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【精品】課堂活動作文25篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的課堂活動作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂活動作文 1
今天早上，我去上作文課，老師說上課要吹個氣球。
開始上課了，老師說打氣球時我們不能說話，否則扣一個蛋黃派。于是老師開始打氣了。我心想：打氣球有什么好怕的，不說話就不說話唄！
老師手里的氣球越來越大，這時，我開始害怕了，老師走近了陳雄，氣球已經(jīng)很大了，陳雄卻仿佛一個木頭似的，不跑也不躲，而且還很高興呢！這時，有的人躲在桌子底下；有的人捂著耳朵；有的縮在了墻角；我呢，捂著耳朵，生怕氣球爆炸了，但是，我心想：我一定不能說話，不能叫，堅持住啊！要不然就是扣一個蛋黃派呢！
這時，老師又走到鄭王豪旁邊，鄭王豪叫得連連后退，最終還是叫了起來。
接著，老師又說要扎氣球，我心想：天哪，我的.耳朵會不會聾掉？但王彬無動于衷地說：“扎就扎吧，關(guān)我什么事！”老師見他不怕，立刻拿起把剪刀，對準(zhǔn)氣球扎下去，我們其他人大叫著躲開，只有王彬坐在椅子上一動不動，我心想：王彬可真厲害啊！他像個植物人兒似的坐在那，突然，“啪”的一聲，氣球爆了，王彬還是一動不動，仿佛一個木頭人似的。
這堂課可真有意思啊！
課堂活動作文 2
今天我們玩了一個叫畫鼻子的游戲。
我一來到教室，老師就已經(jīng)畫好了一個宋美人，大家感覺很奇怪：“這個是干什么？”上課了，老師宣布今天要玩一個叫畫鼻子的'游戲，同學(xué)們都?xì)g呼起來。老師先簡單介紹一下游戲規(guī)則，游戲就開始了。
大家都迫不及待地把自己的小手舉了起來，終于輪到我了，我懷著緊張的心情上了臺。老師給我蒙上了眼睛，我的眼前一片漆黑，伸手不見五指。我轉(zhuǎn)了三圈大象鼻子，頓時感到頭昏眼花，像無頭蒼蠅一樣?xùn)|倒西歪地向前走去，一會兒撞桌子上，一會兒又撞到墻上，經(jīng)歷了千辛萬苦，終于來到了白板前，我在那兒上下摸索著，同學(xué)們在我的耳邊七嘴八舌地說：“這里不對，右邊點，不對，不對，左邊點。”我找準(zhǔn)位置猶猶豫豫地畫上了鼻子，大家哄堂大笑，我猛地把紅領(lǐng)巾摘下來，定眼一看，什么嘛！竟然畫了一顆完美的青春痘。我失落地回到了座位。
今天的游戲真好玩。
課堂活動作文 3
今天，我們在老師的帶領(lǐng)下做起了有趣的水果拼盤。同學(xué)們帶的水果紛紛亮相，有黃澄澄的橙子，紅通通的蘋果，紫汪汪的葡萄，綠中帶黃的楊桃……張老師一聲令下“開始！”
同學(xué)們都像中了頭獎一樣“哇！”
一聲后便做起了水果拼盤來了。我和邊雅忱組成一個小組，我們先把月牙似的香蕉切成一瓣瓣，好看極了！
把香蕉鋪在一個盤子上之后，又把那紅撲撲的小西紅柿切成兩半放在邊邊做點綴，在把黃澄澄的橙子掰成一瓣瓣，再用牙簽穿起來做連心魚，可好看了！
我們苦苦思索了一陣子，才決定命名為“海底世界”。可是，我們覺得這個不太好看，所以又新出了一個方案，我們先把一紅通通的蘋果的上部分切掉，把剩下的挖空心，再把柿子的肉放進(jìn)去，然后把剛切下的那部分蓋上去便成了一個好看的柿子盅了。突然，楊盛東跑過來對我們說：“借一塊香蕉皮吧，求求你們了！”
我無奈地對他說：“可是我們也要用啊！”
他才失望地走開了。可能是我剛才顧著完成自己的作品都沒注意到別的小組，看一下，同學(xué)們都手忙腳亂的.，各種叫聲紛紛響起，“唉！
我們還沒做完，你干嗎把它吃掉啊！”
“怎么辦，還缺一個做頭發(fā)的東西。”“借我啦，別那么小氣了！
”……有的同學(xué)都已經(jīng)完成了，并命名為“水果塔”“小丑”……看了一會兒，邊雅忱對我說：“看什么看，快點做吧！
”我這時才回過神來，繼續(xù)做我的作品。我們把一根牙簽的末尾插在蘋果上，再加了一些點綴之后，決定命名為“夏威夷公主”。接下來，差不多所有的小組都完成了水果拼盤后，張老師開始讓每個小組的代表人作演講，并讓每個人都品嘗了一下各個小組的杰作后，選出了兩個優(yōu)秀小組，當(dāng)然有我們這個小組了因此我們還得到了一個小蘋果貼紙，我們可高興了！
在“當(dāng)當(dāng)……”的響聲中，這一次活動結(jié)束了。我今天真開心啊！
課堂活動作文 4
又是一堂有趣的課，今天我們小記者班要開一個小小的音樂會，這可不是一般的.音樂會，這是有節(jié)奏的音樂會。這不，馬上就要開始了。
