改寫《冬夜讀書示子聿》

改寫《冬夜讀書示子聿》1

　　深冬的一個(gè)夜晚，寒風(fēng)刺骨，就連翠竹也經(jīng)不住這樣的天氣。詩(shī)人陸游正坐在窗前，攻讀詩(shī)書，讀到妙處，竟大聲叫道：妙極了!妙級(jí)了!

　　陸游讀書時(shí)，他的幼子子聿正坐在他旁邊，兩眼茫然地望著父親，不知今日為何這樣開心。終于，子聿疑惑的問(wèn)陸游：父親，您今中為何這等開心?陸游說(shuō)：因?yàn)楣湃说膶W(xué)問(wèn)實(shí)在是博大精深呀!我真的是太敬佩古時(shí)候的文人雅士了!子聿說(shuō)：那您可不可以告訴我，古時(shí)候的人學(xué)習(xí)態(tài)度怎么樣?問(wèn)得好!子聿呀，你可要好好的學(xué)一學(xué)古時(shí)候的人。古時(shí)候，做學(xué)問(wèn)的人是不遺余力的。因?yàn)樗麄冎�道，學(xué)習(xí)只有全力以赴，才會(huì)把學(xué)好，學(xué)習(xí)學(xué)好了，才會(huì)有機(jī)會(huì)為國(guó)家出力。這樣不僅自己生活的好，百姓們也有好日子過(guò)。所以，古人學(xué)習(xí)是不保留一點(diǎn)點(diǎn)精力的。

　　子聿聽了，若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭：哦!原來(lái)是這樣。那我以后專門讀書，什么事情也不做了。 這樣也是不可以的'。陸游說(shuō)道，做學(xué)問(wèn)，并不是只讀書。如果像你這樣，只讀書而不實(shí)踐，那就是等于讀死書。春秋時(shí)期，有一位能人-趙括。他把《孫子兵法》背得滾瓜爛熟。別人問(wèn)他什么關(guān)于兵法的問(wèn)題，他連眼珠都不用轉(zhuǎn)，就回答上來(lái)了。皇帝知道后，就讓他領(lǐng)兵打仗。結(jié)果，被敵軍打得大敗，他本人也被敵軍當(dāng)作俘虜殺掉了，這就是光讀不實(shí)踐的結(jié)果。所以你要做到讀天下書，聞天下事。

　　子聿點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：看來(lái)，我要是想把書本上的知識(shí)透徹地弄懂，一定要自己親自實(shí)踐才行。因?yàn)橹挥凶鲆粋�(gè)既有書本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)問(wèn)的人。陸游贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

改寫《冬夜讀書示子聿》2

　　一個(gè)冬夜，大雪紛飛，鵝毛般的雪花在空中打了個(gè)轉(zhuǎn)兒，飄飄悠悠地落在了地上，屋檐上，樹枝上……大地被披上了一層銀裝，天是白的處都沉浸在雪的世界里。積得幾尺的雪在陽(yáng)光的照耀下發(fā)出五顏六色的光芒，白的刺目，花的耀眼。樹梢上堆滿了銀條，雪球，真應(yīng)了那句話“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。

　　屋內(nèi)，陸游和幼子子聿正在讀書。屋子里靜得很，只聽到火坑里木炭的“噼啪”聲。讀著讀著，子聿的眼皮打起了架，但聽到父親的讀書聲，便立刻清醒了過(guò)來(lái)。子聿走到陸游跟前，說(shuō)到：“爹爹，都這么晚了，您怎么還不去休息呢?”陸游答道：“嗯，我讓你背的《早發(fā)白帝城》背出來(lái)了嗎?”子聿驕傲地說(shuō)：“當(dāng)然了，‘朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。’”陸游捋了捋胡須，沉思片刻，說(shuō)道：“不錯(cuò)，但是孩子，你要記住，學(xué)習(xí)是要竭盡全力的，青少年時(shí)代花的工夫往往要到年老的時(shí)候才能有所成就，千萬(wàn)不能心急。”

