(必備)反思的作文6篇
在日常的學習、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的反思的作文6篇,希望能夠幫助到大家。
反思的作文 篇1
一本本作文選擺在我的面前,這是已畢業(yè)的六年級學生留給我的一份禮物。翻看著一篇篇充滿童真童趣,包含真情實感,展現(xiàn)無限遐想的作文,我想起了自己在作文教學中的探索與實踐,不僅產(chǎn)生了諸多感慨,更多思考,先以反思的形式記錄如下。
一、愉快中學作文
興趣是學生學習寫作的內(nèi)在動力,也是學生學好作文的入門向?qū)АP聦W期剛接一個三年級班,學生正處于作文的啟蒙階段,這一時期如果讓學生對作文產(chǎn)生畏懼感,可能就會使學生產(chǎn)生對寫作的厭倦。因此,我從培養(yǎng)他們寫日記的習慣入手,有的.學生開始只寫一句話,我也表揚一番,鼓勵他們堅持寫下去。不苛求每個詞用得正確與否,可長可短。不講究怎樣開頭與結(jié)尾,只要求能連貫的 把所見所聞所感寫出來就行,從而引導學生說自己的話,寫自己的生活,表達自己的思想。從一句話到幾句話,再到一段、一篇,學生寫的是看得見、摸得著的 ,是身邊實實在在的人和事,學生真切的感受到作文不再是一件難事。
二、生活中寫作文
學生在生活中,在自己的身邊能發(fā)現(xiàn)許多有意義,有意思的內(nèi)容,可是往往被忽視,因此提起筆來依然無話可說,常有“無米之炊”之感。這就充分說明學生無能力寫自己的生活,不會從紛繁復雜的生活中提煉寫作素材。所以小學生作文時,教師要引導學生作生活的有心人,熱愛生活,以飽滿的熱情觀察周圍的人和事,及時把握各種有利契機,正確引導,激發(fā)學生勤思多寫。如今年的教師節(jié),學校少先大隊召開了“老師,您辛苦了!”主題隊會,讓學生聯(lián)系自己的切身感受說說老師對自己的關心與愛護。借此機會布置一篇和老師有關的寫作練習,不限制內(nèi)容和形式,只要作文充滿真情實感就行。
此外,結(jié)合教學實際,有針對性的開展一些貼近自然、貼近社會、貼近生活的活動。如:“六一”春游、中隊活動、藝術節(jié)、運動會、社會調(diào)查、勞動等。做到有活動必參加,有感受必記錄,寫真實的生活,抒生活的真情,敘身邊的事實。這樣,學生有了親身體驗,寫起作文來會有一吐為快之感。
三、激勵中愛作文
學生的作文本發(fā)下來,他首先要看的是老師對他的評價,小小的評語有著不可估量的作用。老師千萬不要吝嗇你的筆墨,多給學生幾句贊揚的話,期盼正面的評價是學生共同的心理。因此,教師批改學生的作文,要帶著欣賞而不是挑剔的心態(tài)。對作文中的點滴成績,哪怕是一句話、一個詞、甚至一個標點表現(xiàn)出的閃光點,都應大加贊賞。寫得優(yōu)秀的日記、片段、文章,讓他們在全班同學面前讀一讀,使學生從中感到成功,看到希望。
學生寫得比較好的作文,讓他們保留起來,到六年級時編一個自己的作文選,這是一件多么有意義的事呀。
反思的作文 篇2
這次的期中考試,我考得很差,才86+10。我看著自己的試卷,真得有點不敢相信。直到看見幾個鮮紅色的大叉,才完全醒過來。
這次的.期中考試,不能怪誰,只能怪自己了,又馬虎又粗心。第一個錯:判斷題的第5題:一個比的前項乘以3/4,后項乘以4/3,比值不變。考試時我想:這樣的話,應該是比的基本性質(zhì)吧。現(xiàn)在想起來,我還真笨,比的前項乘以3/4,后項當然也應該乘以3/4了。可是那時我卻沒有想到這一點,還在括號里打個叉,結(jié)果我被老師打了個叉。
第二個錯:口算題:0×4/5+1/5。這不應該錯的我都錯了,還冤枉扣了一分呢。那時我又沒看清楚了,以為有0就是等于0了。沒看清楚那個加號。就是因為自己的馬虎、粗心,造成了自己的損失,真是自作自受了。
第三個錯:怎樣簡便怎樣算。這一題,我錯了三題,扣了九分。97×17/96這題錯了,是因為我沒有好好復習,好好看書。15/16+(7/16-1/4)÷1/2這題錯了,是因為我那時以為一定要簡算,怎么知道這題是不可以簡算的。3/8÷(3/8+3/4)這題也是。
