【熱】感悟的作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的感悟的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
感悟的作文 篇1
我認(rèn)真閱讀了《成為有思想的校長(zhǎng)》這本書(shū)，感受頗深，獲益匪淺。該書(shū)以經(jīng)典的案例來(lái)闡述作為一名校長(zhǎng)應(yīng)從對(duì)學(xué)校的發(fā)展、對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)及對(duì)教師的成長(zhǎng)都必須進(jìn)行思考，從而成為一名有思想的校長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)，從這些校長(zhǎng)的案例中可以看到，他們的魅力源自于他們的思想，他們的成功同樣源自于他們的思想。思想決定態(tài)度。一所學(xué)校可以沒(méi)有高樓大廈，可以沒(méi)有先進(jìn)的設(shè)備設(shè)施，甚至一流的生源，但是卻不可以沒(méi)有學(xué)校所獨(dú)有的思想，即個(gè)性鮮明的辦學(xué)理念，順應(yīng)時(shí)代要求社會(huì)發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)，和諧健康的校園精神文化生活。因?yàn)椋┯锌茖W(xué)的個(gè)性化的思想才能支撐起一所學(xué)校真正意義上的“高樓大廈”。前蘇聯(lián)的蘇霍姆林思基，中國(guó)的陶行知，洋思的蔡林森、杜郎口中學(xué)的崔其升等之所以在平凡的教育園地里做出不平凡的業(yè)績(jī)，就是因?yàn)樗麄兂搅艘话愎木辰缍氏日碱I(lǐng)了思想的高地。
一、思想來(lái)自對(duì)學(xué)校發(fā)展的高瞻遠(yuǎn)矚
校長(zhǎng)肩負(fù)著對(duì)一所學(xué)校的科學(xué)決策、高效運(yùn)作的職責(zé)，決策與措施是否科學(xué)，管理運(yùn)作是否高效，將直接影響到一所學(xué)校發(fā)展的軌跡。武漢市蔡甸區(qū)常福中學(xué)是一所普通的農(nóng)村初中，生源一般，師資力量、辦學(xué)水平都一般，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人不甘落后，通過(guò)思考、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，制訂了學(xué)校新的發(fā)展規(guī)劃，并付之實(shí)踐，終于取得了較大的發(fā)展。又如，武漢的馬房山中學(xué)為了改變高中教育的現(xiàn)狀，學(xué)校提出從素質(zhì)教育尋找突破口，走全面發(fā)展，藝術(shù)見(jiàn)長(zhǎng)的辦學(xué)道路，同樣獲得了成功。正確的思想、科學(xué)的決策，來(lái)自校長(zhǎng)對(duì)校情的正確把脈和對(duì)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的高瞻遠(yuǎn)矚。
二、思想來(lái)自對(duì)教師對(duì)職業(yè)的幸福感。
教師是學(xué)校重要的人才資源，教師的激情是學(xué)校青春活動(dòng)的源泉。實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，加速中青年教學(xué)骨干成長(zhǎng)；改革考核方法與評(píng)估制度，建立一種激勵(lì)與內(nèi)驅(qū)相結(jié)合的動(dòng)力機(jī)制；采取措施積極預(yù)防“職業(yè)倦怠”，努力讓教師享受身心舒展、思想活躍、充滿競(jìng)爭(zhēng)與成功、關(guān)愛(ài)與幫助的高質(zhì)量的校園生活等等。校長(zhǎng)要從以下三方面入手增強(qiáng)教師的幸福感。一是營(yíng)造適度寬松的管理氛圍，讓老師擁有安全感，二是要加強(qiáng)人文關(guān)懷，讓教師有歸屬感，三是采用多元激勵(lì)，讓老師享有成就感。只有教師有了幸福感，才會(huì)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生感情，對(duì)工作產(chǎn)生熱情，才能使學(xué)校產(chǎn)生持續(xù)的動(dòng)力。