　　子聿閃爍著渴求知識(shí)的雙眼，說(shuō)：“那怎樣才能算不遺余力地讀書呢?”“知識(shí)浩如煙海，無(wú)邊無(wú)際，從書本上得來(lái)的知識(shí)是極其有限的，也是不完善的`，要深入透徹地理解必須親自實(shí)踐才行。”陸游喝了口茶，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“子聿，父親我幼年時(shí)，金兵入侵中原，北宋王朝覆滅，南宋朝廷偏安于臨安府，我從軍九年，親眼見到過(guò)那些北方的人民受盡金兵的折磨，流干了淚，只求朝廷派王師北上的情景，才能寫出‘遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年’的詩(shī)句呀!我們的‘詩(shī)仙’李白游歷祖國(guó)名勝十年，為他寫詩(shī)提供了大量的素材，今天我們才能聽到《蜀道難》、《早發(fā)白帝城》這些名作啊!”“父親，我懂了，‘紙上談兵’的趙括就是一個(gè)反例，他從小熟讀兵書，講起戰(zhàn)略來(lái)頭頭是道，很多人都說(shuō)他是趙國(guó)的‘將才’，只有他的父親趙奢說(shuō)他沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，定是敗軍之將。

　　長(zhǎng)平一役，趙國(guó)四十萬(wàn)大軍被秦軍殺得落花流水，趙括也被亂箭射死。”子聿恍然大悟。“你說(shuō)得對(duì)!子聿，只要你記住‘詩(shī)圣’杜甫的話——‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神’，就一定能有所進(jìn)步的。”

　　雪還在下著，陸游思考了片刻，提筆寫下了膾炙人口的名詩(shī)《冬夜讀書示子聿》：古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

改寫《冬夜讀書示子聿》3

　　那是一個(gè)冬季，一個(gè)寒冷的冬季夜晚。窗外的雪花正飄飄悠悠地落在院子里。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，屋檐上，樹干上，草坪上，已經(jīng)是白茫茫一片了，屋外已是一個(gè)銀裝素裹的世界了，一個(gè)寒冷的世界。寒風(fēng)毫不留情地鼓著腮幫，吹動(dòng)著一切事物，真冷呀!只有屋內(nèi)是溫暖的。

　　屋內(nèi)的床旁是一張木桌，木桌的右側(cè)布滿了一疊疊的書，雖說(shuō)是布滿了，但那些書一點(diǎn)兒也不亂：經(jīng)書一疊，詩(shī)集一疊，文書一疊... ...木桌左側(cè)是一座火爐，火爐中的火越燒越旺，屋子也就越發(fā)溫暖。

　　大詩(shī)人陸游坐在木桌旁，寒窗苦讀著。子聿提著燭臺(tái)，緩緩走進(jìn)陸游的里屋，眉頭緊鎖：“父親，孩兒有一事相問(wèn)。”

　　“哦，說(shuō)說(shuō)看，是何事讓你如此不解?”陸游放下手中的書，示意子聿坐下。

　　“為何我讀了那么多書，一點(diǎn)兒也不比父親您差呀，可作詩(shī)卻永遠(yuǎn)也比不上父親您，您說(shuō)這是為何呢?”子聿望著陸游，眼瞳中閃爍著對(duì)知識(shí)的渴望和好奇。

　　陸游捋了捋胡須，沉思片刻：“孩兒，古人做學(xué)問(wèn)是不遺余力的`，但少年時(shí)花的時(shí)間與精力往往要到年老時(shí)才能有所作為。從書本上得來(lái)的知識(shí)雖是豐富的，但終歸還是有限的，是不完善的，要想深切地了解，必須親自實(shí)踐才行。古人趙括從小熟讀兵書，知識(shí)淵博，說(shuō)起兵法頭頭是道。可當(dāng)他帶領(lǐng)數(shù)十萬(wàn)軍隊(duì)與秦兵對(duì)戰(zhàn)時(shí)，由于缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，全軍覆沒(méi)，而他也被亂箭射死... ...”說(shuō)到這兒，陸游嘆了一口氣：“子聿，你知道父親說(shuō)這個(gè)是為了告訴你什么嗎?”

