【熱門】反思的作文錦集六篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的反思的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
反思的作文 篇1
上周五，我們又上了一節(jié)作文課，作文的題目是半命題——我真的敬佩......，這節(jié)作文指導課，我自己上的很不滿意。
很顯然這是一篇寫人的作文，寫人的作文就得抓住人物品質，也就是你敬佩的原因，敬佩的理由，而這種品質必須通過一件事，或幾件事來展現。
我還是讓孩子們說題目，說哪件事讓人敬佩，開始也是同桌交流，孩子們說的不熱烈，選取的題目也不新穎。我暗暗的想：難道真的沒有讓人值得敬佩的事嗎？我的情緒也不高漲，一種感覺：我的作文指導進入了瓶頸期了，中年級作文過渡到高年級，我好像走入到了一個小胡同，感覺不到孩子們在作文中的真情實感了？什么原因？怎么辦呢？
我反思：寫人的作文比寫事的作文有難度，孩子們往往抓不住人物的性格特點。
在現實生活中，孩子們不善于觀察和挖掘素材，在他們的心中很少去敬佩別人，往往以自我為中心。作為教師的我，就是引導孩子們善于發(fā)現。這點我做得不夠好，例如：我可以引導孩子們在身邊找敬佩的人，比如學習第一的同學，寫字工整的同學等等。在課堂上還是應該多交流身邊的人和身邊的事，點燃孩子們的激情。“生活中不是缺少美，而是真的缺少發(fā)現。”
這節(jié)不成功的作文課，歸根結底，還是因為我的引導不及時，沒有及時的拋出火苗！在下次的作文教學中一定注意！
反思的作文 篇2
會反思的人是會進步快的人，只有反思才會使人不做那些無用功來浪費時間。不斷的反思是對自己不斷的提醒，也是對自己能力的不斷的加強。從反思中吸取一點一點的經驗教訓，在以后做類似這樣的事的時候可以用上，讓自己犯相同的錯誤。所以說反思可以讓我們少去一些不必要的麻煩。
“反思”不難也不簡單，反思的過程就是進步的過程，完善的過程，成長的過程。想讓自己成長就要去反思，讓反思成為我們日常生活的重要的一部分吧！
反思的作文 篇3
習作評改應是師生情感交流的橋梁，也是學生通過多種反饋對自己的文章作出較為正確審視的一個過程。因此，習作評改的方式應是開放的，多樣的。師評師改，自評自改，互評互改……都應隨機采用。教師要想方設法創(chuàng)設和諧開放的評改氛圍，讓每一個學生都有參與評改的機會。
我認為，作文的'評改是作文練習過程中一個至關重要的環(huán)節(jié)。它不僅能使學生認識到自己文章中的優(yōu)點和不足，同時可以培養(yǎng)學生修改作文的能力，使他們逐步懂得“好文章是修改出來的”道理。現在就習作評改談談幾點做法和體會。
在作文教學中，按常規(guī)，每次作文要隔十天半月后才講評，這樣的間隔顯然太久。學生渴望了解習作成果的熱情會隨著時間的推移而日漸冷淡，甚至于時過境遷，拋之腦后。為了有效地激發(fā)學生的習作熱情，提高學生的寫作水平，教師要把握點評的火候。習作課上，針對學生表達出來的成功、困惑之處，教師要隨問隨答，評寫交替，做學生習作的引路人、幫助者。
葉圣陶說：“學生作文里任何一點可取的地方，都應找出來，肯定他的想法和寫法。”學生自我表現意識強，寫作起步時的成功，哪怕是極微小的一點，也對于他們未來的寫作心態(tài)產生著不可估量的積極影響。因此，教師在批閱學生作文時，要盡力找出每個學生，特別是后進生作文中寫得較好的地方，給學生一點寫作的精神支持。
我在批閱學生的作文時，發(fā)現好詞好句，用紅圈標出，用眉批加以肯定、鼓勵。有的學生正確地運用課文中學到的詞語。如“我一下子緊張起來，屏息聽著。”“我喜出望外地接到了外婆給我寄來的六一節(jié)禮物。”我就寫上“能正確地運用課文中學到的詞語，很好！”有的學生恰當地運用比喻句。如“我有時形容詞用得太多，就像小姑娘頭上戴了太多的蝴蝶結。”我就眉批“比喻恰當。”有的學生看圖作文觀察得很仔細，想象很豐富；還有的學生開頭和結尾寫得很好，突出文章中心，富有童趣的語言描寫，我都用眉批加以肯定和鼓勵，讓他們看到自己作文的成績，從而提高寫作興趣。
我在批改作文的過程中發(fā)現優(yōu)秀作文，就會在全班朗讀。在朗讀作文的過程中，學生知道教師重視作文訓練而不敢有絲毫的懈怠。寫出這篇作文的學生，知道自己的努力沒有白費而更加勤奮。其他的學生則心神向往之。例如，有一次記事作文的訓練中，其中有一篇寫的是本班的一位學生腳扭傷了，另外一位學生經常扶他上下樓梯，幫他盛飯……許多感人的事跡，同學們?yōu)橹鸷场Ｍㄟ^對作文的評改，不僅激發(fā)了學生的寫作熱情，同時也更加關注生活，感受身邊小事，表情達意。
反思的作文 篇4