三、思想來(lái)自對(duì)學(xué)習(xí)的不懈追求
只有讓自己的教育理念保持先進(jìn)，才能引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)往高處攀登；只有讓自己的教育管理進(jìn)入高妙的境地，才能促進(jìn)教師去體驗(yàn)教育教學(xué)的無(wú)窮樂(lè)趣；只有讓教師品嘗到了教書(shū)育人的幸福與快樂(lè)才有可能與人分享這教師獨(dú)具的情趣。而這一切的源頭是學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)的'職責(zé)之一就應(yīng)該是積極營(yíng)造團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)氛圍，倡導(dǎo)教師勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。不僅向書(shū)本學(xué)，成為讀書(shū)人，更多的是向能者強(qiáng)者優(yōu)者交流學(xué)習(xí)，成為讀人的人，因?yàn)榕c智者同行我也會(huì)成為智者；與思想者同行我也會(huì)成為思想者；與能者同行我也會(huì)成為能者。學(xué)習(xí)在交流中進(jìn)行，靈感在交流中閃現(xiàn)，思想在交流中碰撞，情誼在交流中升華。學(xué)習(xí)是思想的源泉。
四、思想來(lái)自和諧的團(tuán)隊(duì)精神
校長(zhǎng)的思想，絕不僅僅是他個(gè)人智慧的成果，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)精神的碰撞、交流、融合、積累與提升。現(xiàn)代教育理念最核心的部分是民主、人本、和諧，把教育和人的幸福、人的自由、人的尊嚴(yán)及人的終極價(jià)值聯(lián)系起來(lái)。我們說(shuō)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，追求財(cái)富的最大化是不大可能的，但追求幸福的最大化卻是可能的。教師的幸福是學(xué)生成長(zhǎng)的遷移，是一串成熟的教育果實(shí)。作為校長(zhǎng)，應(yīng)手握這把標(biāo)尺，解放教師，成就教師，讓教師善于工作、樂(lè)于工作、享受工作，創(chuàng)造和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍。一個(gè)學(xué)校一旦形成這樣一種思想，一種文化，那么，它的力量是值得敬畏的。
當(dāng)然，作為一名校長(zhǎng)，有思想是前提，更重要的是實(shí)踐，沒(méi)有實(shí)踐的思想是空想，沒(méi)有思想的實(shí)踐是蠻干，唯有將二者合而為一，才能真正的獲得成功。
感悟的作文 篇2
啊！小蒼蠅，你是天地間最杰出的歌唱家！你高速振動(dòng)著的翅膀，唱出你對(duì)生命的渴望！我知道，那是生命的絕唱！——題記
夜深了，白晝的喧囂知趣地退到昏黃、陰暗的角落里......
知了也睡了，安靜地睡了，在我心里邊，寧?kù)o的夏天透過(guò)窗觸到夜色的清涼，很自然的想起了這首《寧夏》。在這個(gè)寧?kù)o的夏夜，一切都睡了，只有我還在埋燈苦讀，對(duì)了，還有飛翔著的你。你可曾知道，此時(shí)正有一學(xué)子與你無(wú)言相對(duì)，心卻隨你而動(dòng)嗎？嗡嗡——你歌唱著，我心煩意亂，大聲沖你喊：別唱了，煩不煩呀？可你卻無(wú)動(dòng)于衷。咦，你怎么停下來(lái)了？莫非你累了？你是在教我累了就歇一歇嗎？
嗡嗡——你又開(kāi)始歌唱了，而且更加賣(mài)力。你在哪兒？循著聲音，我找到了你。令我驚異的`是，你不幸掉進(jìn)了杯水之中，那嗡嗡聲竟是你和死神的搏斗聲。你掙扎著，你想活下去！你好可憐啊！
