關(guān)于讀書(shū)的作文：讀書(shū)1200字（精選45篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的關(guān)于讀書(shū)的作文：讀書(shū)1200字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 1
書(shū)籍，承載歷史，思索時(shí)代，映照未來(lái)；書(shū)籍，是文化傳承的源泉，是民族立身的根本，是國(guó)家強(qiáng)盛的基石，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。對(duì)于思想的窮人，踐行的'囚徒，讀書(shū)是一件十分奢侈的事。書(shū)籍中那些我們所未曾歷練過(guò)的神秘，未曾涉及到的領(lǐng)域，都給閱讀構(gòu)成了一種前所未有挑戰(zhàn)和滿(mǎn)足感，作者在顛峰冒險(xiǎn)，讀者在迷宮探險(xiǎn)。如果說(shuō)已知是種存在，是事實(shí)，那么未知?jiǎng)t不斷地校正讀者認(rèn)識(shí)的偏差，豐富文化生成的差異，構(gòu)建世界物質(zhì)的取舍，引領(lǐng)人類(lèi)文明的走向。立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。面對(duì)荏苒變遷，于我們，不管何時(shí)何地，唯有讀書(shū)。
讀書(shū)，有若攜先哲共游，與大家相交，思接千載，神達(dá)八方。可與孔孟談禮，同老莊論道，與韓非議法，同孫武講兵；也可與王顏賞字，同齊徐品畫(huà)，與李杜吟詩(shī)，同蘇王賦對(duì)。讀書(shū)，使人任你紅塵滾滾，我自風(fēng)輕云淡。正像靜水流深，波瀾不驚，胸懷定力，心納平靜；也似壁立千仞，無(wú)欲則剛，歸于寧?kù)o，超然物外。讀書(shū)，是一種精神的攀巖，達(dá)到“一覽眾山小，天高我為峰”的境界；讀書(shū)是一種靈魂的逆水，成就“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的風(fēng)景。多讀書(shū)的人，情懷開(kāi)闊，境界高遠(yuǎn)，心無(wú)掛礙，思無(wú)羈絆；多讀書(shū)的人，談吐風(fēng)趣，舉止得體，情趣高雅，自成品位。讀書(shū)是與高尚溝通，與優(yōu)雅對(duì)話；能讓思想有余香，情緒多繾綣；能增長(zhǎng)生活智慧，啟迪人生思索。
胸?zé)o江海心難闊，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。陋室常余書(shū)卷在，清心自有墨香來(lái)。讀書(shū)是一種品質(zhì)，是一種職責(zé)，是一種情懷，是一種境界。讀書(shū)，能使平凡簡(jiǎn)單的人生歸于靈動(dòng)厚重，能讓浮躁喧囂的塵世趨向沉靜溫和。讀書(shū)不能取巧，沒(méi)有捷徑，不可“取二三詩(shī)文務(wù)求滾瓜，銘三五散句惟求爛熟，生吞活剝，斷章取義”。囊螢映雪，偷光刺股；牛角掛書(shū)，手不釋卷；廢寢忘食，韋編三絕。凡有大成者，必是刻苦人。
書(shū)籍，能使我們擺脫愚昧，洗盡塵埃；賦予我們信念與力量，通向成功和快樂(lè)，我們還有什么理由來(lái)懈怠自我，疏遠(yuǎn)讀書(shū)之心呢？因?yàn)樽x書(shū)，我們會(huì)眼界開(kāi)闊，內(nèi)心強(qiáng)大；因?yàn)樽x書(shū)，時(shí)間會(huì)賜予我們更為博大的空間和舞臺(tái)。從今時(shí)起，讓我們用簡(jiǎn)單易行的方式去親身體會(huì)，加入到誦讀經(jīng)典及詩(shī)文的行列中，去感受讀書(shū)的無(wú)窮樂(lè)趣；讓我們靜心、誠(chéng)心、用心讀書(shū)，戒浮棄躁，內(nèi)斂含蓄，淡泊名利，泰然寵辱，使心靈更純，使世界更美！
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 2
我童年直至現(xiàn)在，都是極愛(ài)讀書(shū)的。
一次，我正做作業(yè)時(shí)，無(wú)意間瞥了一眼書(shū)架上的一本《狼國(guó)女王》，腦海里立刻浮想出關(guān)于這本書(shū)的情節(jié)，想著想著，就夢(mèng)游般從書(shū)架上抽出了這本書(shū)，全然忘記了自己還有作業(yè)沒(méi)做完。我翻動(dòng)著書(shū)頁(yè)，感受著書(shū)中一波三折的情節(jié)。這本書(shū)就像黑洞一般，將我深深地吸進(jìn)去，無(wú)法自拔。終于，一聲怒斥將我拉回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)“你在干什么？作業(yè)做完沒(méi)有？”我被嚇了一跳，趕忙放下書(shū)，拿起筆，寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，盡管如此，我還是有些飄飄然，思緒仍不時(shí)游離到書(shū)中。
后來(lái)，我仍老是擋不住書(shū)的誘惑，看到書(shū)，就像吸鐵石吸引的鐵屑一般，不知不覺(jué)地靠過(guò)去，拿起書(shū)讀起來(lái)。
又是一天中午，到了睡午覺(jué)的時(shí)間，我躺在床上，從枕頭底下抽出了一本科幻小說(shuō)，書(shū)名是什么我已不記得了，只知道，那是我看的第一本科幻小說(shuō)。我看得十分投入，細(xì)細(xì)地感受著書(shū)中天馬行空的對(duì)未來(lái)的想象。由于我是偷偷地趁著午睡時(shí)間看書(shū)，只得以一種十分別扭的姿勢(shì)側(cè)躺在床上看，讀完一頁(yè)便要費(fèi)很大力氣翻到下一頁(yè)，還要注意，不能發(fā)出聲響，同時(shí)要側(cè)著耳朵聽(tīng)門(mén)外的動(dòng)靜。一聽(tīng)到腳步聲，我便將書(shū)丟到床下，閉上眼睛裝睡。盡管這樣，我仍讀得津津有味。那天下午，由于我沒(méi)睡午覺(jué)，我不停地打著哈欠，無(wú)精打采的，腦海中卻滿(mǎn)是小說(shuō)中對(duì)科技的暢想。
忽然想起和小我半歲的表妹一起讀林清玄的散文集的事來(lái)。那是一個(gè)假期，我回了外婆家，表妹也在。我們都是極愛(ài)書(shū)的，而我的書(shū)往往要比她的'書(shū)要高深些，妹妹卻喜歡讀這些書(shū)，于是每次也看見(jiàn)我讀書(shū)時(shí)，便會(huì)湊過(guò)來(lái)，同我一起讀。
那天下午，我拿出林清玄的書(shū)讀了起來(lái)，妹妹便跑來(lái)坐在我身邊，同我一起讀起來(lái)。我會(huì)等我們倆都讀完后翻動(dòng)書(shū)頁(yè)。不知不覺(jué)，我們從下午讀到了晚上，門(mén)廊亮起了燈光，我忽然讀到書(shū)中摘錄的一著寒山子的詩(shī)：“秋到任他林葉落，春來(lái)從你樹(shù)開(kāi)花，三界橫眠閑無(wú)事，明月清風(fēng)是我家。”我抬頭一看，鄉(xiāng)下的明月已升起來(lái)了，如玉盤(pán)般掛在空中，清風(fēng)撫過(guò)我的臉龐，仿佛把月亮也吹得享受地?fù)u擺起來(lái)一般。我揚(yáng)起臉龐，凝視著空中那一輪圓月，咀嚼起書(shū)中的一詞一句來(lái)。我開(kāi)始游離在書(shū)中所描寫(xiě)的美好境界中，感覺(jué)著大自然和書(shū)籍的美。
明月清風(fēng)是我的家，書(shū)中的花樹(shù)、云海、平原、幽境、松壑、山崖……都是我的家。我就生活在書(shū)的海洋中，感覺(jué)著它的浩瀚和深邃。
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 3
很多人都認(rèn)為，書(shū)本里的知識(shí)就一定是真理，神圣不可侵犯，所以他們?cè)趯W(xué)問(wèn)面前甘拜下風(fēng)，只是一眛地追求更多的精華，把知識(shí)背得滾瓜爛熟，卻忽略了去思考，科學(xué)實(shí)踐。因此往往張冠李戴，適得其反。由此看來(lái)，掌握一門(mén)讀書(shū)技巧是很重要的。那么，怎樣讀書(shū)才是正確的呢？我覺(jué)得我們可以用“盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)”來(lái)作為我們的指南針。
“盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)”是千年前孟子提出來(lái)的，其本意正是告誡我們讀書(shū)時(shí)要加以分析，以求真的態(tài)度去探索，科學(xué)正確的認(rèn)識(shí)事物本身，懂得“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，而不應(yīng)該盲目地迷信于課本，拘泥于書(shū)本。
回顧歷史，我們看到了“紙上談兵”的悲劇。趙括從小熟讀兵書(shū)，理論知識(shí)深厚，連他父親也要遜色幾分，但是在與秦軍作戰(zhàn)時(shí)，卻因?yàn)椴荒芎芎玫剡\(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，結(jié)果輸?shù)靡粩⊥康兀粌H自己戰(zhàn)死，手下四十多萬(wàn)趙國(guó)軍兵也慘遭活埋。
但是歷史的警鐘不能長(zhǎng)鳴，學(xué)習(xí)上像這種“高分低能”的事例比比皆是。著名物理家丁肇中就曾講過(guò)關(guān)于他的經(jīng)歷。原來(lái)丁肇中教授最先是受中國(guó)的傳統(tǒng)教育長(zhǎng)大的`，后來(lái)到美國(guó)留學(xué)時(shí)還是照傳統(tǒng)方法念書(shū)，以為只要很用功，什么都遵照老師的指導(dǎo)，就一定可以一帆風(fēng)順。但是卻總是事與愿違。在理論上，他算是佼佼者，但對(duì)于實(shí)際的運(yùn)用，卻總是摸不著頭腦，學(xué)業(yè)受到嚴(yán)重的阻礙。為此他總結(jié)說(shuō)，以埋頭讀書(shū)應(yīng)付一切，對(duì)于實(shí)際的需要是毫無(wú)幫助的。這也就是陸游說(shuō)的“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的道理了。
除此之外，丁肇中教授還說(shuō)：“我們不能盲目地接受過(guò)去認(rèn)定的真理，也不能等待‘學(xué)術(shù)權(quán)威’的指示，我們要自己有判斷力。”這讓我想到了愛(ài)因斯坦和他的相對(duì)論。
在相對(duì)論還沒(méi)問(wèn)世前，大家都對(duì)牛頓的經(jīng)典力學(xué)體系深信不疑，一致認(rèn)為時(shí)間和空間是永遠(yuǎn)不變的。但是經(jīng)過(guò)200多年后，愛(ài)因斯坦求真的科學(xué)態(tài)度，超脫世俗，沖破了2世紀(jì)來(lái)人們對(duì)科學(xué)狹隘的認(rèn)識(shí)，揭開(kāi)了時(shí)間和空間并非不變的真理，也進(jìn)一步引領(lǐng)了世界的發(fā)展。
所以，前人的歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，讀書(shū)不能只為了讀書(shū)而讀書(shū)，更要理論聯(lián)系實(shí)際，“行萬(wàn)里路”，在實(shí)踐中得出真正的道理，在真理面前作出科學(xué)的判斷，而不是一昧地迷信于過(guò)去認(rèn)定的真理。“盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)”，我們祖先早在千年前就認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，對(duì)于祖國(guó)未來(lái)的接班人，我們更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 4
書(shū)本最為天下香 范保琳 我清貧，但我的心靈充實(shí)而富有；我是布衣，但我的額頭上有精神貴族的標(biāo)志；我沒(méi)有地位，但我的靈魂居住在某些富有的人之上，因?yàn)椤案褂性?shī)書(shū)氣自華”。 我與書(shū)，就像天與地，沒(méi)有了天的眷顧，地也失去了勃勃生機(jī)；我與書(shū)，就像魚(yú)與水，失去了水的滋養(yǎng)，魚(yú)便失去了生命；我與書(shū)，就像花與草，沒(méi)有了草的陪伴，花便失去了歡樂(lè)，留下的只有孤獨(dú)與悲傷。我最喜歡的一本書(shū)是《鋼鐵是怎樣煉成的》。 第一次讀它，窗外的小柳樹(shù)剛剛發(fā)芽，蔥綠的枝干像我的小胳膊般細(xì)瘦。那時(shí)的我只有八歲，把書(shū)當(dāng)成“奇珍異寶”。看到媽媽給我買(mǎi)回這本《鋼鐵是怎樣煉成的`》，小小的我欣喜若狂。 “人最寶貴的是生命，生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢？每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥。在臨死的時(shí)候他能夠說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精神，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)———為人類(lèi)解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。”翻開(kāi)《鋼鐵是怎樣煉成的》，我便徹徹底底地被它吸引了，保爾他那不向命運(yùn)屈服的鋼鐵般的意志深深地震撼了我。他鋼鐵般的意志是我前進(jìn)路上的明燈，是我心靈深處用之不竭的能量；他時(shí)刻激勵(lì)著我要有面對(duì)挫折的勇氣，鼓勵(lì)著我接受人生的挑戰(zhàn)，教育我能夠戰(zhàn)勝自己。 生命只是一個(gè)形勢(shì)，尋夢(mèng)的過(guò)程才是生命中沉淀的感動(dòng)，靈魂中由表及里的真情，才是永恒的生命。人生的道路漫長(zhǎng)而曲折，
我們無(wú)法預(yù)見(jiàn)前面是坦途還是險(xiǎn)峰，既使登上的是一面絕壁，我們也會(huì)毫不猶豫地攀上頂峰。 怒吼的狂風(fēng)擋不住澎湃的潮水，澎湃的潮水擋不住我們前進(jìn)的執(zhí)著；秋的沉醉?yè)醪蛔∑鄾龅那镲L(fēng)，凄涼的秋風(fēng)擋不住我們對(duì)春忘情的沖動(dòng)；夜的深沉擋不住希望的明星，希望的明星擋不住我們對(duì)黎明的期盼！風(fēng)雨中，我愿做一棵參天大樹(shù)，一棵對(duì)生活充滿(mǎn)憧憬的樹(shù)！ 讀一本好書(shū)，在書(shū)中品味人生百態(tài)，世間冷暖。在邪惡中看到善良，在黑暗中看到光明，在冰冷中看到溫暖，在無(wú)情中看到友愛(ài)。 這么多年來(lái)，書(shū)教給我太多太多：教給我如何勇敢，如何堅(jiān)持；如何善良，如何感恩；如何正義，如何助人；如何微笑，如何快樂(lè)。 天下什么最美？知識(shí)最美。天下何物最香？書(shū)香最香。我慶幸，有好書(shū)伴我走過(guò)十幾個(gè)春秋，有好書(shū)伴我一步步成長(zhǎng)，不管是過(guò)去、現(xiàn)在、還是未來(lái)。
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 5
如今現(xiàn)在的中國(guó)大多數(shù)孩子從小都是以讀書(shū)為主。然而，這也表現(xiàn)了中國(guó)人對(duì)文化的重視，在全世界中能有百分之二十孩子是喜歡真正是不被家長(zhǎng)強(qiáng)迫而讀書(shū)的，那已經(jīng)是很不錯(cuò)了。甚至一些人們所稱(chēng)學(xué)霸的孩子們，他們都不是想要讀書(shū)的，大多數(shù)都是父母的強(qiáng)求。
如果我問(wèn)眾多家長(zhǎng)你們?yōu)槭裁醋尯⒆幼x書(shū)？“為了讓他們長(zhǎng)大以后有更好的事業(yè)；長(zhǎng)大以后有出息；能過(guò)上好日子。”我想這應(yīng)該就是眾多家長(zhǎng)讓孩子讀書(shū)的原因所在吧！但是各位家長(zhǎng)你們認(rèn)真想過(guò)嗎？只要好好讀書(shū)讀書(shū)就能過(guò)上好日子嗎，這也是未必的。不會(huì)讀書(shū)他們可以憑借至極的能力去生活。活得一樣好好的，甚至比那些讀了書(shū)的.學(xué)霸還要有出息。這是為什么，這是因?yàn)樗麄冇性谏鐣?huì)生存的本事。所以不要把讀書(shū)和社會(huì)放在一起，這兩者之間的關(guān)系完全不是一碼事。
我來(lái)舉一個(gè)列子：“在一家餐館里面，有兩位打工者，一個(gè)是大學(xué)生，一個(gè)是中學(xué)都沒(méi)讀完的打工仔，那個(gè)大學(xué)生沒(méi)有自理能力，而打工仔卻十分的勤勞。”如果你是這家餐廳的老板你會(huì)選擇哪一個(gè)人呢？我相信眾多家長(zhǎng)會(huì)選擇哪個(gè)打工仔。在這個(gè)列子中那個(gè)有大學(xué)生和打工仔的學(xué)籍的相差簡(jiǎn)直就是天壤之別，那這個(gè)大學(xué)生再怎么怎么讀書(shū)在這家餐廳的老板眼里有用嗎？難道老板他會(huì)選擇大學(xué)生嗎？然而這是不可能的，老板他留一個(gè)不會(huì)做事的書(shū)生，留在他的餐廳里做什么？白吃白喝的養(yǎng)著他嗎？
那我們把眼光放遠(yuǎn)一些：那個(gè)大學(xué)生他可以繼續(xù)考級(jí)頂多成為一個(gè)碩士，當(dāng)一個(gè)人大學(xué)教授【這是有這種條件的才可以】，那如果說(shuō)這位大學(xué)生家里沒(méi)錢(qián)，那這位大學(xué)生活得會(huì)怎樣？只能說(shuō)是“不可想象”他的生活慘不能睹；再說(shuō)說(shuō)那位打工仔，他可以憑自己的雙手，先從小餐館坐起，然后再攢錢(qián)開(kāi)飯店，在日積月累就可以開(kāi)公司了。然而這位打工仔變成了一個(gè)公司的總理，想想這位打工仔的命運(yùn)會(huì)更發(fā)生如此之大的變化。
如果一個(gè)書(shū)呆子，他沒(méi)有一定的家庭條件，不勤勞。他會(huì)活的怎樣?
