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冬天的作文(實(shí)用)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的冬天的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
冬天的作文 篇1
沒(méi)有冬天，他只是秋天的影子，春天的萌芽。——題記南方的冬天，沒(méi)有傲骨的雪。有的只是雨，刺骨的雨，只是這樹(shù)還是綠的，這草還是茂盛的，我們還可以期待東方的日出，西方的日落。除了那刺骨的雨。
日出，抑或日落，我能看到他，他——灰色的上衣，單一，而破舊。灰色的褲子，骯臟，而丑陋。灰色的涼鞋，早已看不出他原來(lái)的'樣子。和一個(gè)大口袋，混著漫天游動(dòng)的冷風(fēng)和雨點(diǎn)，他就在垃圾桶旁邊對(duì)著旁人笑，如此丑陋不堪，所以，我不喜歡他。
似機(jī)遇，似巧合，每當(dāng)我回家時(shí)，他總在我家樓底的垃圾桶翻騰，然后不好意思的對(duì)我笑笑，我不想看他，甚至不想聞到他身上的氣味，濃濃的氣味。更是討厭，是一種由心底發(fā)出的莫名而諷刺的討厭。他是冬天的化身，帶著苦澀的身影，如這雨，凍人的雨。
假期，丟開(kāi)繁瑣的學(xué)習(xí)任務(wù)，把一切都扔掉，書(shū)，本子，練習(xí)冊(cè)，一切，和我堅(jiān)持下來(lái)的日記。我來(lái)到樓底，沒(méi)有他，我悻悻得到垃圾桶旁把它們都扔進(jìn)去，而一只手，一只干枯皸裂，不像手的手搭在了我肩上“那個(gè)。。。。。。”他在我身后說(shuō)，我猛然打掉他的手，吼道：“你干嘛！手拿開(kāi)，煩死了。”他驚愕的站在那里，我立刻逃掉，為何用“逃”我也不知道。逃掉這他這冬天吧。
莫名得認(rèn)為我太魯莽，所以我諷刺的笑了，看著手中還沒(méi)扔完的書(shū)，我折返而去，他！他竟然在翻看我的日記，我怒然，問(wèn)：“你干嘛！”
他回過(guò)頭，笑了笑說(shuō)：“其實(shí)，我就想那幾本書(shū)回去給我娃兒看，他也在上學(xué)。”
我駭然，啞然……
我把書(shū)丟了，沒(méi)和他說(shuō)話，無(wú)話可說(shuō)，也不愿抑或不敢說(shuō)。
冬天，仍然是風(fēng)和雨，仍然是他的單調(diào)的身影，默然，風(fēng)和雨之后是無(wú)盡的連綿的綠色啊。而他，他身后竟是滿滿的愛(ài)……
高一:劉垚
冬天的作文 篇2
窗外，漫天的雪花在飄舞著，在這漆黑的夜，潔白的飄雪顯得格外純潔，格外美好，仿佛暗夜的精靈，又似紛飛的柳絮，無(wú)聲無(wú)息地飄落著，飄落著。亦喜亦嗔，亦喜亦憂，淡定地飄落著，寧?kù)o，緩慢。純粹的.白使人仿佛置身于另一個(gè)世界。
雪是冬天的代表，是最經(jīng)典，也是最美的。無(wú)論在何時(shí)，雪總是不招人厭的，因?yàn)樗悄菢拥牡ǎ菢拥妮p逸空靈它不似雨那樣矯情，整天悲悲戚戚，叫人厭煩。也不似陽(yáng)光那樣熱情，整天歡歡喜喜。雪，總是做自己，不會(huì)因別人的目光而改變。它，不喜不悲，總是安然祥和地活在自己的世界里。我愛(ài)雪的淡定，我愛(ài)雪的簡(jiǎn)單。
冬天，亦是如此。
冬天的雪，淡定安然；冬天的陽(yáng)光，柔和溫暖；冬天的笑容，干凈爽朗；冬天的音符，簡(jiǎn)單明快。
冬天的作文 篇3
我莫名地覺(jué)得，這個(gè)冬天好像要發(fā)生一點(diǎn)兒什么事情。
