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關(guān)于以定格為話題的記事作文1500字
定格，是一個讓人難忘的瞬間。你有沒有什么值得留在記憶里的定格?跟小編分享下吧。
記憶是時間的定格作文1
“我從秋天等到安靜的落葉，還不夠時間倒帶想念，就像電影情節(jié)，最后完結(jié)篇，褪色的畫面沒有想念……”在那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的記憶深處，我的記憶定格了。
時間是最好的證人。
七彩的記憶中：“奶奶，奶奶……救命啊!怪獸來抓小術(shù)了……”“小術(shù)別怕，奶奶在這兒!”我從噩夢中驚醒，撲進(jìn)奶奶的懷抱，她安撫著我的頭，就那樣輕輕的，輕輕的，觸進(jìn)我的心里。嘴角微微蠕動著：”小術(shù)乖，奶奶在這兒，怪獸不敢來欺負(fù)我們小術(shù)，乖乖……“我望了望奶奶蒼白的臉，好奇地問：”奶奶啊，你頭上的那是什么呀?怎么一條一條的，像面條一樣，可以吃吧?”說著還用手摸了摸。“傻孩子，這叫皺紋，奶奶人老了，經(jīng)不起歲月的摧殘了，活不了幾年了。”奶奶拍著我的肩膀說。我使勁抱著奶奶說：“不，我不讓奶奶離開我，奶奶還要幫小術(shù)打怪獸呢，不讓你走，就不讓。”我在奶奶懷里任性的鬧騰，奶奶張張嘴，可最終都什么也沒說，只是把我抱得更緊了。
記得上幼兒園的那一天，家人都來送我上學(xué)。離別時，我被老師帶入學(xué)校，邊哭泣邊回望。奶奶落淚了，爸爸說了句：“媽，沒事，小術(shù)要學(xué)會獨(dú)立的。”我和奶奶相對站著，距離不過十幾米，卻好像隔了半個世紀(jì)那樣，牽不到對方的手。
放學(xué)后的校園依舊喧喧嚷嚷，我收拾好書本，快樂的走向那人海茫茫的一處小角落。因?yàn)槟抢锟倳幸粋�熟悉的身影等著我，似乎時間讓她永遠(yuǎn)的定在了那。可今天，我卻看到的是一臉焦急的爸爸，我有些奇怪，“爸爸，奶奶呢，她今天怎么沒來?”爸爸走過來，扶著我的頭，說“小術(shù)，奶奶她生病了，以后都不會來了……她……”我一聽，急了，“為什么?”“奶奶她被診斷出是癌癥晚期，醫(yī)生讓我們?yōu)樗郎?zhǔn)備后事，你……”時間仿佛定在了那一刻，我萬念俱灰，似是百把刀子插進(jìn)我的心里那么疼……
結(jié)果出乎意料的是，奶奶竟“奇跡”般的活了下來。她幾次與死神搏斗，最后以超人的意志力擊退了死神。她一直在告訴我：“奶奶一定會保護(hù)小術(shù)的，不會讓怪獸抓走小術(shù)的，這是奶奶對小術(shù)的承諾。”望著被淚水迷了眼的我，奶奶緩緩而堅(jiān)定地說：“孩子，別哭，記住做什么事都要有意志力，別輕易掉眼淚!”是，她的意志力是擊退了死神，可是，她畢竟是個凡人，她那單薄的身體怎受得了病痛的折磨?
去年春末夏初，奶奶終于放下了我的手，望著失聲痛哭的我家人，我的心像被掏空一樣，快要失去知覺，只記得那句話“孩子，別哭，記住做什么事都要有意志力，別輕易掉眼淚!”所以，我沒哭，為此，我的臉重重地印上爸爸的手痕，還被罵作狼心狗肺。我，欲訴無人能懂。跑到陽臺上對天空發(fā)泄：“為什么，為什么……”百感交集，我什么也說不出，只剩這句“為什么”，最終，淚水還是戰(zhàn)勝了我。
我的記憶搖晃著昨天。閃爍不斷的記憶在不停流逝的時間上留下了定痕：定在了那一天的噩夢醒來;定在了那一天我上幼稚園;定在了那一天奶奶的離開……事實(shí)不留余地的在這些記憶中烙下了印。印得那么深，那么真。然后在這一天，在這一天，我又躺在了床上，同一個地點(diǎn)，同一個時間點(diǎn)，同一張床上，只是人物不同了，這次只有我形影單只。手里捧著被燒過的信灰。我知道，不曾褪色的承諾，比永久還要久，奶奶雖然走了，但我仍相信她還在天堂看著我，默默為我祈禱的。雖然記憶是時間的定格，那讓它永遠(yuǎn)定下去吧，起碼讓我回憶起來，不至于那么孤單。
只是手里的這封信，簡單了些：奶奶，小術(shù)不哭。地址是——再見。
老師，永遠(yuǎn)定格的守望_1500字作文2
春華秋實(shí)，桃李沁香，又一個教師節(jié)來臨，讓我們重拾過去的回憶，將自己對老師的那份愛與深深的牽掛從心中喚起，重溫精彩瞬間，釋懷情感，綻放魅力，豐富人生閱歷，營造和諧氛圍，用自身的言行充實(shí)和感悟生活的方方面面。老師的愛永遠(yuǎn)是一劑慰藉心靈的良藥，撒播在每一位做學(xué)生的心間象絲絲暖流，溫暖感懷，日久彌新。從青澀少年到壯年未酬，我們?nèi)松凶钪匾膶W(xué)習(xí)階段都離不開老師的諄諄教誨，每一步成長都滲透了老師辛勤的汗水和心血。
古人云：師如父母，一日為師，終身為父。師者，傳道受業(yè)解惑也!這充分體現(xiàn)了中華民族“尊師愛師”的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)了老師“愛生如子”的高尚風(fēng)范。
