【精選】讀書小學(xué)生作文400字三篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎?下面是小編整理的讀書小學(xué)生作文400字3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
讀書小學(xué)生作文400字 篇1
看完《養(yǎng)花》這一課后,我發(fā)現(xiàn)這篇看似只是寫花的文章,卻飽含著許多做人處世的道理。老舍爺爺在文中對花傾注感情,所以他才會因花的病死而傷心,才會把花帶入到自己的情感生活里。可見,老舍爺爺是一個多么重感情的人啊!
在文中作者寫了不少養(yǎng)花的樂趣,老舍爺爺把養(yǎng)花當(dāng)作了一種娛樂,成了他生活中不可缺少的一部分。那些普通的花草雖不名貴,但養(yǎng)起它們卻樂在其中。它們是非常普通的花草,它們自己會奮斗,它們不像奇花異草那樣嬌慣,它們是堅強(qiáng)的花草。人就要像這些花草,會奮斗,會努力。在人生的道路上崎嶇不平,處處都面臨著挑戰(zhàn),處處都會碰到困難。如果我們?nèi)恐鴦e人的攙扶,即使走到了人生的最高點(diǎn),也毫無用處;反之,我們通過自己的努力,挑戰(zhàn)重重困難,來到頂點(diǎn),那么學(xué)到的會更多。
“不過,盡管花草自己會奮斗,我若是置之不理,任其自生自滅,大半還是會死。”老舍爺爺在文中如是寫道。人需要奮斗,不能太依賴別人,但個人的力量畢竟有限,有時也需要幫助。人類之間的互愛互助同樣也能使我們“更上一層樓”。
人要學(xué)會奮斗和努力,終究有一天,你也會成功的!
讀書小學(xué)生作文400字 篇2
《彩蝶樹》散文,作者以飽含贊美之情的筆觸,生動形象地描繪洋紫荊的花和葉,并由朋友樹展開聯(lián)想,講述了兩個人的故事,歌頌了生死與共,肝膽相照的友誼。描寫細(xì)膩、寓意深遠(yuǎn),給我的啟迪很大。
彩蝶樹只不過是草本植物,是極為尋常的街道樹。文中說古時候有一對俠義的朋友,一個為崇高的.目標(biāo)奮起突擊的時候被人陷害。另一個也分清斗爭,為了堅貞的友誼,為了報仇,為了國家而英勇獻(xiàn)身。他們死后被葬在一起,埋尸骨的地方就長出了一株朋友樹——彩蝶樹來。樹上的葉子都相互對稱,五彩繽紛的蝴蝶也來憑吊,最后被融進(jìn)樹中。這樣生死與共,肝膽相照的友誼是多么動人,想想我們生活中的友誼。不團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處是我們?nèi)松械囊淮罂斩础E笥巡皇峭骱衔郏皇勤ね娌混`,不是作弄手段得到好處;而是肝膽相照,生死與共,有難同當(dāng),有福同享,是真誠以待,是可以經(jīng)得起任何風(fēng)吹雨打的純潔友誼!這樣的友誼才是值得我們歌頌值得我們贊揚(yáng)的。當(dāng)我和身邊的好友鬧不和與意見時,我會在腦海中假想:一對平時針鋒相對的人到了一望無際的沙漠里會怎樣呢?也許他們會在貧瘠的沙漠中體會到什么叫危難時刻見真情。何況是自己的至交,鬧了一點(diǎn)小矛盾就不理不睬的呢?想開之后我又和我的好朋友重歸于好了。
如果,你身邊的朋友或者所謂的敵人和你發(fā)生了誤會給他們講講《彩蝶樹》的故事,也許你們會成為不分彼此兩肋插刀的好友。
讀書小學(xué)生作文400字 篇3
“兒子!幫我把你書桌上的充電器拿來好嗎?”老媽盯著電腦,頭也不轉(zhuǎn)地請求我。
“遵命!”我向老媽敬了個禮,以飛一般的速度沖向了我的書桌。
跑到書桌前,我正準(zhǔn)備拿起充電器時,一眼瞟見了桌上那本我最愛的《哈利?波特》,我的雙腳被牢牢地釘在了地板上。
我忙不迭地打開書本,津津有味地讀了起來。Oh!N!哈利?波特和他的伙伴們要被食死徒追上了……我沉浸在書的海洋中,早已把老媽交代的任務(wù)拋到九霄云外了。
“兒子!快一點(diǎn)!怎么這么慢呀!”老媽的高八度突然刺穿我的耳膜,天啊,我居然忘記完成老媽分配的任務(wù)了。
“來了來了!”我被老媽的河?xùn)|獅吼一驚,連忙回應(yīng),隨手抓起書桌上的一本《貓武士》,以百米沖刺的速度沖向了老媽。“您好!我是快遞小哥!這是您的寶貝!”我恭恭敬敬地遞給老媽。
“什么?這叫充電器嗎?”老媽哭笑不得,“這明明是《貓武士》呀!你剛才一定是去看書了,才給我拿來一個‘貓武士’牌充電器吧!”
“額……你說對了,對不起。”我定睛一看,尷尬地?fù)狭藫项^。
“唉!你這個小糊涂蟲呀!我還是自己去拿吧!如果我把此‘重任’交給你,不知又會拿來什么寶貝呢!”
“老媽!你就別嘲笑我啦!喜歡看書又不是我的錯!”我的臉上青一陣,紅一陣的。
因癡迷于看書,而引發(fā)的糗事在我們家數(shù)不勝數(shù):在看書時,我把媽媽放在桌上的水果,塞進(jìn)了鼻孔里;因看書太投入,讓在門外因忘帶鑰匙,敲門許久的爸爸有家不能進(jìn)……
書籍猶如一只只大輪船,為我運(yùn)來知識;書籍又似一位位小精靈,為我?guī)須g樂,不是嗎?
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