不是我反對(duì)讀書(shū)，讀書(shū)應(yīng)該是有天賦，適合讀書(shū)的人才是為讀書(shū)而生的。如果把不適合讀書(shū)一位將來(lái)有大成就的人在家長(zhǎng)的強(qiáng)行逼迫下讀書(shū)，應(yīng)該是不回取得多大的成就的。然而這位家長(zhǎng)也就毀了這個(gè)孩子的未來(lái)，讀書(shū)是好事，但是并不能強(qiáng)迫。
誰(shuí)說(shuō)不讀書(shū)就沒(méi)有好日子過(guò)，三百六十行，行行出狀元。并非讀書(shū)一條路不可。
人生南北多歧路。將相神仙，也要凡人做。百代興亡朝復(fù)暮，江風(fēng)吹倒前朝樹(shù)。功名富貴無(wú)憑據(jù)。費(fèi)盡心情，總把流光誤。濁酒三杯沉醉去，水流花謝知何處。
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 6
“橫折，橫折鉤，豎，點(diǎn)”就這樣寥寥幾筆，就拼成了這樣一個(gè)簡(jiǎn)單又美好的字——書(shū)。書(shū)，是我們生活中不可缺少的好朋友，我愛(ài)讀書(shū)。不過(guò)，我喜歡的書(shū)籍類(lèi)型可不是一成不變的。
小學(xué)時(shí)代的我很愛(ài)看作文書(shū)，那一片片被作者精雕細(xì)琢過(guò)的文章真是精彩至極，有時(shí)使我樂(lè)得捧腹大笑，有時(shí)使我感動(dòng)得熱淚盈眶，我的心情會(huì)隨著文章的情景跌宕起伏。順便提一下，我那時(shí)格外崇拜一位名叫”佚名“的作者，幾乎每本作文書(shū)上都能看到他（她）的作品，而且每篇都是經(jīng)典之作。后來(lái)，當(dāng)我得知”佚名“的真正意義后，回想起之前對(duì)他（她）的崇拜，實(shí)在是令我啼笑皆非。
上了五年級(jí)，我開(kāi)始接觸長(zhǎng)篇小說(shuō)。并深深地愛(ài)上了它，但是我看的小說(shuō)是有選擇的，我并不喜歡看那些名著小說(shuō)，譬如我國(guó)的四大名著，還有國(guó)外的《巴黎圣母院》、《復(fù)活》······這些小說(shuō)簡(jiǎn)直無(wú)聊透頂，我知道這些對(duì)世人的影響很大，只是我無(wú)論如何也沒(méi)有耐心讀下去，我認(rèn)為作者筆下的世界離我太遙不可及了。相反，我喜歡讀故事情節(jié)曲折的、情節(jié)跌宕起伏的小說(shuō)。《福爾摩斯》是我的最?lèi)?ài)。我用了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才把它看完，柯南·道爾筆下的'福爾摩斯是個(gè)性格極其古怪，但偵查力和推理能力非常強(qiáng)的家喻戶(hù)曉
的大偵探，他精妙絕倫的推理使我大為驚嘆，甚至我曾有一段時(shí)間也幻想過(guò)當(dāng)一名偵探，與社會(huì)上的邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)！此外，我還非常喜歡沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，他用淺顯易懂的語(yǔ)言，把動(dòng)物們的故事描繪得栩栩如生，使我對(duì)動(dòng)物的了解更加深刻了。《一只獵雕的遭遇》是他的主要作品之一，也是我十分喜歡的一部小說(shuō)，書(shū)中獵雕巴薩查對(duì)主人的忠心耿耿是我敬佩，我也為巴薩查的死去感到悲傷。
最近，我開(kāi)始喜歡看《青年文摘》了，它的內(nèi)容十分豐富，有關(guān)于友情的、有關(guān)于親情的，有關(guān)于哲理的······篇幅短小精悍，感人至深。我最喜歡《沒(méi)關(guān)系，我們都是這樣長(zhǎng)大的》，我受了很大的觸動(dòng)：人生的旅途中，我們都會(huì)遭遇大大小小的挫折和產(chǎn)生大大小小的煩惱，當(dāng)你被苦難折磨得遍體鱗傷的時(shí)候，要對(duì)自己說(shuō)：”沒(méi)關(guān)系，我們都是這樣長(zhǎng)大的。“
讀書(shū)，真的能提高人的精神境界，”讀了一本好書(shū)，就像交了一位益友“，不妨從今天開(kāi)始，每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，拿一本書(shū)，靜靜地品味，那是季享受的事情啊！
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 7
書(shū)，是遨游知識(shí)海洋的航船；書(shū)，是打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙；書(shū)，是通往心靈之窗的階梯。
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”而我之所以讀書(shū)，并不是為了那黃金屋，亦不是為了那顏如玉。只是因?yàn)椋跁?shū)的世界中，我能上貫古今，暢游世界。
那日我還僅是一位懵懵懂懂的小女孩，無(wú)知到，竟不識(shí)那為何物。只是，初見(jiàn)那物，才開(kāi)始蹣跚學(xué)步的我，便跌跌撞撞地朝它奔去，企圖拿到它。許是那五彩斑斕的照片吸引了我，又或許純粹是內(nèi)心的好奇罷了。總而言之，我對(duì)那物，有一種莫名的`親切感，好似我一位久別重逢的故友。
就這樣我邂逅了它，亦得知她的名字——書(shū)。
后來(lái)，才開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)的我，總會(huì)裝模作樣地拿起它，裝出一副早已爛熟于心的模樣。我不知道要裝與誰(shuí)看。由于不識(shí)幾個(gè)字，我只能走馬觀花、粗略一看，囫圇吞棗、不求甚解。但還是會(huì)因老巫婆的丑陋惡毒而微微皺眉，會(huì)因那公主與王子幸福地生活在一起而嘴角上揚(yáng)，會(huì)因白雪公主被毒死而淚流滿(mǎn)面……
長(zhǎng)大些后，便越發(fā)地喜歡讀書(shū)了。那一頁(yè)又一頁(yè)的紙張，似乎散發(fā)著一種沁人心脾的清香，似乎又擁有著一股神奇的力量，像一塊又一塊磁鐵石頭般，深深地吸引住了我。讀書(shū)的感覺(jué)，像蜂蝶飛過(guò)花叢，似泉水流經(jīng)山谷，不言而喻。我讀書(shū)，好似品一壺陳年佳釀，沉醉其中，無(wú)法自拔。
展讀詩(shī)卷，李白的放蕩不羈，屈原的憂國(guó)憂民，李清照的滿(mǎn)腔悲愁，一一呈現(xiàn)在眼前。那朗朗上口、飽含深情的詩(shī)，似總能把我?guī)У揭皇劳馓以础Ｄ莾海瑳](méi)有紅塵中萬(wàn)人追捧的名與利，亦沒(méi)有人世中的邪惡與喧鬧，因?yàn)槟莾海沁@大千世界中最靜之所……
我覽史書(shū)，好似走入了一條時(shí)空隧道，見(jiàn)證歷代王朝的興與衰，嚼盡人生之甘苦。項(xiàng)羽破釜沉舟，最終卻被劉邦逼得霸王別姬、四面楚歌，最終臨江自刎；曹操在官渡之戰(zhàn)中有勇有謀，大獲全勝，卻在赤壁之戰(zhàn)中慘敗，落荒而逃……
我閱名著，因安妮那悲慘的命運(yùn)而悲痛欲絕，因敲鐘人的善良而連連夸贊，因堂？吉柯德的愚昧而捧腹大笑，為魯濱遜的勇敢與智慧所折服……
我瀏經(jīng)典，我喜歡那神通廣大的孫悟空、懲惡揚(yáng)善的宋江、神機(jī)妙算的諸葛亮、多愁善感的林黛玉，亦喜歡那忠厚老實(shí)的沙和尚、愛(ài)憎分明的李逵、奸詐狡猾的周瑜、潑辣張狂的王熙鳳……
不知何時(shí)起，我與書(shū)，已結(jié)下了亦不解之緣。
與書(shū)為伍，少了一份淫慢，多了一份寧?kù)o；少了一份險(xiǎn)躁，多了一份淡泊；少了一份虛榮，多了一份儒雅。
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 8
一談到讀書(shū)，我就有很多的感受。
在我很小很小的時(shí)候，我的媽媽就教我認(rèn)字讀書(shū)。媽媽先教我最簡(jiǎn)單的識(shí)字卡片。卡片上有一個(gè)大字，在字的旁邊有一個(gè)圖片，告訴我這個(gè)字代表著什么東西，那個(gè)字的下面還標(biāo)著這個(gè)字的拼音，它的筆順和部首。而且我有不會(huì)拼的字，媽媽還會(huì)在一旁指著那個(gè)字來(lái)教我。比如一個(gè)詞語(yǔ)是蘋(píng)果，媽媽就拿來(lái)一個(gè)蘋(píng)果跟我說(shuō)，卡片上的蘋(píng)果兩個(gè)字，就是我手上拿這的這個(gè)紅色的，又大又圓的蘋(píng)果。還有四字詞語(yǔ)，跟我說(shuō)一說(shuō)這個(gè)詞是什么意思，它可以造什么句子。而且在我晚上睡覺(jué)之前，給我講一篇睡前故事，有時(shí)媽媽沒(méi)時(shí)間我還自己拿起來(lái)讀，不會(huì)的字就看一看拼音。我讀了很多的故事，如《龜兔賽跑》、《農(nóng)夫與蛇》、《畫(huà)龍點(diǎn)睛》……
當(dāng)我長(zhǎng)大了一點(diǎn)點(diǎn)，六七歲的時(shí)候，快上一年級(jí)了，媽媽給我買(mǎi)了一本古詩(shī)三百首。我的記性還不算太好，我背完一首用不了多久就會(huì)忘記了，上一次背完《詠鵝》，過(guò)了不久媽媽就來(lái)考察我了，可是我忘了許多，不是忘背了一句，就是被混了一句，背得亂七八糟。媽媽聽(tīng)了哭笑不得。她對(duì)我說(shuō)有一位宋朝的詩(shī)人朱熹，他曾經(jīng)說(shuō)，讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到，最重要的是心到，要用心去背。雖然我還是有一點(diǎn)不懂，但是我知道了要用心去背。這樣我就背下來(lái)了很多很多的古詩(shī)。
后來(lái)上了三年級(jí)，在十歲的時(shí)候，老師又講了怎么樣寫(xiě)作文，媽媽也給我買(mǎi)了許多的作文書(shū)，作文書(shū)的里面有很多類(lèi)型，個(gè)個(gè)都讓我看的全神貫注。我有一次拿起了《就愛(ài)寫(xiě)作文》這本書(shū)，完全陶醉在里面作文的情節(jié)里，連奶奶叫我去吃飯我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，還是奶奶去把我拽到飯前的，可是我的心還是在書(shū)的海洋里，沒(méi)吃多少就又跑去看書(shū)了。當(dāng)?shù)搅送砩希視?huì)把作業(yè)很快的寫(xiě)完，然后就又去讀作文書(shū)了，我很喜歡里面的一篇文章，它就是《可愛(ài)的鵝》。里面很清楚的說(shuō)了文中小鵝的樣子，它的特點(diǎn)是很愛(ài)美，它不愛(ài)喝水，也不愛(ài)吃蔬菜，但它喜歡吃花生米。作者喜歡這只小鵝，我也喜歡這只可愛(ài)的小鵝。我讀了幾篇文章之后，奶奶就會(huì)對(duì)我說(shuō)，都這么晚了，明天還要上學(xué)呢，快點(diǎn)睡覺(jué)去吧。我總是在奶奶的催促下含淚上床。
到了現(xiàn)在，我也有了很多的讀書(shū)方法，比如在讀書(shū)的`時(shí)候，把文章中的好詞好句摘抄到自己的筆記本上，然后反復(fù)的去讀自己覺(jué)得很好的句子，試著把它們背下來(lái)。這樣在考試的時(shí)候就有很多優(yōu)美的句子可以寫(xiě)進(jìn)去得更高的分?jǐn)?shù)。這樣日積月累，語(yǔ)文的成績(jī)就會(huì)變得很好，所以要多讀書(shū)。
冰心說(shuō)過(guò)一句話：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 9
一談到讀書(shū)，我的話就多了！
我會(huì)認(rèn)字后不到一年就開(kāi)始讀書(shū)，倒不是六歲時(shí)爸爸讓我讀的《格林童話》，而是我八歲時(shí)自己讀“很久很久以前，有一個(gè)小孩兒，叫許仙……”的《白蛇傳》。
那時(shí)每晚臨睡前，我的爸爸每天都會(huì)給我講一個(gè)小故事，我聽(tīng)得津津有味，什么白雪公主、灰姑娘、皇帝的新衣……有時(shí)我都困得睜不開(kāi)眼了，可那些有趣的故事情節(jié)深深吸引著我，結(jié)果就是我越聽(tīng)越清醒了，一點(diǎn)兒都不想睡覺(jué)了，最后只好在媽媽的催促下，懷著對(duì)下一個(gè)故事的美好期待，無(wú)奈地閉上眼睛。
此后我決定自己讀《白蛇傳》，雖然當(dāng)時(shí)有好多字都不認(rèn)識(shí)，需要我查字典，我還是咬牙堅(jiān)持了下來(lái)，慢慢地我從一知半解到越來(lái)越明白書(shū)中的意思了，當(dāng)我讀到白娘子和小青找到了許仙，我高興地笑了，再往下讀到法海把許仙抓了起來(lái)，我氣憤地都要把書(shū)扔了。
因?yàn)榭戳恕栋咨邆鳌罚鹆宋覍?duì)中國(guó)歷史傳說(shuō)故事的興趣，所以后來(lái)我對(duì)《八仙》的傳說(shuō)特別喜歡。這篇文章中著力描寫(xiě)的人物，如張國(guó)老、藍(lán)采和、何仙姑、曹?chē)?guó)舅等八位神仙都有極其鮮明生動(dòng)的'性格特征，作者把他們幫助了哪些人，發(fā)生了什么事，又是怎么變?yōu)樯裣傻模甲隽思?xì)致入微的描述。《孟姜女哭長(zhǎng)城》是我在三年級(jí)時(shí)看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，皇帝的苦苦哀求，孟姜女的哭哭啼啼都使我厭煩，于是我看到一半就放下了，直到我上五年級(jí)后再看，才體會(huì)到當(dāng)時(shí)孟姜女的傷心難過(guò)和她那種堅(jiān)持不懈的精神。
雖然到現(xiàn)在我讀的書(shū)還不是很多，但我始終覺(jué)得讀書(shū)是我最大的快樂(lè)！通過(guò)讀書(shū)使我學(xué)到了許多課本之外的知識(shí)，也讓我明白了很多做人做事的道理。自從上了五年級(jí)，我的學(xué)習(xí)任務(wù)重了，“行萬(wàn)里路”可能做不到，但“讀萬(wàn)卷書(shū)”是我唯一的愛(ài)好。每天只要我一有時(shí)間就會(huì)拿起書(shū)來(lái)讀，同時(shí)我也會(huì)挑選、比較著讀，碰到那些用華麗詞語(yǔ)堆砌的、無(wú)病呻吟的文字，我就不看，相反，那些帶著作者真情實(shí)感、平淡質(zhì)樸的文章，有時(shí)哪怕就只有幾百上千個(gè)字，也會(huì)讓我讀起來(lái)心動(dòng)神移、不能自已。
書(shū)看得多了，我也從中得到一個(gè)體會(huì)，物怕比，人怕比，書(shū)也怕比。真是“不比不知道，一比嚇一跳”，通過(guò)比較我明白了，我們要多讀好書(shū)，讀精品書(shū)。我永遠(yuǎn)都會(huì)記得冰心老奶奶在一篇文章里寫(xiě)得這九個(gè)字：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 10
漸至深夜，在空中的繁星下。偶然又看到那個(gè)古樸的本。它的外面點(diǎn)綴幾點(diǎn)星光，里面充實(shí)著過(guò)去的追憶和曾經(jīng)的享與受。
翻動(dòng)那本書(shū)古鐘的齒輪，在手指滑動(dòng)中向回飛轉(zhuǎn)，時(shí)光回溯，憶起了曾經(jīng)的我與它。
書(shū)香相伴，使我自信
天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，當(dāng)我初入初中學(xué)習(xí)的壓力和老師的責(zé)備，讓我迷茫和自卑，想要放棄曾經(jīng)的理想。是它開(kāi)始出現(xiàn)在我的世界里，一幅畫(huà)面映入眼簾，秋風(fēng)蕭瑟的夜晚，暮年時(shí)的李白。沒(méi)有被困難打倒，高舉酒杯，開(kāi)懷暢飲，望著遠(yuǎn)空星辰大海，眼中只有堅(jiān)定我在屋中的一角注視著他，心中早已被他感染不能平靜。
享受書(shū)香世界，讓我學(xué)到了自信。讓我學(xué)會(huì)了，不論遇到任何困難。落入再昏暗的低谷，也不能放棄要自信的去面對(duì)。相信李白的那句天生我材必有用。
書(shū)香相伴，使我沉靜
“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。當(dāng)初二的我，在忙碌的學(xué)習(xí)中昏昏噩噩，不明不白，不知自己失去得到什么時(shí)，又一幅畫(huà)面?zhèn)鱽?lái)，眼前浮現(xiàn)出臥龍先生的身影。他頭戴綸巾，身披鶴氅。手中的'羽扇慢慢佛，動(dòng)緩緩走來(lái)。他的眼中我看到了淡泊，寧?kù)o。我也心若止水一樣沉靜下來(lái)。
享受書(shū)香世界讓我學(xué)會(huì)了沉靜。讓我學(xué)會(huì)了無(wú)論生活節(jié)奏有多快，也要沉靜下來(lái)。明白自己想要什么又得到了什么謹(jǐn)記諸葛亮那句淡泊明志寧?kù)o致遠(yuǎn)。
書(shū)香相伴，讓我學(xué)會(huì)拼搏
“風(fēng)蕭蕭兮易水寒壯士一去不復(fù)返”當(dāng)初三的我臨近省模。明知目標(biāo)不可實(shí)現(xiàn)卻還想了又想，經(jīng)常掛念時(shí)還是他的出現(xiàn)給了我力量。荊軻臨近易水手拿著鋒利的匕首，用悲壯的歌聲，唱著。在他的音律中有著眷戀與不舍而更多的是無(wú)畏。我站在他的身后看著他的身影是那么的渺小，又那么高大。懦弱的我，早已在他的歌聲中變得堅(jiān)定，引天長(zhǎng)嘯沒(méi)有什么不可能。
享受書(shū)香世界讓我學(xué)會(huì)拼搏，讓我學(xué)會(huì)在前途未卜，希望渺茫時(shí)，敢想敢做，去拼搏，一切皆有可能。懷念荊軻那句壯士一去不復(fù)返。時(shí)光的齒輪到了現(xiàn)在，三年時(shí)光如白駒過(guò)隙，一閃而沒(méi)在書(shū)香世界的享與受中讓我學(xué)會(huì)了不少。看向茫茫的宇宙。書(shū)就像那夜空中最亮的心，給我方向。讓我在年輕的戰(zhàn)場(chǎng)上勇敢激蕩。三年磨一劍我定要像那星辰大海永遠(yuǎn)探去。
寥寥幾句，輕如飄絮群可以激起無(wú)限遐想；淡若秋水，卻可以滲透人生最漫長(zhǎng)的深夜。——后記
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 11
讀書(shū)，苦嗎？可在思考這個(gè)問(wèn)題前，我們應(yīng)該先思考另一個(gè)問(wèn)題——書(shū)是為誰(shuí)而讀？
讀書(shū)難嗎？讀書(shū)累嗎？
我們可能還沒(méi)有意識(shí)到到：讀書(shū)，無(wú)疑會(huì)更快地增長(zhǎng)我們的知識(shí)；讀書(shū)，無(wú)疑會(huì)磨礪我們的斗志；讀書(shū)，無(wú)疑會(huì)強(qiáng)化我們的心理素質(zhì)。最為重要的是，在這緊張而忙碌的學(xué)習(xí)生活中，我們無(wú)疑會(huì)為未來(lái)積淀些什么。
其實(shí)，我并沒(méi)有父輩們“書(shū)中自有顏如玉”的癡情，更沒(méi)有“書(shū)中自有黃金屋”的妄想，我就只是我，我是更加務(wù)實(shí)的一代新人，我只想完成我應(yīng)該完成的只屬于我的學(xué)業(yè)，也許讀書(shū)不是唯一的出路，可讀書(shū)卻可以是我們的愛(ài)好，是我們生活中的一部分，我們可以用青春的汗水去收獲讀書(shū)的快樂(lè)。
其實(shí)，好好讀書(shū)，不僅僅只是為了自己的將來(lái)，更是為了祖國(guó)的建設(shè)啊！如果我問(wèn)：你愛(ài)國(guó)嗎？也許你們會(huì)回答我：愛(ài)。那么，我想說(shuō)的是：不愛(ài)讀書(shū)的你們就沒(méi)有資格說(shuō)這個(gè)“愛(ài)”字。當(dāng)我們回顧歷史時(shí)，我們會(huì)看到，中國(guó)今天的和平，是祖輩們用生命和鮮血換來(lái)的，是他們用自己無(wú)私的信仰為我們開(kāi)創(chuàng)了今天的美好。他們?cè)谟蒙诤葱l(wèi)的這片土地，我們?cè)谟脕?lái)干什么？在以前的中國(guó)，有多少孩子讀不到書(shū)，有多少雙渴望讀書(shū)的眼睛在絕望中閉上……
我們?cè)诟尚┦裁矗侩y道，中國(guó)的未來(lái)要葬送在我們手中了嗎？現(xiàn)在，還覺(jué)得讀書(shū)苦、讀書(shū)累、讀書(shū)難嗎？我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)他們的努力。中國(guó)的未來(lái)終是要靠我們的，難道我們的愛(ài)國(guó)就是讓中國(guó)發(fā)展的腳步停留在我們這一代嗎？不能吧。我，也許不會(huì)有愛(ài)因斯坦那偉大的成就；也許不會(huì)有冰心那樣高超的寫(xiě)作技術(shù)，寫(xiě)不出那優(yōu)美的作品；也許我以后的學(xué)習(xí)會(huì)很苦很累很難，但至少我會(huì)用盡所有的時(shí)間去創(chuàng)造自己的未來(lái)；會(huì)滑進(jìn)所有的精力去書(shū)寫(xiě)屬于我的作品；會(huì)為我的夢(mèng)想而努力學(xué)習(xí)……我會(huì)用我的雙手去開(kāi)創(chuàng)自己的未來(lái)。
心，沒(méi)有平靜；夢(mèng)，還在繼續(xù)。過(guò)往的`時(shí)間已經(jīng)消失，還在蛹期的我，會(huì)為心中那或高或遠(yuǎn)或大或小的理想而努力吐絲，當(dāng)我破繭飛出的那瞬間，便是我理想實(shí)現(xiàn)的時(shí)刻！
讀書(shū)，不苦不累，也不難，因?yàn)樗俏疑械囊徊糠帧Ｎ視?huì)盡我所能去回報(bào)祖國(guó)、回饋?zhàn)鎳?guó)，因?yàn)檫@是它給予我的機(jī)會(huì)，讀書(shū)的機(jī)會(huì)。
夢(mèng)想就像風(fēng)箏一般，而知識(shí)就是握在手中的線，風(fēng)就是祖國(guó)……我要握緊手中的線，去放飛我的夢(mèng)想……