　　“父親，子聿明白，父親是為告訴子聿，讀書一定要有孜孜不倦，持之以恒的精神。一個(gè)既有書面知識(shí)又有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)問(wèn)的人，不要重蹈覆轍。”“謝謝，父親!”子聿說(shuō)著提著燭臺(tái)離開了房間。

　　陸游望了望窗外，低吟道：“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。

　　紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”吟完，他又繼續(xù)寒窗苦讀起來(lái)... ...

　　子聿走進(jìn)房間，思索著父親說(shuō)過(guò)的話，過(guò)了許久，他恍然大悟，拿起書本讀了起來(lái)... ...

　　雪，慢慢地下著，落在窗欄上化成了水。窗內(nèi)靜得只有翻書的“刷刷”聲，兩盞燈依舊亮著，直知道窗外傳來(lái)公雞的啼鳴聲... ...改寫《冬夜讀書示子聿》四：

　　時(shí)間冬日的夜晚

　　地點(diǎn)房間

　　人物陸游：南宋著名愛國(guó)詩(shī)人。

　　陸子聿：陸游的兒子。

　　第一幕

　　(幕起。子聿正在聚精會(huì)神地讀書。)

　　子聿學(xué)而識(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎;三人行必有我?guī)熝伞?翻一翻書) (屋外，北風(fēng)呼呼的吹，鵝毛大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從天上飄下來(lái)，翠竹禁不住這樣的天氣，不由得打了個(gè)冷顫，昏黃的燭光下滿是子聿讀書的身影)

　　子聿(打個(gè)哈欠，又繼續(xù)讀書)子不教，父之過(guò)……

　　(幕落)

　　第二幕

　　(幕起。一個(gè)和藹、滿戴笑容的人提著油燈來(lái)到子聿的房間。)陸游子聿啊!(用手摸了摸子聿的頭)休息一會(huì)兒吧，你讀書那么辛苦，要注意自己的身體，愛學(xué)習(xí)固然是好

　　事，也不能忘本呀。(話句里滿是父親對(duì)兒子的愛)子聿(點(diǎn)了點(diǎn)頭)爹，我知道了，您也要注意身體。

　　陸游我來(lái)是想把我畢生的讀書心得教于你。(用手撫摸了子聿的頭)古人做學(xué)問(wèn)是不遺余力的，而你們這

　　年齡花的功夫，往往是到像我這般年紀(jì)才有所成就，所以我們現(xiàn)在打好基礎(chǔ)，以后就不會(huì)那么辛苦了。

　　從書本上得來(lái)的知識(shí)畢竟不夠的，你要想得到更多的知識(shí)，一定要親自去實(shí)踐。

　　子聿(若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭)爹，我一定努力讀書，將來(lái)孝敬您。陸游(會(huì)心一笑)我的子聿年齡這么小就能明事理了，真讓你爹我感到欣慰。不早了，快去睡覺(jué)吧。

　　子聿爹，您也早些睡吧!

　　(陸游提著油燈，走出了子聿的房間，屋內(nèi)又留下子聿勤奮讀書的身影。

改寫《冬夜讀書示子聿》4

　　這大概是這個(gè)冬天中最冷的一天了，雪花將整個(gè)大地包圍起來(lái)，呼呼刮著的風(fēng)，肆虐地掃過(guò)行人，使人臉上生疼。夜色很快出現(xiàn)在天空，行人也加快了步伐。

　　此時(shí)，南宋詩(shī)人陸游正在家里吟誦詩(shī)篇：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。╮(╯▽╰)╭唉，冬天來(lái)的真快噫!他看了看正在外面玩雪的小兒子子聿，不由得為他那調(diào)皮的兒子的前途擔(dān)憂起來(lái)。

