第一次當圖書管理員作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的第一次當圖書管理員作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　7月10日下午，媽媽帶我來到博庫書城，原來，她是要給我一個驚喜，讓我體驗一把真正的圖書管理員。

　　我走進書城，就看到好多小朋友們都靜靜地坐在地上，如饑似渴地享受著書的海洋，我也多么想挑上一本好書看看啊！媽媽帶我到前臺進行登記，今天報名的一共有6個小朋友，工作人員走過來，給我們分配了當天的`工作任務。首先，和我們介紹了兒童圖書區(qū)域，要我們提醒那些借閱書籍的小讀者們必須安靜地閱覽，同時要愛護書籍；其次，要告訴他們，把看完的書放回原地，便于其他小讀者尋找閱讀；最后，要求我們在巡查書架時，對未按要求擺放的書籍放回指定書櫥。

　　就這樣，仔細記下工作人員的要求后，我和6個小朋友就開始認真的工作啦！我們各自分工負責一塊區(qū)域。我一會兒看看小讀者們是否有序看書，一會兒又看看書本放置的位置對不對，忙得不亦樂乎，我會把沒放好的書進行分類，一些是我熟悉的直接放回原位，一些不熟悉的就拿到查詢臺，把書的編號輸入電腦，然后找到書架編號，放回原位，對于無法查找的書籍交回工作人員。

　　時間過的很快，半天的生活體驗就這樣結(jié)束了，我還意猶未盡，這讓我想到我們班級的圖書角，我從二年級開始，就一直擔任班級的圖書角管理員，經(jīng)歷了今天的體驗，還是讓我發(fā)現(xiàn)了班級圖書角需要改善的地方。我覺得要把圖書角的書分分類，比如童話書放童話書一層，科幻書放科幻書一層，同時我要把同學贈閱的圖書做好登記，同學每次借閱都讓他們告知我，我會在登記表上做好登記，等還書時進行再登記，而且還要延續(xù)上個學期的做法，不定時抽查他們對已閱書籍中重要情節(jié)的了解程度。對于那些丟失書籍的同學、長期不歸還的行為及時告知班主任，進行教育及處罰。根據(jù)登記表情況，每學期還可評出最受歡迎的書籍和最愛看書的同學呢！

　　第一次當圖書管理員，這次體驗收獲頗深。

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