預(yù)感來(lái)得毫無(wú)理由，只是眼皮會(huì)突然嚓嚓跳兩下，心會(huì)被什么東西吱吱揪一揪。有一種隱隱的不安，伴隨著隱隱的期待，時(shí)不時(shí)在我小小的胸膛里，像一小簇火焰，明明滅滅地跳躍。
天氣越來(lái)越冷，它也越來(lái)越強(qiáng)烈，好奇怪啊。
這個(gè)冬天來(lái)得比往年早些。梧桐樹(shù)上葉子還有一半兒綠著，天氣已經(jīng)寒得讓來(lái)來(lái)往往的人們都裹上大棉襖了。
被凜冽的風(fēng)硬生生扯下的一大張一大張的掌形葉子，緊緊貼著同樣濕答答的地面。半黃半綠，半綠半紅，半紅半黃……斑斑駁駁，疏密有致，水泥路面仿佛開(kāi)出了大朵大朵絢爛的花兒。
雨十分耐心十分耐心地下著。
轉(zhuǎn)眼間到了夜晚，雨點(diǎn)數(shù)落著夜的喧嘩，演奏著婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的琴曲。而我的眼睛里泛著一絲絲眷念，呆呆地望著窗外，靜靜地聆聽(tīng)雨中的奧秘。
一夜就在雨的彈奏下，我的聆聽(tīng)下結(jié)束了……
清晨，我伴著和煦的陽(yáng)光開(kāi)朗地走在放學(xué)的路上，風(fēng)兒吹順我的頭發(fā)，花兒綻放可心的笑容。
走近校園的那一刻，感覺(jué)心在跳動(dòng)，我也不知為什么。鈴聲悄悄地唱著歌，預(yù)示著上課了，同學(xué)們像一股泉水一般齊涌教室。老師嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲。老師精彩地扮演著自己的角色，我們則苦苦地望著，埋怨上天給我們這么高的“待遇”。過(guò)了一會(huì)兒，“讀書(shū)”這兩個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字輕松的從老師的嘴里脫口而出。我為了排去心中的壓力，目光不由自主地移向窗外的那棵梧桐樹(shù)，它是太陽(yáng)的展昭，它是月亮的.烘托，它更是我化學(xué)習(xí)壓力的依靠。隨后，我慢慢地移開(kāi)梧桐樹(shù)，有一個(gè)老爺爺和一個(gè)年輕人映入我眼簾。只見(jiàn)那位老爺爺拿著公事包緊握在胸前，微微看見(jiàn)了他臉上的緊，他白白的頭發(fā)，用心聽(tīng)到了他心中的害怕。突然老師的一聲喊，把我給震住了，這時(shí)我才回過(guò)神來(lái)。課后，我的一個(gè)朋友親自目睹了這一切，告訴了我后來(lái)的結(jié)果。那個(gè)年輕人奸笑了一會(huì)，快速地望了望四周，可能是周?chē)帐幨幍模睕_在老爺爺?shù)纳砗螅殖帧皻⑷说丁保评蠣敔斀怀龉掳绻唬{說(shuō)：“不然我殺了你。”如此情景，即使是最松弛的人也會(huì)變得緊張。最后，那個(gè)年輕人拿著公事包提腿就跑，消失得無(wú)影無(wú)蹤。而地面上流淌著鮮紅的血，順著下坡緩慢地流下去……當(dāng)目睹者去救的時(shí)候，不幸早已發(fā)生了。我聽(tīng)后，感到特別愧疚，惋惜當(dāng)時(shí)沒(méi)有去救，留下了遺憾。
試問(wèn)：天地之大，旁人伸出雙手，有何奈？試問(wèn)：植物之精華，人之力量，無(wú)窮無(wú)盡，有何奈？試問(wèn)：海稍微闊一點(diǎn)，人心胸寬一點(diǎn)，又何奈？
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