　　子聿，來(lái)，進(jìn)屋!陸游喊道。唉，我就來(lái)了!子聿來(lái)到陸游的`桌前搓著凍僵的小手，臉上還充滿了疑惑。陸游看到兒子這幅模樣，不由又嘆了一口氣。他拉著兒子的手，坐到火爐旁，慈愛地說(shuō)：子聿，你整天跑出去玩，你有沒(méi)有為你的前途做打算?哼，我這么聰明，定能成才!子聿不無(wú)驕傲的說(shuō)。陸游生氣了：你聰明?你給我背一首詩(shī)我聽聽?這，這。子聿答不出來(lái)。子聿，你要多讀書，俗話說(shuō)，初讀好書，如獲良友，重讀好書，如逢故知。而且，也要多實(shí)踐!哦，我明白了!子聿說(shuō)。然后，子聿便去讀書了。

　　陸游看到這一切，思緒萬(wàn)千，他隨口說(shuō)出古人學(xué)問(wèn)無(wú)余力，少壯工夫老始成。紙上學(xué)來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

改寫《冬夜讀書示子聿》5

　　在一個(gè)冬天的晚上，陸游正在油燈下看書，陸游讀啊讀，越讀越入神，仿佛連天亮了也不知道，讀著讀，突然，他愣了一下，似乎讀懂了什么，再想了想，然后提起毛筆，在白色的紙上寫道：

　　古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，

　　少壯工夫老始成。

　　紙上得來(lái)終覺(jué)淺，

　　絕知此事要躬行。

　　這就是陸游今天晚上的收獲，他非常非常高興，甚至一躍而起，馬上跑到兒子子聿的房間，連敲門都沒(méi)敲就進(jìn)去了。 爹，您這是正在看書的子聿被陸游驚醒后疑惑的問(wèn)。陸游興奮的說(shuō)：利于，你看這。陸游給了那張剛剛寫下詩(shī)的紙。子聿邊看邊讀：古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。陸游說(shuō)：子聿，你知道這是什么意思嗎?子聿想了想說(shuō)：我知道，古代的.人學(xué)東西不會(huì)停止，不留余力，終身為之奮斗，往往是年輕是努力，到老才會(huì)成功。從書本上得來(lái)的東西是淺薄不夠的，我們一定要知道真正的意義，真正的道理，而且，必須親自實(shí)踐。嗯爹，這個(gè)這里真是太深了!陸游看見子聿又懂事了這么多，心里像吃了蜜似的，高興的說(shuō)：子聿，那你想一個(gè)詩(shī)名是什么?子聿想了想，非常無(wú)奈的說(shuō)：不知道。陸游說(shuō)：那就《冬夜讀書示子聿》。子聿很意外又很興奮。

　　這道詩(shī)不僅要讀，而且要讀懂《冬夜讀書示子聿》。

改寫《冬夜讀書示子聿》6

　　1199年的一個(gè)冬夜，寒風(fēng)刺骨，就連翠竹也禁不住這樣的天氣不由得打著寒顫。在昏暗的燭光下，陸游捧著書正在徹夜苦讀。

　　讀著、讀著，陸游一時(shí)間才思泉涌，情不自禁地吟出了千古名詩(shī)——《冬夜讀書示子聿》。隨后，他激動(dòng)地喊著：“子聿，子聿，快來(lái)，爹爹有樣好東西給你看。”

　　一會(huì)兒，小子聿來(lái)到書房，站在陸游的身旁。“爹爹，有什么好東西，快給我看嘛。”小子聿撒嬌地說(shuō)。“呵呵，兒啊，看把你心急的，這是我要送給你的一首詩(shī)，我知道你是七兄弟當(dāng)中最聰明的。你能看懂爹爹寫的這首詩(shī)其中的含義嗎?”陸游捋了捋長(zhǎng)須，面帶微笑地說(shuō)。陸子聿拿起了桌子上的詩(shī)稿，大聲地讀了起來(lái)。思考片刻后，他指著詩(shī)稿的前兩句，說(shuō)：“爹爹，這開頭兩句孩兒知道：古人讀書學(xué)習(xí)總是不遺余力的'，青壯年時(shí)立志讀書，耗費(fèi)了半生心血，到老時(shí)才有所成就。你是想告訴我，讀書要有孜孜不倦、持之以恒的精神。爹爹，您說(shuō)，我講得對(duì)嗎?”“對(duì)、對(duì)，兒啊，你真聰明，一語(yǔ)中的，道出了爹爹的心思。”陸游摸著子聿的頭高興地說(shuō)。