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 12
之前看過(guò)楊絳先生寫(xiě)的一篇文章《沒(méi)有書(shū)不好過(guò)的日子》，行行過(guò)目，字字入心，很受觸動(dòng)。是啊，沒(méi)有書(shū)不好過(guò)，沒(méi)有書(shū)過(guò)不好。對(duì)于像楊絳先生這種純粹的學(xué)問(wèn)主義者，對(duì)書(shū)籍文章自是熱愛(ài)的。可身處于當(dāng)今時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，科技更迭迅速，有多少人還能夠靜下心來(lái)看書(shū)，寫(xiě)字，做學(xué)問(wèn)。
中秋假期那幾天，跑去找同學(xué)玩兒，趕巧大冰去了她的城市做新書(shū)簽售會(huì)，計(jì)劃之外的小驚喜總是會(huì)帶給人更多的感動(dòng)。于是興致勃勃的跟著同學(xué)一塊去了。簽售會(huì)現(xiàn)場(chǎng)人山人海，里里外外被堵的水泄不通，不過(guò)現(xiàn)場(chǎng)還是很有秩序，排著隊(duì)靜靜地等著大冰的簽字圖書(shū)。因?yàn)閬?lái)的應(yīng)該都算是大冰的粉絲，不管是單純喜歡他的文字，還是被他的經(jīng)歷所吸引，亦或者是喜歡被歲月和經(jīng)歷打磨過(guò)后愈加有魅力的他，就像他的書(shū)里有一句粉絲寫(xiě)給他的：“你是我的親生偶像，我是你的野生粉絲。”因?yàn)閷?duì)大冰的熱愛(ài)，所以喜歡他的文字，喜歡他的書(shū)，換句話說(shuō)，因?yàn)橄矚g他的.書(shū)，所以喜歡了他這個(gè)人。
我還是很喜歡讀書(shū)啊，就像小的時(shí)候，捧著一本《安徒生童話》亦或者漫畫(huà)就能坐一下午，那時(shí)候就覺(jué)得文字似有一種神奇的力量，能帶人去到另外一個(gè)世界，感受不同于現(xiàn)實(shí)生活中的所見(jiàn)所聞。于是我開(kāi)始著迷，于是我開(kāi)始習(xí)慣。后來(lái)每個(gè)周末我都會(huì)讓我爸爸帶我去到圖書(shū)館挑上幾本書(shū)，品味幾個(gè)故事，個(gè)中滋味，也只有自己能夠體會(huì)。后來(lái)學(xué)習(xí)變得越來(lái)越緊張了，看課外書(shū)的時(shí)間也越來(lái)越少，可我還是會(huì)經(jīng)常在閑暇之余捧書(shū)而讀，感受故事中的美好抑或是辛酸，情到深處，好像我也會(huì)被他們的情緒給帶入進(jìn)去，或喜，或悲。初中的時(shí)候開(kāi)始喜歡上了散文，覺(jué)著那些紙頁(yè)上的文字那么溫暖而又美好。高中，幾乎所有的例如《花火》《愛(ài)格》之類(lèi)的青春雜志都一并收入囊中，到后來(lái)，比較偏愛(ài)的就是《青春美文》，即使到了高三快要高考的時(shí)候，我還是不忍心舍棄，只看數(shù)理化那些概念公式。因?yàn)橛X(jué)得它就好像是我的一種精神食糧，在使我感到充實(shí)，培養(yǎng)興趣的同時(shí)，它還給了我力量，讓我能夠在那段最艱苦難熬的日子里坦然無(wú)恙的度過(guò)。
當(dāng)下，還是有很多人想去讀書(shū)的，可總是推脫沒(méi)有時(shí)間，沒(méi)有空閑。其實(shí)，越是在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代，人們?cè)诩庇诳是笪镔|(zhì)滿(mǎn)足的同時(shí)，更應(yīng)該重視自己的精神文化建設(shè)。也該在嘈雜世俗之外，為自己的內(nèi)心安守一片凈土。
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 13
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)的精神糧食，是學(xué)習(xí)的一種載體，對(duì)人的一生起著關(guān)鍵的作用。
讀書(shū)開(kāi)啟心智
韋應(yīng)物浪子回頭發(fā)奮苦讀成為格調(diào)淡雅的杰出詩(shī)人；王國(guó)維飽覽詩(shī)書(shū)，諳熟儒道成為一代國(guó)學(xué)大師；于敏最好讀書(shū)，勤讀善思，被譽(yù)為“中國(guó)氫彈之父”。開(kāi)卷有益，書(shū)里的知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡，在書(shū)中可以和高尚的心靈為伴，與杰出的思想共舞，體會(huì)字里行間的奧秘，了解事物的真相，探索那些肉眼不可見(jiàn)的精神世界。一個(gè)人的閱歷總是有限的，而書(shū)恰好能彌補(bǔ)知識(shí)的不足，打開(kāi)我們的心智之窗，使我們走向成熟。
讀書(shū)塑造靈魂
身體和靈魂，要么旅行，要么讀書(shū)，總有一個(gè)在路上。人生就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，在書(shū)中，不僅有眼前，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。古人云“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，我們讀書(shū)就像是在雕塑一件工藝品，擦亮它的眼睛，擴(kuò)大它的步伐，裝點(diǎn)它的靈魂。“已識(shí)乾坤大，尤憐草木青”應(yīng)是最好的解釋?zhuān)?dāng)你的知識(shí)積累得足夠多時(shí)，不驕不奢，還能憐惜那不起眼的草木的長(zhǎng)勢(shì)，這便是人性的完善。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。書(shū)讀多了，那些平凡無(wú)奇的事物也有了蘊(yùn)味，達(dá)到“文章是案頭之山水，山水是地上之文章”的境地。
讀書(shū)代表人生
字如其人，讀書(shū)代表人生亦為不可。看什么樣的書(shū)，看多少書(shū)就決定了人生的走向、人生的高度。所謂“讀書(shū)無(wú)用論”就是針對(duì)讀書(shū)所帶來(lái)的回報(bào)有多大提出的。可是讀書(shū)本是“無(wú)用”的，因?yàn)樗肋h(yuǎn)不可能等價(jià)于物質(zhì)財(cái)富，它的收獲是內(nèi)在的、隱形的、無(wú)功利性的，如同宇宙一樣看似空曠卻豐富燦爛而無(wú)邊無(wú)際。朱子說(shuō)：“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)！”從字面上看自然給予我們的感悟比書(shū)純粹得多，但離開(kāi)書(shū)本，光靠時(shí)間的.滄桑獲得的感悟，這樣的感悟?qū)嵲谑俏⒑跗湮ⅰ．?dāng)你逐漸了解自己，拓展視野，放下名利，或者說(shuō)讀書(shū)到了一定程度，書(shū)中的理趣便如泉涌一般參悟人生。淡泊、寧?kù)o，人生如同讀書(shū)，勤奮不懈，人生才沒(méi)有遺憾。
靜下心來(lái)讀一本書(shū)就像喝不解渴的酒，吃不能飽的點(diǎn)心一樣，看似無(wú)用的裝點(diǎn)，其實(shí)是人生的必需品。以功利讀書(shū)的不過(guò)是生活的奴隸，以淡泊之心讀書(shū)，也許這一漫長(zhǎng)過(guò)程無(wú)法給你帶來(lái)物質(zhì)上的財(cái)富，但你豐厚的心靈足以成為你最寶貴的財(cái)富。當(dāng)然勤奮刻苦的人還是有回報(bào)的，而且現(xiàn)在教育是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，讀書(shū)已成為多數(shù)人的追求。
多讀書(shū)，讀好書(shū)。
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 14
書(shū)，這是個(gè)神奇的東西，它使我快樂(lè)，使我成長(zhǎng)，使我知識(shí)淵博，更使我在黑暗無(wú)比的地方依舊光明溫暖，在干旱的沙漠也依然感覺(jué)溫潤(rùn)如秋。對(duì)我而言，不論是在何時(shí)何地只要帶上一本書(shū)，就像是帶上了整個(gè)世界。只要得到一本新書(shū)，那興奮無(wú)比的心情是旁人怎么也無(wú)法體會(huì)的到的。
聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，我小時(shí)候很愛(ài)看書(shū)，在把學(xué)校發(fā)的課本都吃透后，還吵鬧著給他們索要一些拼音與插圖同舟并濟(jì)的故事書(shū)。記得讀那些書(shū)的時(shí)候，因?yàn)檎谏隙昙?jí)，只認(rèn)得一些簡(jiǎn)單的字，而且對(duì)于一些拼音也拼不出來(lái)，經(jīng)常把"都″念成″者″，把"太″念成"大"，把″百"念成"白”，把…。當(dāng)我給媽媽講我讀的故事時(shí)，那些讀錯(cuò)的字音經(jīng)常惹得媽媽哈哈大笑。
十歲時(shí)，我便閱讀了四大名著：《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》。這些書(shū)的內(nèi)容都是我印象深刻。如《西游記》中的"三打白骨精"章節(jié)，白骨精變換了三次形象來(lái)誘惑唐三藏，一次是美女，一次是老爺爺，最后一次是老奶奶。雖然白骨精變化無(wú)窮，但最后還是被孫悟空的火眼金睛給一一看透了，并給了白骨精頂厲害的懲罰，就因?yàn)檫@事兒，不明是非的唐僧還把孫悟空狠狠的教訓(xùn)了一頓。還有《水滸傳》這本書(shū)中的一個(gè)情節(jié)——魯智深倒拔垂楊柳是我喜歡這本書(shū)其一的原因，故事情節(jié)大概是這樣的：在魯智深大鬧完五臺(tái)山后，他的師傅智真長(zhǎng)老讓他給大香國(guó)寺的智清方丈帶了一封信，說(shuō)是讓魯智深在這兒干個(gè)執(zhí)事僧的活兒，于是他就被派到了寺外一片無(wú)人管轄的菜園子里，在魯智深剛剛到菜園子里時(shí)，幾個(gè)偷雞摸狗的破落戶(hù)，正好看到了新貼的榜文，準(zhǔn)備給他一個(gè)下馬威，可最后卻被魯智深給踢進(jìn)了糞窯里。再被問(wèn)清來(lái)意，并且被救上來(lái)后聽(tīng)了他的經(jīng)歷后很是佩服，一天晚上，他們聚在一起喝酒聊天。忽然，一只烏鴉在門(mén)外的楊柳樹(shù)上亂叫，有人嚷著要把那老鴉巢拆了，魯智深趁著酒興來(lái)到樹(shù)邊，脫掉上衣，兩手掰著大樹(shù)，一使勁兒便將那棵樹(shù)連根拔起，別的人見(jiàn)了都稱(chēng)贊他是真羅漢。除了這些，看了《紅樓夢(mèng)》和《三國(guó)演義》后，我還認(rèn)識(shí)了多愁善感的.林黛玉，女聲女氣的賈寶玉，知道了重情義的劉備，忠心耿耿的關(guān)羽，天不怕地不怕的張飛，才智過(guò)人的諸葛亮以及勇往直前的趙子龍(趙云)和身騎赤兔馬，手拿方天畫(huà)戟的呂布。
我時(shí)時(shí)刻刻記著偉大作家冰心說(shuō)的″讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)″，并時(shí)時(shí)刻刻用它來(lái)激勵(lì)著自己。
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 15
書(shū)的味道總是淡淡的，總讓我留戀于那一片天地而不能自拔。暢想在書(shū)中建立一個(gè)自己的王國(guó)，公主就是我，想讀多少就讀多少，陶醉其中，樂(lè)在其中。這是否有點(diǎn)太貪心了呢？
喜歡讀書(shū)，書(shū)就像一個(gè)百寶箱，里面有我想要的一切，遇到失敗、挫折，她給我力量；而我猶豫退縮時(shí)，她給我勇氣和信心。書(shū)中還有減壓室，升入八年級(jí)后，學(xué)業(yè)緊張得不得了，老師們輪番上陣加班、補(bǔ)課、輔導(dǎo)，每個(gè)人都泡在書(shū)山題海里，廢寢忘食地做題、檢測(cè)。每當(dāng)我感到壓力過(guò)大、心情好時(shí)，便忙里偷閑閱讀一些《情感讀本》、《心靈雞湯》等，欣賞別人的智慧，聽(tīng)取有用的經(jīng)驗(yàn)，使疲憊的身心有所依托，緊張的大腦放松下來(lái)。對(duì)于我這個(gè)饞嘴的女孩來(lái)說(shuō)，書(shū)有時(shí)又好似一塊糖。好書(shū)需要慢慢品味，細(xì)品、慢品、常品，越品越覺(jué)得香甜、醇厚，越品越綿軟悠長(zhǎng)。
喜歡讀書(shū)，我不僅愛(ài)看有插圖的文章，也喜歡漫畫(huà)、笑話，因?yàn)槲壹议_(kāi)飯館，所以偶爾還看看菜譜。書(shū)中有小世界，有丑小鴨的`蛻變，有七個(gè)小矮人的善良，有孫悟空的勇敢機(jī)智。開(kāi)心不開(kāi)心都找她，體味人間冷暖世故，感受悲歡離合。成功人士的箴言讓我意氣風(fēng)發(fā)，失敗之人的勸告讓我引以為戒，如何為人處世、何為立足社會(huì)的規(guī)則，都是“書(shū)”這位無(wú)言的老師告訴我的。這位老師還能帶我領(lǐng)略祖國(guó)風(fēng)光呢，小時(shí)候的我，有一個(gè)夢(mèng)想，希望有一天能走遍全世界，遍觀風(fēng)土人情。可惜一個(gè)鄉(xiāng)下孩子，沒(méi)錢(qián)沒(méi)時(shí)間，只能整天做白日夢(mèng)。有了書(shū)，我看到了萊茵湖的夢(mèng)幻，欣賞了金字塔的輝煌，認(rèn)識(shí)了新加坡多元交融的文化，驚嘆于美國(guó)奇怪的螃蟹保護(hù)法。足不出戶(hù)就能知天下事，除了親愛(ài)的書(shū)，誰(shuí)有如此本事！
喜歡翻書(shū)的聲音，它比微風(fēng)吹落露珠更輕柔，比春日花香更迷人，我愿今生與書(shū)為伴，綻放靈魂的光芒。與朱自清漫步在清華園看看大學(xué)風(fēng)光吧，與魯迅留連在百草園一起捉鳥(niǎo)吧，與飛奪瀘定橋的勇士們一起高唱?jiǎng)P歌吧，跟隨湯姆索亞去探險(xiǎn)吧，坐上神秘的ufo穿越時(shí)光吧，跟隨列夫托爾斯泰感嘆社會(huì)不公吧，與魯賓遜體驗(yàn)孤島生活吧——漫步在書(shū)的世界里，你看，文字像精靈跳躍在白色的紙上，陽(yáng)光下，坐在秋千上，捧起心愛(ài)的《紅樓夢(mèng)》，靜靜讀，細(xì)細(xì)品，陽(yáng)光是明亮的，秋千是搖擺的，我是享受的，世間萬(wàn)物都為我一個(gè)人靜了下來(lái)。在書(shū)的世界里，小說(shuō)是樹(shù)，高大豐富；詩(shī)歌是小草，惹人愛(ài)戀；我最?lèi)?ài)的散文是鮮花，花香四溢中，我無(wú)法自拔。
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 16
不喜歡站著讀書(shū)，神經(jīng)緊張、頭暈?zāi)垦＃珱](méi)有作者營(yíng)造的意境。不喜歡坐著讀書(shū)，局限刻板、單調(diào)無(wú)趣，無(wú)法完全暢游在想象的世界里。
唯獨(dú)喜歡躺著讀書(shū)。喜歡用手掂量思想的分量。喜歡就著透過(guò)窗欞灑在床上的細(xì)碎陽(yáng)光，輕嗅書(shū)香。
躺著讀書(shū)，可以不計(jì)較白天和夜晚。在跳躍的陽(yáng)光里，我們可以隨著浮士德一同歡笑。閃爍的星光下，我們可以和哈姆雷特一起悲傷。炎炎夏日，我們和普希金共跳一曲冰上的華爾茲。皚皚白雪，我們和安徒生共同尋找南國(guó)的陽(yáng)光沙灘。這些書(shū)本帶給我們的感覺(jué)，正如床頭那杯清茶騰起的裊裊煙霧，揮之即散，那略帶苦澀的甘甜卻又久久不能遺忘。
躺，大概是人類(lèi)最幸福的姿勢(shì)吧。只有在最安全、最放松的環(huán)境里，我們才會(huì)躺下。這也是個(gè)最容易做夢(mèng)的`姿勢(shì)，印刷在紙張上醉人的意境，濃縮在鉛字里作者的思想，紛紛蠢蠢欲動(dòng)，噴薄欲出。這邊還是小橋流水，那邊卻已大漠殘陽(yáng)，仿佛迷失在夢(mèng)境里一般。一會(huì)兒和大鵬共同展翅，扶搖直上九萬(wàn)里，一會(huì)兒跟隨尼摩船長(zhǎng)沉入海底航行兩萬(wàn)里。儒勒?凡爾納說(shuō)，環(huán)游地球要80天。依我看，足不出戶(hù)，兩小時(shí)已足矣，莊子所說(shuō)“逍遙”的境界也不過(guò)如此吧。
讀書(shū)需要相敬如賓的謙恭，讀書(shū)需要正襟危坐的嚴(yán)謹(jǐn)，但讀書(shū)更需要輕松、隨意和自然。書(shū)籍不只是一個(gè)人的導(dǎo)師，它更是我們的朋友、伙伴和親人。躺著讀書(shū)，能讓我們的心更加貼近朋友，更能細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，那些來(lái)自字里行間的聲音。
躺著讀書(shū)，不一定要躺在床上。有時(shí)輕風(fēng)吹過(guò)、漣漪微蕩的草地或海浪輕撫、細(xì)軟溫暖的沙灘是更適合閱讀的地方。既然要放飛心境，自然要到澄明、純凈的天空下面去，這里有鋼筋水泥遮擋不住的蔚藍(lán)，我們可以和野花一起綻放，和青草一同成長(zhǎng)，和落葉一塊旋舞，和雪花一起飛揚(yáng)。
先哲是我們的向?qū)В笞匀皇俏覀兊拇病?/p>
只喜歡安安靜靜，獨(dú)自一人躺著讀書(shū)。雖然獨(dú)自一人，但并不孤單。看看身邊，李白、杜甫和我們?cè)谝黄穑斞浮㈠X(qián)鐘書(shū)和我們?cè)谝黄稹Ｔ俜糯簏c(diǎn)眼界看看，莎士比亞、拜倫和我們?cè)谝黄穑Ｃ魍⑻└隊(duì)柡臀覀冊(cè)谝黄稹Ｓ兄绱硕嗟闹腔鄣膸椭肺吨绱硕嗟乃枷氲慕Y(jié)晶。我們正用著最幸福的姿勢(shì)，和歷史上無(wú)數(shù)最富有、最偉大的靈魂交談。至少這一刻，我們是滿(mǎn)足而快樂(lè)的。
生命太短，值得追尋的太多。在我們?yōu)槟硞�(gè)事物苦苦掙扎時(shí)，何不停下來(lái)，先想想追尋它的理由。也許你真正需要的只是一份安靜、閑適的心境，幾本好書(shū)，一個(gè)可以容你躺下的地方。靜靜地凝視過(guò)去，品味現(xiàn)在，守望未來(lái)。
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 17
在成長(zhǎng)的道路上，書(shū)就像我們的良師益友，教給我們知識(shí)；書(shū)就像一杯咖啡，醇香濃厚；書(shū)就像一壇陳年老酒，甜美醇香；書(shū)還像一場(chǎng)知識(shí)的旅途，充滿(mǎn)了樂(lè)趣。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)；書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟唐宋八大家之首的韓愈曾寫(xiě)過(guò)；書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚劉向曾說(shuō)過(guò)；書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品杰出的戲劇家莎士比亞曾說(shuō)過(guò)。
童年時(shí)期，我的確迷戀讀書(shū)。
記得，在初中初中下學(xué)期的時(shí)候，我回到家中，看到桌子上放著一本漢代司馬遷所寫(xiě)的《史記》，頓時(shí)，我迷離的雙眼變得炯炯有神，兩眼放光，我迫不及待的放下書(shū)包如饑食渴地讀著，漸漸地越讀越感興趣，忘了時(shí)間，忘了地點(diǎn)，仿佛所有的故事自己都見(jiàn)到了，身臨其境，我伴隨著書(shū)領(lǐng)略了齊桓公稱(chēng)霸諸侯，飛將軍李廣的英勇，完全的沉浸到了故事的情景中去。我讀的津津有味，忽然，我聽(tīng)見(jiàn)了有人在喊我的名字才回過(guò)神來(lái)，原來(lái)是媽媽喊我吃飯了，什么，吃飯了？我趕忙看了一眼時(shí)間，竟然已經(jīng)六點(diǎn)半了，轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了兩個(gè)小時(shí)，而我以為才過(guò)了半個(gè)小時(shí)，看來(lái)還是書(shū)的吸引力太大了。
有一次，我看著名作家羅爾德達(dá)爾所寫(xiě)的《瑪?shù)贍栠_(dá)》
入了迷，晚上九點(diǎn)半，我坐在書(shū)房里一動(dòng)不動(dòng)，聚精會(huì)神的看著書(shū)，媽媽在一旁不停的催促著我快去睡覺(jué)了，明天起來(lái)在看，我敷衍地回答著：馬上。但身子沒(méi)有動(dòng)一下，媽媽見(jiàn)我沒(méi)有動(dòng)靜，便又開(kāi)始催促我，快點(diǎn)！快點(diǎn)！我經(jīng)不住媽媽的嘮叨，只有趕快洗漱睡覺(jué)，我回到臥室，小心翼翼的拿出書(shū)藏到被窩里看，我拿著小的照明燈對(duì)著書(shū)看，我被一波三折，生動(dòng)有趣的故事情節(jié)所深深地，深深地吸引了，沉迷在書(shū)的海洋中無(wú)法自拔，如癡如醉。后來(lái)，被一個(gè)光亮回過(guò)神來(lái)，原來(lái)是媽媽。媽媽看著我不睡覺(jué)，竟然偷偷在被窩里看書(shū)，有一絲絲的生氣，便說(shuō)了我，讓我不能在被窩里看書(shū)，對(duì)眼睛傷害很大，我默默的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
還有一次，在老家的.小院里，我坐在木板凳上，那個(gè)夜晚是那么的美，草茉莉都開(kāi)了，各種顏色的小喇叭，涼涼的風(fēng)，藍(lán)藍(lán)的天，閃閃的星星。我坐著看著名作家曹文軒寫(xiě)的《穿堂風(fēng)》，風(fēng)時(shí)不時(shí)的穿過(guò)來(lái)，讓我身臨其境，仿佛自己就在那一座小屋外坐著，看著故事中的小主人公們談笑風(fēng)生，聊天嬉戲，在那里靜靜的站著不說(shuō)話，就十分美好，嗡嗡忽然，蚊子打破了沉寂，這個(gè)時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)我的腿被咬了一個(gè)又一個(gè)的疙瘩。但我顧不得去撓它，看著書(shū)，皎潔的月光照在書(shū)的字里行間。