今天，老師把我們測驗成績公布出來了，我的心情很激動生怕考不好，我居然考好了，就數學沒有考好。語文91，英語88，數學65。5。我要在努力一把！爭取都在90分以上，尤其是數學要好好努力，我錯的都是計算題和應用題，計算題是算錯了，應用題有的讀不懂，有的馬虎。
英語是多背單詞和句子，不要小看英語里的句子，有很多都學過，我就是沒認真寫出來，總想偷點懶。
語文閱讀錯了2個字，一個錯了一分，選擇題錯的都是簡單的，就是因為我太馬虎了，沒看清題，寫出人多的詞語，我錯了一個，這個根本就不應該錯，我還是錯了，是因為我沒有認真背著寫詞語，才錯的。
下次我一定要努力，爭取到90分以上！
反思的作文 篇5
每回考試之后就會想自己錯在哪兒；每回游戲之后就會想為什么會失敗；每回做錯事之后就會想為什么會做錯……這些思考都叫——反思。
在冬令營的這幾天，我經歷了很多。在家不會經常停水，而在這兒卻一直停水，停水對我來說簡直就是場“災難”！第一天晚上洗漱時，沒水！我們要拎著盆走向一樓，再出門拐個彎一直走到餐廳外，那兒有一口井，我們得打井水。天很冷，冷得我們直哆嗦。打完了水后，一路端著回去，一路小心翼翼地端回去，就好像在捧著一樣很貴重的物品，生怕一不小心就砸壞了。到了宿舍，我們不舍得用它，因為只要一用完，但別人還沒洗好，又要頂著寒風去打水。誰都不樂意去挨凍，可有時為了宿友，還是會去的。
就這樣，我們一直堅持了八天，堅持到了現在。現在我視水如命，一點兒不敢浪費。家中不太停水，我想用多少就用多少，不用去想別人會不會沒水用，不用去頂著寒風跑到樓下去打水，不用一點一點的用……現在想想，我真的太浪費了，可能我從小時候到現在所浪費的水都能匯成一條小溪！真得好好反思一下。
在這期間內，不僅僅只有這個值得反思，還有許多……在家里每天早晨都能睡到八九點，甚至是十點，起床了也不疊被子，刷牙洗臉，直接有熱水，自己的房間也不收拾。因為有爸媽在，有外婆在，所以我什么也不想做，就只做我的“小公主”！而在這里，每天七點就要起床，哪怕是七點十五才起床，我也寧愿早起，因為早晨的事真挺多。
起床之后要自己疊被子，自己整理內務，接著要燒開水洗臉刷牙，什么都得自己動手。
慢慢地，在這幾天里我養(yǎng)成了這個起床整理內務的好習慣，使我自己的動手整理能力得到了提高，無形之中我還給自己增加了要早起的任務。擺脫了對長輩的依賴，戒了懶惰。現在想想以前的我，真感到羞愧。
經過這幾天的反思，我發(fā)現自己的毛病還真不少，如果我要沒來，也許不會意識到自己浪費了水；如果我要沒來，也許不會意識到自己充滿了惰性；如果我要沒來。也許不會意識到自己動手能力不強。如果我要沒來，也許就不能改正我身上這么多的不足！
我們都是在反思中成長起來的。可見，反思對于每個人來說都是很重要的。反思的過程就如照鏡子，照出的是自己的另一方面，是自己的不足，反思過后要有行動，只有通過行動才能達到反思后的效果。這就是反思。
反思的作文 篇6
反思，這兩個字對我來說并不陌生，當每次做完某一件事后我們就會陷入深深的反思。反思什么呢？反思你有沒有做錯，有沒有盡到自己因盡的職責。
那是一個炎熱的中午，猛烈的太陽照得知了受不住的大喊“知了知了……”這樣的天氣給我們一家人帶來十分不爽的心情，我趴在桌子上，享受著點風扇的撫摸，心情頓時好多了。突然，母親沖了進來（臥室），憤怒的沖我大喊道:“你干什么？！我在下面辛辛苦苦的做飯，你竟然在這享福？現在幾點了？！我竟然生出了你這么一個敗類！生塊豆腐都比生你好”母親系著圍裙，拿著炒菜的鐵鏟，眼睛瞪著我，冒著熊熊烈火，一副要把我吃了的樣子。我火氣頓時上來了，生一塊豆腐都比生我好？她還是我親生母親嗎？想著想著，我頓時紅了眼眶。
“那你就去生豆腐去吧！生我干什么？”我生氣的朝她大喊，說完摔門而去，跑到了大街上。我漫無目的的跑著，眼淚在框里打轉，難道我比不上一塊豆腐嗎？眼淚瞬間落了下來，一滴又一滴，像晶瑩的水珠，落下來，打濕了我的臉龐。突然，有一個聲音朝我說:“你知道母親為什么這樣說嗎？你想想，是你不對在先，你應該下樓去幫母親做家務，你已經十幾歲了，還不幫母親做事，母親當然生氣啦！”那是我內心里的聲音。是的，我都是十幾歲大的人了，還不幫母親做家務，我們作為消費者，父母供我們吃，喝，還教我們做人，難道我就應當用這種懶惰的方式來報答父母嗎？不應當，我們應該幫父母做家務，做一些力所能及的事情。是我不對在先，我應該去和母親道歉才對。想到這里，我急忙轉了個彎，一溜煙的跑回家里，跟母親道歉，母親十分寬容的原諒了我。
是的，沒錯。每個人都反思過，每個人在做完一件事情后都需要去反思，去開動腦筋去想這件事的前因后果，不然我們就永遠都認清不了事實，改變不了自己的缺點。
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