　　子聿接著往下讀。讀到“絕知”一詞時(shí)，他感到有些不解，摸了摸后腦勺，疑惑地問(wèn)：“爹爹，這個(gè)詞的意思，我百思不得其解。”“問(wèn)得好，絕知是深入、透徹地了解的意思。現(xiàn)在，你明白了嗎?”“噢，謝謝爹爹。”子聿點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)。陸游指著詩(shī)中的“躬行”又問(wèn)子聿：“兒啊，你知道這躬行是什么意思嗎?”子聿自信地說(shuō)：“這個(gè)我知道，躬行就是指親身實(shí)踐。”陸游指著詩(shī)稿說(shuō)：“孩子，你知道詩(shī)稿的后兩句我想告訴你什么嗎?”“爹爹，您是想教育孩兒不要一昧相信圣賢書，要通過(guò)自己的實(shí)踐，，做個(gè)有書本知識(shí)又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，是不是這個(gè)理?”陸游面色凝重地說(shuō)：“是啊，那古人趙括帶兵作戰(zhàn)失敗，你現(xiàn)在知道為什么了吧?”子聿信心十足地說(shuō)：“我知道，是因?yàn)橼w括只相信兵法，不聯(lián)系實(shí)際，才導(dǎo)致兵敗的下場(chǎng)。”“孩兒，你可別重蹈趙括的覆轍。”陸游語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。“爹爹，我不會(huì)的。”陸子聿信誓旦旦地說(shuō)。陸游笑著說(shuō)：“兒啊，這首詩(shī)為父送給你，希望你如詩(shī)中所言，天色不早了，你去歇息吧!”

　　陸子聿回房去了。陸游繼續(xù)苦讀

改寫《冬夜讀書示子聿》7

　　這是一個(gè)寒冷的冬夜，溫暖的書房?jī)?nèi)，陸游撥亮了桌上的油燈，拿起一本書，津津有味的讀起來(lái)。不禁感嘆：“書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的'岸；書是帆，讀書推動(dòng)了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書，人生才更精彩！才能做一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，報(bào)效祖國(guó)，振興中華！”書中那優(yōu)美的詞句，精彩的語(yǔ)段，把陸游的靈魂勾引在其中，讓他不知不覺(jué)醉了，深深地醉了……

　　這時(shí)候，陸游的大兒子——子聿走了進(jìn)來(lái)，看見父親正在讀書，便沒(méi)有去打攪他，自己靜靜的在一旁坐下。心想：父親真是好學(xué)之人啊！這么晚了，還在讀書，真是驗(yàn)證了一句話：活到老，學(xué)到老啊！想到這里，子聿不緊豎起了大拇指。父親正好看完了一個(gè)章節(jié)，準(zhǔn)備起身去喝一點(diǎn)水，看到子聿坐在身旁。陸游關(guān)心地問(wèn)：“子聿，已經(jīng)做到這里很長(zhǎng)時(shí)間了吧？”子聿說(shuō)：“不是，剛來(lái)，看見您在這里看書，便沒(méi)有打攪您，自己就在旁邊坐了下來(lái)。”“這樣啊，陸游接著說(shuō)“你來(lái)的正好，我剛好有話對(duì)你說(shuō)。"子聿馬上往父親面前湊了湊，聽父親講話。陸游也忘了喝水，坐了下來(lái)。就這樣，路由把他從書上學(xué)到的東西告訴了子聿，想讓子聿成為一個(gè)多實(shí)踐、多實(shí)驗(yàn)的人。子聿聽后，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　陸游又說(shuō)：“子聿，你以后一定要記住我今天說(shuō)的話，這句話可以讓你成為國(guó)家的棟梁之才，讓你對(duì)國(guó)家有用，你一定要記住我今天說(shuō)的話。一定要記住啊！”