書(shū)就像一葉扁舟，讓我在知識(shí)的海洋里遨游。
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 18
讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金。就在專(zhuān)心讀書(shū)之時(shí)，春天已經(jīng)悄悄過(guò)去了，每一寸的時(shí)間就像一寸的黃金珍貴。
——題記
甚是喜歡讀書(shū)，喜歡看它里面的那種精彩故事，喜歡看故事中主人公的精神。其實(shí)我們不如古人，他們?cè)敢夥艞壸约簬啄旯怅帲?zhuān)心致志地閱讀一句又一句的文言文，還有“頭懸梁，錐刺骨”之類(lèi)的故事，我們應(yīng)該并不陌生吧？
唐朝的顏真卿，曾在自己的《勸學(xué)詩(shī)》里說(shuō)過(guò):“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。”如果說(shuō)現(xiàn)在只知道玩耍，不去努力讀書(shū)，到老了的時(shí)候才后悔自己年少時(shí)，為什么沒(méi)有勤奮的學(xué)習(xí)。但后悔已經(jīng)晚了啊，時(shí)光不等人吶；還有宋代的陸游，曾在自己的.《讀書(shū)》一詩(shī)里說(shuō)過(guò):“燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬(wàn)言。”我們沒(méi)有像陸游那樣隱居山林，但是陸游燈下讀書(shū)，眼神早就不如以前，卻還是規(guī)定自己讀完了那兩萬(wàn)的蠅頭小字。這雖然是古人的閱讀精神，但依然值得我們學(xué)習(xí)呀！
很喜歡閱讀沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，他的動(dòng)物小說(shuō)里總是那么的富含情感:在拿起《雙面獵犬》這本書(shū)的時(shí)候，我看到了豺群和人的偏見(jiàn)。因?yàn)榘酌純菏芫乒砜喟沧拥闹甘雇盗穗u，在紅狐偷的雞的時(shí)候，還將白眉兒當(dāng)做偷雞賊；拿起《牧羊神豹》著本書(shū)，我看到了狗和豹子之間的偏見(jiàn)，看到了豹子的忠誠(chéng)。老梵娌死后，豹子三點(diǎn)金就繼承了她的任務(wù):每天放羊。一路殺過(guò)蟒蛇，豺狗。雖然最后與雌豹子在一起，偷走了四只羊，但依然最后給了沈石溪四只赤斑羚。
閱讀一本書(shū)就像喝一口好茶，偶爾停下來(lái)，放下身上的負(fù)擔(dān)，好好的品讀一本書(shū)。即使這本書(shū)不是世界名著，也不是富有哲理的，但是你最起碼閱讀了。你的身心得到了放松，你得到了新的知識(shí)。
我知道有一些人，可能會(huì)把書(shū)當(dāng)做自己的啟蒙教師。跟我一樣，書(shū)也是我的啟蒙教師，他總是無(wú)形間傳授給我知識(shí)。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)一句話:“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”高爾基曾說(shuō)過(guò):“每一本書(shū)都是一個(gè)用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來(lái)。”不都是說(shuō)出了讀書(shū)的重要性嗎？
我喜歡讀書(shū)，這并不是什么為了一個(gè)好的前程去讀。每一個(gè)人讀書(shū)都有不同的理由，我喜歡讀書(shū)，為的只是書(shū)可以給我?guī)?lái)文采飛揚(yáng)的氣質(zhì)。愛(ài)上一本書(shū)，可以讓你在知識(shí)的海洋中任意的遨游。我知道很多人喜歡閱讀漫畫(huà)，但我更希望你們拿起一本名著，好好的品讀一次。
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 19
近幾年來(lái)，各種媒體都在宣傳要多讀書(shū)，讀好書(shū)。人們讀書(shū)的意識(shí)開(kāi)始有了，但是人們，尤其是學(xué)生們總喜歡陶淵明讀書(shū)的方法——不求甚解。這種方法是對(duì)的，因?yàn)榭梢灶I(lǐng)悟到更多的作者的思想，但是做法是錯(cuò)的。因?yàn)樽x書(shū)其實(shí)不止有一種方法！
很多人總是說(shuō)：“要讀多方面、多種類(lèi)的書(shū)”。從而開(kāi)始同時(shí)讀很多書(shū)，放下這本，拿起那本，不亦樂(lè)乎。自認(rèn)為自己領(lǐng)悟了書(shū)中精華，可是那些甚至連皮毛都不能算。
所以，首先我要向大家介紹第一個(gè)讀書(shū)的方法——讀書(shū)不二法。
讀書(shū)不二法的意思是：讀書(shū)要專(zhuān)心致志，一段時(shí)間內(nèi)，只讀一本書(shū)，這本書(shū)不讀完，決不讀第二本書(shū)。
清朝著名政治家曾國(guó)藩就說(shuō)過(guò)：“諸子百家，汗牛充棟，或欲閱之，但當(dāng)讀一人之專(zhuān)集，不當(dāng)東翻西閱，如讀《昌黎集》，則目之所見(jiàn)，耳之所聞，無(wú)非昌黎，以為天地間除《昌黎集》而外，更無(wú)別書(shū)也。此一集未讀完，斷斷不換他集，亦專(zhuān)字決也。”著名學(xué)者梁實(shí)秋曾也有這樣一句名言：“桌上永遠(yuǎn)只放一本書(shū)！”這種讀書(shū)方法，最適合那些想練好基本功，打下扎實(shí)治學(xué)功底的讀書(shū)人。
就我自己的親身經(jīng)歷而言，對(duì)于《水滸》這一本大家再熟悉不過(guò)的書(shū)籍，我每一次閱讀都有新的感悟。
我第一次讀《水滸》時(shí)，我眼中看到的全是“忠義和替天行道”。我第二次讀《水滸》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多人是不愿上梁山的`，如朱仝、楊志等人。
當(dāng)我現(xiàn)在讀《水滸》時(shí)，我看到的是一個(gè)僵死的梁山體制，一個(gè)個(gè)追求安逸的好漢，一些只為自己著想的“領(lǐng)導(dǎo)人”。
所以一本好書(shū)一定要反復(fù)去讀，才會(huì)有新的收獲。子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
一次讀一本書(shū)，但不用一氣呵成，過(guò)一段時(shí)間再讀，原來(lái)讀起來(lái)無(wú)味的地方也會(huì)產(chǎn)生新感覺(jué)來(lái)。毛澤東談讀《紅樓夢(mèng)》，少年讀來(lái)，只看到“愛(ài)在纏綿中，情在悱惻里”。老年讀來(lái)，就讀到了“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚。”
所以當(dāng)自己時(shí)間不充足或讀些大部頭時(shí)，不妨采取這種——波浪漸進(jìn)法的讀書(shū)方法。
因此讀好書(shū)一定要掌握正確的方法。如果說(shuō)讀書(shū)是一道豐盛的菜肴，那么好書(shū)就是一份華麗的正餐，而讀書(shū)的方法便是一道可口的前菜。因?yàn)榍安说拿牢叮愕奈缚诓艜?huì)好，才會(huì)品味更好的正餐。同樣，當(dāng)你面對(duì)一本好書(shū)時(shí)，千萬(wàn)要掌握好的方法，這樣讀起書(shū)來(lái)才會(huì)真正有所領(lǐng)會(huì)而事半功倍！
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 20
生活需要從書(shū)中汲取知識(shí)和力量。每個(gè)人從出生開(kāi)始就不斷學(xué)習(xí)各種知識(shí)，以便在未來(lái)的社會(huì)中獲得更好的立足點(diǎn)。
我覺(jué)得讀書(shū)就像科學(xué)家讀當(dāng)代文學(xué)作品，詩(shī)人讀考古學(xué)家的記錄。讀書(shū)是因?yàn)閻?ài)，讀書(shū)來(lái)自興趣。有句話說(shuō)得好：“讀書(shū)不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾取！闭沁@種對(duì)閱讀的興趣使我的生活豐富多彩。
閱讀已經(jīng)成為我最喜歡的習(xí)慣。小學(xué)最喜歡做的事就是看各種“閑書(shū)”，從父母訂閱的兒童雜志到一些著名的`文學(xué)作品。即使上了中學(xué)，我還是愛(ài)看書(shū)，也想讓自己的靈魂在忙碌的時(shí)候得到一點(diǎn)休息。拿起一本喜歡的書(shū)，就像打開(kāi)窗戶(hù)，欣賞窗外的美景。這風(fēng)景要么豪放，要么細(xì)膩委婉，要么雄偉感人，讓我忘記了學(xué)習(xí)中的煩惱和不快，仿佛在青山綠水之間游弋，呼吸著新鮮的空氣，揮舞著思想的翅膀，感受著生命的美好。
書(shū)籍是我生活中不可或缺的好朋友。我徜徉在書(shū)的海洋中，從中獲得巨大的快樂(lè)，拓寬知識(shí)面。在我的生活中，書(shū)籍也幫助了我很多。
我記得有一個(gè)星期天，我在家做作業(yè)的時(shí)候，鄰居家的孩子來(lái)我家玩。我還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，讓他先玩吧。玩了一會(huì)，他居然拿起了我的墨水瓶。他太小了，如果他打翻了瓶子，那將是一場(chǎng)災(zāi)難。我趕緊一遍又一遍地?fù)]揮手：“別玩墨水了……”話還沒(méi)說(shuō)完，我的小手已經(jīng)打翻了放在桌角的墨水瓶，墨水全灑在孩子淺色的襯衫上。他尖叫著，嚇傻了，然后大哭起來(lái)。我很著急：有什么辦法？麻煩！我趕緊跑到水龍頭那里去洗，可是用盡了力氣，也擦不掉墨漬。著急的時(shí)候，眼睛不小心落在了書(shū)桌上的《知識(shí)雜志》這本書(shū)上。我一拍腦門(mén)，就看到了！如上所述，如果衣服上沾有墨漬，可以用米粒搓搓，用肥皂水洗，然后用干凈的水漂洗掉。我怎么不練！于是，我拉了拉沾了墨水的襯衫，跑到廚房，拿了一勺米飯，倒在污漬上，然后使勁揉。過(guò)了一會(huì)兒，墨水真的褪色了，使勁蹭了一會(huì)兒，墨水里只剩下一大塊淡淡的銅跡。我用肥皂水和清水洗了洗，擰干，遞給鄰居家的孩子說(shuō)：“回去曬太陽(yáng)，幾乎看不到痕跡，可以穿。”他驚訝地盯著我，問(wèn)我：“你怎么知道米可以洗掉墨漬？”我自豪地說(shuō)：“書(shū)告訴我的！”
閱讀使我增長(zhǎng)知識(shí)。正是因?yàn)闀?shū)本，我才認(rèn)識(shí)了智謀過(guò)人的諸葛亮和勇敢無(wú)畏的宋武。就是因?yàn)闀?shū)，我才發(fā)現(xiàn)世界上有那么多故事，那么多人。我喜歡書(shū)中的內(nèi)容，幽默，悲傷，美麗。
我愛(ài)看書(shū)。讀書(shū)使我的生活充實(shí)而平靜，悠閑而舒適，寧?kù)o而豐富，讀書(shū)使我快樂(lè)
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 21
人的一生在干什么？只不過(guò)是不斷認(rèn)識(shí)與探索這個(gè)世界罷了，而完成這一“任務(wù)·”不外乎兩種途徑：一是實(shí)踐——親身體味這世界；二是讀書(shū)——用別人的眼睛去看世界。或許有人想親身走遍這世界，自己發(fā)現(xiàn)一切未知之物，奈何世界太大，短短幾十載，真不夠用。因此，學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)用另一種方式看世界，便格外重要。
世上沒(méi)有兩片一樣的葉子，讀書(shū)也不例外，主體不同，讀書(shū)方式自然不同，但于我而言，無(wú)論哪種方式，只有保證讀得活，讀得廣，會(huì)應(yīng)用，才算是真正有效的讀書(shū)，讀世界。
會(huì)讀書(shū)，讀得活，是正確讀書(shū)的前提。正如葉圣陶先生所說(shuō)：“讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角”，讀書(shū)不能讀死了：不能說(shuō)什么都信，說(shuō)什么就是什么；不能只扣字眼，不看深層之意，忽視整體之美。說(shuō)到底，讀得活就是會(huì)思考，會(huì)思考其中所蘊(yùn)含的道理，會(huì)思考是否有不全面有錯(cuò)漏之處，會(huì)思考別人是怎么思考的`——讀書(shū)不只是看文章，更是看一個(gè)人，看一個(gè)與你有相同或不同三觀和經(jīng)歷的人是如何看待某個(gè)問(wèn)題，看待這個(gè)世界的，以此豐富自己，健全人格。
多讀書(shū)，讀得廣，是拓展視野的基礎(chǔ)。“讀書(shū)就像蜜蜂采蜜一樣，倘若叮在一處，所得就有限。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，才能釀出蜜來(lái)。”專(zhuān)于某個(gè)領(lǐng)域的人可以是個(gè)專(zhuān)家，但不會(huì)是個(gè)全才，就技術(shù)領(lǐng)域而言，專(zhuān)家和全才各有各的好，但于人生而言，唯有全才才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。讀《三體》，感受科幻之美，助想象；讀《論語(yǔ)》，品味古人之雅，塑人格；讀《傅雷家書(shū)》，贊嘆父子之愛(ài)，暖家庭……唯有讀得廣，讀得多，才能有更多收獲，得到更深層的滋養(yǎng)。
會(huì)應(yīng)用，看世界，是讀書(shū)的最終目的與歸宿。一切只浮于心底的，都是不實(shí)在的，唯有內(nèi)化于心，外化于行，方能有思想也有德行。讀書(shū)破了萬(wàn)卷，下筆才能有神，讀書(shū)是人的一種積累，會(huì)于不知不覺(jué)中滲透到人的行為舉止中，但這種變化是緩慢的，被動(dòng)的，人們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)將所看所感，轉(zhuǎn)化為物質(zhì)行動(dòng)，規(guī)范自我，提升自我，做到真正的所看即所得。
誠(chéng)然，正如通往羅馬的路不止一條一樣，每個(gè)人都有適合自己的讀書(shū)方式，但無(wú)論哪種方式，都應(yīng)做到活，廣，用，在此基礎(chǔ)上增加個(gè)性化閱讀，如此一來(lái)，定有成效。
“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”，讓我們以實(shí)踐與讀書(shū)為雙槳，在短暫人生中，看遍這大好河山，感受這世界的鳥(niǎo)語(yǔ)花香吧。
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 22
魚(yú)兒喜歡大海。因?yàn)槊恳欢淅嘶ㄖ校贾v述著一個(gè)動(dòng)情的故事。小鳥(niǎo)喜歡天空。因?yàn)槊恳黄自评铮剂鱾髦粋�(gè)美妙的傳說(shuō)。我喜歡讀書(shū)，因?yàn)槊恳槐緯?shū)里，都蘊(yùn)涵著一個(gè)深刻的道理。閑暇之余，拿起一本書(shū)，書(shū)籍就會(huì)將你帶到另一個(gè)世界。每當(dāng)身你體疲憊的時(shí)候，一本好書(shū)就會(huì)使你輕松自得；每當(dāng)你心情煩悶的時(shí)候，一本好書(shū)會(huì)使你心情愉快；每當(dāng)你生活陷入迷茫的時(shí)候，一本好書(shū)會(huì)指引你步入成功的彼岸。我愛(ài)讀書(shū)，每次讀書(shū)都會(huì)有新的收獲，它使你的心靈得到宣泄，使你的身體得到放松。在書(shū)的世界中，我感到智慧，幸福，書(shū)里有激情，也有寧?kù)o，有悲情，也有歡樂(lè)，我仿佛乘著一葉扁舟，在書(shū)的海洋里遨游。我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)籍陪伴著我長(zhǎng)高長(zhǎng)大。
兒時(shí)，翻開(kāi)那五顏六色的故事書(shū)，我就走進(jìn)了童話的世界，就令人想起那美人魚(yú)的善良，壞皇后的惡毒、高手賣(mài)火柴的.小女孩的凄涼、品味稻草人的孤獨(dú)無(wú)助……書(shū)籍像一盞指路明燈指引我成長(zhǎng)的步伐，兒時(shí)就在童話的世界里我辨明了真善美，分清了假丑惡。
童年，翻開(kāi)那奇幻的科普書(shū)，我就走進(jìn)了猜想的世界，《十萬(wàn)個(gè)為什么》和《少兒百科全書(shū)》擺在最顯赫的位置，那些偉大的夢(mèng)想家們都在向我招手，讓我看到了光明，看到了那科學(xué)頂峰的燦爛，在其中體驗(yàn)知識(shí)的真諦、科學(xué)的美麗，童年就在在知識(shí)的海洋中遨游，在一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)中長(zhǎng)大。
小學(xué)，我踏進(jìn)校門(mén)，就喜愛(ài)上了《西游記》，孫悟空的機(jī)智勇敢，唐僧的菩薩心腸、豬八戒的悠閑懶惰和沙僧的忠厚老實(shí)，無(wú)一不表達(dá)得淋漓盡致。慢慢地，我又喜歡上了《三國(guó)演義》和《水滸傳》，《三國(guó)演義》中的劉備、關(guān)羽、張飛桃園結(jié)義出生入死的兄弟之情，使我深受感動(dòng)。而《水滸傳》中的那一百零八位好漢集聚梁山，那種豪放的心情也一樣感染著我。再后來(lái)，又慢慢喜歡上了《紅樓夢(mèng)》，正是因?yàn)闀?shū)中的語(yǔ)句優(yōu)柔寡斷，故事情節(jié)中的撲朔迷離，才讓我如癡如醉地沉靜在故事中。小學(xué)的時(shí)光因?yàn)橛忻呐惆槎陟谏x。
現(xiàn)在，翻開(kāi)厚實(shí)的篇章，我更喜愛(ài)的是歷史書(shū)和小說(shuō)，它讓我了解了何為國(guó)恥，何為民族，也在我們心靈深處埋下了一顆愛(ài)國(guó)的種子。書(shū)籍就像我的良師益友，陪伴著我健康快樂(lè)的成長(zhǎng)；書(shū)籍就像一盞指路明燈，為我的成長(zhǎng)指明道路；書(shū)籍是人類(lèi)最好的營(yíng)養(yǎng)品，它使你與好書(shū)為友，以好書(shū)為鑒，讀一本好書(shū)，就像迷失的航船遇到了指路明燈。未來(lái)的日子里，我會(huì)在書(shū)香的陪伴下繼續(xù)闊步前進(jìn)！
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 23
在我讀二年級(jí)的時(shí)候，在放學(xué)回家的路上差點(diǎn)被絆倒，我轉(zhuǎn)過(guò)頭去一看原來(lái)是一本被遺棄的書(shū)，書(shū)名叫《長(zhǎng)襪子皮皮》。我把它帶回家去仔仔細(xì)細(xì)閱讀著，看了一遍又一遍，看得愛(ài)不釋手。那時(shí)，我在學(xué)校也有點(diǎn)“名氣”，老師也拿我沒(méi)辦法。當(dāng)我看到皮皮正直勇敢的故事時(shí)，我決定“改邪歸正”。也就是在那時(shí)，我愛(ài)上了讀書(shū)。
從此以后我基本上每時(shí)每刻都在看書(shū)：在學(xué)校里，下課，自修，甚至體育課我一活動(dòng)好就跑回教室專(zhuān)心致志地看書(shū)；在家里，寫(xiě)完作業(yè)，吃好晚飯，及至睡覺(jué)前，早晨起床后，我都在一心一意地看書(shū)。聽(tīng)我媽媽說(shuō)連我睡覺(jué)時(shí)說(shuō)夢(mèng)話喊著的仍然是那些書(shū)的名字。也許別人聽(tīng)到了會(huì)捧腹大笑，可我覺(jué)得這是一件好事，因?yàn)闀?shū)已經(jīng)深入我的骨隋，是我生命中最重要的事之一。
莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象天空沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀 。” 從二年級(jí)開(kāi)始到現(xiàn)在甚至是以后我都會(huì)不分晝夜，不分地點(diǎn)地看書(shū)。所以我家里的書(shū)已經(jīng)堆積如山了，可這對(duì)我來(lái)說(shuō)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)槟切⿻?shū)已經(jīng)是我看過(guò)的了，但是書(shū)的世界是無(wú)邊無(wú)際的。每當(dāng)學(xué)校里賣(mài)書(shū)時(shí)我都會(huì)想著辦法節(jié)約零花錢(qián)，甚至央求全家向我“捐錢(qián)”。因此我會(huì)撒點(diǎn)小嬌，誰(shuí)讓我是一個(gè)對(duì)書(shū)貪得無(wú)厭的人呢！我的表姐也是一條書(shū)蟲(chóng)，所以我和她有很多的`共同語(yǔ)言。我最喜歡去她家，因?yàn)樗业臅?shū)是一個(gè)書(shū)的海洋，我經(jīng)常陶醉在這書(shū)的世界里。這些書(shū)的旁邊有一張小床，我經(jīng)常睡在那里孜孜不倦地看。可是有時(shí)表姐會(huì)跟我搶著看，我們就會(huì)石頭剪刀布。有時(shí)我輸了就只能在一旁鋪上一個(gè)地鋪了。在地鋪上看書(shū)，滋味可不太好受，背又酸又累。可是能與書(shū)為伴，我覺(jué)得心滿(mǎn)意足。就像孟德斯鳩說(shuō)的：“喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受時(shí)刻。”有時(shí)我們還會(huì)搶書(shū)，要是沒(méi)有搶到就只能乖乖的等她看完了才行咯。
