨、晴朗、轉陰，初中生活。誰有無法預料以后將會演變成什么，或許會布滿荊棘一路坎坷，也可能一帆風順，光芒萬丈，但是相信，守得云開見明月，風雨后的彩虹一定是最美麗的。

初中生活的作文 篇3

　　度過了平淡的童年時期，離開了囚籠似的小學校園，按學區(qū)我進了附近的14中學開始了我的初中生活。

　　因為即將進入一個新的環(huán)境，對未來報有幻想的我認為換了新的環(huán)境一定會脫離痛苦，從展自我。因此仿佛還能清楚的感受到得剛入學時的那種復雜心情。

　　小六的暑假過的空前的愉快，把畢業(yè)前留的暑假作業(yè)當成了廢紙，徹底結束了班主任對我們的管制，這個時候的我們是無學校狀態(tài)，即不歸小學管也不歸中學管，暑假生活過的非常放蕩。

　　第一次中學招集日，學校把新生安排在操場上開會，標志著初中生活的開始，接下來是分班，原來的校友能分到同一個班級應該在5 ，6人左右。好希望能和那些自認為關系不錯的同學分到一個班啊。事實是我所在班級里有原來的小學同班同學三人，校友5人，和這些人原來的關系既不密切，又不顯得疏遠。我所在的班級是所謂的快班，是經(jīng)過入學時的一次考試排的名次而分的，取考試的前一百名作為入快班的標準，平均分成兩個班，排名1，3，5的分在六班，2，4 ，6的分在7班，我的入學考試名詞是學年52名。因此分在了七班，那時候自己覺得很有意思，在小學一到6年里，我們從來沒分過班，而且自己一直在一班，認為排在最前面的班級是最好的班級，這回卻在年級的最后一個班級，心里覺得初中就是和小學不一樣，因此這種新奇的感覺替代了我以前厭學的心態(tài)。認為初中生活一定是美好的。

　　初中和小學制度不一樣的是：班主任不是交兩科，而是只交一科。有的教數(shù)學，有的教英語，有的教語文，我真希望自己的班主任是交數(shù)學的，最不希望自己的班主任是教語文的，這樣在我不愛學的科目上，可以放松一些，對付不是班主任的老師要安全多了。可是很不幸，偏偏我的班主任就是個教語文的，而且一直教到初中結束就沒換過，她是一個嚴厲的老師，也好打人，樣子很兇，同學都怕她，因為是好班，同學相對乖一些，她管起來也得心應手。

　　我的座位因為掃除沒來被派到了靠墻的最后一位，我的個子中等，在我前坐的卻是班級里個子最高的，當時就有1米75多，在后排的也有幾位和我一樣的中等個，都因為掃除沒來分到了一起，由于前面的大個們能擋住老師的視線，我們經(jīng)常在課上竊竊私語。

　　記得一次上語文課，講的是背影，我在后面也不得勁，呆的沒意思了，拿著比畫他的的背影。

　　這個人長相很有意思，呆呆的樣子，看上去好象總沒精神，大家就把他當作傻大個的典型。倒不是哧笑他的意思，就是覺得那股勁挺招笑的，畫好了他的背影，我不經(jīng)意的被老師發(fā)現(xiàn)了，老師點名讓我回答《背影》的作者是誰，我想了半天也想不出是誰，正好這時候的私語聲大了起來，一個人喊姜景玉 這個名字，因為開學才沒幾天，對同學名字還不熟悉的情況下，我以為喊話的那個同學是給我提醒呢，我毫不猶豫的就使被喊的姜景玉成了背影的作者。弄的老師都差點笑聲來。全班同學笑成。老師向我走來，看了我的杰作大個的背景畫以后說，你還挺會畫的，以后黑板報的美術部分你就畫吧。從此，我就成了班級的笑料，我感覺他們的笑不是嘲笑，而是很友好的。

　　我是班級里年齡最小的，有時候故意使自己油滑一點來博得他們的關注，有的同學也愛逗我，我也沒有覺得什么不好的。這樣的`行為并沒有使我與他們建立真正的朋友關系。這大概是我很封閉的內(nèi)項性格原因吧，就連一個月后的班主任婚禮我都沒去參加，我害怕社交，那天全班同學只有我沒去，現(xiàn)在回憶起來都覺得是遺憾的。

　　回過頭說我的同學關系，我把那時班級的男生分為三類，第一類是 學習好的，下課以后這些人在操場上一起打打沙包，踢毽子。他們從來不和第二類學習不好的那一群人在一起玩，那些同學下課以后不是瘋鬧，就是故意的挑起一些事端取樂，他們在初二以后抽煙，打架，要錢的事沒少做。他們的生活是很瀟灑的，放假就是他們的天堂，就連作業(yè)也可以讓老實的同學幫他們寫。還好，他們不認為我是他們欺負的對象。第三類就是那些不合群的同學了，他們沒有朋友，很孤立的自己活動，要么在角落里看書，要么就是在教室里不出去，沒有人愿意和他們在一起，這樣的人并不多，少數(shù)的幾個。我就是這類人中的一員，我由于體育不好，不喜歡團體運動，尤其是球類。更不會去到一些娛樂場所。一放假就是在家一呆，同學家一個我都沒去過。因此和誰也不會建立親密的朋友關系。但是很中立，沒有和誰發(fā)生過不愉快。不像小學那樣有人欺負你。這點可能歸結于我的那次笑料吧，在初中三年里，在學習上的笑話我是出盡了，笑話出的我都覺得可愛，這并不代表我是一個外項活潑的人。

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