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    感悟數(shù)學作文

    時間:2021-02-02 16:41:30 感悟 我要投稿

    感悟數(shù)學作文3篇

      在日常生活或是工作學習中,大家總少不了接觸作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編精心整理的感悟數(shù)學作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    感悟數(shù)學作文3篇

    感悟數(shù)學作文1

      一直認為兒子數(shù)學掌握的還不錯,但一次數(shù)學考試讓我意識到有些概念他掌握的不扎實。今天,特地的檢查一下兒子的數(shù)學功課,關(guān)于“個位和十位”,隨便列出幾個數(shù)字,兒子均能很正確的指出哪些是個位,哪些是十位。感覺上他都掌握了。但當我問及他個位、十位的概念時,他突然一頭霧水。于是我告訴他“從右邊數(shù)第一個數(shù)是個位,第二個數(shù)是十位”,并要他記住這句話。結(jié)果兒子總把“從右邊數(shù)”說成“從左邊數(shù)”,在教了數(shù)遍之后,再次問及,他歪著頭想了半天后仍很認真的說“從左邊起........”。我的火都快起來了,難道他不分左右?再次告訴他寫字的手為右,可是他仍然左右混淆。于是我終于發(fā)火了,并嚴厲要求他硬背下來。兒子聽從我的安排背了下來,但眼圈有些濕潤了。

      兒子入睡后,我在想“總共就18個字,怎么就那么難呢?”盯著黑板上的數(shù)字,突然我明白了。中國白話文的讀書順序都是從左向右,可個位、十位的概念卻是從右向左,兒子可能一時轉(zhuǎn)不過來這個彎。小學的知識對于我們這些成人而言當然是很簡單,但對于剛剛步入學堂,初次接觸的他們卻可能有許多解不開的結(jié)。在孩子的教育上,我們也得學會換位思考,站在他們的角度上考慮他們遇到的問題,理解他們,并幫助他們解決問題。過多的指責、批評會加重他們的困惑,甚至導致他們厭學。心念于此,不覺對兒子有絲愧疚。教育孩子更是一門大學問,真得好好學習才行呀!

    感悟數(shù)學作文2

      曾聽一位奧數(shù)老師說過這么一句話:學數(shù)學,就猶如魚與網(wǎng);會解一道題,就猶如捕捉到了一條魚,掌握了一種解題方法,就猶如擁有了一張網(wǎng);所以,“學數(shù)學”與“學好數(shù)學”的區(qū)別就在與你是擁有了一條魚,還是擁有了一張網(wǎng)。

      數(shù)學,是一門非常講究思考的課程,邏輯性很強,所以,總會讓人產(chǎn)生錯覺。

      數(shù)學中的幾何圖形是很有趣的,每一個圖形都互相依存,但也各有千秋。例如圓。計算圓的面積的公式是S=Πr,因為半徑不同,所以我們經(jīng)常會犯一些錯。例如,“一個半徑為9厘米和一個半徑為6厘米的比薩餅等于一個半徑為15厘米的比薩餅”,在命題上,這道題目先迷惑大家,讓人產(chǎn)生錯覺,巧妙地運用了圓的面積公式,讓人產(chǎn)生了一個錯誤的天平。

      其實,半徑為9厘米和一個半徑為6厘米的比薩餅并不等于一個半徑為15厘米的.比薩餅,因為半徑為9厘米和一個半徑為6厘米的比薩餅的面積是S=Πr=9Π+6Π=117Π,而半徑為15厘米的比薩餅的面積是S=Πr=15Π=225Π,所以,半徑為9厘米和一個半徑為6厘米的比薩餅是不等于一個半徑為15厘米的比薩餅的。

      數(shù)學,就像一座高峰,直插云霄,剛剛開始攀登時,感覺很輕松,但我們爬得越高,山峰就變得越陡,讓人感到恐懼,這時候,只有真正喜愛數(shù)學的人才會有勇氣繼續(xù)攀登下去,所以,站在數(shù)學的高峰上的人,都是發(fā)自內(nèi)心喜歡數(shù)學的。

      記住,站在峰腳的人是望不到峰頂?shù)摹?/p>

    感悟數(shù)學作文3

      “哎呀,今天我們班借書。”我匆匆離開座位。“啪!”一本數(shù)學《課課通》被我碰掉在地。數(shù)學也有《課課通》?會有些什么內(nèi)容呢?也像語文一樣有那么多的詞語意思嗎?不可能!還是……來了興致的我翻開了它,這條題目怎么看不懂?該怎么解呢?

      剛想把書放回同學的位置上,耳邊響起了媽媽的話語:“你呀,什么都好,就是不愛動腦筋。”我一定要解開這道題,讓媽媽對我刮目相看。看她再說我不愛動腦筋,哼!一個半徑9厘米和一個半徑6厘米的比薩餅合起來與一個半徑15厘米比薩餅是不是一樣大?哎呀,原來這么簡單,連幼兒園的小朋友都會,我怎么就糊涂了。還以為是什么大難題呢?我暗暗得意。這當然是一樣大了,我胸有成竹地翻開答案。啊?不是。怎么會不是呢?我瞪大了雙眼傻楞住了。難道答案印錯了?別,等等……半徑9厘米和6厘米比薩餅面積是s=9的平方乘以∏+6的平方乘以∏=117乘以∏,半徑15厘米的面積是s=15的平方乘以∏=225乘以∏,所以這兩個答案風馬牛不相及嘛,真的好粗心。怪不得老師總說我有一個朋友叫“粗心”。

      看來,要想學好數(shù)學,不僅要肯動腦筋,還要謹慎思考,不粗心才行啊!

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