我不只是看書(shū)，我還會(huì)把這些書(shū)收藏起來(lái)，把它們一代一代地傳下去，讓他們成為我的“傳家寶”。特別是那本啟發(fā)我的書(shū)，從認(rèn)識(shí)它到現(xiàn)在，我都已經(jīng)把它當(dāng)成了我心目中的好朋友，而且不只是那本書(shū)，所有的書(shū)都是我的好朋友，都是我的無(wú)價(jià)之寶。現(xiàn)在是，以后是，從今往后他們都是我的好朋友。我會(huì)把我的下一代也培養(yǎng)成一條小書(shū)蟲(chóng)，我還會(huì)讓我的下一代把他們的一代代都培養(yǎng)成一條條小書(shū)蟲(chóng)！
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 24
四年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)槠谀┛荚囈榭迹械某榭迹裕瑥陌雮�(gè)月前得到消息，學(xué)校便開(kāi)始給四年級(jí)組的老師單獨(dú)開(kāi)會(huì)，傳達(dá)意思，施加壓力。
于是乎，再也沒(méi)有看過(guò)美麗的夕陽(yáng)怎樣一寸一寸的沉入西天。每天放學(xué)陪伴自己的是那無(wú)邊的黑暗，清冷的街燈以及時(shí)而被縮短時(shí)而被拉長(zhǎng)的無(wú)奈的影子。課外閱讀的書(shū)籍孤寂地躲到了角落里，美麗的詩(shī)歌誦讀也暫告一段落。一遍遍地抄寫(xiě)不厭其煩，一張張的試卷嘩嘩作響。教師的嗓子啞了，學(xué)生的手兒疼了，家長(zhǎng)的心啊，亂了！
已經(jīng)五點(diǎn)多了，還不見(jiàn)孩子放學(xué)，就去孩子的教室，還好，老師已經(jīng)不在班了，班里亂哄哄的，所有的孩子都一邊匆忙地說(shuō)著話一邊在埋頭寫(xiě)啊寫(xiě)的。一看，又是書(shū)上的積累運(yùn)用里的句子，為了考試能夠不寫(xiě)錯(cuò)字，這些話話我已經(jīng)看孩子寫(xiě)過(guò)n遍了，今天又是一遍。“老師說(shuō)了，寫(xiě)不完就不能走出教室。”孩子頭也不抬地說(shuō)。看看周?chē)械暮⒆佣荚诩贝掖业刳s著作業(yè)。
走到一個(gè)同學(xué)跟前，本子上已經(jīng)密密麻麻地抄了整整一張了，昏暗的燈光下，想要辨別清楚孩子的`字跡可是需要下一番功夫的。走到軒境的跟前，“有志者，事意成。”軒境只顧匆匆忙忙地寫(xiě)，絲毫沒(méi)有意識(shí)到自己筆下的錯(cuò)誤。
這樣的抄寫(xiě)有什么作用呢？我搖頭嘆息。問(wèn)孩子，抄寫(xiě)了這么多遍，會(huì)了嗎？孩子說(shuō)：“有的會(huì)，有的不會(huì)。”我的天，抄寫(xiě)了這么多遍，還是有的會(huì)，有的不會(huì)，這樣的抄寫(xiě)還有什么作用可言。
帶孩子回家，讓孩子把這樣的作業(yè)帶回家去寫(xiě)。抄寫(xiě)完以后，還有一整張的卷子等著孩子填呢！
燈光下永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè)，語(yǔ)文的比喻、擬人的手法，把字句、被字句的轉(zhuǎn)換，成語(yǔ)、歇后語(yǔ)填空，多音字注音組詞，閱讀分析題；數(shù)學(xué)的大數(shù)的讀法、寫(xiě)法，幾何圖形的邊和高，面積和周長(zhǎng)，角的度數(shù)和數(shù)量，工程、路程的計(jì)算，翻來(lái)覆去就是這樣的題型。自己輔導(dǎo)孩子都看厭了，不知道孩子是否也已經(jīng)厭了，相信老師也早已經(jīng)厭了，但是為了不可知的考試結(jié)果只能是硬撐著。
痛定思痛，這樣毫無(wú)意義的日子不能再硬撐下去了，我深吸一口氣，平靜地對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，書(shū)上抄寫(xiě)的作業(yè)咱們不做了。咱們一起來(lái)讀書(shū)吧。”我可以清楚地看到孩子眼里閃爍的驚喜。
就這樣逃離無(wú)窮無(wú)盡的作業(yè)的束縛，就這帶領(lǐng)孩子讀書(shū)，讓孩子享受本該屬于他們童年的美好時(shí)光，就這樣……
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 25
我雖然只是一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生，但我平常愛(ài)好讀書(shū)，在讀書(shū)當(dāng)中，讓我學(xué)會(huì)了不少知識(shí)，收獲了不少快樂(lè)，在讀書(shū)時(shí)，書(shū)籍似乎把我?guī)У搅艘粋�(gè)快樂(lè)的世界，一個(gè)知識(shí)的海洋。于是我迷戀上了讀書(shū)，迷戀上了這里面豐富的知識(shí)。
平日在家里，完成了老師布置的作業(yè)，剩下的時(shí)間就是讀書(shū)。多少次，爸爸媽媽做好了飯，叫我去吃飯，可我總是說(shuō)：“你們先吃吧，等我看完這個(gè)故事再吃。”星期天，我很少睡懶覺(jué)，早早就起來(lái)看書(shū)，捧起書(shū)就不愿放下，有時(shí)連早飯都顧不上吃，為此，媽媽沒(méi)少說(shuō)我。曾經(jīng)多少個(gè)夜晚抱著書(shū)不知啥時(shí)候睡著了，也曾經(jīng)多少次沒(méi)和小伙伴一起玩耍，一個(gè)人關(guān)在家里，靜靜地沉浸在書(shū)的海洋，在那里遨游、徜徉、流連忘返。讀到高興處，我會(huì)情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢著欣喜的神情，展開(kāi)舒心的笑容；讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已，留下同情的眼淚；讀到幽默風(fēng)趣處，我常常禁不住開(kāi)懷大笑，覺(jué)得妙不可言；讀到深?yuàn)W處，我總要皺起眉頭，冥思苦想；書(shū)既像是一位充滿(mǎn)智慧的老人，不斷啟迪我，又象是一位真誠(chéng)的朋友，跟我面對(duì)面地交談。
我平常最?lèi)?ài)看《故事作文》、《快樂(lè)作文》、《變形金剛畫(huà)刊》、成語(yǔ)故事、童話故事、寓言故事、世界名著等書(shū)。這里面的知識(shí)真是豐富多彩，讓我看了還想看，好像總是看不夠似的。在這里她教我寫(xiě)作文，教會(huì)我多幫助人。
每次我讀書(shū)都感到很輕松，在讀書(shū)當(dāng)中，我會(huì)偷偷的笑，笑里面可笑的句子、動(dòng)人的情節(jié)、感人的故事以及自己學(xué)到的優(yōu)美的.句子。我有時(shí)也會(huì)偷偷地哭，哭里面感動(dòng)的人和事。有時(shí)非常快樂(lè)，那種快樂(lè)的滋味，像喝了蜜一樣甜。讓我在知識(shí)的海洋里，感受到了學(xué)到知識(shí)的快樂(lè)，知識(shí)的世界真是一望無(wú)際，永遠(yuǎn)看不到邊。從中我明白了“路是走不完的，知識(shí)也是學(xué)不完的。”
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)像藍(lán)藍(lán)的天空，我像小鳥(niǎo)自由地飛翔；書(shū)像廣闊的大海，我像小魚(yú)自在地游戲。在書(shū)里，我認(rèn)識(shí)了可憐的賣(mài)火柴的小女孩，她那悲慘的命運(yùn)使我留下了同情的淚水；認(rèn)識(shí)了白雪公主和七個(gè)小矮人，好想和他們做朋友；認(rèn)識(shí)了雷鋒，我也要向他那樣多幫助別人；認(rèn)識(shí)了諾貝爾、居里夫人……一次次聆聽(tīng)著他們的諄諄教誨……我從書(shū)中獲得了無(wú)窮的智慧和力量。現(xiàn)在，我正在讀《魯濱遜漂流記》。希望同學(xué)們也能多讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)中的世界很精彩。
親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)書(shū)的海洋，一起分享讀書(shū)的快樂(lè)吧！
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 26
月亮爬上了高樓，房間又一次籠上了黑紗，打開(kāi)一盞床頭小燈，金黃的光靜靜地從燈中流出來(lái)瀉在書(shū)上，書(shū)中隱藏的光芒——知識(shí)和道理，也如同鍍上了一層金黃，在思考的火焰中緩緩化入心中，將我的心房抹上迷人到揮之不去的一層淡淡光彩。就這樣，清淡又溫和的書(shū)香伴著我慢慢成長(zhǎng)。
然而，一天又一天，門(mén)口的書(shū)報(bào)亭中漸漸沒(méi)有了人光顧。以至于它的消失，仿佛也在一夜之間，沒(méi)有半點(diǎn)預(yù)兆。常來(lái)買(mǎi)報(bào)的我猝不及防的驚訝后只剩心灰意冷，只拖著沉重的'步子一步步挨到學(xué)校。不經(jīng)意間說(shuō)起此事，哪知同學(xué)聽(tīng)到我還在關(guān)注這樣“古老”的事，竟帶著一絲驕傲掃了我一眼，嘴角揚(yáng)起一絲細(xì)微弧度，頭似抬非抬地說(shuō)：“現(xiàn)在誰(shuí)還關(guān)心報(bào)紙啊！手機(jī)如此的簡(jiǎn)潔明了，往兜里一放，多方便！報(bào)紙啊，可能用不了多久就要淘汰了。”
放學(xué)后，我走上了地鐵，拿起手中的《昆蟲(chóng)記》津津有味地讀起來(lái)。“它有如針的硬鉤，可以用鐮鉤去鉤你的手指；它長(zhǎng)有鋸齒般的尖刺，可以用它來(lái)扎、刺你的手；它還有一對(duì)鋒利無(wú)比、而且十分健壯的大鉗子。這對(duì)大鉗子對(duì)你的手有相當(dāng)?shù)耐Γ?dāng)它挾住你的手時(shí)，那滋味兒可不太好受……”我腦海中正上演著一幕螳螂大戰(zhàn)蚱蜢的好戲，卻被到站提示音驚醒，只好戀戀不舍地合上書(shū)準(zhǔn)備下車(chē)。偶然一瞥，我發(fā)現(xiàn)地鐵上大部分人都捧著手機(jī)，低著頭，有的還戴著耳機(jī)。往常，我一直在地鐵看書(shū)讀報(bào)，似乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這熟悉的地鐵中有如此陌生的變化。我腦海中不禁響起了同學(xué)的話，他說(shuō)得好像很有道理。
一回到家，我一改投身到書(shū)香世界的習(xí)慣，而是饒有興致地拿起桌上的手機(jī)，點(diǎn)亮屏幕。一瞬間，上百條新聞?wù)R地排列在我的指尖和眼中，我想贊嘆卻又一時(shí)贊嘆不出。在這些新聞面前，我不禁顯得渺小，顯得不知所措。沒(méi)有報(bào)紙的頭版為我指路，看到有趣的新聞標(biāo)題，點(diǎn)開(kāi)后卻是草草幾行的敷衍與文不對(duì)題的欺騙。
原來(lái)字里行間總蘊(yùn)含著的一種文學(xué)與精神融合的書(shū)香，也在電子屏中煙消云散，留下的僅僅是那快速瀏覽帶來(lái)的躁動(dòng)和未得滿(mǎn)足的好奇心。雖然手機(jī)上瀏覽書(shū)報(bào)十分簡(jiǎn)潔、明了、快速，被現(xiàn)代人鐘愛(ài)，但終究失卻了一種文化的韻味，一種沉靜的思考，一種記憶的存留，一種內(nèi)心深處的感動(dòng)。
放下手機(jī)，我再次沐浴在一片帶著書(shū)香墨色的月光中，徜徉在一個(gè)編織著如夢(mèng)似幻情節(jié)的世界里，堅(jiān)守在一方暈著暖黃與沉靜的書(shū)桌前。
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 27
現(xiàn)在常有的一種狀態(tài)，就是無(wú)聊了，該做些什么。尤其是像我這種已經(jīng)放假了的孩子，既沒(méi)有想上補(bǔ)習(xí)班的心情，也不知道該怎么樣去度過(guò)這個(gè)夏日。只能天天窩在家里，也不知道在干些什么。
當(dāng)然我不愿我的暑假那么無(wú)趣。在所有的愛(ài)好當(dāng)中，有一樣，是永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)我的，那就是讀書(shū)了。不知道為什么，我總覺(jué)得讀一本書(shū)，自己都會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的收獲，大概是因?yàn)樽约禾^(guò)于渺小了吧。不過(guò)也有可能是因?yàn)椋蠋熗扑]給我的那些書(shū)都太過(guò)深沉了。不過(guò)我倒是不討厭那樣的感覺(jué)，畢竟比起看一大堆沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的文章，細(xì)細(xì)的去鉆研，一字一句，反倒成為一種樂(lè)趣。并不是所有的書(shū)，都是好書(shū)。但是好在我讀的書(shū)，都能讓我有一點(diǎn)點(diǎn)的收獲，這令我很快樂(lè)。
有時(shí)候，我不知道讀書(shū)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)意味著什么，可能只是一種消遣吧。但是我很喜歡，讀每一本書(shū)的'時(shí)候，我自己的那一種沉浸，那一種心情。置身其中的那種奇妙。大部分人讀書(shū)，似乎都是被逼迫的。不過(guò)也有一小部分的人，想讀書(shū)，卻沒(méi)有那個(gè)能力呢。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我有時(shí)候也會(huì)有反感讀書(shū)的時(shí)候。但是一想到有些人對(duì)書(shū)的渴望，我就便沒(méi)有那種逆反的思想了。因?yàn)橹辽僭谝恍┫矚g讀書(shū)和一些不喜歡讀書(shū)的人當(dāng)中，我無(wú)疑是前者。
當(dāng)然，也不要把喜歡讀書(shū)，當(dāng)做是一種優(yōu)于別人的事情。我發(fā)現(xiàn)很多人讀書(shū)并不是出于喜歡，而是出于，這件事情可以讓人，覺(jué)得你是一個(gè)優(yōu)秀的人。我覺(jué)得這種想法，是不對(duì)的。并不是讀書(shū)就等于有知識(shí)。也并不是讀書(shū)，就一定會(huì)懂得很多道理。讀書(shū)好，但是會(huì)讀書(shū)并不等于可以驕傲，也不等于不愛(ài)讀書(shū)的人，就可恥。
有的人天生就不適合讀書(shū)，但是他一樣可以活的很開(kāi)心，活的很成功。我甚至覺(jué)得大概是因?yàn)槲易约盒愿竦脑颍瑳](méi)有辦法和別人友好地交流相處，所以才會(huì)導(dǎo)致我只有書(shū)可讀。本身為人太過(guò)膽小，所以只能做這種，不需要過(guò)度跟別人打交道的事情。當(dāng)然時(shí)間久了，我會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)更多的是，我只是更喜歡這種安靜的感覺(jué)，這種讀書(shū)的感覺(jué)。
我覺(jué)得讀書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就是，我把時(shí)光交給了書(shū)，書(shū)回報(bào)了我生活的道理，我可以更好的去面對(duì)生活。與別人的眼光無(wú)關(guān)，與別人的態(tài)度無(wú)關(guān)。只關(guān)乎于我個(gè)人，愿意付出這個(gè)時(shí)間，喜歡這樣獲得。如果當(dāng)你沒(méi)有事情可以做的時(shí)候，讀書(shū)是一種選擇。我不敢保證，書(shū)一定能給你帶來(lái)什么，但我始終認(rèn)為，這值得你去嘗試。
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 28
昔日周總理留學(xué)西洋發(fā)出為中華之崛起而讀書(shū)的誓言，其浩然正氣至今仍令人振奮；近期深圳校園一句“我愛(ài)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，使我媽快樂(lè)，我媽快樂(lè)，全家快樂(lè)”的口號(hào)走紅網(wǎng)絡(luò)。“為媽讀書(shū)”引起廣泛的討論，有人感慨一代不如一代，有人擔(dān)憂國(guó)家和社會(huì)的未來(lái)。而我不禁在心里默默問(wèn)自己，寒窗12載，你又是為了什么讀書(shū)呢？
深圳的口號(hào)之所以廣傳，正因?yàn)樗鎸?shí)的反映了現(xiàn)今學(xué)生學(xué)習(xí)的困境。一邊是教室外的花花世界，一邊是家長(zhǎng)老師迫切的灌輸和焦急的期待。在“讀書(shū)”這一曾經(jīng)的特權(quán)變成普及的義務(wù)，讀書(shū)的目標(biāo)從大眾的福祉變成個(gè)人的功利之后，“努力學(xué)習(xí)”好像真的變得無(wú)奈而被迫起來(lái)。所以有人課堂心不在焉，作業(yè)潦草敷衍，考試失敗時(shí)候?qū)议L(zhǎng)責(zé)罵的恐懼遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)知識(shí)的欠缺的`擔(dān)憂。畢竟溫飽不愁，生活波瀾不興的環(huán)境中，讀書(shū)竟成了唯一的苦。
這么說(shuō)，難道周總理的話就淪為歷史，難道我們真的是“幸福又怠惰”的一代，只是因?yàn)閶寢尩膰Z叨才被迫讀書(shū)？
我想不是的，“為中華之崛起而讀書(shū)”的精神永不過(guò)時(shí)。國(guó)家飄搖凋落之際，沒(méi)有革命者的犧牲，哪來(lái)的新中國(guó)？百?gòu)U待興之時(shí)，沒(méi)有建設(shè)者的奮斗，哪來(lái)富中國(guó)？同樣，享受著蔭涼，又怎能就這樣心安理得的享受？這鏗鏘誓言中的擔(dān)當(dāng)與奮斗，永遠(yuǎn)不會(huì)隨時(shí)光黯淡，而一定會(huì)是我們民族前路上不竭的源泉，代代從中汲取力量。
圣雄甘地說(shuō)過(guò)，一個(gè)發(fā)展的民族，每一代人都有其使命，而正處于中華民族新的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的我們，也要明白自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)而勇?lián)姑５拇_，五色使人盲，安逸的生活給我們提供了更多的選擇，使我們具有了不同于父輩的氣象。但幸福于我們絕對(duì)不是迷茫和享樂(lè)的溫床，而是供我們更加茁壯成長(zhǎng)的沃壤；也的確，和平的日子里高考是唯一的“戰(zhàn)場(chǎng)”，我們得到了來(lái)自長(zhǎng)輩們不少的關(guān)注和要求，重?fù)?dān)之下也有無(wú)奈和壓抑。“學(xué)習(xí)使我媽快樂(lè)”是一句苦笑著的調(diào)侃，反映了我們的心境，但絕不代表我們忘記了初心和目標(biāo)。
我想“我愛(ài)學(xué)習(xí)”才是我們的心聲。讀書(shū)是為了長(zhǎng)輩們的期待，但更是為了不潦草虛度此生。幸福的生活里，苦難不曾教給我的，學(xué)習(xí)可以教給我。銘記歷史，心懷理想，幸福就沒(méi)有使我們迷茫和怠惰。也許讀書(shū)并不快樂(lè)，但它使我媽快樂(lè)，且使我快樂(lè)我媽的快樂(lè)；我們也在學(xué)習(xí)中尋找到使命，肩負(fù)起責(zé)任，追求生命的價(jià)值。我選擇讀書(shū)，為的是不辜負(fù)歷史給我的厚重，為一個(gè)主動(dòng)進(jìn)取，奮發(fā)而清醒的人生。
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 29
很小的時(shí)候，懵然無(wú)知的我就受到了書(shū)的熏陶。可以說(shuō)，那是聽(tīng)媽媽給我講成語(yǔ)故事、寓言、童話等。媽媽講得繪聲繪色，常常是她的聲情并茂把我?guī)胩鹈鄣膲?mèng)鄉(xiāng)，不經(jīng)意間，我就如醉如癡地愛(ài)上了它們。
讀一年級(jí)時(shí)，我常常帶著拼音去讀《格林童話》、《伊索寓言》、《上下五千年》等，從書(shū)中我學(xué)到了很多知識(shí)，明白了很多道理，好像也比同齡的孩子知道了許多，也經(jīng)常在孩子們面前夸耀我的“博學(xué)”，所以大人們羨慕的眼神、嘖嘖的稱(chēng)贊，更加成了我天天讀書(shū)的動(dòng)力。現(xiàn)在想想，那時(shí)的我真覺(jué)得可笑呢？有時(shí)不知道書(shū)中的意思，非纏著媽媽給我講明白不可，這種行為有時(shí)會(huì)中斷她的家務(wù)或工作，她雖然表面上嗔怪，可內(nèi)心里樂(lè)呵呵的！
讀書(shū)的執(zhí)著，雖然沒(méi)有迷癡到王羲之誤把墨汁當(dāng)蒜泥來(lái)吃的程度，但有時(shí)也會(huì)受到媽媽的“懲罰”的，否則，家中做得熱騰騰、脆爽可口的飯菜非要等到放涼不可。記得有一次，媽媽叫我?guī)茁暎驗(yàn)槲冶粫?shū)中的故事情節(jié)陶醉了，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，她便在我最引人入勝的時(shí)候把書(shū)沒(méi)收了。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始讀唐詩(shī)、宋詞、《二十四史》、古典白話、抒情散文、現(xiàn)代小說(shuō)等。讀童話的故事讓我明白世間的善惡美丑，讓我心靈受到再一次的洗滌。在童話中我為海的.女兒歌唱，為孤苦伶仃的丑小鴨祈禱。讀唐詩(shī)我認(rèn)識(shí)了浪漫主義詩(shī)人李白與現(xiàn)在主義詩(shī)人杜甫。李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，我能成誦于胸。杜甫的“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”，“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，真實(shí)反映了當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的現(xiàn)狀。讀《三國(guó)演義》我了解了“亂世之能臣，理世之奸雄”的曹操；歃血為盟、重情重義的劉備、關(guān)羽、張飛。讀《紅樓夢(mèng)》我了解了十二金釵的悲慘命運(yùn)，讀后讓人難以釋?xiě)选Ｗx《水滸傳》我知道了及時(shí)雨宋江、智多星吳用、豹子頭林沖、花和尚魯智深、行者武松……梁山泊的一百零八將，真正為我們?cè)忈屃梭@天地泣鬼神的兄弟情。讀小說(shuō)，我知道了文壇泰斗魯迅，他的“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”正是他一生的寫(xiě)照。讀現(xiàn)代散文讓我認(rèn)識(shí)了汪國(guó)真，“如果，你是湖水，我樂(lè)意是堤岸環(huán)繞，如果，你是山嶺，我樂(lè)意是裝點(diǎn)你姿容的青草”，他的詩(shī)詞讀起來(lái)朗朗上口，讓人回味無(wú)窮。總之，是書(shū)的甘醇，讓我沉醉其中，樂(lè)此不疲。