老師先把我們分成四大組，再讓我們每一組都發(fā)出聲音。第一組是用手拍桌子，第二組是跺腳，第三組是用鉛筆敲桌子，第四組是拍手，這幾種聲音混在一起，一點也不整齊，教室里鬧哄哄的。接著老師告訴我們聲音要有節(jié)奏，不然就不好聽了，并且還指定了一個節(jié)奏，我們按照節(jié)奏發(fā)出聲音，果然整齊多了，也好聽多了。
這時，老師又換了一個新花樣。讓我們每組模仿動物的叫聲，分別有貓叫、狗叫、羊叫和牛叫。老師指哪一組，哪一組就叫，如果哪一組叫得最慢，就全體站立。我們按照節(jié)奏叫了起來，“喵喵喵”、“哞哞哞”、“汪汪汪”、“咩咩咩”，頓時教室變成了“動物園”。“動物”們歡快地叫著。這時，“狗”稍不留神，停了一下，沒有跟上，只好全體站了起來，其他三組可樂壞了，別高興太早，第二組也站了起來，最后只剩下第一組和第三組了，到底哪一組會得第一呢了比賽正激烈地進(jìn)行著，最后終于分出了勝負(fù)，第三組得了第一，第一組只有一步之差屈居第二。
我們沉浸在一片歡樂之中。
課堂活動作文 5
老師說：“從前，羅馬有個大將。他下令將所有抓來的俘虜捆絆起來扔到死海里淹死，可是第二天，部下來報扔到死海里俘虜都漂回來了。將軍很奇怪，便再一次將俘虜捆絆起來扔到死海里去。第三天，部下來報俘虜又漂回來了。將軍更奇怪了，想：難道有神靈在保佑他們，將軍怕得罪神靈就把他們給放了。”大家聽的著迷了，還想聽一遍，可是因為我們是在上課所以老師就沒再講了。
故事雖然聽完了，但我們心中還是一個謎。為了解開這個謎，老師要開始做實驗了，老師先把雞蛋放進(jìn)第一個杯，雞蛋迅速沉了下去。當(dāng)老師把雞蛋放到第二個杯中雞蛋就浮在水杯里，我們就感到奇怪。這時尚老師叫一位同學(xué)去嘗一嘗這兩杯的水。那同學(xué)說“：這兩杯的水，第一杯的水是淡水，第二杯的水是咸水。”這時，我也悟出了一點道理。我想：媽媽腌制咸鴨蛋不也是用鹽水泡制的嗎？鴨蛋不也是浮起來的嗎？死海的水是咸的，所以被絆住的.俘虜不但沒死，還漂回來。這時老師高興地說“：咸水的浮力很大，死海是含量很大的湖，所以俘虜都沒死。”
我通過這次課堂活動課，我才知道世界上還有淹不死人的海——死海。雖然我在知識的海洋中遨游，而自己在知識還比不上海洋里的一滴水，這是因為我看的書太少的緣故，今后我一定要多看課外書，多參加課堂活動，增長知識，開闊視野。
課堂活動作文 6
“加油！加油！”在安徒生小熊老師的課堂上，正在舉行一場激烈的“猜一猜我背后是什么字”的游戲。
游戲的規(guī)則是：請出兩位選手，面對面，老師在選手的后背上各貼上一個字。要求，自己的身體不能碰到對方的身體，誰先看到對方背后的字誰就獲勝。
小熊老師請了我和一位女同學(xué)上臺。女同學(xué)頭上圍著頭發(fā)，好像一個花苞，眼睛像黑黑的小黑豆，穿著一身繡滿花邊的連衣裙。我的頭發(fā)烏黑油亮，眼睛炯炯有神，頭圓圓的.，像一個小西瓜，身上穿著藍(lán)色短袖和綠色長褲，看起來精神十足。
這時，我們小組的組員心想：我們的選手既有肌肉又有聰明的腦子，肯定會贏。女同學(xué)小組的組員也想：我們組的選手眼里閃著自信的光芒，我們一定會贏的！
正在這時，只聽見一聲“開始！”雙方展開了決斗，我先邁出右腳，想探身看看對方背后貼著是什么字。誰知，對方早有準(zhǔn)備，從我的前面一閃。接著，我繼續(xù)往左靠近，女同學(xué)又往旁邊一閃，又躲過了一劫。然后，對方又趁我累的時候，追得我到處跑。這時，我又來了個急轉(zhuǎn)，對方差一點就被我看到了。結(jié)果對方說了：“語”。我大吃一驚，以為這樣我就輸了。還好，對方說錯了，我虛驚一場。最后，我們打了個平局。
這場比賽真是既令人激動又令人難忘啊！
課堂活動作文 7
那天，我們的語文老師進(jìn)教室時，手里拿了一個包，就放在講臺上。
聽--“同學(xué)們，老師今天帶來了未來的建筑師、工程師、軍事家、作家、畫家、政治家等人的照片，大家想不想看一看呀?”只見老師微笑著。大家齊喊:“想!”等同學(xué)們靜下時，老師說:“你們看到未來名人照片后，可不能對別人說半個字喔!”“好。”
猜--不知誰問了一聲“老師，你怎么拍到未來名人的照片的`?”老師說:“猜!”同學(xué)們七嘴八舌的問道:“是不是您有時空機?”老師搖了搖頭。同學(xué)們又爭先恐后的問“是不是未來名人去了您那兒?”老師又說不是。同學(xué)們紛紛猜測，但都被老師一一否定。老師說:“你們還是先看看照片吧!”“好啊。”
看--老師讓我們排起隊，一個一個的看。只見看了的同學(xué)先感到疑問，后來又是感到高興。終于輪到我了，我走過去一看，只見里面靜靜躺著一面鏡子，根本沒有什么照片。我奇怪極了，便湊到包里去看。我看到鏡子里一張充滿疑惑的臉，突然我明白了，鏡子里不就是一張很好的未來名人照片嗎?