有人說，老師是燭光，燃燒自己釋放光芒;老師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔;老師是奠基，構(gòu)筑人才大廈高萬丈;也有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇础＠蠋熍c學(xué)生之間的那種不是親情勝似親情的關(guān)系，象長江水流源源不斷，奔向大海，最后融入一家，壯大實(shí)力，積蓄力量。
有一首詩最為動人，那就是師恩;有一種人生最為美麗，那就是老師;有一道風(fēng)景最為高雅，那就是詩魂;有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆;有一種平臺最為神圣，那就是講臺。忘不了老師講臺上怡人的風(fēng)采，忘不了老師燈光下辛勤的身影，忘不了老師和藹的笑容，更忘不了老師親切的教誨。
百年大計(jì)，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的責(zé)任感，積極投身于教育。老師教人不厭，誨人不倦，勞苦功高，雖然工作很清貧簡單，但每天都面對學(xué)生，背靠黑板，公式、文章、單詞，同千篇一律，卻有內(nèi)容不一，看似生活乏味，但包涵有人生的最大樂趣;教室、宿舍、辦公室三點(diǎn)一線，忙碌奔波，披星戴月，又很象辛苦疲憊，但確其樂無窮。老師在日復(fù)一日，年復(fù)一年的探索中塑造出了一個個最美的人生峰巔，一個個最美的生活畫卷，一篇篇最優(yōu)美的創(chuàng)業(yè)詩篇，渲染和點(diǎn)綴了我們今日氣象萬千的生活甘甜，更拓展與延伸了歷史賦予的明天期盼。
在圣神的講臺上，老師在黑板與粉筆之間忘我地盡情講課，每天都重復(fù)簡單而復(fù)雜的公式演算，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，卻樂意奉獻(xiàn)自己寶貴的時間和精力，表現(xiàn)出了愛崗敬業(yè)的那種精神風(fēng)貌;在夜深人靜時，不知疲倦的仔細(xì)備課還批改學(xué)生作業(yè)，毫無怨言地將學(xué)到的知識默默地奉獻(xiàn)給每位學(xué)生的心海;在學(xué)生徘徊于人生的十字路口時，義無反顧的卻指明了人生方向;在學(xué)生遭受挫折和失敗時，給予了極大的信心和力量。不錯，老師的眼神是無聲的語言，對學(xué)生充滿期待，是燃燒的火焰，給學(xué)生巨大的熱力，永遠(yuǎn)銘刻在學(xué)生的心底，久久保留，感懷一生。
假如我們能搏擊藍(lán)天，那是老師給了我們騰飛的翅膀;假如我們是激浪的勇士，那是老師給了弄潮的力量;假如我們是不滅的火炬，那是老師給了青春的光亮。因?yàn)槔蠋熡靡黄瑦坌牡臐补啵环诺男羷冢艜刑依畹慕k麗，稻麥的金黃。
老師學(xué)為人師，行為世范，愿做綠葉，護(hù)花使者，樂為人梯。那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;老師把我們引向壯麗的人生，我們才有了生活的勇氣和力量;老師的諄諄教導(dǎo)讓我們懂得了如何追求、如何有理想、如何超越自己;老師把最美的笑容留給了這精彩的世界，點(diǎn)綴出一幅最美的畫卷，讓我們心中化作一絲動感，一抹蔚藍(lán)，那些最美、最動人的童話傳說都成為學(xué)生恬靜的聆聽。
老師生活平淡，人生低調(diào)，默默奉獻(xiàn)，卻播種春天，成就理想，收獲希望。
老師甘愿寂寞，潤物無聲，與世無爭，卻桃李天下，永世流芳，實(shí)現(xiàn)夢想。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同;今朝憶昔念師情，心靈感觸話感動;天涯海角有盡處，師恩綿綿無窮盡。花兒，感謝太陽的溫暖，用它的絢爛擁抱世界;種子，感謝農(nóng)夫的灌溉，用它的果實(shí)去填飽饑餓;老師，諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;雄鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔。
老師師德如山，師恩似海，志比天高。老師是偉大的，其清苦也是不言而喻的。兒時的老師，很多年未見，卻依舊像刻石一樣不曾淡去，因?yàn)閻壑杂浀?兒時，怕做錯事，因?yàn)榕吕蠋熓种械慕瘫蓿壑型䥽?yán)的目光。而今，依舊怕老師，因?yàn)榕吕蠋煹膿?dān)心和不再信任的眼光。原來，無論長多大，老師永遠(yuǎn)是老師，即使白發(fā)蒼蒼時心中還會敬著愛著，時時都在心中滋生牽掛、守望牽掛、祝福牽掛!
老師，我們作為一名學(xué)生沒有辜負(fù)你的希望，更沒有讓你失望，實(shí)現(xiàn)自我價值，放飛人生夢想!
老師，我們祝你節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)生活幸福，萬事如意，身體健康!
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