我愛(ài)讀書(shū)，我愿成為一個(gè)永遠(yuǎn)的“小書(shū)蟲(chóng)”。
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 30
《淮南子》里說(shuō)：“圣人不重尺之璧而重寸之陰。”晉陶侃也說(shuō)：“大凡圣者乃惜寸陰，至于眾人當(dāng)惜分陰！”可見(jiàn)光陰之寶貴。
我們應(yīng)該用寶貴的時(shí)光去換取些什么呢？有人沉醉于花前月下的耳鬢廝磨，用時(shí)光換取浪漫的愛(ài)情；有人迷醉于湖山風(fēng)月的良辰美景，用時(shí)光換取游山玩水的暢快；也有人選擇歸隱山林靜心讀書(shū)，用時(shí)光來(lái)?yè)Q取寧?kù)o淡然。然而，有一種人，愿意用所有的光陰去報(bào)效祖國(guó)，在以身許國(guó)的奮斗中，活出人生的精彩，這樣的時(shí)光我認(rèn)為最美。
以身許國(guó)的時(shí)光最美，可能有無(wú)盡艱辛，但能彰顯出最偉大的愛(ài)國(guó)情懷。為了這種情懷，鄧稼先、程開(kāi)甲等“兩彈一星”元老，愿意放棄國(guó)外優(yōu)越的生活，回到一窮二白的祖國(guó)，隱姓埋名數(shù)十年，離開(kāi)家人，遠(yuǎn)到荒涼大漠中，從事高風(fēng)險(xiǎn)的核武器研究，把自已最美的青春年華獻(xiàn)給了祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)。在那樣艱苦的年代里，在那樣惡劣的環(huán)境中，從事核研究無(wú)盡艱辛，但為了祖國(guó)的強(qiáng)大，他們?cè)鐚�(gè)人享樂(lè)乃至生死拋諸腦后，這樣以身許國(guó)的時(shí)光雖苦實(shí)樂(lè)。
以身許國(guó)的時(shí)光最美，可能有無(wú)盡的孤獨(dú)，但能彰顯出崇高的生命價(jià)值。為了這種價(jià)值，“敦煌女兒”樊錦詩(shī)，1963年大學(xué)畢業(yè)時(shí)，放棄了城市的繁華熱鬧，只身來(lái)到兩千公里外的敦煌，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)50余年的文物保護(hù)與研究。這幾十年的生活對(duì)她而言，是何其的艱辛與孤獨(dú)，她的丈夫常年工作在萬(wàn)里之遙的武漢，夫妻兩地分居長(zhǎng)達(dá)19年，而她始終也沒(méi)有放棄過(guò)自己的夢(mèng)想，沒(méi)有放棄過(guò)保護(hù)祖國(guó)文化遺產(chǎn)。50多年的時(shí)光是漫長(zhǎng)的，也是孤獨(dú)的，與她相伴的除了大漠黃沙，還有那些飛天神話，她的.生命因?qū)ξ幕z產(chǎn)的堅(jiān)守而開(kāi)出了燦爛之花。這樣的時(shí)光，實(shí)乃世間最美。
以身許國(guó)的時(shí)光最美，可能有太多的誘惑，但能彰顯堅(jiān)定的理想信念。為了這種理想信念，王繼才王仕花夫婦守衛(wèi)開(kāi)山島32年，默默地把自己的青春年華獻(xiàn)給了祖國(guó)的海防事業(yè)。為了一面國(guó)旗，為了一個(gè)信仰，王繼才兌現(xiàn)了自己的承諾，直到守到自己守不動(dòng)的那一天。三十二年有太多的風(fēng)雨，太多的辛酸，太多的誘惑，但他們始終沒(méi)有放棄堅(jiān)守。這樣為國(guó)堅(jiān)守的時(shí)光，真的很美。
時(shí)光如流水，逝者如斯乎！光陽(yáng)荏苒中，我們都會(huì)老去。唯有將寶貴的時(shí)光獻(xiàn)給偉大的祖國(guó)，為國(guó)爭(zhēng)光，報(bào)效祖國(guó)。這樣的人生才是最精彩的人生，這樣的時(shí)光才是最美好的時(shí)光。
人間之大愛(ài)莫大于愛(ài)國(guó)，人生之大義莫大于報(bào)國(guó)。讓我們以身許國(guó)，把最美的青春年華獻(xiàn)給偉大的祖國(guó)吧！
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 31
一個(gè)13歲的少女，被書(shū)籍所充實(shí)，空虛因而遁形，陽(yáng)光普照我心。讀書(shū)真的快樂(lè)嗎？以我的體驗(yàn)，讀書(shū)之樂(lè)絕對(duì)大于苦，讀書(shū)之樂(lè)，長(zhǎng)久而且雋永。
記得那是一個(gè)夏天，我因迷上楊紅櫻的《笑貓日記》，非要媽媽給我買(mǎi)，可媽媽嫌貴，不給我買(mǎi)。我豁出去了，一咬牙打工攢錢(qián)自己買(mǎi)。然后，我便跟姐姐一起摘枸杞，可枸杞哪能那么好摘呀！炎炎夏日，太陽(yáng)高高掛在天上，烤著大地，小狗也熱的吐著舌頭。人們個(gè)個(gè)拿著扇子，用力扇著還議論：“好熱呀！老天不讓人活了。”有人干脆當(dāng)起了宅人，整天吹空調(diào)避暑。可就在這樣的天氣中，我卻反其道而行，圍著頭巾，穿著宇航員一樣厚厚的衣服，在那塊一眼望不見(jiàn)邊的'枸杞田里，不怕腰酸背疼，目光不移，摘那一顆顆紅彤彤的枸杞。汗水，一滴一滴從我臉上流了下來(lái)。我那雙黑黑的小手，也顧不得講究，一遍遍擦著臉上的汗珠。到了下午，我原本干干凈凈的衣裳，早已變得黑乎乎一片，根本看不出衣服原來(lái)的質(zhì)地。蚊叮蟲(chóng)咬，疼癢交織，考驗(yàn)我勞動(dòng)的技能，更考驗(yàn)吃苦耐勞的毅力，好在我意志堅(jiān)定，就這樣，一天天地摘。最初那幾天里，我也想過(guò)放棄，可一想到那套《笑貓日記》的魔力，我便一口氣摘了五天，終于攢夠了錢(qián)。
在家中，站在鏡子前，我看到一張黝黑的臉，她是誰(shuí)呀？和我一樣大，一般高，胖瘦也一樣，長(zhǎng)得還這么像！我忽然大叫：“媽呀，鬼啊！這是我嗎？一個(gè)星期，就變成了非洲人，我該怎見(jiàn)人呀！”但我顧不上那不多，《笑貓日記》如同一只帶鉤的手拖著我，我馬不停蹄直奔目的地，買(mǎi)了全套的書(shū)，站在書(shū)店里讀了起來(lái)。我讀一讀，笑一笑，喃喃自語(yǔ)，完全沉醉在書(shū)的世界里。正在陶醉時(shí)，我用眼睛余光發(fā)現(xiàn)，旁邊的人正一臉怪異地看著我，我才明白過(guò)來(lái)，趕緊跑了出去，嘴上直說(shuō)：”丟死人了，丟死人了。”雖然糗事一籮筐，但我轉(zhuǎn)瞬釋然，不就是愛(ài)看書(shū)嗎？讀書(shū)的神圣你哪里知道！
回到家中，繼續(xù)看《笑貓日記》，很快又沉浸在書(shū)的快樂(lè)中。在書(shū)的世界中我隨“笑貓”一起游歷，一起體驗(yàn)……
看吧，這就是我的讀書(shū)經(jīng)歷，雖然苦樂(lè)交織，但終究是樂(lè)大于苦，喜大于憂。因?yàn)槲业目鞓?lè)源于讀書(shū)的饋贈(zèng)，通過(guò)讀書(shū)，我增長(zhǎng)了許多知識(shí)。
因?yàn)闀?shū)，我們懂得了一生都無(wú)法感悟出的道理；因?yàn)闀?shū)，我明白了人世間的悲歡離合；也因?yàn)闀?shū)，我們走進(jìn)了智慧的書(shū)海，去挖掘智慧的寶藏，在不斷的探尋與收獲中提升自己，凈化自己，以求知的精神和愛(ài)的力量影響別人，感動(dòng)別人。
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 32
培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，論理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善變。”
我喜歡在假日捧著書(shū)翻看，《悲慘世界》《二十五史》《紅樓夢(mèng)》《西游記》等故事讓我沉醉，書(shū)中曲折的情節(jié)常常讓我不能自拔，人物命運(yùn)的悲歡離合讓我憂來(lái)讓我喜。記的有一次我正在看《劉胡蘭》，當(dāng)我看到敵人拿起鍘刀向劉胡蘭鍘去時(shí)，我忍不住喊了一聲“住手”，正在切菜的媽媽馬上住手，看著我不知所措。
讀書(shū)可以隨心所欲，主人是我。書(shū)中那些古圣先賢在等著我，向我訴說(shuō)他們的生活經(jīng)歷，向我表達(dá)他們的思想、觀點(diǎn)，慢慢地，我覺(jué)得世界是如此之大，大自然是如此的奧妙無(wú)窮，生活是如此的精彩。這種讀書(shū)的感覺(jué)真的很棒。
當(dāng)我為了一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁，百思不得其解的時(shí)候，忽然從書(shū)中發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的答案時(shí)，歡喜不已，這種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)真的很棒。
最重要的是讀書(shū)教會(huì)了我交友。書(shū)中說(shuō)：交友當(dāng)中，很多非原則的問(wèn)題就不要太過(guò)于追究，畢竟金五足金，人五完人。廉頗和藺相如的故事流傳至今，家喻戶(hù)曉。藺相如以國(guó)家利益為重，不與廉頗爭(zhēng)利，后來(lái)廉頗終于明白了藺相如的良苦用心，負(fù)荊請(qǐng)罪，最后兩人成為生死之交。世間沒(méi)有十全十美的人，也沒(méi)有永遠(yuǎn)不犯錯(cuò)誤的人。讀書(shū)可以廣智，寬恕可以交友。當(dāng)能以豁達(dá)光明的心，去寬饒別人時(shí)，朋友的短處和錯(cuò)誤才可以得到了解和原諒。以前我總因不經(jīng)意相碰而怒氣沖天，因朋友拿我東西而生氣，因父母沒(méi)有做好飯而惱火，因別人的不理解而苦惱。現(xiàn)在我總能才書(shū)中得到解脫。是書(shū)教會(huì)了我心胸狹窄的人不但不易交到朋友，而且自己本身也常常被瑣屑恩怨糾纏不清，只要寬容才會(huì)有更多的朋友與你一同分享快樂(lè)，分擔(dān)悲傷。
書(shū)給了我許多的幫助和好處，書(shū)讓我懂得了許多生活道理，讓我開(kāi)闊了視野，讓我領(lǐng)悟了人生的真諦。每當(dāng)我迷惑、彷徨時(shí)，書(shū)猶如一支明亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向，為我排憂解難，增強(qiáng)我的`勇氣和信心。當(dāng)我悲傷痛苦時(shí)，書(shū)告訴我，悲傷是短暫的，只要勇于面對(duì)，一切都會(huì)過(guò)去。當(dāng)我被人誤解時(shí)，書(shū)會(huì)告訴我，勇敢的走你的路，總有一天他們會(huì)看到真實(shí)的你。于是，有書(shū)做伴，生活的一切我都會(huì)勇敢面對(duì)，勇敢挑戰(zhàn)。
書(shū)，我的最?lèi)?ài)；讀書(shū)，我最大的樂(lè)趣；書(shū)，我最好的良師益友。
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 33
我的興趣很少，但讀書(shū)卻是我最大的興趣，也是我的最?lèi)?ài)。書(shū)具有神奇的力量，一本本書(shū)，好像是一幅幅畫(huà)卷，吸引著我，為我打開(kāi)了豐富多彩的世界。
因?yàn)閻?ài)讀書(shū)，一本書(shū)我總是要看上好幾遍，一遍遍地品味書(shū)中人物的品質(zhì)，故事的情節(jié)。我讀過(guò)的書(shū)有很多，有一次，我們班調(diào)查同學(xué)們誰(shuí)讀的書(shū)最多，我想我讀的書(shū)應(yīng)該是全班第一，可是竟然有人讀的書(shū)比我讀的還多。我的書(shū)占了滿(mǎn)滿(mǎn)的一個(gè)書(shū)柜，不知道他的書(shū)占多少書(shū)柜。
書(shū)，是我的精神糧食。春天，我伴著陣陣花香讀書(shū)；夏天，我聽(tīng)著聲聲蟬叫讀書(shū)；秋天，我陪著叮叮咚咚的秋雨讀書(shū)；冬天，我伴著朵朵雪花讀書(shū)。是書(shū)，讓我足不出戶(hù)，了解世界，走遍祖國(guó)的每一個(gè)角落；是書(shū)，讓我變得富有，讓我汲取知識(shí)的力量；是書(shū)，讓我懂得關(guān)愛(ài)，懂得感恩，懂得什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，什么是美，什么是丑……是書(shū)，給了我無(wú)窮的知識(shí)和力量。
每到中午和夜晚是我讀書(shū)的好時(shí)光。午睡時(shí)，我總是坐在床上津津有味的看書(shū)，這樣我就有一中午的看書(shū)時(shí)間。到了晚上，寫(xiě)完作業(yè)睡覺(jué)前，又會(huì)有一大段的時(shí)間看書(shū)。而在假期時(shí)，我可以隨心所欲的.看，成了一個(gè)真正的“書(shū)呆子”。
我很喜歡看描寫(xiě)動(dòng)物的小說(shuō)，動(dòng)物和人類(lèi)共同生活在一個(gè)地球上，我非常想了解它們。我看過(guò)法布爾的《昆蟲(chóng)記》，它讓我了解了許多昆蟲(chóng)的習(xí)性。還有牧玲的作品，他寫(xiě)的有關(guān)動(dòng)物的小說(shuō)，讓我懂得人類(lèi)應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，與它們和平共處。我還非常喜歡看鄭淵潔的作品，他的作品讓我佩服，語(yǔ)言寫(xiě)作的巧妙，故事情節(jié)大膽的構(gòu)思，都是值得我學(xué)習(xí)的地方。
讀書(shū)，讓我明白了許多人生的哲理。《魯賓遜漂流記》告訴我怎樣對(duì)待生活，學(xué)會(huì)生存。《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》讓我從小學(xué)會(huì)勇敢。《青銅葵花》讓我讀的失聲痛哭，它告訴了我什么是感動(dòng)……
我的“讀書(shū)癥”有很強(qiáng)的傳染力。一次，我把一本書(shū)帶到學(xué)校，在自己的位置上看了起來(lái)，不知不覺(jué)中，我的四周?chē)嗽S多同學(xué)，都在和我一起看。后來(lái)，他們知道我有許多書(shū)，爭(zhēng)先恐后地向我借書(shū)，我家一時(shí)變成了“圖書(shū)館”，在這里看書(shū)，借書(shū)的人有很多，有同學(xué)，還有親戚朋友。
我不僅喜歡看書(shū)，還喜歡總結(jié)歸納書(shū)中的道理，善于利用它們，從中悟到人生的哲理。以后，我還要看更多的書(shū)，讓書(shū)成為我終身的良師益友。
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 34
有人喜歡抱著自己的洋娃娃入睡，有人喜歡聽(tīng)著媽媽講故事入睡，而陪伴我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的卻是那一本本色彩斑斕奇異美妙的書(shū)。
我曾在夢(mèng)中與艾麗莎一起為哥哥織尋麻衣；與芭比公主一起穿上華貴的晚禮服同臺(tái)演出；與尼爾斯一起騎鵝去旅行……我也曾為可憐的賣(mài)火柴的小女孩暗暗流淚；為丑小鴨變成了白天鵝而歡欣鼓舞；為海倫·凱勒的自強(qiáng)不息而贊嘆不已……一天又一天，一年又一年，書(shū)成了我形影不離的親密伙伴。《公主故事》《格林童話》就像是燦爛的陽(yáng)光照耀著我成長(zhǎng)；《魯濱遜漂流記》《湯姆叔叔的小屋》帶我穿越時(shí)空，感受人類(lèi)最高尚的品質(zhì)；《十萬(wàn)個(gè)為什么》《中外科學(xué)家故事》就像一把鑰匙打開(kāi)了我的智慧之門(mén)。
書(shū)豐富了我的生活，開(kāi)闊了我的視野，隨著年齡的增長(zhǎng)我對(duì)書(shū)的癡迷與日俱增。
乘車(chē)的時(shí)候我掏出《幽默小讀者》看起來(lái)，下了課我哪顧得上洗手間接著看；晚上我會(huì)躲在自己的小屋里看書(shū)，媽媽叫我拿筷子我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。睡覺(jué)前媽媽把燈關(guān)了，我趁媽媽睡著了偷偷把燈打開(kāi)繼續(xù)看書(shū)，看到好笑時(shí)我便咯咯咯的.笑起來(lái)把媽媽嚇一跳，生氣的說(shuō)：“你這樣下去，會(huì)近視眼的！”我還撒嬌的說(shuō)：“人家不看書(shū)睡不著嗎？”書(shū)成了我生活中的必備品。
家里的書(shū)看完了，我還會(huì)拉著媽媽到書(shū)店去看書(shū)。站在琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)架前，我貪婪的吮吸著一本本散發(fā)著墨香的好書(shū)。一次我喜歡上一本《公主故事》懇求媽媽給我買(mǎi)，但媽媽一看54.8元不愿意買(mǎi)。可我對(duì)它還是愛(ài)不釋手，無(wú)奈之下我靈機(jī)一動(dòng)答應(yīng)幫媽媽做一個(gè)月的家務(wù)活她才給我買(mǎi)。我高興得就像獲得了戰(zhàn)利品一樣捧著它回了家。
書(shū)給我?guī)?lái)了成功和喜悅。由于我廣泛閱讀，我的習(xí)作水平不斷提高。每次作文競(jìng)賽我總能獲獎(jiǎng)，同學(xué)們羨慕不已，“嘿！有什么高招傳授傳授！”“哪有什么高招？還不是我的好朋友幫助我！”說(shuō)著我會(huì)舉起愛(ài)書(shū)朝大家幸福的一笑。另我更為驕傲的是每次讀書(shū)會(huì)上我都把我最喜歡的書(shū)推薦給大家，大家爭(zhēng)著搶著朝我借，我總會(huì)說(shuō)：“
別著急，還有，還有！”看到大家讀書(shū)的熱情都被我?guī)?dòng)起來(lái)，我心里比吃了蜜還甜。
書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí)，書(shū)是快樂(lè)的天堂，讓我忘記了所有憂傷。書(shū)是冬日里的陽(yáng)光，帶給我春的溫暖；書(shū)是沙漠里的綠洲帶給我新的希望。
同學(xué)們，讓我們熱愛(ài)讀書(shū)吧！
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 35
書(shū)是智慧的寶石，閃爍著知識(shí)的光芒;書(shū)是一道燦爛的陽(yáng)光，幫助我們驅(qū)逐心中沒(méi)文化的黑暗;書(shū)是成長(zhǎng)中的伙伴，指引著我們成長(zhǎng)是的，在這個(gè)充實(shí)的的學(xué)期里，我與書(shū)交上了親密無(wú)間的朋友，它給予了我許多幫助。
在這個(gè)學(xué)期里，我一共閱讀了8本書(shū)，分別是《城南舊事》、《歐·亨利短篇小說(shuō)精選》、《伊索寓言》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、《青銅葵花》、《老人與海》、《駱駝祥子》、《朝花夕拾》。這些書(shū)給我灌滿(mǎn)了許多知識(shí)的瓊漿，使我回味無(wú)窮，受益匪淺。
在《城南舊事》這本書(shū)里，作者林海音前輩在書(shū)中用“英子”的身份，描述了她充滿(mǎn)著喜怒哀樂(lè)的童年故事。在第一章的《惠安館》中，英子跟經(jīng)常尋找女兒的“瘋”女人秀貞交朋友，并同情她的身世，想為她尋找女兒。不料，英子的好朋友妞兒正好是秀貞的.女兒小桂子，她便急忙帶妞兒去找秀貞。但是，母女倆相認(rèn)后為去找小桂子的爸爸慘死在火車(chē)輪下從此章中，我們可以看出英子為幫助秀貞與妞兒母女倆相認(rèn)時(shí)的認(rèn)真、替人著想的態(tài)度，也說(shuō)明了人世間充滿(mǎn)著許多悲歡離合。此書(shū)中我們可以體會(huì)到作者對(duì)童年的留戀之情，告訴我們需要珍惜好自己的童年，品味童年的樂(lè)趣，觀察童年的每個(gè)精彩畫(huà)面。
在《老人與海》這本書(shū)中，美國(guó)作家的海明威前輩就向我們描述了一位“硬漢”圣地亞哥老人捕魚(yú)的故事。圣地亞哥老人出海捕魚(yú)，捕到了一條巨大的魚(yú)，經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，但最終在回岸時(shí)大雨被許多鯊魚(yú)吃了個(gè)精光。雖然老人毫無(wú)收成，但他最終于殘酷的命運(yùn)和艱苦的環(huán)境斗爭(zhēng)取得了勝利。從對(duì)老人的外貌描寫(xiě)中，我們可以體會(huì)到他飽經(jīng)風(fēng)霜的艱辛;從對(duì)老人捕魚(yú)的動(dòng)作描寫(xiě)中，我們可以看出他多年來(lái)捕魚(yú)的豐富經(jīng)驗(yàn);從老人在捕魚(yú)時(shí)對(duì)自己鼓勵(lì)的語(yǔ)言中，我們可以看出他是一位樂(lè)觀的人。啊，這難道不是一位充滿(mǎn)斗志的老人嗎?是的，他正是一位不屈不饒、臨危不懼的老人啊!