想--我知道了，老師良苦用心。她是想讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上，將來成為人才，為國家做出奉獻(xiàn)。
我要做個科學(xué)家，探險家，發(fā)明家……
啊，我愛老師上的這堂作文課。
課堂活動作文 8
今天，我依舊來到春筍作文班。這次，我們玩“擊鼓傳花”。鈴鼓響起來，花兒不停地傳來傳去，平時人人恨不得拿到花，今天，花兒卻像火炭一樣被扔過來扔過去。第一次，傳到一個同學(xué)手里，鈴聲停下了，那個同學(xué)被叫起來背古詩。第二次，老天真不開眼，花兒傳到我手上，剛想扔給松洲，鈴聲突然停了。
沒辦法，只好被趕鴨子上架，背古詩，詩從我口中擠牙膏般一字一詞吐了出來。背完后，我就迫不及待地讓花兒從我手中溜走。花兒傳到紀(jì)雯那，鈴聲再次停止，紀(jì)雯也擠出一首古詩。緊接著，花兒停在了詩瑤手中，詩瑤念李白的《贈汪倫》，沒想到在最后一句中出了錯，把“不及汪倫送我情”背成了“疑是銀河落九天”，課堂氣氛一下子活躍起來，同學(xué)們哄堂大笑。感謝詩瑤，她讓我在這里不再拘束，與同學(xué)們一同開懷大笑。花兒又落到了松洲手中，他把《楊氏之子》誦經(jīng)般念了出來，可惜誰也沒聽清楚……第一場“背古詩”落下帷幕。第二場“成語造句”又拉開帷幕。我本想再次與同學(xué)們開懷大笑，可事與愿違，同學(xué)們一板正經(jīng)地造句。
這時，黑板上的積分，我一落一千丈。我想：唉，再嘻皮笑臉下去，小心我給人家墊底，于是，我便千方百計地想要花兒落在我手中，可花兒仍一再溜走，唉！第三場是說反義詞。本想向你多嘮叨幾句，可時間不早了，我就不多說了。春筍作文班活動多姿多彩，若想知道詳情，就來春筍作文班學(xué)習(xí)吧。
課堂活動作文 9
今天是4月28日，我和石昊天、趙晨一起約好到學(xué)校門口，準(zhǔn)備向上城區(qū)青少年少年宮里的交易市場發(fā)起“進(jìn)軍”。
一路上，我們邊走邊談，一路上都能聽見我們的歡聲笑語。不知是為什么，我總感覺天格外明朗，身邊的花草樹木格外蔥蘢、茂盛，空氣格外清新……
我們不知不覺地來到了青少年宮，門口用光滑的大理石刻著四個大字--“雛鷹廣場，”外面用繁茂的杉樹團(tuán)團(tuán)圍住，正面用噴泉加以修飾，真有點“清泉石上流。”的美感。
我們走了進(jìn)去，在一塊空地坐了下來，把賣的東西拿出來，放在地上。過了一會兒，人群一下涌了進(jìn)來，這可給我來了個措手不及，我連忙吆喝：走一走，看一看，新貨上市，蠶寶寶6角一條，果珍一圓一杯，餅干1圓3片。雖然我吆喝的很起勁，但大家只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我，根本沒有想買的意思，石昊天和趙晨的情況和我也差不多，于是，我們討論第二套方法。
先讓石昊天、趙晨在我的攤位買東西，這樣人多的地方大家都會來看一看。他們表示同意。進(jìn)行了沒一會兒，就有人來了，他把蠶買了下來，我非常高興，因為我第一筆交易完成，說明了這種方法是非常有效的.。于是，我們按原計劃進(jìn)行，都取得了很大的收獲。到了結(jié)束的時候，我向募捐箱里投了幾枚硬幣，這也是給希望工程添一份關(guān)愛吧!
我們一路上想著活動中的收獲，高高興興地回了家。
課堂活動作文 10
國慶節(jié)的一個星期天早晨，媽媽的手機響起了“叮鈴鈴”的聲音。在一旁忙著做家務(wù)的媽媽趕緊去接電話，拿起電話，電話的一頭便傳出孫翰文媽媽的聲音：“喂，是劉逸倫媽媽嗎？我是孫翰文媽媽，今天下午我們搞小隊活動，在植物園，下午一點鐘在北門等。記得要騎自行車，我們是宣傳環(huán)保知識的!”“好。”媽媽回應(yīng)了一句，便掛了電話。中午吃完飯，我和媽媽高高興興地騎車去植物園。
一路上，我們迎著風(fēng)，唱著歌，不知不覺地就騎到了植物園北門。我們是第一個到的，便坐在車凳上等。過了五分鐘，同學(xué)們便陸陸續(xù)續(xù)地來了。
我們蓋了章，并進(jìn)園宣傳。一路上，我們以便呼吸著新鮮空氣，嘴里一邊喊著：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)!”“看，前面有紙屑，我們趕緊去撿掉吧!”孫翰文拉拉我的.手說。“好!”我回答道，便上前去撿，把垃圾扔進(jìn)垃圾桶。小伙伴們似乎也被我們動員起來，看到垃圾就上前去撿。不出半個小時，我們的垃圾袋就很大了。路邊的行人對我們翹起大拇指，說：“小朋友，你們真棒!”一旁樹上的松樹也跳下來，“嘰嘰喳喳”地叫著，仿佛在鼓舞我們這一行為。我們一路笑著，玩著，不知不覺地，太陽就下山了，我們在夕陽西下分了手。
啊，多么有意義的小隊活動啊!既可以呼吸新鮮空氣，又宣傳了環(huán)保，真這是一舉兩得!同時也希望大家要做到環(huán)保，不亂丟垃圾，讓我們杭州城變得更加美麗!