　　子聿激動(dòng)地說(shuō)：“父親，我一定會(huì)記住你今天說(shuō)的話，我一定會(huì)多實(shí)踐，從大自然中汲取知識(shí)，把大自然的知識(shí)和書本上的知識(shí)相結(jié)合，讓我的心靈更寬闊！

　　就這樣，陸游聽完子聿的話，頻頻點(diǎn)頭。他與兒子一番交談，不由的思緒萬(wàn)千，提筆道：“

　　古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。

　　紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

　　夜，還很漫長(zhǎng)，兩人以書為伴，在心靈之旅漫游……”

改寫《冬夜讀書示子聿》8

　　冬夜，寒風(fēng)凜冽，大雪紛飛。燭光溫暖柔和，照亮了整個(gè)書房。書桌前，一位年過(guò)花甲的老人正手捧一本古書，專心致志地讀著。他，就是宋朝著名大詩(shī)人——陸游。

　　突然，一串輕快的腳步聲打破了寧?kù)o的氛圍。原來(lái)，是陸游的小兒子子聿蹦蹦跳跳地跑進(jìn)了書房。他扯扯陸游的衣袖，撒嬌道：“爹爹，我已經(jīng)看了半個(gè)時(shí)辰的書了，陪我玩一會(huì)兒吧!”

　　陸游輕輕撫摸著子聿的頭，疼愛地說(shuō)：“子聿啊，你先坐下來(lái)，聽爹爹跟你說(shuō)!”子聿聽話地坐了下來(lái)。

　　“子聿啊，你知道古人是怎樣做學(xué)問(wèn)的嗎?”陸游笑著問(wèn)。

　　“我記得爹爹跟我講過(guò)鑿壁借光的故事，對(duì)了，還有囊螢映雪的故事，古人讀書做學(xué)問(wèn)都是很刻苦的，對(duì)嗎?”子聿仰著小臉問(wèn)父親。

　　陸游翹起大拇指說(shuō)：“子聿的記性真好!爹爹講的故事都沒(méi)忘記!我還講過(guò)懸梁刺股的故事，記得嗎?”

　　“記得記得，子聿都記得呢!”

　　“這就對(duì)啦!古人讀書做學(xué)問(wèn)都是不遺余力的。年輕時(shí)就這樣的刻苦努力，下足了工夫，要到老了才有一定的收獲。”陸游語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。

　　“爹爹，我懂了，要把所有的氣力都用出來(lái)，一直用心讀書，不能滿足，不能放棄，到爹爹這樣的.年紀(jì)，就一定會(huì)有所成就了!”子聿馬上接過(guò)話題。

　　“真是懂事的好孩子!”陸游捋了捋胡子，“不過(guò)，你只說(shuō)對(duì)了一半!”

　　“那還有一半是什么呀?”子聿迫不及待地問(wèn)道。

　　“如果只是一味地死讀書，那就變成書呆子嘍!”陸游哈哈大笑，子聿也跟著笑了起來(lái)。

　　“那怎樣才能不做書呆子呢?”子聿好奇地問(wèn)。

　　“要刻苦攻讀，但不是死讀書，還要走出書房，走到大自然中，到社會(huì)生活中去親自實(shí)踐。因?yàn)闀�本上的知識(shí)畢竟是有限的，想要透徹理解，只有親自實(shí)踐，知行合一，才能真正掌握知識(shí)，學(xué)到本領(lǐng)。”陸游循循善誘。

　　子聿恍然大悟，連連點(diǎn)頭：“謝謝爹爹教誨，孩兒明白了!我一定照您說(shuō)的去做，刻苦讀書，將書本知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，長(zhǎng)大后做一個(gè)像爹爹這樣的人!”陸游欣慰地笑了。

　　外面依然是北風(fēng)呼嘯，大雪滿天，但這間簡(jiǎn)陋的書房里卻溫暖如春，濃濃的父子親情滿溢書房!

　　陸游靈感突發(fā)，隨即提筆，揮毫潑墨。就這樣，這首膾炙人口的《冬夜讀書示子聿》便誕生了，并流傳至今，成為讀書教子的千古名詩(shī)。

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