（經(jīng)典）對手作文6篇
在學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的對手作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
對手作文 篇1
對手在我們的生活和學習之中扮演著重要角色，面對我們的對手，不妨親切地向他說一聲‘您好！’
在我看來，對手的重要性不可小覷：就比如說在生物鏈中，狼是鹿的對手，狼要吃掉鹿，而鹿則要逃避狼的撲殺，它們必須得更加強大，不然只能面臨死亡，在它們的生存戰(zhàn)中，兇殘的狼往往很重要。美國總統(tǒng)西奧多羅斯福消滅了凱巴伯森林里的狼，鹿失去了對手，它們無憂無慮，好吃懶做，從而變得體弱多病，沒有了狼的追逐，疾病讓鹿群滅臨死亡。
從這個真實的事例中，對于對手的重要性可就可見一斑了。
不僅僅在生物鏈中，在賽場上，對手的重要性就更加顯露無疑了。
美國拳王泰森爭霸拳壇，勝利，鮮花，掌聲讓泰森最終變得驕傲麻木，最終入獄。沒有了對手，竟是這樣一個結(jié)局，如果有一股更強的力量沖在泰森前面，就不會發(fā)生這樣的事了。
對手，在我們的身邊無處不在，強大的.對手總能以實力將你比下去，然而，他超過你，你就得奮起直追，這樣打擊才能互相進步，向上。當你拿到冠軍，就要戰(zhàn)勝自己，不要過分沉浸于成功的喜悅之中，而是要不斷突破自我，戰(zhàn)勝自己。
當然，從遙遠的古代開始，對手就顯露出自己的價值。大家都知道戰(zhàn)國七雄，秦國之所以能統(tǒng)一七國，其中少不其他國家的對抗，攻擊，有了這些對手，秦國才能努力進取，不斷地打敗其他的國家，最終才統(tǒng)一統(tǒng)一了七國。
對手一路陪伴我們，在我身邊成為了我的競爭對手。一次次的考驗，我總會與第一名競爭，向第一名進取，他讓我有了前進的動力，我不得不感謝學習上的一個個對手。
正因為這樣，當對手走在我們“前面”時，我們回去追，他好比是一股力量推動著我們前進，他們往往推動著我們前進，他們往往幫助了我們，給我們帶來了無限的動力。
我們無限痛恨和厭惡那些強勁的對手，有了他們的超越，才有了我們的追逐，我們不妨和我們的對手交個朋友，親切地問候一句對手，你好！
對手作文 篇2
今天老師把上次考試的試卷發(fā)了下來，我看看我的試卷，有看看我同桌的試卷，哎！怎么可能，同桌的分數(shù)又比我高。我一定要超越他！
這一節(jié)課上品德課，我認認真真地聽老師每一句話，做好筆記，有時候就偷偷看一下我同桌在做什么。呀！我同桌也有不認真的時候，他居然在畫畫。品德老 師講完課后還給我們布置了作業(yè)---把今天摘的筆記抄一遍。我心里暗暗的想：看同桌你怎么辦，沒有摘筆記。可第二天交作業(yè)時，他竟然寫的比我還要好。我問 他：“你怎么會寫得比我還要好啊？我看見你上課在畫畫啊，你怎么可能……”他說：“雖然我在畫畫，但我也在記筆記，你知道我用什么記的嗎？”我搖搖頭 問：“怎么記的？”他笑著說：“我用腦自己的。我的手雖然在畫畫，但是我的耳朵在聽老師講課。”“原來是這樣的啊！”那么說他記憶里也比我好。這盤我又 輸了。
第三天一早我就來到了操場，發(fā)現(xiàn)有一位正在跑步的小朋友不小心摔倒了，正在一邊哇哇大哭。后來有一個小男孩跑上去，我以為是他們班的.老師派人來把這 個小朋友送到醫(yī)務室，可是走進一看發(fā)現(xiàn)這個小男孩原來是我同桌！我大吃一驚。我回到教室后鈴響了，可我同桌還沒來，我心想：這回老師要批評他遲到了。可同 桌回來后不但沒有批評他反而夸獎了他，他見義勇為，幫助低年級小朋友。
從這幾天里我知道我太斤斤計較了，不應為了那一點點的勝利而忘了善良，但我還是會加油超過你的！我永遠的對手！
評語：小作者從兩件事中表明自己對手在學習和品德方面的優(yōu)秀也因此抒發(fā)了內(nèi)心的嫉妒，當然也立志要以他為榜樣，經(jīng)過努力超越他，希望你如愿以償。
對手作文 篇3
學習上的競爭對手 紀景顥 我有一個學習上的對手，他叫丁博晗，丁博晗的.學習成績很好，是我學習上的最強大的對手。 就拿那一次來說吧。那次正好是期中考試，我有一道語文題不會做，那道題是：夕陽無限好， 。這句詩是《登樂游園》中的詩句，但當時我根本沒背過這首詩，想了想，做出了一個冒險的決定：不做。此刻，丁博皓的考場里靜悄悄的，他也做了這道題，他背過了這首詩，于是他刷刷地寫完了，休息的時候，我到處問同學，同學們說也不知道，后來我想啊想，終于想出來了，是《登樂游園》里的詩句呀！不久，試卷發(fā)下來了，我一看，粗心扣了7分，作文扣了3分，得了90分！而丁博晗卻背過《登游園》得了便宜，得了93分。 丁博晗真是我的對手呀！ 指導教師 崔梅茹
對手作文 篇4
凡事感激，特別是，你的對手。——題記
在生活中，你的對手又有幾個呢?對手是可怕的，對手又是難尋的。對手會讓你陷入困境，殊不知也會讓你長。
是啊，對手不是敵人，而是你的良師益友，對手讓你在逆境中收獲。在我們班上，我友善的將所有同學看為對手：成績好的是我的對手，品德好的是我的對手，口才好的是我的對手，膽子大的是我的對手。但，這只是對手，不是憎恨，而是努力，奮發(fā)向上。我的`一句話總結(jié)得好：只有當一個人確定了目標后，才不會像只無頭蒼蠅一樣到處亂 撞，這樣的努力才會有收獲。我想，只有心平氣和地與對手共同進步，就能獲得經(jīng)驗，甚至一個新的朋友。
朋友歸朋友，對手始終是要和你競爭的，你不能因為朋友關系而敗下陣來。你必需拼盡全力，打倒對手。這不是好勝心強，打倒別人只是代表自己的實力，如果不勇敢地面對對手的挑戰(zhàn)，只能說明自己不夠自信。
不過對手也是人，“戰(zhàn)爭”過后，對手向你請教問題，你也應該耐心回答，畢竟人人都想進步嘛。對手之間還不能有怨氣，對手和你之間只是一種競爭與進步，并不是真正的有什么深仇大恨，我們應與對手在一片和諧的藍天下。
就讓我們以正確的態(tài)度面對對手，和對手在競爭中成長，在成長中收獲，在收獲中滿足吧!