課堂活動作文 11
今天下午，孔老師給我們上了第二次的活動課，這次活動課也算是個心理活動的課程吧，但和上次有點不同，多來了兩位小義工，分別是崔軒赫和劉妙菲。
活動課開始了，規(guī)則是把自己討厭的人的名字寫在小紙條上，還要把你討厭的人的缺點也寫上去，接著跟你前面的人講，如果你還討厭那個人，就再說他的`缺點，然后，同學(xué)就指著那個人說，并說出那些缺點，等著你笑或哭，就可以下去了。
我很喜歡這個游戲，這個游戲可以變得讓你不討厭你以前討厭的人。很慶幸我沒有十分討厭的人，但是游戲過程中也有一點緊張，孔老師讓我們用全身的力氣放到手上，然后重重地指向你討厭的人，然后說他們的缺點。我開始沒說話，也沒把手指指向哪個同學(xué)，我呆呆地坐在那，過了一會兒，我被身旁的兩個男生大聲的說話和用力的手指給感染了，我也大聲地說了起來，用力地指向了他們。
不一會兒，活動課結(jié)束了，我問了些同學(xué)，回答最讓人驚訝的是陳煜航，他說，上完這節(jié)課，我更討厭那些人了，我呵呵地笑了幾聲，覺得這個回答很有意思。
這堂活動課雖然只有短短的二十幾分鐘，但也讓我懂得了很多，讓我感悟最深的是，別人的缺點你也可能有，只是自我可能沒察覺到。我想起最近一次的單元考試后面的閱讀題“尾巴”這個段落，寫的“尾巴”是自己過去的錯誤，我們每個人都有“小尾巴”，不過沒關(guān)系，我們可以通過努力，甩掉那些“小尾巴”。
課堂活動作文 12
傳說中夢寐以求的活動課終于降臨在地球東邊的中國廣東省揭陽市的某一個課堂上。
“咯咯”“哈哈”“嘻嘻”……各種各樣奇異的聲音在我的耳邊纏繞著。瞧！增悅同學(xué)滿懷信心地走上講臺，那種氣勢好像他已經(jīng)勝券在握了，同學(xué)們個個都仰著腦袋，凝視著這個“明星”登場表演“斗雞眼”！
只見他不慌不忙地立正站好，把手漂浮在胸前，又輕盈地按下去，她在讓自己“淡定”一下。那雙眼睛撲在鼻梁中間，那雙斗雞眼可真嚇人，身子又抽搐地抖著，真怕他那眼珠掉了下來，又做了一些亂七八糟的“太極”，抖得同學(xué)們哄堂大笑。瞧！在黑夜里，燈光照亮著每個同學(xué)純粹的笑容，像是星空中綻放著朵朵燦爛的'太陽花。他們抑制不住自己的情緒，笑得直跺著腳，跺腳聲把整個教室都轟動了起來，好像發(fā)生了“七級大地震”。連平時文靜的小南瓜也“震”了起來，她直捂住嘴，發(fā)出了細(xì)細(xì)的嬉笑聲。
“笑星大比拼”的“笑星”歸落于增悅了，他不顧形象地為同學(xué)造出歡樂，這顆“明星”的“笑”儲存在每個同學(xué)的“歡樂回憶”里。
我永遠(yuǎn)忘不了這堂有趣的活動課。
課堂活動作文 13
今天上語文課的時候，語文老師拿著備課本和教材匆忙來到了教室，對我們說今天讓同學(xué)們做一個游戲，然后同學(xué)們高興的鼓掌。接著語文老師看了一下備課記錄，接著就叫了幾個同學(xué)的名字，說今天我們來做一個活動，剛才被點名的同學(xué)都來講臺上，我們來做一個“對著干”的活動，當(dāng)然我也是其中的一員。
剛開始，語文老師讓我們站成一排，讓我們做一個“向后轉(zhuǎn)”的動作，我們聽到后便很快的“向前轉(zhuǎn)”；語文老師讓我們做一個“向前轉(zhuǎn)”的動作，我們聽到后便很快的“向后轉(zhuǎn)”，接著語文老師讓我們“向左轉(zhuǎn)”，我們便毫不猶豫的“向右轉(zhuǎn)”；語文老師讓我們“向右轉(zhuǎn)”，我們聽到后很快“向左轉(zhuǎn)”。
頓時，語文老師猶豫了一會兒，好像在思考什么，接著就讓我們各自回到自己的座位上的時候，大家聽到后便飛快的回到自己的`座位上，用期待的眼神望著講臺上的語文老師。沒想到是這樣的結(jié)果，其他同學(xué)們大聲笑了起來。然后，我們便再次回到講臺上，語文老師笑著看著我們，接著語文老師說“這次活動結(jié)束了，你們可以回到自己的座位上”。于是，我們再次回到自己的座位上。