最后一題了,解方程:(1-3/7x)=2/5。啊,又是我沒看清楚的。1-3/7x,我以為1-3/7可以直接減。怎么知道老師說1后面沒有X,是不可以1-3/7的。這樣,又扣了三分,其實應該這么做的:(1-3/7x)=2/5解:3/7x=1-2/5x=3/5÷3/7 x=1又2/5 就一張試卷,才錯了4個地方,就86分了。對呀,這里錯一道,那里錯一個,自然就會扣的多了。下一次,我一定好好復習,不馬虎,不粗心,把試卷考好。
反思的作文 篇3
時間是不等人的。經(jīng)常都能聽見這句話,某此事請做了才感悟,原來有這么多不經(jīng)意的地方。過后才使我受益匪淺。
這次半期考試結(jié)束了,使我感到非常吃驚,基本各科都在下降,這也只怪平時不夠加倍努力,才倒至現(xiàn)在這樣的結(jié)果,真感到有些后悔,上期期末最起碼及格了三科。可是,這次半期一科都沒及格,使我真的'有些失落。
下降最高的科目“思品”,上學期都考七八十分,這次卻只考了40多分,這多減了這么多分,我真不知道回去怎么跟家人開口。不僅是這科,其它科目都在下降,不該丟分的卻丟了分,現(xiàn)在想想怎么這樣粗心大意呢。
一想到他們給我定的分數(shù)不僅不得高分,反而下降了許多。這次真是全泡湯了。父母掙得血汗錢千方百計讓我們能得到更好的學校讀書,讀書是為我們自己,雖然是這樣想,每次都不能夠持久。老師是教書育人的神圣職責,培育了許多教給我們做人的道理。父母給予我們生命,哺育我們成長,同樣給予我們許多怎樣做真正的一個人,而我們卻只考了這么點分數(shù)。別人在議論考多少分時,我都顯得十分尷尬,我們每個人都應考好一點,我們要為我們班爭光,這是我們做學生的基本原則,這次期末我們每個人要進步。
我們要共同諧手、共同團結(jié)、共同繁榮,爭取考好一點為我們班集體爭光,共同走向那成功的喜悅。
反思的作文 篇4
期末考試的成績下來了,語文90.5,數(shù)學88分,英語97分,尤其數(shù)學剛88分。
我如此的傷心,明明已經(jīng)用心做了可還是88分,差2分到90,我又是多么的`自信,期待自己有個好成績.其中原因有2點,如下:
1.上課不認真聽講,不積極思考發(fā)言,不善于動腦。
2.平時基礎知識掌握不扎實。
數(shù)學因為計算扣6分,如果加上那6分就是94分名次就回提高好幾名。
下次考試一定要考前5名。
反思的作文 篇5
現(xiàn)就中學作文教學談一下自己的看法:
首先,必須讓學生充分認識到寫作文的重要性。
對于語文,作文分數(shù)比例是讓人不敢忽視的,在150分的總分中作文就占了1/3甚至更多,這是一個很大的比重,由此可見,寫作教學真可謂是語文學科教學的“半壁江山”。尤其對于普通班的學生,就算他們的基礎和閱讀比較差,但是卻不會影響他們在作文方面拿多一些分數(shù)。因此,在語文教學中,不光我們語文教師要重視作文教學,更重要的是讓學生從根本上認識到作文的重要性。要讓學生知道你基礎再差都要去寫作文,特別是在考試中,千萬不要以為自己的`作文寫得差就胡亂完成甚至不寫。
其次,培養(yǎng)學生觀察生活、體驗生活的能力。
寫作文,最重要的就是要寫出自己的真情實感。真情實感從哪里來呢?那就是現(xiàn)在生活,我們只有在仔細觀察現(xiàn)實生活,從生活實際出發(fā),對現(xiàn)實生活進行思考,才能做到表達出自己內(nèi)心的真實想法。因此,在作文教學中,我們一定要讓學生充分認識現(xiàn)實生活,讓他們體驗生活,從中培養(yǎng)他們的觀察能力和領悟能力,讓他們從中學會獨立表達,寫出發(fā)自內(nèi)心的話語。引導學生留心生活,觀察生活,從生活中積累素材是寫好作文的重要途徑。讓學生充分認識現(xiàn)實生活,讓他們體驗生活,不但能有效地培養(yǎng)他們的觀察能力和思維能力,而且能讓學生把自己的真情實感通過自己的筆墨描繪下來。因此,我們平時應該多引導學生去參與社會活動,仔細觀察,認真尋找其中的素材,那么他們的習作一定會絢爛多彩。