對手作文 篇5
生活中，對手無處不在，有學習上的對手、比賽中的對手、事業(yè)上的對手，因為有了對手，才能促使自己上進，激勵自己奮勇向前;如果沒有了對手，就失去了目標，自己會不進而退，不思進取，從而失去了競爭的能力，只能甘拜下風。
我在學習上也有對手。我在學習上也有對手。有時，她考得比我高，有時，我考得比她高，總之，我們倆的`分數(shù)總是七上八下，每次都不一樣。她的名字叫蔣祎佳!蔣祎佳是班長，在班級里權(quán)威很高，經(jīng)常考全班第一，上次她語文都考了99分呢!真是不容易。
因為她分數(shù)考得高，老師又很喜歡她，所以我把她視為競爭對手。有了蔣祎佳這個對手，我上課更認真聽講，作業(yè)做得更加好了!每次蔣祎佳考得比我高，我就很嫉妒她，我拿她的高分來勉勵自己，進步，進步，再進步!讓自己不懈怠!在古箏考級中，另外的考級的同學就是我的對手。有了“考級”這個東西，就可以讓我們知道自己是否學得好，是好、中，還是差，讓自己心中有數(shù)，檢驗自己的能力和練習出來的成果。假如是上等，也不能松懈，一松懈，別的人就趕上來，自己就退步了;假如是中等，說明自己不是最好的，還有更加好的學生，把更好的人當做目標!努力!加油;假如是差的，要加把勁了，要有堅定的信念，一個一個地超越。
這次考試，我就只考了良好，是中等的，說明還有比我好的，我就把排在我上面的人一個一個超越，就能取得好成績。假如沒有了考級，那我們就不知道還有人比自己好，就會以為自己彈得很好，就不會進步。上一次在練習冊上看到一篇文章，是關于對手的，它就說得十分有道理，一共舉了三個例子。我不和大家一一說了，就說第三個吧!這個故事講了拳王泰森因為打敗了所有參賽者，沒有了對手，而驕狂、縱欲，最后因罪下獄。看來對手對我們來說是多么重要啊!
沒有了對手，做事就會發(fā)生錯誤，做一些不該做的事。所以我想對我的對手說：“對手，你好!”
對手作文 篇6
每個人在生活中都有對手，比如：學習中的對手，跳舞時的對手，畫畫時的對手，… …我有一個是在彈古箏時的對手。她——一雙又大又圓的眼睛鑲嵌在一張圓圓的臉蛋上。時常上火，一上火額頭上就長了許多紅豆豆。她還有一雙會彈琴的好手，她就是張詩雨。
她是一個上小學二年級的小學生。我和她既是朋友，又是對手。我們倆學的都是四級的古箏曲，所以被老師安排在同一時間段和同教室學習。有一次，老師教我們《紡織忙》，老師坐在我的位置上說：“今天我們學習彈《紡織忙》，我彈一遍給你們聽，你們跟著我彈的曲子節(jié)奏打拍子，唱一遍譜子。
老師說著便開始了演奏。我打拍子這方面不是太好，總是打反或者打錯，哎呀！不好，我打錯了，把上下打反了！我看了她一個下，她卻能跟上老師的節(jié)奏，一上一下的打。老師停止了演奏，教我把拍子正確地打了幾遍，又叫我自己練了幾遍，直到正確無誤為止。我把頭埋得低低的，聽著老師演奏著這時快時慢，富有情感的曲子……突然，我抬起了頭，看見她那既自豪又有些對我鼓勵的表情，我有些慚愧。下課了，她走了過來：“你學得很認真呀，為什么總是打不好拍子呢？”“哎，誰知道呢，從我剛開始學習古箏時，拍子就是打的`不是太好。”我嘆著氣對她說。
我便下決心要練好打拍子。于是，我一有時間，就練習，有時候拍得手都麻了，但我還是堅持練，堅持彈了下來。終于，功夫不負有心人，經(jīng)過反復的刻苦練習，我基本上不會把拍子打錯了。在前幾個星期上課的時候，老師說我彈得比她好，我很高興，她似乎有些靦腆，暗暗地下決心，把我當成她的對手。上次回課，她也通過了。我們就這樣互為學習上的對手，過程中又互相幫助、相互學習對方的優(yōu)點，我們都希望明年能順利地通過四級曲的考試。
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