沒過多久，下課的鈴聲響了，語文老師離開了教室，我們還在各自笑著望著對方。
課堂活動作文 14
武漢市百萬中小學(xué)生開學(xué)第一天時，武漢市6所中小學(xué)的學(xué)生們迎來特殊“開學(xué)第一課”——“武漢精神代言人進(jìn)課堂”活動，首批12位武漢精神代言人走上講臺，以“創(chuàng)造精彩人生”為主題，與中小學(xué)生分享人生體驗和感悟。
收到活動邀請，連日來，首批12位武漢精神代言人放棄休息時間，認(rèn)真?zhèn)湔n。有的制作PPT，有的寫出了幾千字的.講稿。80高齡的“中國光纖之父”趙梓森院士認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)淞藘商煺n；武漢紡織大學(xué)副校長徐衛(wèi)林反復(fù)斟酌；知名作家劉醒龍受邀參加的講座很多，而以“武漢精神代言人”身份走進(jìn)課堂，還是第一次，思量再三，他決定將與武漢六中的同學(xué)們交流“語文的意義”；昨日是元宵節(jié)，劉子微晚上有兩個演出，忙碌之余，她仍在為今日的“第一課”做準(zhǔn)備。紡織“狀元”鄢芙蓉，專門準(zhǔn)備了3400多字的稿子，還覺得不放心，又找人反復(fù)修改……
伴隨12位武漢精神代言人的精彩人生，他們?yōu)橹行W(xué)生們呈現(xiàn)的是精彩一課。警界“女槍王”陳蔚將為同學(xué)們揭秘女特警生活；自動化裝備“守護(hù)神”黃華希望傳遞自學(xué)自立精神；“十佳農(nóng)民工”陳靜堂則希望孩子們學(xué)會對勞動的尊重。三位“逼停哥”聚在一起商量講課的主題，一致決定為，團(tuán)結(jié)互助。
課堂活動作文 15
今天早上，我去上作文課，老師說上課要吹個氣球。
開始上課了，老師說打氣球時我們不能說話，否則扣一個蛋黃派。于是老師開始打氣了。我心想：打氣球有什么好怕的，不說話就不說話唄！
老師手里的氣球越來越大，這時，我開始害怕了，老師走近了陳雄，氣球已經(jīng)很大了，陳雄卻仿佛一個木頭似的，不跑也不躲，而且還很高興呢！這時，有的人躲在桌子底下；有的人捂著耳朵；有的縮在了墻角；我呢，捂著耳朵，生怕氣球爆炸了，但是，我心想：我一定不能說話，不能叫，堅持住啊！要不然就是扣一個蛋黃派呢！
這時，老師又走到鄭王豪旁邊，鄭王豪叫得連連后退，最終還是叫了起來。
接著，老師又說要扎氣球，我心想：天哪，我的耳朵會不會聾掉？但王彬無動于衷地說：“扎就扎吧，關(guān)我什么事！”老師見他不怕，立刻拿起把剪刀，對準(zhǔn)氣球扎下去，我們其他人大叫著躲開，只有王彬坐在椅子上一動不動，我心想：王彬可真厲害啊！他像個植物人兒似的`坐在那，突然，“啪”的一聲，氣球爆了，王彬還是一動不動，仿佛一個木頭人似的。
這堂課可真有意思啊！
課堂活動作文 16
今天，上作文課，黃老師讓我們玩“聽歌傳花”。規(guī)則是一個人拿著一朵花，然后傳給下一個同學(xué)，老師會背對著我們放音樂。音樂停了，花傳到誰的手里，誰就要演一個廣告。同學(xué)們聽了，都鼓起掌叫好!
游戲開始了，先從喬姐開始傳花，我們都快速的傳著，到傳到以誠那里。他哈哈大笑起來，舉著花，來回晃動，就是不肯傳給下一個同學(xué)，還很得瑟，就在這時，音樂停了，他才趕緊把花丟給下一個同學(xué)。好像什么事都沒發(fā)生似的，淡定的很。老師轉(zhuǎn)過身來問：‘花傳到哪里了?”我們指著以誠。可是他馬上跟我們爭辯說：“沒有啊!你們一直在說啊!笑啊!我傳不下去。大家異口同聲說;是你不肯傳的。”他看到我們都針對他，只好認(rèn)輸。開始演起了拼多多的廣告。他站在那里傻傻地唱;“拼多多，快點來購買……"唱得很嗨，我們?nèi)滩蛔。逄么笮Α?/p>
而我呢!每次都發(fā)出殺豬般的`聲音，“哈哈哈……太好玩了”我心里別提有多高興了。笑得更嗨了，我心想這游戲也太好玩了，怎么這么有趣啊!我的身體來回晃動，前俯后仰，太搞笑了!