第三,避免面面俱到。
在以前的作文訓練中,我們教師往往會要求學生在文體、立意、謀篇到譴詞造句做到面面俱到,且字數(shù)一般不得少于600字。但是,這樣的要求卻并不一定能收到良好的訓練效果,因為大多數(shù)學生完成這樣的一篇作文需要花費不少的時間。而且,由于一次作文花費的時間多,而語文又不能僅上寫作課,寫作的次數(shù)很有限,每學期僅六至八次作文,訓練重點又不突出,學生的寫作能力自然難以提高。并且,每次作文要求面面俱到,學生很難取得成功,受到老師的表揚。長此以往,在多次失敗的打擊下,學生就會對作文產(chǎn)生厭倦、害怕甚至對抗的心理。在這種消極情緒的支配下,又怎能寫出好作文呢?因此,在作文訓練中我們最好進行某一方面的訓練,而不應面面俱到,希望學生能一次性地就寫出一篇上好的作文來,對普通班的學生更是如此。
總之,寫好作文的方法技巧還有很多,在這里我只是簡單地談談我的一些想法
反思的作文 篇6
自古華山一條道,這是我們上過了學的人希望自己的孩子高考的一條定律,年過四十的人們,自己覺得看透了人生,所以就把自己未了的心愿寄托在孩子身上,希望孩子參加高考,考上自己理想的學校。
可是,我們的孩子并不是都那么隨心愿,于是就出現(xiàn)了一個又一個讓我們理解不了的孩子,這不,又出現(xiàn)了一個。
前些日子就收到信息,也就是通知我一聲,具體內(nèi)容我也記不到請了,反正是有點兒激動,主題是她的孩子不上學了。
我收到信息之后,聯(lián)想到在此之前,接二連三的受到她的鄰居的激動信息4條,主題是說她很多次晚上11點整孩子,以前孩子不反抗,現(xiàn)在開始反抗了,她本來就失眠,吵得她多次難以入睡了,因為屢次這般,她只好發(fā)短信提醒當事人了,目的是通知我一聲,一面以后見了面說起此事,讓我也理解一下,我又想起了此前,孩子的爸爸曾經(jīng)打電話問我有沒有空去他家和那孩子交流一下。所有這一些信息,匯聚在一起,終于出了我這樣一個結(jié)果。
我愕然了,又釋然了。
在我的記憶中,這是我要好的朋友中第三次出現(xiàn)這樣的問題。
第一個這樣的孩子,現(xiàn)在已經(jīng)工作了,結(jié)了婚,有了孩子,過期了紅紅火火的小日子。他當時沒有勇氣參加高考,上了個自考。
第二個這樣的孩子,現(xiàn)在已經(jīng)工作了,戀愛了,準備結(jié)婚,工作起來還是蠻熱情的呢。他當時高考的時候參加了考試,上了專科。
這是第三個這樣的孩子了,孩子自己還沒有完全離開學校,只是三天打魚兩天曬網(wǎng),心里放不下高考,依他的`水平,考個一本不成問題。
為何高三時刻會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢?很大程度來自多方面的關注度過高。
記得讀過“目的顫抖”這樣一個心理現(xiàn)象。太想寫好字了,你的手會顫抖!太想踢進球了,你的腳會顫抖!太想做出創(chuàng)意,你的腦會顫抖!傳說中的后羿,原本有百發(fā)百中的功夫,卻在夏王面前表演射靶心時,以失敗告終,這是因為太在乎那晚兩黃金的賞賜,讓手顫抖了!美國著名的走鋼絲演員瓦倫達,原本有一雙在鋼索上如履平地的腳,卻在最后一次演出中,從鋼絲上掉下來,這是因為過分在乎這個最后一次的結(jié)局,使雙腳顫抖了!
究其原因就是因為心量太小,對眼前的名利太在乎了,太看重了,亂了方寸。
糾正理念:把“目的扔得遠遠地”,心理上要“大體則有,具體則無”;“因上努力,果上隨緣”。
我們在關注孩子成長的時候,是不是犯了“土撥鼠哪里去了的毛病呀!”
這個孩子的現(xiàn)象又一次敲響了我們做父母的警鐘,我們要的是健康,樂觀,平常的孩子,而不是為自己掙臉子的孩子。
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