【精品】發(fā)現(xiàn)作文600字四篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的發(fā)現(xiàn)作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
發(fā)現(xiàn)作文600字 篇1
陽(yáng)光午后細(xì)品小學(xué)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忽然發(fā)現(xiàn)，六年間給我印象最深的，不是陳睿凌，徐佳琦這樣發(fā)誓要做一輩子好姐妹的死黨，也不是改變我學(xué)習(xí)軌跡的王老師。而是那個(gè)每天總和我有吵不完的架的他——張惠瑀。
我們是一對(duì)歡喜冤家同桌。學(xué)習(xí)中，我們是實(shí)力相當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手，同樣位居前三，同樣沒(méi)有爭(zhēng)取第一的能力（第一似乎是侍林天的專利）。我開(kāi)始真的不明白王老師為什么要讓我們兩個(gè)坐在一起，漸漸的我明白了王老師的良苦用心，也逐步發(fā)現(xiàn)了老張身上的閃光點(diǎn)。
張惠瑀是個(gè)個(gè)性極強(qiáng)的人。他自信而張揚(yáng)，但又不是那種令人討厭的自負(fù)；他的眼睛小到似乎永遠(yuǎn)也睜不開(kāi)，不過(guò)這倒也襯托出了他的滑稽幽默。老張是典型的“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”的90后“小P孩”，而王老師卻也恰恰最反感這樣的學(xué)生。一次，他倆不知因?yàn)槭裁词掠职l(fā)生了沖突。王老師一氣之下將他調(diào)到了最后一排和柳振毅同桌，這令老張氣得火冒三丈（我們的座位是由成績(jī)及身高決定的，所以雖說(shuō)老張個(gè)頭超過(guò)1米8，但最后一排的位置也與他無(wú)緣）。王老師怒吼道：“有種你明天就別來(lái)上學(xué)！”我當(dāng)時(shí)就嚇住了，我從未見(jiàn)過(guò)王老師發(fā)這么大的火。但還有更夸張的：老張的眼淚刷的一下流了下來(lái)，哭著叫道：“每個(gè)學(xué)生 都有上學(xué)的權(quán)利！”隨即又沖王老師做了一個(gè)下流的手勢(shì)。或許張惠瑀不尊重老師的行為存在著不理智，可仔細(xì)想想，面對(duì)這種情況我們的想法不也同老張一樣嗎？至少他張惠瑀敢于表達(dá)出最真實(shí)的想法，展現(xiàn)出最真實(shí)的自己。若我們能都像他一樣，這世界不就不會(huì)再存在互相猜忌了嗎？
望著窗外已物是人非的場(chǎng)景，我明白小學(xué)生活已經(jīng)遠(yuǎn)去。不過(guò)我仍然感激上蒼，讓我在臨別之際發(fā)現(xiàn)了張惠瑀的美，那種最真實(shí)的美麗，好純，好純，就仿佛我們水晶般純潔的友誼！
發(fā)現(xiàn)作文600字 篇2
昨日，你垂首，抬頭，展現(xiàn)了最美的自己。
步入初中，狀態(tài)卻是依然沒(méi)有調(diào)整好，數(shù)學(xué)的幾張?jiān)嚲碜屛翌I(lǐng)略了什么是初中。那不堪入目的分?jǐn)?shù)，令我的心在滴血，小學(xué)時(shí)的輝煌早已成了過(guò)去，我無(wú)語(yǔ)。
沉浸在迷霧中的我，漫無(wú)目的地在路上走著，腳邊的石子被我泄憤似地扔進(jìn)了河里，引得在河邊垂釣的人們投來(lái)不滿的目光。
我走著，卻在瞬間失去全部的力量，倚著橋墩蹲了下來(lái)。突然，一抹小小的綠在眼前浮現(xiàn)，是八角金盤！
剛想伸手摸摸它，便想到了自己的弱小，這小小的八角金盤不正如我一樣嗎？
剛生出的'一絲同情瞬間放大，我碰了碰它，它擺了擺，還一副怎么自命不凡的樣子？我嘲弄地笑笑。風(fēng)大了，雨“嘩啦嘩啦”地下著，我蹲在橋洞下，享受著雨給予我的沖刷。
再看看那八角金盤，早已被雨水打得歪歪扭扭，與先前的生機(jī)勃勃判若兩樣。
“啪”只見(jiàn)八角金盤被砸出了個(gè)洞。
我發(fā)現(xiàn)這八角金盤真是太不自量力了，明知自己抵不過(guò)風(fēng)雨，卻仍然頑強(qiáng)地站在那里，與風(fēng)雨搏斗。
雨停了，我離開(kāi)了八角金盤。
接連幾天的大雨，讓我對(duì)自己失望了，陰沉的天氣似乎就是來(lái)嘲笑我的自不量力。轉(zhuǎn)念又想到了那小小的八角金盤，也不知它怎樣了，或許早已被雨水淹了吧！
可事實(shí)卻與我想的相反，它使我震驚了，只見(jiàn)它昂首挺胸地立在那里，被打穿的葉片在陽(yáng)光的照耀下展現(xiàn)出奪目的光彩。我發(fā)現(xiàn)這小家伙也挺好看的，那生機(jī)，恐怕連牡丹也甘敗下風(fēng)。
或許，這就是就不言棄的力量？是啊！世上每一個(gè)人都是在永不言棄的精神中成長(zhǎng)，只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能見(jiàn)到彩虹。回首，八角金盤在陽(yáng)光下生機(jī)勃勃！