游戲還在進(jìn)行中，大家高興得，手足舞蹈，仿佛置身歡樂的海洋，一陣陣笑聲回蕩在教室中。
課堂活動作文 17
今天我們的最后一節(jié)課原本是語文課，語文茅老師讓我們自由活動，茅老師話音剛落，我們?nèi)嗔⒖谭序v起來，像炸開鍋螞蟻一樣，把我們樂開了花。茅老師說注意安全，可以下去活動。
全班飛奔去了操場，找自己的伙伴玩。我找了幾個同學(xué)玩猴子搶球游戲，我們在操場上圍了一個大圈，游戲規(guī)則是中間站了一個人也就是猴子，球相互傳遞，但不能傳到猴子手中，我們找了一個球來，游戲就開始了！田肖雄負(fù)責(zé)當(dāng)猴子，我們大家負(fù)責(zé)傳球，球從我們手中飛快的傳遞開來，田肖雄跑來搶球，我們大家激動的大叫，一個個興奮的把手中球遞給對面的同學(xué)，生怕被搶了，看見田肖雄來搶球，立刻把把手中球投遞開，猴子也著急了，像只兇猛餓狼一下，飛奔我們每一個人，我們見形勢不對，立刻展開戰(zhàn)略，球到我們手中，我們做了幾個假動作傳球的.姿勢，把猴子目光引開，在把球傳給另一個人，聲東擊西這辦法把猴子累的夠嗆，我們大家哈哈大笑，我們玩地正興奮時，下課鈴聲響了，球要歸還足球隊了，我們都依依不舍地把球拿到足球室去。
這節(jié)自由活動課給我們帶來了很多快樂，也讓我們學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊精神，期待下次的自由活動課。
課堂活動作文 18
無論在何種學(xué)科的課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)很重要，同伴教育也很重要。寫作教學(xué)也要為班級學(xué)生搭建同伴教育的平臺。有時候，同伴教育的影響力甚至高于教師的影響力。我想原因主要有兩方面，一方面老師對學(xué)生的影響往往的單線的，但是同伴之間的互動影響是網(wǎng)狀的，這種影響力有時超乎我們想象。另一方面，從心理學(xué)角度而言，學(xué)生到了高中階段，生活中的“重要他人”從老師和家長轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)，高中生在自我同一性的整合中，更在意同伴對自己的看法，更在意自己在同伴心目中的形象，因此為了獲得同伴的良好評價，找到群體歸屬感，高中生往往很在意自己在集體活動中的表現(xiàn)，他們往往會盡可能展現(xiàn)出自己的最佳形象。
因此，在我的語文課堂上，一直重視和強化同伴教育，寫作課亦是如此，我十分重視寫作活動課程的設(shè)計。一學(xué)期的演講活動，我驚喜地看到了學(xué)生的.高度熱情、課后的積極準(zhǔn)備、課堂上的激烈的頭腦風(fēng)暴、作文中的潛移默化。同時，我也驚訝于在傳統(tǒng)的語文課堂上表現(xiàn)平平的學(xué)生竟在演講活動中大放異彩。正如班內(nèi)學(xué)生樂菁雯所言：“ ‘讓每個同學(xué)有一個完全展示自己的平臺。
課堂活動作文 19
今天下午，我一進(jìn)教室就看見有些同學(xué)非常開心，有些同學(xué)非常害怕。我走上前去問我的同桌，同桌說：“今天是班隊活動課呀，你忘了嗎？”我聽了高興得跳了起來。
只見曾老師走到講臺，同學(xué)們立馬坐好了。曾老師說：“我宣布，今天的班隊活動課主題是‘故事大王’。”頓時，有很多同學(xué)都舉了手。曾老師首先選的是我。我提心吊膽地走上前，手握拳頭，為自己握了一把汗。心想：曾老師為什么要選我去呢？我一會扯扯衣服，一會扯扯褲子，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我講的故事名字叫《小王子》，從前有一位國王……”。我望了望下面54位同學(xué)，吞了吞囗氺，似乎就聽見自己的心跳動的`聲音。忽然聽見曾老師說“同學(xué)們，給李涵文加油”。同學(xué)們頓時大叫起來：“李涵文加油，李涵文加油……”聽見同學(xué)們這樣給我鼓勵，我的心里又增加了幾分勇氣。我屏住了氣，把肚子撐的鼓鼓的，這樣會讓我不緊張，一囗氣把這個故講完了。
回到座位上，我的心中的大石頭才落下來。你說這一堂課有趣嗎？
課堂活動作文 20
我在新馬度過了五一假期。雖然新加坡和馬來西亞的風(fēng)景很美，但最難忘的是新加坡的一個晚上。今晚，我在圣陶沙公園觀看了一場精彩的音樂噴泉表演。
你知道新加坡的魚尾獅嗎？魚尾獅是新加坡的象征。有三個魚尾獅雕塑。這些魚尾獅由獅子頭和魚體組成。他們在新加坡有一個市中心；新加坡最高的`山；新加坡也有圣陶沙。最美麗和難忘的是圣陶沙的魚尾獅。
5月5日晚，我們早早來到圣陶沙公園，觀看魚尾獅，等待音樂噴泉開始。等了一會兒，演出終于開始了。第一次出場是手里拿著指揮棒的“小丑”，很像指揮家。哦，他確實是這場音樂噴泉表演的指揮官。當(dāng)他的手顫抖時，噴泉用手噴水；如果他的手在移動，所有的噴泉都會一起噴水，五顏六色的燈光會照在噴泉上。五顏六色的水柱真漂亮！
