【第1篇：讓我心存感恩的人】

 

　　班主任是一個嚴肅認真卻平易近人;不甘落后卻不失君子之風(fēng);話語風(fēng)趣幽默卻又含義深遠的人!他變化莫測的眼神時時刻刻閃進我的腦子，給我鼓勵，給我信心，激勵著我奮發(fā)圖強，我感恩老師對我的關(guān)注!

 

　　記得那次期中考試后，拿到那張僅76分的語文試卷。頃刻間，我心灰意冷，身為語文課代表，每次語文成績都很不理想，是自己的努力還不夠嗎?為什么每次的努力都會前功盡棄……想著想著，委屈的淚水劃過臉頰在這之后，一連好幾天失魂落魄，上課不再積極，下課不再肆無忌憚……然而這些，我以為沒人會關(guān)注的到，但是我錯了。班主任關(guān)注到了，他聽說我最近總是不在狀態(tài)，于是把我叫到辦公室，展現(xiàn)給我他一如既往的笑臉：“怎么了?最近那么消沉，不像你的風(fēng)格啊?不是挺樂觀的嗎?”熱情洋溢的話語，敲打在我的心上一下勾起了我的心事，像打開閘門的水把憋了很久早就想對老師說的話傾瀉出來：“老師，對不起，又給班里拉分了，為什么每次就算我平時再努力最后也是白費……”黯然淚下的我再也說不下去了，老師站起身拍了拍我的肩并不厭其煩地幫助我分析學(xué)習(xí)中的不足，教給我學(xué)習(xí)方法，指出努力方向，老師的指點，像一場及時雨，澆灌在久旱的禾苗上，滴滴滲入我的心田。“孩子，知道嗎?要想成功，就要承受得起失敗!”老師的眼神中摻雜著鼓勵、支持，還有堅定!聽著老師循循善誘的教誨，慚愧、懊悔、信心一起涌入心頭那一刻，淚水從眼角滑落……我的懦弱和挫敗對不起老師對我始終如一的支持、鼓勵和信任。

 

　　從此以后，每當上語文課，我總是享受著老師給我的特殊“待遇”——讓我回答問題。尤其是針對我知識缺陷的地方，非常給力。除此之外，老師在百忙之中抽出空閑主動的不厭其煩地幫我修改作文。

 

　　老師對每個人都是有關(guān)注的，只是關(guān)注的方式不同，我記憶猶新的是班主任鼓勵我的眼神，那眼神告訴我只要有目標，有信念，有行動，有堅持，一切都不成問題。

 

　　一旦得到了鼓勵、信任和尊重，心靈的創(chuàng)傷和荒漠便會出現(xiàn)陽光和綠洲。班主任在我最脆弱的時候給予我莫大的幫助，讓我知道有人在關(guān)注我，有人在支持我，有人在時時刻刻看著我的行動!老師，我對您心存感恩!

 

　　【第2篇：讓我心存感恩的人】

 

　　小草會對雨滴心存感恩，因為是它給予了它養(yǎng)分;蒲公英會對清風(fēng)心存感恩，因為是它給蒲公英安上了夢想的翅膀;學(xué)子會對師長心存感恩，因為是他們帶我們?nèi)ヮI(lǐng)略了人生百態(tài)。只有心存感恩的人才會知道—其實，你并不孤獨。——題記

 

　　曾幾何時我煩爸媽的耳邊嘮叨，曾幾何時我?guī)状雾斪哺改浮⑾胫�離家出走。是你們，爸爸、媽媽是你們用你們幾近干涸的淚水融化了一個少年冰冷的心。

 

　　那一年，我初一我永遠不會忘了那一年。就是在那一年讓我失去了一個班的同學(xué)，也是在那一年讓我因禍得福的得到了關(guān)愛。我知道了我并不孤獨。那一年，我在學(xué)校生了一場大病母親得知消息后連忙帶我向醫(yī)院奔去。“換別家醫(yī)院吧!”醫(yī)生說道，媽媽又帶我去了好幾家醫(yī)院回答如出一轍。我有些不耐煩了叫嚷著要回去上學(xué)，她只好打電話給爸爸。雖然爸爸在外打工但我還是怕他，(也許是因為每個家庭都得有一個唱紅臉、另一個唱白臉吧!)就這樣幾近輾轉(zhuǎn)我到了大醫(yī)院。

 

　　我們坐火車去的，到了站有一個熟悉的身影出現(xiàn)在我眼前是爸爸，我當時病的連路的走不穩(wěn)爸爸二話不說就把我背了起來。我當時雖不重但他一直背著我上下樓梯、來來回回。他累得滿頭大汗。到了醫(yī)院掛號、檢查、等結(jié)果，后來醫(yī)生給的介意是住院治療一兩個月。不知道為什么那個曾今不可一世的我待醫(yī)生走后竟然哭了，我對媽媽說我要回去、回去上學(xué)。她沒辦法就把爸爸找來了那天下午他們同我說了一下午的話。晚上我睡了媽媽和我擠在一張床上，半夜我似乎聽見抽噎的聲音盡管很小。第二天我看見媽媽眼角的淚漬她分明是哭過的。經(jīng)過爸媽的照料我的病好了。

 

　　我雖然失去了一個班的同學(xué)，不能再同他們一同奮斗。但我找到了原本存在卻不易被發(fā)掘的親情，我無悔。

 

　　爸媽，你們是讓我心存感恩的人。是你們讓一個叛逆無知的少年知道了他其實并不孤單。花開花謝，春去秋來雖然時間在不斷更迭但游子對家人的感恩卻不會變，永遠不會。