高超的擬人手法，婉轉(zhuǎn)的諷刺語(yǔ)言，豐富的人生哲理沒(méi)錯(cuò)，這本書(shū)就是《伊索寓言》，這本書(shū)中蘊(yùn)含著許多膾炙人口的寓言。此書(shū)多以動(dòng)物為主角，作者用擬人化的手法來(lái)教人處世和做人的道理，諷刺了某些自以為是的人，能使人們從中領(lǐng)悟到自己的不足，品味人生哲理。
高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”的確，有了書(shū)籍，就擁有了人生，人類(lèi)才會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，思想漸漸提高。在此，我呼吁：請(qǐng)拿起有益的書(shū)，享受書(shū)中的樂(lè)趣，投入知識(shí)的夢(mèng)鄉(xiāng)，品味人生的哲理。
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 36
“三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎。”宋朝詩(shī)人黃山谷曾這樣說(shuō)過(guò)。在我看來(lái)，也的確如此，如果幾日不讀書(shū)，便覺(jué)得少了一些樂(lè)趣，說(shuō)話的詞語(yǔ)也變得枯燥無(wú)味。多讀書(shū)，享受語(yǔ)言間的樂(lè)趣，心情也會(huì)變得愉悅許多，也常常以微笑示人。一天下課，我看見(jiàn)朋友正專(zhuān)心致志在看書(shū)，我走過(guò)來(lái)，拍了一下她。“啊”似乎被我嚇到，不經(jīng)意把書(shū)弄掉了。“你干什么！”朋友帶著一些怒意問(wèn)我。“我看你那么專(zhuān)心，想嚇嚇你。”我說(shuō)。“你真無(wú)聊。”朋友說(shuō)完，便把書(shū)拿起繼續(xù)看。我心想，讀書(shū)有什么好，那么無(wú)聊，還不如去玩。想著，便出去找人玩耍。
時(shí)光的年輪在空中狠狠劃下，偶爾一抬頭，發(fā)現(xiàn)頭頂已是另一片天空，黃毛小丫頭漸漸變得文靜，不知何時(shí)喜歡待在教室翻翻書(shū)，在文學(xué)殿堂里遨游起來(lái)。也許是因?yàn)槟潜窘小讹L(fēng)箏》的書(shū)開(kāi)始的吧。
偶然翻開(kāi)，才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的美，不一會(huì)兒就讓我沉醉至此。魯迅先生的言語(yǔ)宛如陽(yáng)光下冰雪消融的春水，完全削去以往獨(dú)有的尖銳，我仿佛看到積雪的天空中飄著許多風(fēng)箏，還有你小弟眼角那顆豆大的淚。這只被折得沉重的無(wú)法飛翔的風(fēng)箏，讓我懂得：原來(lái)不只是在溫馨中才有友情，其實(shí)誤解與沖突更能見(jiàn)真情。
此時(shí)，我才漸漸明白朋友為何如此沉迷，被我打擾后為何發(fā)怒，怪自己后知后覺(jué)。
后來(lái)，讀到雅克·貝漢的《小宇宙》，那個(gè)細(xì)小生物被放大的世界，變得歡樂(lè)許多。雨露被自然細(xì)細(xì)描繪過(guò)，貪睡的甲殼蟲(chóng)被雨水沖刷了葉子，彈到地上后卷縮成一團(tuán)，微小的身體展現(xiàn)出美妙的線條；雨季到來(lái)，天空一寸一寸地變化，終于豆大的雨點(diǎn)落到地上、河里，化作一圈圈的漣漪，細(xì)密的雨滴有力的擊打出了自然的音符。
讀到這些，心情也隨著它們變得愉悅，自然界每一處的細(xì)小都有著豐富的變換，像是藏在樹(shù)干里的年輪，從一個(gè)圓點(diǎn)開(kāi)始擴(kuò)散，一年又一年地生長(zhǎng)成圈圈紋路。
通過(guò)《昆蟲(chóng)記》，我才知道世界的昆蟲(chóng)原來(lái)如此繁多；通過(guò)《出賣(mài)笑的.孩子》，我才知道笑原來(lái)如此重要，不能丟失；通過(guò)《紅樓夢(mèng)》，我才知道寶玉與黛玉之間的悲慘愛(ài)情……感謝讀書(shū)，才把我從無(wú)知變成無(wú)所不知，怪往日的愚鈍沒(méi)有早早讀書(shū)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其中樂(lè)趣。
現(xiàn)在與同學(xué)討論，也不像往日單調(diào)，運(yùn)用的詞語(yǔ)也變得繁多，心里也自豪了一些。果然，詩(shī)人黃山谷說(shuō)的是對(duì)的，以后我還要多讀書(shū)，勤讀書(shū)，一直延續(xù)，成為一個(gè)博覽群書(shū)的人。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 37
“為中華之崛起而讀書(shū)。”這句話是周恩來(lái)總理說(shuō)的，也是我最喜歡的格言。
我從識(shí)字開(kāi)始喜歡看書(shū)，一有空就往書(shū)堆里鉆，我看書(shū)的種類(lèi)也很多，如：科學(xué)叢書(shū)、世界名著、神話故事……小小的書(shū)架上放滿(mǎn)了薄薄厚厚的書(shū)，就像我們?nèi)ゴ河危诺年?duì)伍擠擠挨挨一樣。
我只要啃上一本好書(shū)就什么事都忘了，周?chē)囊磺泻孟癫淮嬖诹耍澜缇拖裰挥形乙粋�(gè)人。別人喊我，我也只是隨隨便便答應(yīng)一聲，別人叫我做事，我都會(huì)捧著書(shū)去做，結(jié)果可想而知。等我看完書(shū)，大伙都開(kāi)玩笑：“真成書(shū)呆子啦！”我卻樂(lè)呵呵地說(shuō)：“飯可一日不吃，覺(jué)可一日不睡，書(shū)不可一日不讀。”
因?yàn)槲铱磿?shū)入迷，有時(shí)會(huì)鬧出笑話。有一次，母親讓我做飯，我滿(mǎn)懷信心的答應(yīng)了她。但我仍是不能忘記小說(shuō)中扣人心弦的故事情節(jié)，那一個(gè)個(gè)迥然不同的人物個(gè)性……結(jié)果我把飯給煮糊了！毫無(wú)疑問(wèn)，母親把我狠狠地訓(xùn)了一頓。看著糊了的飯，吃在嘴里，是苦澀的；但我的心卻是甜的，書(shū)香味真的好甜呀！從那時(shí)媽媽便稱(chēng)我為“書(shū)呆子”，爸爸則賜我“書(shū)蟲(chóng)”地雅號(hào)，但我并不在乎，因?yàn)闀?shū)讓我知道做人的道理，學(xué)到了很多知識(shí)，增添了許多生活的樂(lè)趣。
古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”每次當(dāng)我讀一篇文章時(shí)，我就會(huì)不由自主地想起老師教給我們讀書(shū)的好方法，手里拿一支筆，把你所喜歡的句子、詩(shī)句都畫(huà)下來(lái)，然后再寫(xiě)上自己的真情實(shí)感，最后再寫(xiě)讀完這篇文章后的收獲經(jīng)歷。有時(shí)，讀一篇文章會(huì)讓我感到難過(guò)，因?yàn)樽髡叩囊恍┍瘧K的親身經(jīng)歷會(huì)激發(fā)我的同情心，會(huì)讓我情不自禁地為作者的痛苦而痛苦，為他的不幸遭遇而哭泣。但有的時(shí)候，讀一篇文章會(huì)讓我忍不住“噗噗”地笑出聲來(lái)。因?yàn)樽髡咴谖闹袑?xiě)到自己親身經(jīng)歷的有趣的故事，語(yǔ)言生動(dòng)，讓我再也控制不住自己的情緒。
讀書(shū)，其實(shí)并不難，難的'是你是否能真正地讀懂書(shū)中的意思，若你真的“鉆”入書(shū)里了，你會(huì)感覺(jué)到，文中的人物仿佛就是你自己，你會(huì)隨著書(shū)中的情節(jié)一起，作者悲，你悲；作者憂，你憂；作者愁，你愁；作者喜，你也喜。
書(shū)像磁鐵，像甘泉，吸引著我，滋潤(rùn)著我，書(shū)中的知識(shí)豐富多彩。每當(dāng)我捧起書(shū)，仿佛一切都已不復(fù)存在，我的整個(gè)身心仿佛都已進(jìn)入書(shū)里所描繪的那個(gè)神奇的世界。從書(shū)中，我獲得了許多知識(shí)，同時(shí)，也給了我很多快樂(lè)的享受。書(shū)，已經(jīng)是我生命不可割舍的一部分。
我愛(ài)讀書(shū)。
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 38
文字之所以比煙花更璀璨，是因?yàn)椋铱梢钥粗诠饣募堩?yè)間靜靜旋舞，演繹出永恒，淺吟低唱?dú)q月的旋律。——題記
在人類(lèi)璀璨的歷史文化長(zhǎng)河中文字被演繹成本本發(fā)人深思的書(shū)籍，古有“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”之談，今有“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友”，所以讀書(shū)就像是旅行，走過(guò)多少路便收獲多少風(fēng)景。
我喜歡讀書(shū)，從咿呀學(xué)語(yǔ)蹣跚學(xué)步時(shí)就聽(tīng)大人講“孔融讓梨”的故事第一次明白孝與親，長(zhǎng)大一點(diǎn)了開(kāi)始慢慢接觸書(shū)籍，我所擁有的第一本書(shū)是《安徒生童話》，從書(shū)中我看到了小矮人們的勇敢，白雪公主的善良和小紅帽的機(jī)智它在我幼小的腦海中種下了一顆對(duì)美好事物向往的種子，如今，隨著時(shí)光的流逝，那本童年的書(shū)已不在但我的讀書(shū)熱絲毫沒(méi)有減退。我如饑似渴的讀著一本本文學(xué)名著，從中我深深懂得了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗了解了作者的生平法國(guó)著名詩(shī)人阿爾弗雷。德。繆塞的.詩(shī)有著離奇的情節(jié)絢麗多彩的描寫(xiě)和豐富的情感，他的長(zhǎng)篇小說(shuō)《一個(gè)世紀(jì)兒的懺悔》簡(jiǎn)述了在當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者壓迫下一個(gè)悲觀缺乏理想的缺乏行動(dòng)心的年輕人的悲慘故事。列夫·托爾斯泰的《復(fù)活》也深刻放映了在沙皇的統(tǒng)治下，人們受到的壓迫善良的本性轉(zhuǎn)化為惡這些都給我心靈帶來(lái)了極大震撼。
書(shū)籍就像一位良師教我辨別真善美假惡丑，一次次指引我向?qū)Φ姆较蚯斑M(jìn)。人們常說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，這話確實(shí)沒(méi)有半點(diǎn)虛假，在這“黃金屋”里，我看到蘇軾大唱："大江東去浪海盡，千古風(fēng)流人物"的豪邁灑脫，仿佛飲一盞白干，讓我激情飛躍；我看到李清照"尋尋覓覓凄凄慘慘戚戚"的情真意切，恰似品一杯紅酒，讓我意深情濃；我亦看到李白"飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"的奇特思緒，好比干一瓶老窯，令我回味無(wú)窮，在“顏如玉”里，我看到了洪戰(zhàn)輝，當(dāng)他還是個(gè)孩子時(shí)已經(jīng)對(duì)另一個(gè)更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任，他在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)，從一個(gè)小男孩變成了男子漢。讀書(shū)能帶給我最真切的感受最大的震撼呢。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“要么讀書(shū)、要么旅行，靈魂和身體，必須有一個(gè)在路上 ”我覺(jué)得讀書(shū)就是一次旅行我漫步于塞外大漠中，看王維點(diǎn)燃的那一柱孤煙筆直入天，欣賞“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的動(dòng)人畫(huà)卷，令人流連忘返。天空中，雁去衡陽(yáng)，大漠邊是范仲淹“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”的報(bào)國(guó)思鄉(xiāng)之情。軍營(yíng)中羌管悠悠，傾訴思鄉(xiāng)之情。此情此景，怎能不令人感動(dòng)至深，我流淚于雨果的《巴黎圣母院》，如同我親眼目睹駝背的卡西莫多攀上高高的鐘樓，在晨曦中敲響嘹亮的鐘聲；我親眼目睹漂亮的愛(ài)斯美拉達(dá)被一幫壞人拐走，受盡苦難，終與母親相認(rèn)。我更為卡西莫多與愛(ài)斯美拉達(dá)的死感到沉痛。因?yàn)檫@深深的觸動(dòng)，我感慨流淚。讀書(shū)便是旅行，旅行便是讀書(shū)，走多少路就收獲多少風(fēng)景。
書(shū)是逆境中的慰藉，是前進(jìn)時(shí)的動(dòng)力，是失敗時(shí)的鼓勵(lì)，書(shū)籍就像一盞明燈縱使處于黑暗也無(wú)所畏懼指引人們找到前進(jìn)的方向。
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 39
看書(shū)就是和很多高尚的人交談。一本好書(shū)可以改變一個(gè)人的思想，甚至改變一個(gè)人的一生。現(xiàn)在很少通過(guò)和書(shū)做朋友來(lái)享受這種溫暖的感覺(jué)了。看書(shū)收獲安靜財(cái)富是《愛(ài)的教育》。我覺(jué)得愛(ài)是心靈的呼喚，是世界的春風(fēng)。師愛(ài)是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)。他們愛(ài)得越深，付出就越多。就像一首歌唱的那樣，“有愛(ài)的世界在生命之花中到處開(kāi)放，只要每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成一個(gè)美麗的世界”。老師把自己的知識(shí)、智慧、時(shí)間和精力奉獻(xiàn)給學(xué)生。我們期待的是，學(xué)生早日成長(zhǎng)成才。這種愛(ài)是高尚純潔的。
我看完《愛(ài)的教育》的第一感覺(jué)是——愛(ài)。這本書(shū)是根據(jù)一個(gè)小男孩的日記，——安利柯，來(lái)透視日常生活中學(xué)校與家庭的關(guān)系，老師與學(xué)生的關(guān)系，父母與兄弟姐妹之間的親情。小說(shuō)的主人公是安利柯，一個(gè)初三的學(xué)生，但我覺(jué)得不如說(shuō)是他身邊的老師把全部的心思和靈魂傾注在他和他這樣的孩子身上。他們的言行都洋溢著愛(ài)的氣氛。所以，孩子也變得可愛(ài)純真。安利的媽媽是個(gè)有同情心的女人。她會(huì)帶著孩子，把布送給報(bào)紙上記載的貧困婦女。而且她很體貼，很體貼。當(dāng)安利柯發(fā)現(xiàn)這個(gè)可憐的家是她同學(xué)克洛斯的家務(wù)時(shí)，她時(shí)不時(shí)地強(qiáng)調(diào)：“別作聲！”以免傷害男孩的自尊心。克洛斯看到他們時(shí)，暗示兒子會(huì)和同學(xué)打招呼，這讓克洛斯很感動(dòng)。她也很會(huì)教育孩子。在告訴安利萬(wàn)圣節(jié)的意義時(shí)，她也告訴他，他會(huì)用感恩的心紀(jì)念很多英雄。安利柯的父親似乎從來(lái)不對(duì)孩子“生氣”。他總是用溫和的語(yǔ)氣“訓(xùn)練人”。安利柯在抱怨‘老公態(tài)度不好’的時(shí)候，分析兒子老公是事業(yè)，不是故意的，告訴兒子要原諒別人的無(wú)禮，要愛(ài)自己努力的老公。學(xué)期結(jié)束時(shí)，他會(huì)提醒兒子向朋友道別，并向那些曾經(jīng)對(duì)不起他的人請(qǐng)求原諒。他也很關(guān)心他認(rèn)識(shí)的其他人，他的生活充滿(mǎn)了歡笑。當(dāng)然，安利的老公也不容忽視。他如此關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，一點(diǎn)小毛病都逃不過(guò)他的眼睛。他從來(lái)不批評(píng)犯錯(cuò)然后認(rèn)錯(cuò)的`孩子，只是說(shuō)：下次別再這樣了。他把每個(gè)孩子都當(dāng)成自己的家庭，告訴孩子這個(gè)集體是他們的另一個(gè)家。他一直對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，也犯過(guò)錯(cuò)誤。即使是大事，他也不會(huì)忘記道歉，說(shuō)‘對(duì)不起’。也有很多人：比如，他們用自己的言行教導(dǎo)孩子如何關(guān)心他人。整個(gè)世界都彌漫著一種叫做‘愛(ài)’的空氣，它輕輕飄蕩，縈繞在每一個(gè)地方。這種有意無(wú)意，有形無(wú)形，孩子和所有人都學(xué)會(huì)了——愛(ài)。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常談?wù)摰囊粋�(gè)詞。然而，有時(shí)，我們經(jīng)常忽視身邊的愛(ài)，比如父母對(duì)孩子無(wú)微不至的愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的良好指導(dǎo)，朋友對(duì)彼此的安慰.這些往往被認(rèn)為是理所當(dāng)然的，但沒(méi)有仔細(xì)理解。如果你經(jīng)歷過(guò)，你會(huì)覺(jué)得生活是多么美好的事情！讓我們用神圣的愛(ài)奉獻(xiàn)給整個(gè)世界。會(huì)發(fā)現(xiàn)，只要每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成更美好的明天。作為老師的同事們，讓我們用神圣的愛(ài)投身于教育，讓我們教育和愛(ài)學(xué)生！
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 40
書(shū)，是書(shū)讓我有幸認(rèn)識(shí)了給多的朋友，正是閱讀那些記載了人類(lèi)歷史與智慧的書(shū)籍，成就了現(xiàn)在的我。
我喜歡讀書(shū)。記得從我呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就淘氣的從媽媽的辦公桌上，翻開(kāi)那厚厚的重重的書(shū)問(wèn)這問(wèn)那。在媽媽和媽媽同事的幫助下，我漸漸地認(rèn)識(shí)了很多字，在上小學(xué)之前我就已經(jīng)能夠獨(dú)立看書(shū)了。一個(gè)個(gè)童話、一首首詩(shī)與一曲曲兒歌從書(shū)中神秘地跳出來(lái)，成為我最好的朋友。書(shū)，不知多少次趕走了我的煩惱，給我?guī)?lái)無(wú)盡的`歡樂(lè)。
我喜歡讀書(shū)。帶著對(duì)童話世界的無(wú)限向往，我走進(jìn)了書(shū)香彌漫的御道街小學(xué)，班里的快樂(lè)讀書(shū)角不僅給我們提供了各種經(jīng)典著作，也是成就我們這些書(shū)蟲(chóng)夢(mèng)想最好的地方；在六年的小學(xué)階段，我讀書(shū)的興趣與日俱增，翻開(kāi)無(wú)數(shù)書(shū)的扉頁(yè)，踏入了一篇篇有趣的故事中。我與簡(jiǎn)？愛(ài)一起歡樂(lè)，一起悲憤；在水流中與湯姆索亞共同歷險(xiǎn)；在恍惚、迷亂、搖擺、清醒、執(zhí)著中與根鳥(niǎo)一往無(wú)前；來(lái)到昆蟲(chóng)世界與法布爾共同探索昆蟲(chóng)的習(xí)性、本能、計(jì)謀、手段……我愛(ài)書(shū)，以游歷書(shū)中世界為樂(lè)。
我喜歡讀書(shū)。書(shū)，給我插上了翅膀，讓我在世界各地自由的飛翔。幫我找到了許多伙伴：活潑的安妮、調(diào)皮的彼得·潘……書(shū)，讓我認(rèn)識(shí)許多名人：在俄羅斯陰沉沉的雨霧中，一代文豪托爾斯泰正在書(shū)桌上奮筆疾書(shū)，一部部著作從他筆下誕生：《復(fù)活》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》……偉大的音樂(lè)家貝多芬，他坐在琴椅上，雙手在琴鍵上不停按動(dòng)，起落如飛，又如同暴風(fēng)雨一般擊打下去，奏出令人驚憾的樂(lè)曲。可他臉上是寧?kù)o的，他聽(tīng)不見(jiàn)自己的琴聲，可他已經(jīng)徹底沉入了這琴聲中。聽(tīng)眾安靜的聽(tīng)著，整個(gè)演奏大廳里只有這樂(lè)曲聲在不斷回響，一曲曲奏鳴曲從他手下流出，流入世間……我愛(ài)書(shū)，以結(jié)識(shí)書(shū)中人物為樂(lè)。
看，迎面又走來(lái)穿著裙子的愛(ài)麗絲，她看看手中的蘑菇，讓自己時(shí)大時(shí)小。幾只金龜子飛到我面前，地上是一隊(duì)松毛蟲(chóng)在有序的前進(jìn)，為后面的法布爾開(kāi)路。這是尼爾斯，他與白白胖胖的大白鵝一起飛來(lái)了，他們隨著大雁一同飛過(guò)瑞典的山山水水，維姆布湖邊，大雁們戲弄了老奸巨猾的狐貍斯密爾，卡爾斯克魯約城里，尼爾斯游覽了浩大的造船廠，來(lái)到小卡爾斯島的洞穴，尼爾斯又幫助山羊抓住狐貍。等他回家時(shí)，他已經(jīng)由一個(gè)淘氣的孩子成長(zhǎng)為了一個(gè)有識(shí)的青年……我愛(ài)書(shū)，以體驗(yàn)書(shū)中趣事為樂(lè)。
讀書(shū)，愛(ài)書(shū)，和同學(xué)們一起陶醉在書(shū)的世界中。作為班級(jí)圖書(shū)管理員，每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我便早早來(lái)到校圖書(shū)館為同學(xué)們挑選各類(lèi)圖書(shū)。每星期開(kāi)放圖書(shū)角，和同學(xué)們交流讀書(shū)心得，及時(shí)記錄，讓更多的同學(xué)享受讀書(shū)快樂(lè)。經(jīng)過(guò)努力，榮獲新書(shū)介紹二等獎(jiǎng)，這是對(duì)我工作的鼓勵(lì)和肯定。
我即將離開(kāi)心愛(ài)的小學(xué)，步入初中的殿堂。我希望能繼續(xù)在文學(xué)的世界里漫步，我相信進(jìn)入初中，還會(huì)有很多愛(ài)書(shū)的老師和同學(xué)來(lái)陪伴我，相信在閱讀的路上一定不會(huì)孤單。對(duì)于未來(lái)，我想我會(huì)對(duì)選書(shū)更加謹(jǐn)慎，我也會(huì)閱讀一些科學(xué)的著作如《時(shí)間簡(jiǎn)史》，感人的詩(shī)篇《繁星·春水》，我會(huì)和同學(xué)們一起在讀書(shū)的道路上越走越快樂(lè)。
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 41
文字之所以比煙花更璀璨，是因?yàn)椋铱梢钥粗诠饣募堩?yè)間靜靜旋舞，演繹出永恒，淺吟低唱?dú)q月的旋律。
——題記