在這場音樂噴泉表演中，音樂有高有低，有快有慢；有時是流行歌曲的節(jié)奏，有時是經(jīng)典老歌的基調(diào)。真漂亮！噴泉隨著優(yōu)美的音樂跳舞。
“哇”一聲，這時，臺下一片驚喜，原來水幕電影開始了。我從小就沒有看過水幕電影。這是我第一次看到它！水幕片是將水噴到屏幕上，然后投影動畫，稱為水幕片。水幕電影的主角是一只調(diào)皮可愛的小猴子，名叫“keykey”。它邀請“小丑指揮”一起玩。沒想到“小丑指揮”的出現(xiàn)真的出現(xiàn)在水幕電影里，太神奇了！我知道是投射出來的，但是為什么水真的濺到了呢？嘿，我不明白。
時間不知不覺地過去了，這場精彩的表演以優(yōu)美的音樂結(jié)束。雖然音樂噴泉的表演時間很短，只有25分鐘，但它給我留下了深刻的印象。
課堂活動作文 21
今天，陽光明媚，我們的學(xué)員和家長們在新會人民會堂后的小操場舉行了一次拔河比賽。
老師把我們分成了黃組和橙組，我被分到 黃組。首先是男生的比賽，我們排好了隊，站好了位置，在老師和家長的指導(dǎo)下，我們雙手緊握繩子，腳挨腳。只聽到哨子聲一響，隊員們使出了全身的力氣，咬緊 牙關(guān)往后拉。開始，繩子往我們這邊靠近，我的心情興奮不已，更加用力地拉，加油聲在我的耳邊陣陣地回響著，給予我大大的動力。對方組也不甘示弱，他們齊心 協(xié)力，繩子慢慢地向他們走去，我們心里一慌，手上的繩子好像沒了力氣似的`，被他們一拉，我們輸了第一局。隊員們都傷心極了，老師和家長在一旁鼓勵我們： “輸了一局沒關(guān)系，還有第二局呢！”
我們總結(jié)了第一局失敗的原因，收拾心情準(zhǔn)備第二局的比賽。我心想：不管怎么樣，我們一定要贏。比賽又開始了，我們?nèi)σ愿埃墒牵瑢Ψ浇M實在是太強大了，我們還是輸?shù)袅说诙郑〉谌郑覀冊诶蠋煹膸椭拢K于迎來了勝利，隊員們個個高興得互相擁抱、互相歡呼！
我們男生組雖然輸了一場，但是，我們還有女生組為我們“報仇”。女生組一開始比賽，我們就在旁邊給她們加油，我們的女生隊員果然不負(fù)眾望，挽回了我們組的“面子”，二比一，贏了！
最后，是家長的拔河比賽。正當(dāng)兩組的家長扎好馬步，奮力迎接比賽的時候，繩子突然斷了！家長們個個四腳朝天地倒在地上！實在是太有趣了！拔河竟然也能把繩子給拔斷！我們在旁邊都笑翻天了！
這次的拔河比賽實在是讓我們太開心和難忘了，真希望以后還會有更多這樣的親子活動課堂！
課堂活動作文 22
每個人都有一張屬于自己的臉，今天我們就完了一個找臉游戲，一個有趣的游戲。
第一，就是用一張紙寫出自己臉部最突出的地方。
老師只給了五分鐘時間，在這五分鐘時間里，大家安安靜靜地寫著自己的這張臉，五分鐘一過，老師準(zhǔn)時收了我們的臉，再很自然的按左右為我們分了ab兩小組。
老師把臉收上去，就像洗牌一樣為我們洗“臉”，這“臉”洗好后，老師把ab兩組的臉交換了，讓我們互讀。
我拿到的那一份上面又是涂又是改，我讀了幾遍也沒讀順，我就想這是哪個同學(xué)的，一個男生？可這上面的文字很明顯能表現(xiàn)出鄭好的頑皮勁，但她的書面有這么差嗎？算了，先聽聽我的“臉”在誰手上吧。
嗨，正好有人讀到了我的“臉”，他是陳哲。他也是沒救了，把我如此貌美如花的'“臉”，讀的死氣沉沉的，這還算好，我寫的不壞，他找到我了，我覺得陳哲他不是看我猜的，就十有八九是看我的字?jǐn)?shù)的吧！
輪到我了，我像別人一樣站起來讀手上的這張“臉”，可我讀的結(jié)結(jié)巴巴，不時瞪大眼睛看那張紙，讀的時候我就猶豫了，這張臉是誰的？肯定是男生的吧。要不是我機靈地看到鄭好羞的臉紅了，我根本猜不到是她的“臉”。
我情有可原，但還要抱怨，我的猜想并不差，但差一點輸在了鄭好的臉下，最后老師告訴我們上一個班有人沒寫好，讓大家都猜不到這是誰的臉，那張臉就被丟了。
五張“臉”五次猜對，我們班未出“丟臉”的事。
最后一步是議“臉”，意思是談一談游戲感受，說一說臉上的重要特點。我一邊讀著鄭好的，一邊瞄她的臉，嗯，寫的不好，如果能抓住特點，我能猜的更快。
不過游戲很好玩，下次有機會我還想再玩一次！
課堂活動作文 23
勞動是什么？很多人不太懂，覺得勞動苦，勞動累。其實這只是“勞動”一詞的煙幕。勞動是甜蜜而快樂的，只能親身體驗。每次我?guī)蛬寢尨驋摺⒉敛ＡА叩兀液蛬寢尪紩沽鳑驯场Ｈ欢液蛬寢屇樕隙紥熘鵂N爛的笑容。這是因為我和媽媽都體會到了工作的樂趣。勞動的幸福是無盡的。比如你能感覺到，自己動手就能創(chuàng)造成功。這種樂趣和喜悅，就像在充滿活力的春天努力工作，在金色的秋天收獲那種說不出的感覺。
勞動的'樂趣是無窮無盡的。例如，你的勞動為人們做出了貢獻(xiàn)，你的心情就像春天盛開的花朵一樣燦爛。當(dāng)你用自己的勞動做好工作時，你會受到別人的贊揚。我的心一定比蜂蜜還甜。在這個時候，你可以體驗到勞動的樂趣。
勞動就像甜豆餅，讓你覺得好玩。
勞動就像苦果，讓你感到疲憊。