你是我的新發(fā)現(xiàn)——八角金盤。
發(fā)現(xiàn)作文600字 篇3
我曾被多次的意外驚訝過(guò)，例如：高興的、悲傷地、驚訝的、陶醉的……這一個(gè)個(gè)意外，讓我的生活變得多么精彩，充滿了戲劇性。渴死，在我的腦海中令我最意外的，就是有關(guān)于污染環(huán)境的發(fā)現(xiàn)。
那天，我正在和我的小伙伴們?cè)谖幕珗@玩，玩著玩著，我突然想到了池塘邊去釣魚，我和我的小伙伴們約好了，下午兩點(diǎn)半到公園里釣魚，不過(guò)，有個(gè)注意的事必須得注意一下：釣魚的工具要自己帶來(lái)釣，如果沒(méi)帶來(lái)的話，誰(shuí)也不借誰(shuí)。我和我的小伙伴們分散了，各自回到自己的家里去，等到兩點(diǎn)半的時(shí)候，再過(guò)來(lái)，我吃完飯后，把家里的釣魚和捉魚工具都拿出來(lái)了，然后拿抹布擦擦，因?yàn)榕K了嘛，所以才要擦，不然我拿抹布來(lái)擦，擦了干嘛呀！不一會(huì)兒釣魚和捉魚的工具都被我擦的閃閃發(fā)亮了，到了兩點(diǎn)半了，我走到文化公園，一看我的小伙伴都在那里等著我呢？原來(lái)，是我來(lái)遲了，我準(zhǔn)備釣魚的時(shí)候，把龍蝦又到釣子上，然后用盡全身的力氣把釣子扔出去了，再等著魚兒上鉤了，我坐在那里，目不轉(zhuǎn)睛的盯著魚鉤的線。過(guò)了幾分鐘后，魚鉤的線一點(diǎn)一點(diǎn)的被魚拉了。我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以只要魚鉤的線一拉，我就立刻把它拉上來(lái)，果不其然，魚狗的線真的動(dòng)了，我用力一拉，你猜，結(jié)果怎么樣，釣到的是垃圾，那龍蝦早就被魚吃了，而且那魚還用調(diào)虎離山之計(jì)，把我香噴噴的魚蝦換成了臭熏熏的垃圾，可惡，我不甘勢(shì)弱，再釣一次，結(jié)果還是垃圾。我不用魚鉤的線了，“我要用魚網(wǎng)把池李全部的魚都撈出來(lái)”。我撈出來(lái)的卻是黑色的垃圾。“好臟啊!”我小聲生氣的說(shuō)。我撈了只一點(diǎn)點(diǎn)，可是，里面卻有著許許多多的垃圾。我們深知：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。我本來(lái)不知道這里有那么的臟，現(xiàn)在哇哦卻意外的發(fā)現(xiàn)了在世界的每一個(gè)角落都有人類所扔棄的垃圾。
我真心的呼吸我身邊的每一個(gè)人請(qǐng)保護(hù)地球的環(huán)境吧！
發(fā)現(xiàn)作文600字 篇4
不似江南茶道般柔情百轉(zhuǎn)，亦不似中原武術(shù)般俠義蓋世．讀道，不追求表面的華美，讀道，自在人心．讀道自有獨(dú)到之處，人生的讀道上，自有那轉(zhuǎn)角處驚鴻一瞥的獨(dú)到．
“試看春蠶花漸落，便是紅顏老死時(shí)．一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”。不知怎的，在大千書海中，唯《紅樓夢(mèng)》情有獨(dú)鐘，或許是其中文字，亦或許是書中人物的恩怨情愁。總之，那個(gè)曹雪芹筆下的《紅樓夢(mèng)》總是給人無(wú)限遐想。喜歡在深夜萬(wàn)籟具寂時(shí)一遍又一遍讀《紅樓夢(mèng)》， 甚至常常幻想自己為何不生在那如仙境般的寧國(guó)府，就算是最終落得個(gè)“白茫茫大地真干凈”也原如此。待淚水溢出眼眶，劃過(guò)臉頰，打濕書頁(yè)才漸漸回過(guò)神來(lái)，仰望月朗星稀的蒼穹，不禁有些自嘲，曾幾何時(shí)，自己也似林妹妹這般多愁善感。有人說(shuō)，想你這樣忠愛(ài)《紅樓夢(mèng)》的中學(xué)生怕是不多了，你還真有幾分寶玉的癡情。對(duì)于這樣的玩笑，我一笑了之。寶姐姐的寬容是在紅學(xué)中最大的收獲。我讀紅樓，讀其獨(dú)到，讀道紅樓。
不喜歡那些對(duì)書俗套的比喻，不喜歡把書僅僅當(dāng)作工具。我所讀之書，定要讀其獨(dú)到。若是人人都贊嘆白雪公主的美麗，那么何人去發(fā)現(xiàn)惡毒皇后的丑惡；若是人人都感嘆祥林嫂的悲哀，那么誰(shuí)去感受身邊的幸福。每一部書，都有其精髓所在，我讀書心，書明我心，何常不為獨(dú)到？
每個(gè)女孩都曾有過(guò)自己的公主夢(mèng)。在對(duì)童話深深著迷的年齡，曾對(duì)著媽媽叫后媽，丟掉家里所有的蘋果。會(huì)在床上一睡就是一天一夜，等來(lái)得不是王子，而是媽媽的嘮叨。請(qǐng)先不要笑出聲，你可知著不是小孩子的過(guò)家家，而是對(duì)文學(xué)藝術(shù)的親身品味。可是那個(gè)年紀(jì)的我還不曾像今天這樣寫出洋洋灑灑長(zhǎng)篇大論的讀后感。我用獨(dú)到的做法去品味讀道中的獨(dú)到。
讀道自在人心，去感受獨(dú)到的讀道，何樂(lè)而不為呢？
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