在人類(lèi)璀璨的歷史文化長(zhǎng)河中文字被演繹成本本發(fā)人深思的書(shū)籍，古有“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”之談，今有“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友”，所以讀書(shū)就像是旅行，走過(guò)多少路便收獲多少風(fēng)景。
我喜歡讀書(shū)，從咿呀學(xué)語(yǔ)蹣跚學(xué)步時(shí)就聽(tīng)大人講“孔融讓梨”的故事第一次明白孝與親，長(zhǎng)大一點(diǎn)了開(kāi)始慢慢接觸書(shū)籍，我所擁有的第一本書(shū)是《安徒生童話》，從書(shū)中我看到了小矮人們的勇敢，白雪公主的善良和小紅帽的機(jī)智它在我幼小的腦海中種下了一顆對(duì)美好事物向往的種子，如今，隨著時(shí)光的流逝，那本童年的書(shū)已不在但我的讀書(shū)熱絲毫沒(méi)有減退。我如饑似渴的讀著一本本文學(xué)名著，從中我深深懂得了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗了解了作者的生平法國(guó)著名詩(shī)人阿爾弗雷.德.繆塞的詩(shī)有著離奇的情節(jié)絢麗多彩的描寫(xiě)和豐富的情感，他的長(zhǎng)篇小說(shuō)《一個(gè)世紀(jì)兒的懺悔》簡(jiǎn)述了在當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者壓迫下一個(gè)悲觀缺乏理想的缺乏行動(dòng)心的年輕人的悲慘故事。列夫.托爾斯泰的'《復(fù)活》也深刻放映了在沙皇的統(tǒng)治下，人們受到的壓迫善良的本性轉(zhuǎn)化為惡這些都給我心靈帶來(lái)了極大震撼。
書(shū)籍就像一位良師教我辨別真善美假惡丑，一次次指引我向?qū)Φ姆较蚯斑M(jìn)。人們常說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，這話確實(shí)沒(méi)有半點(diǎn)虛假，在這“黃金屋”里，我看到蘇軾大唱："大江東去浪海盡，千古風(fēng)流人物"的豪邁灑脫，仿佛飲一盞白干，讓我激情飛躍；我看到李清照"尋尋覓覓凄凄慘慘戚戚"的情真意切，恰似品一杯紅酒，讓我意深情濃；我亦看到李白"飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"的奇特思緒，好比干一瓶老窯，令我回味無(wú)窮，在“顏如玉”里，我看到了洪戰(zhàn)輝，當(dāng)他還是個(gè)孩子時(shí)已經(jīng)對(duì)另一個(gè)更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任，他在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)，從一個(gè)小男孩變成了男子漢。讀書(shū)能帶給我最真切的感受最大的震撼呢。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“要么讀書(shū)、要么旅行，靈魂和身體，必須有一個(gè)在路上 ” 我覺(jué)得讀書(shū)就是一次旅行我漫步于塞外大漠中，看王維點(diǎn)燃的那一柱孤煙筆直入天，欣賞“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的動(dòng)人畫(huà)卷，令人流連忘返。天空中，雁去衡陽(yáng)，大漠邊是范仲淹“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”的報(bào)國(guó)思鄉(xiāng)之情。軍營(yíng)中羌管悠悠，傾訴思鄉(xiāng)之情。此情此景，怎能不令人感動(dòng)至深，我流淚于雨果的《巴黎圣母院》，如同我親眼目睹駝背的卡西莫多攀上高高的鐘樓，在晨曦中敲響嘹亮的鐘聲;我親眼目睹漂亮的愛(ài)斯美拉達(dá)被一幫壞人拐走，受盡苦難，終與母親相認(rèn)。我更為卡西莫多與愛(ài)斯美拉達(dá)的死感到沉痛。因?yàn)檫@深深的觸動(dòng)，我感慨流淚。讀書(shū)便是旅行，旅行便是讀書(shū)，走多少路就收獲多少風(fēng)景。
書(shū)是逆境中的慰藉，是前進(jìn)時(shí)的動(dòng)力，是失敗時(shí)的鼓勵(lì)，書(shū)籍就像一盞明燈縱使處于黑暗也無(wú)所畏懼指引人們找到前進(jìn)的方向。
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 42
讀書(shū)伴我一生，讀書(shū)讓我們成長(zhǎng)，讀書(shū)給了我們快樂(lè)，我們要讀書(shū)，讀好書(shū)！
俗語(yǔ)說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)！”既然是這樣，我們就要努力讀書(shū)，讀書(shū)不僅僅是為了自己，我們還要向周恩來(lái)一樣，為“中華之崛起讀書(shū)”。
記得很小的時(shí)候，我還不識(shí)字，就隨便捧起一本書(shū)哇哇啦啦、一本正經(jīng)地“讀”了起來(lái)，逗得爸爸媽媽前仰后合。現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，不再是以前那個(gè)淘氣鬼了。現(xiàn)在我讀過(guò)的書(shū)可多了，如：《格林童話》、《安徒生童話》、《公主故事》……我給你們講個(gè)故事吧！故事名叫：豌豆上的公主。從前有一個(gè)王子，他要娶一位公主，但必須是一位真正的公主。他周游世界去找，但是哪里也找不到他所要找的公主。公主多得是，只是很難知道她們是不是真正的。她們身上總有些什么地方不對(duì)頭。因此他只好又回到家里來(lái)，愁眉不展，因?yàn)樗麑?shí)在想找一位真正的公主。一天晚上忽然來(lái)了可怕的暴風(fēng)雨，一時(shí)間雷鳴電閃，大雨傾盆，突然，門(mén)外傳來(lái)一陣敲門(mén)聲，老國(guó)王親自去開(kāi)門(mén)。門(mén)口站著的是一位公主。可是天啊，風(fēng)雨把她弄成什么樣子啦。雨水從她的頭發(fā)和衣服上嘩嘩地往下直淌，滴進(jìn)她的鞋尖，又從鞋尖淌出來(lái)。然而，她說(shuō)她是一個(gè)真正的公主。“好吧，這一點(diǎn)我們很快就能弄清楚，”老王后心里說(shuō)。但是她一聲不吭走進(jìn)臥室，把床上所有的寢具拿走，在底下放上一顆豌豆；然后她拿來(lái)二十張厚床墊放在這顆豌豆上，再在二十張床墊上放二十條鴨絨褥墊。公主得在這二十張床墊加上二十條鴨絨褥墊上睡一夜。第二天早上問(wèn)她睡得怎么樣。“噢，睡得糟透了！”她說(shuō)。“我簡(jiǎn)直通宵沒(méi)有合過(guò)眼。只有天知道床上有什么，但是我躺在一樣硬梆梆的東西上面，弄得我渾身青一塊紫一塊的。真可怕！”現(xiàn)在大家知道了，她是一位真正的公主，因?yàn)樗高^(guò)二十張床墊和二十條鴨絨褥墊還能感覺(jué)到那顆豌豆。只有真正的公主才能這樣?jì)赡邸Ｓ谑峭踝尤⑺銎拮樱驗(yàn)楝F(xiàn)在他知道了，他得了一位真正的`公主；而那顆豌豆呢，被陳列在博物館里，如果沒(méi)有人把它偷走的話，大家仍舊可以看到它。
只要我們認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)，就會(huì)增加我們頭腦中的知識(shí)，使我們的想象力更豐富！
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉！書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”有人還說(shuō)：“書(shū)是人生道路！書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟！”這些有關(guān)于書(shū)的名言名句，都寫(xiě)出了書(shū)非常地經(jīng)典，是我們一生中必不可少的一件寶物。所謂讀書(shū)有三寶：一是筆、二是墨、三是書(shū)。這三寶，是我們讀書(shū)的目標(biāo)。
只有知識(shí)才能讓我們明辨是非，能讓我們走進(jìn)社會(huì)。只有知識(shí)才能強(qiáng)國(guó)，所謂：“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富。”我們少年的時(shí)候，就應(yīng)該發(fā)奮讀書(shū)，努力讀書(shū)，才能報(bào)效祖國(guó)。我們要閱讀，才能在知識(shí)的海洋里成長(zhǎng)。
我最?lèi)?ài)讀書(shū)！我與它永遠(yuǎn)是朋友。
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 43
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”這是前蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基說(shuō)的話。沒(méi)錯(cuò)，書(shū)籍的確能引領(lǐng)我們走向更高的境界。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，書(shū)起著非常重要的作用，它是我生活中的一部分，是我最好的伙伴。
在我兩三歲的時(shí)候，媽媽就開(kāi)始教我看圖識(shí)字。4歲時(shí)，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)許多字。后來(lái)，媽媽給我買(mǎi)了許多故事書(shū)，可我怎么也看不進(jìn)去。但一次偶然的機(jī)會(huì)，我和書(shū)成了好朋友。那天，我正在玩賽車(chē)，一不小心撞在了大書(shū)柜上，幾本書(shū)掉了下來(lái)。正當(dāng)我揀起書(shū)準(zhǔn)備放回去時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一本書(shū)的封面上畫(huà)著我最喜愛(ài)的兔巴哥！我翻開(kāi)書(shū)看了起來(lái)，看了一本又一本，甚至忘了吃飯。媽媽叫我吃飯時(shí)，我鄭重地對(duì)她說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙呀?jīng)學(xué)會(huì)了自己看書(shū)，不用你天天晚上給我講故事了。”
也就是從那時(shí)起，我開(kāi)始用大量的時(shí)間來(lái)看書(shū)。有一次，媽媽讓我出去買(mǎi)饅頭，我買(mǎi)完回家路過(guò)一個(gè)書(shū)店，便不由自主走進(jìn)去看起書(shū)來(lái)。大概過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我突然想起家里還等著我吃飯呢。當(dāng)我急匆匆趕回家時(shí)，媽媽怒氣沖沖地望著我。我不好意思地笑了笑說(shuō)：“對(duì)不起，我讓書(shū)給迷住了。”
后來(lái)，我參加了焦作日?qǐng)?bào)社組織的校園記者。我一次投了三篇稿子，沒(méi)想到第二天就登了一篇。第一次文章的發(fā)表，就像一支火炬點(diǎn)燃了我寫(xiě)作的火焰。于是，我的寫(xiě)作水平飛快提高，稿子在報(bào)紙上接二連三發(fā)表，這些都是多讀書(shū)給我?guī)?lái)的好處。
書(shū)是人類(lèi)精神的食糧，我們要多讀書(shū)、讀好書(shū)，這樣才能收獲更多的果實(shí)，享受知識(shí)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。
讀書(shū)的作文 篇我很小很小的時(shí)候，最喜歡纏著媽媽給我講故事、念書(shū)。我沉醉在媽媽美麗的故事當(dāng)中。我還喜歡問(wèn)為什么，媽媽總是很耐心地告訴我其中的原因。
慢慢地我長(zhǎng)大了，上了一年級(jí)，學(xué)了拼音，我還想要媽媽給我念書(shū)，這會(huì)兒媽媽可不干了。她說(shuō):“孩子，你學(xué)了拼音，就該用它，現(xiàn)在是檢驗(yàn)?zāi)阒R(shí)的時(shí)候了。”我覺(jué)得拼音好難，聽(tīng)媽媽講故事，一點(diǎn)都不費(fèi)力氣。于是我死纏著媽媽?zhuān)笏v故事。媽媽便和我有了個(gè)約定，她讓我先讀一篇，她再讀一篇。我勉強(qiáng)答應(yīng)了，只好盯著那密密麻麻的拼音，硬著頭皮一個(gè)一個(gè)地拼，結(jié)結(jié)巴巴地終于讀完了一篇。沒(méi)想到媽媽拼命地夸我，她說(shuō)第一次能讀成這樣，真不錯(cuò)。我非常高興，忙催促媽媽:“媽媽?zhuān)喌侥憷?”媽媽笑了笑，讀了一篇《愚公移山》的故事給我聽(tīng)。我很受感動(dòng)，老愚公那么大的年齡還要將擋在家門(mén)前的兩座山挖走，我現(xiàn)在怎么能被幾個(gè)拼音難倒呢?于是我就一個(gè)一個(gè)字母耐心地拼下去，一個(gè)一個(gè)字慢慢地去記。有趣的'故事內(nèi)容讓我越讀越舍不得放手，慢慢地，我不怕那些小字母了，好像和它們成了好朋友。
功夫不負(fù)有心人，我不再認(rèn)為讀課外書(shū)是沉重的負(fù)擔(dān)了，不知不覺(jué)，我己經(jīng)讀了《上下五千年》、《奇妙的世界》……同學(xué)們都說(shuō)我是讀書(shū)小博士。我的心隨著書(shū)的內(nèi)容飛翔起來(lái)了，并且越飛越高。我這才體會(huì)到，原來(lái)一個(gè)人靜靜地看書(shū)是如此美妙的事情!我終于告別了那個(gè)依賴(lài)媽媽講故事的我，進(jìn)入了自由讀書(shū)的新天地。
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 44
古人云，行萬(wàn)里路，勝過(guò)讀萬(wàn)卷書(shū)。但在今天看來(lái)，只要條件許可，“行萬(wàn)里路”算什么，乘飛機(jī)去歐美旅行一周，還不止萬(wàn)里呢。
但要讀萬(wàn)卷書(shū)，就不那么容易了。現(xiàn)在電視、網(wǎng)絡(luò)充斥著我們的生活，還有多少人舍得把金子般的寶貴時(shí)間“消磨”在讀書(shū)上呢？對(duì)于時(shí)刻感受著工作和生活壓力的上班族來(lái)說(shuō)，讀書(shū)有時(shí)候就成了一件奢侈的事情。我很欣賞現(xiàn)代著名學(xué)者林語(yǔ)堂的讀書(shū)觀點(diǎn)：首先，讀書(shū)是一種藝術(shù)，讀書(shū)或書(shū)籍的享受素來(lái)被視為有修養(yǎng)的生活，是一件雅事。讀書(shū)的目的不是要改進(jìn)心智，如果一個(gè)人為了改進(jìn)心智而讀書(shū)的話，讀書(shū)的樂(lè)趣也就喪失殆盡了。其次，風(fēng)味和嗜好是閱讀一切書(shū)籍的關(guān)鍵。讀書(shū)跟吃東西一樣，每個(gè)人喜好不同，必然有選擇性，老師不能以己所好強(qiáng)迫學(xué)生去讀，父母也不能希望子女的嗜好和自己一樣，如果讀者對(duì)所讀的東西不感興趣，那所有的時(shí)間就浪費(fèi)了。我們選擇自己想讀的書(shū)，就是要在書(shū)中找到讀書(shū)的樂(lè)趣，是希望書(shū)籍能夠?qū)⑽覀儙胍粋�(gè)與日常生活迥異的世界。一個(gè)讀書(shū)人，即便生活再乏味、再枯燥，當(dāng)拿起一本自己喜歡的書(shū)，沏一壺清茶，就立刻走進(jìn)了一個(gè)不同的世界。
我也向往古人的清高與清凈。東晉田園詩(shī)人陶淵明“好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食”的讀書(shū)境界從表面來(lái)看，方式有些消極，但恰恰是這樣的讀書(shū)心態(tài)，才是健康的，也才能充分享受到讀書(shū)的愉悅與樂(lè)趣。我們生活在一個(gè)多元化的社會(huì)，很多社會(huì)規(guī)則我們無(wú)法改變，但是我們可以改變自我生命的質(zhì)地，抱著一種積極的態(tài)度投入到生活中。讀書(shū)養(yǎng)心，它能改變我們對(duì)世界的.態(tài)度，教會(huì)我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)世界，更重要的是，能確認(rèn)自我，滋養(yǎng)自己。很多年以后，也許我們沒(méi)有萬(wàn)貫財(cái)產(chǎn)，也許沒(méi)有驕人的事業(yè)，至少我們可以做一個(gè)讀書(shū)人，來(lái)凈化與救贖在物欲中流盡了的清心淡欲。讓我們和書(shū)籍來(lái)個(gè)美麗的約會(huì)，拋開(kāi)喧囂和浮躁，享受心靈的寧?kù)o吧。書(shū)，是知識(shí)的源泉，是心靈的良藥。一本書(shū)，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和深刻的道理。在你傷心的時(shí)候，它幫你治愈心靈的創(chuàng)傷；在你開(kāi)心的時(shí)候，它讓你的笑容更加燦爛；在你無(wú)助的時(shí)候，它會(huì)告訴你怎樣才是正確的……書(shū)，給了我知識(shí)，給了我智慧。書(shū)是我的伙伴，它陪我走過(guò)了幾年的風(fēng)雨歷程。在我看來(lái)，品一杯清茶，看一本充滿(mǎn)哲理的書(shū)，是一件十分浪漫的事。我很喜歡品味文字與文字之間跳躍的韻味，就像茶一樣，雖然味道不如果汁那么甜美，但是它卻有著自己獨(dú)具特色的茶香。每一個(gè)文字，每一個(gè)段落，都展示著自己的韻意，它深深地吸引著我，使我到了忘我的境界。我和書(shū)，仿佛有著不解之緣。我的書(shū)架上擺滿(mǎn)了名著和刊物。沒(méi)事的時(shí)候，我就會(huì)隨手拿起一本書(shū)，翻閱幾頁(yè)，就會(huì)被書(shū)中的內(nèi)容所吸引。每一本書(shū)我都會(huì)看上很多遍。對(duì)我來(lái)說(shuō)，書(shū)是百看不厭的。書(shū)，就是一座知識(shí)的寶庫(kù)，這座寶庫(kù)里的知識(shí)是取之不盡、用之竭的。
就像一句古話所說(shuō)的，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中只有顏如玉”啊。書(shū)，我愛(ài)你，感謝你給予了我知識(shí)，感謝你給予了我豐富多彩的生活！
讀書(shū)的作文：讀書(shū) 45
兒子上小學(xué)的時(shí)候，給我寫(xiě)過(guò)一封信，問(wèn)我讀什么書(shū)才是讀好書(shū)。說(shuō)明他已經(jīng)在好好讀書(shū)了，而且對(duì)讀書(shū)有了選擇的考慮。這是很可貴的。
喜歡讀書(shū)的人大都知道這樣三句話：讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。但什么書(shū)是好書(shū)，這不是一個(gè)容易回答的問(wèn)題。我寫(xiě)信告訴兒子：你還在上小學(xué)，還很單純，對(duì)復(fù)雜的思想和言行的認(rèn)識(shí)與判斷的能力還很有限。這樣的能力會(huì)隨著你的成長(zhǎng)而提高。那么現(xiàn)在怎么辦呢？我覺(jué)得首先還是要按老師的要求完成好每天的功課。另外星期天讓媽媽帶你去正規(guī)的大書(shū)店挑選適合你讀而且你又感興趣的書(shū)。我有空的時(shí)候也會(huì)去這里的書(shū)店幫你買(mǎi)了書(shū)寄給你。不過(guò)后面兩點(diǎn)都不是太好的辦法，因?yàn)椴灰?jiàn)得我和媽媽喜歡的就是你喜歡的。我想，對(duì)你最好的建議應(yīng)該是幫助你提高選擇和辨別的能力。
我想起兒子剛學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，我們住在一個(gè)很小的鎮(zhèn)子上，每天早上我拉著他的手去散步。我們一起看遠(yuǎn)處的山，山上初升的太陽(yáng)，山下兩邊栽著樹(shù)的鐵路，鐵路上移動(dòng)的火車(chē)，火車(chē)頭上冒著的白色煙柱……我跟兒子說(shuō)以后你要坐汽車(chē)、火車(chē)、輪船、飛機(jī)去很多很多的地方，見(jiàn)很多很多的人，做很多很多的事情。兒子問(wèn)，太陽(yáng)那兒也去嗎？我說(shuō)，當(dāng)然要去。現(xiàn)在想起來(lái)這好像是一個(gè)寓言，可以用來(lái)比喻讀書(shū)。讀書(shū)也可以使一個(gè)人去很多很多的地方，見(jiàn)很多很多的人，做很多很多的事情。
什么書(shū)是好書(shū)呢？我認(rèn)為，如果一本書(shū)讓你覺(jué)得世界無(wú)比廣大，生活中有無(wú)數(shù)重要的事情，讓你覺(jué)得心胸特別開(kāi)闊，眼光特別長(zhǎng)遠(yuǎn)，不會(huì)為吃什么、穿什么之類(lèi)的小事而煩惱，不會(huì)為同學(xué)之間的.一點(diǎn)小誤會(huì)、小摩擦而生氣計(jì)較，那肯定是一本好書(shū)。
如果一本書(shū)讓你產(chǎn)生一種迫切的愿望，想要探索世界的奧秘，想要讓世界變得更加美好，想要一心一意學(xué)習(xí)和積累知識(shí)，掌握開(kāi)啟理想之門(mén)的鑰匙，那肯定是一本好書(shū)。
如果一本書(shū)讓你尊敬大家公認(rèn)的好人，讓你崇拜對(duì)國(guó)家社會(huì)作出了貢獻(xiàn)和犧牲的人，讓你想要愛(ài)護(hù)和幫助身體比你弱小、成績(jī)不如你的同學(xué)，讓你在公共汽車(chē)上隨時(shí)讓座，讓你在學(xué)校募捐時(shí)首先就會(huì)想到倒空你的儲(chǔ)錢(qián)罐，那肯定是一本好書(shū)。
如果一本書(shū)讓你覺(jué)得說(shuō)謊話和在背后說(shuō)別人的壞話都是可恥的事，讓你不害怕一個(gè)人走夜路，讓你不向欺負(fù)人的人低頭求饒并開(kāi)動(dòng)腦筋使他得到應(yīng)得的教訓(xùn)，那肯定是一本好書(shū)。
如果一本書(shū)無(wú)法讓你產(chǎn)生這一類(lèi)的感想，你就可以暫時(shí)放下它。盡管那不一定就是壞書(shū)，但你現(xiàn)在不必為它耽擱寶貴的時(shí)間。可以到有了更多的理解能力的時(shí)候再去決定是否讀它。這里要補(bǔ)充一句，有些大人們常常引用的古老格言、唐詩(shī)宋詞等，你雖然不能完全明白意思，但也可以背誦一些，以后有一天它們會(huì)像種子一樣在你的知識(shí)園地上發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果的。
我欣喜地看到，孩子聽(tīng)從了這些建議，十年之后，知識(shí)之花終于在他的心田綻放。
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