有喜怒哀樂，有喜怒哀樂，有酸甜苦辣。心里真的有味道。
勞動是一件非常美好的事情。如果地球創(chuàng)造了人類，勞動將是人類創(chuàng)造新地球的最佳武器。
中國延續(xù)了5000年，很多都教會了我們勞動:勞動創(chuàng)造一切。不管一個勤勞的人有多窮，總有一天他會變得富有。再有錢的懶人，總有一天也會窮。自己動手，豐衣足食，要永遠(yuǎn)記在心里。勞動是一個人修養(yǎng)、道德、文化、內(nèi)涵最明顯的標(biāo)志。是的，老舍老師曾經(jīng)說過:沒有勞動，連花都活不下去。這句話真的很耐人尋味，諷刺不會工作的人，體現(xiàn)了勞動的價值。一位商人曾經(jīng)說過：努力工作是致富的關(guān)鍵。勞動就像一把堅不可摧的劍，用得好可以穿透世界上所有堅硬的東西。勞動是最光榮的，沒有勞動是最可恥的。
努力工作的人受到表揚，懶惰的人受到唾棄。勤奮地幫助你，懶惰地傷害你。我們應(yīng)該依靠努力工作來獲得老年，而不是做白日夢。
課堂活動作文 24
作文教學(xué)一直是語文教學(xué)的一個難點，成為提高語文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生語文能力發(fā)展的瓶頸。如何突破這一瓶頸是每一位語文教師面臨的課題。
我校舉辦“聚焦作文教學(xué)課堂”研討活動是在過去關(guān)注作文批改、作文教學(xué)經(jīng)驗交流的基礎(chǔ)上，對作文教學(xué)過程的關(guān)注。旨在為語文教師提供交流的平臺，觀摩、比較、反思、思維碰撞、相互學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗，促使教師們在思考中實踐，在實踐中思考，從而帶動作文教學(xué)常態(tài)課堂質(zhì)量的提升。
為期三天的活動結(jié)束了，但我仍沉浸在老師和孩子們共同創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氛圍之中，享受著，喜悅著，激動著，思考著……上課教師為我們呈現(xiàn)了十四個不同形式、不同風(fēng)格的課堂。有的課堂輕松幽默，師生在談笑間完成教學(xué)任務(wù)；有的課堂充滿理性的思考重在方法和技巧的指導(dǎo)；有的`課堂重視學(xué)生的情感體驗、心理感受，學(xué)生的作品呼之欲出；有的課堂中老師飽含深情的范文使學(xué)生感到親切的同時更從字里行間體驗到“講故事”的真諦……一幅圖片，一個故事，一個游戲，一段樂曲，老師們匠心獨運。
教學(xué)過程中我們真切地感受到老師們個性的思考，獨特的見解，理性和感性的交融，感受到孩子們的體驗、思維、創(chuàng)造、發(fā)展。同時，孩子們天真、質(zhì)樸、充滿童趣的語言使我們感受到生命的真實與自然。
我知道每一節(jié)課都是師生成功的嘗試和新的體驗。我深深地感受到在這樣的交流中老師們的心態(tài)更開放，“看別人的課堂，說別人的課堂；看別人的課堂，想自己的課堂；走近別人，改進(jìn)自己的課堂。”的可喜局面正在形成。
課堂活動作文 25
“我愛你～中國……祖國……”一一陣童聲從江濱河畔傳出，那聲音猶如天使般的清脆，卻又猶如黃河長江般的激揚，那聲音即如綢帶般的絲滑，又如海面波浪的澎湃，這是我們在戶外課堂遠(yuǎn)足活動中傳播出的美妙歌聲。
在歌聲中，我們仿佛進(jìn)入了仙境，早已沉浸其中。在那美妙的歌聲中，我們仿佛看到了漫天瑞雪，紛紛揚揚：寒風(fēng)怒吼，落木蕭蕭；漫漫蒼天，茫茫原野——大地在傾刻間披上了銀妝，以往清澈見底的河水，明朗的天空都變成了略帶厚重的豪壯，銀色的世界洗凈了鉛華，沉淀了四季的沉埃。
歌畢，我們卻還沉浸其中，一聲鳥叫，才將我們拉回現(xiàn)實當(dāng)中去。
我們繼續(xù)前行，邊賞著風(fēng)景邊哼著歌曲。偶爾，三五只喜鵲從遠(yuǎn)處飛來，落在這柳樹枝條上。它們忽爾低頭覓食，忽而仰首鳴叫，忽而奮飛追逐……它們猶如一群充滿活力的精靈，打破了山野的寂靜，為冬日增添了些許生氣。
終于，到了目的地，我們每個人都在做著不同的事情，有的在做游戲，有的在看風(fēng)景，還有幾個在那邊悠閑地吃著檸檬。
吃檸檬的那幾位面部表情管理得非常到位，這時，小A跑上去把小B的.檸檬搶走了，直接咬著吃，才剛觸到嘴，便大叫道：“哎呀媽呀！真酸呀！”這令我們哄堂大笑。
鬧劇鬧完了，我們加速地回到了學(xué)校，即使腿很酸，背上的汗水也已弄濕了衣服，但我仍然很開心。
夕陽已經(jīng)落山，天際沖起一團(tuán)半圓形的霞光。霞光的顏色是橘黃色的，由里向外，色度逐漸由淺變?yōu)樯睿詈笞優(yōu)殚偌t。霞光為我們的遠(yuǎn)足添上最絢麗的一筆，遠(yuǎn)足的畫面定格在我們的心中。
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