我也在掙扎著，在選擇中掙扎：我是否要救你呢？一個(gè)聲音說(shuō)：蒼蠅雖討人厭，但它也是一個(gè)生命，也是人類的朋友，救救它；另一個(gè)聲音說(shuō)：它是生是死與你無(wú)關(guān)，安心學(xué)習(xí)吧。我遲遲下不了決心，呆呆的看著你。你拼命地振動(dòng)翅膀，你拼命地歌唱，你拼命地活下去！你是用生命在歌唱！我不禁對(duì)你有幾分敬佩。
忽然，歌聲斷了，你不掙扎了。你還活著嗎？你一動(dòng)不動(dòng)地漂浮在水面，沒(méi)有回應(yīng)。我失望了：為什么你不再堅(jiān)持一會(huì)兒，哪怕一秒也好。失望之余，又夾雜著幾分歉意：為什么我還在猶豫呢？如果我早點(diǎn)兒選擇，你就不會(huì)離我而去，你現(xiàn)在會(huì)不會(huì)正在飛翔呢？
對(duì)不起！悔恨的淚珠滴落在你的身上，奇跡發(fā)生了：你的翅膀輕微的動(dòng)了一下，發(fā)出一聲細(xì)微的嗡嗡聲，你還活著！我要救你！我閃電般將你從水中救起，過(guò)了一會(huì)兒，你又重新飛起來(lái)了，可我的心卻如沸騰的開(kāi)水，久久不能平息。
生命是何等珍貴，而我的選擇則決定著這只蒼蠅的生命，可見(jiàn)選擇又是多么重要。人的一生要面臨許多選擇，不管你選擇什么，都要果斷，不要讓選擇在猶豫不決中溜走，不要讓自己留下遺憾！
后記：仔細(xì)傾聽(tīng)你翅膀振動(dòng)的聲音，竟如此的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，因?yàn)椋鞘巧慕^唱！
感悟的作文 篇3
風(fēng)拂過(guò)，吹起了金黃的落葉，撥動(dòng)了我的心弦。生活中，陌生人的幫助，會(huì)讓我萬(wàn)分感激，可我們總是會(huì)忽視了那份最真最純的情——親情。
一個(gè)悶熱的夏日，難受得讓人喘不過(guò)起來(lái)。可這時(shí)候，偏偏又和媽媽產(chǎn)生了沖突，氣沖沖的到花園散心。悶天氣加上一悶心情，別提有多難受了。
呆坐在臺(tái)階上，一動(dòng)不動(dòng)。心里被是否回家的矛盾弄得一團(tuán)糟。在我無(wú)助又無(wú)奈的時(shí)候，突然眼前出現(xiàn)了一杯冷飲，轉(zhuǎn)身一看，原來(lái)是鄰家的大姐姐。她把冷飲塞給我，親切的問(wèn)我呆在這兒的原因。當(dāng)我感受到了冷飲溫度的那一瞬間，我仿佛一下了找到了傾訴的對(duì)象，一股腦地把心中的煩悶與不快告訴了姐姐。
后來(lái)，姐姐撇開(kāi)話題和我聊了很久，這時(shí)候，仿佛一切苦惱都煙消云散。走的時(shí)候，我向她道謝，她給我留下了這么一句話：“你覺(jué)得是我簡(jiǎn)單的`飲料更值錢(qián)，還是父母這么多年來(lái)給你的愛(ài)更值錢(qián)呢？”頓時(shí)腦海里有一種潛意識(shí)——回家。
硬著頭皮回了家。家里人只是簡(jiǎn)單地說(shuō)了一句：“回來(lái)了，吃飯！”我覺(jué)得他們對(duì)我根本一點(diǎn)也不負(fù)責(zé)任，只是作為家人應(yīng)該做的罷了。吃了飯，也沒(méi)說(shuō)一句話，我心里涼涼的，還和媽媽處于冷戰(zhàn)當(dāng)中。
匆匆洗漱，就馬上去睡覺(jué)了，家里人好像并沒(méi)有太在意我的行動(dòng)，好像我就是一個(gè)透明人似的，他們已經(jīng)不愛(ài)我了。躺在船上，疲憊的我卻不怎的毫無(wú)倦意，翻來(lái)覆去怎么也睡不著。今天的場(chǎng)景仿佛像放電影似的老在眼前出現(xiàn)。突然，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)了，慢慢朝我走了過(guò)來(lái)——是媽媽。我趕緊閉上眼睛裝睡，我只感覺(jué)到媽媽用她溫暖的手輕輕把我的被子壓緊了，又把我的手放進(jìn)被子里。我把眼睛瞇開(kāi)了一條縫，看見(jiàn)媽媽正坐在旁邊，細(xì)心地幫我把堆在一邊凌亂的衣服一件件疊好，放在枕邊。
之后，媽媽在我額上留下了一個(gè)唇印，一個(gè)充滿了愛(ài)的唇印。這時(shí)我才明白，原來(lái)家人們一直愛(ài)著我，媽媽走出房間時(shí)，又回頭看了一下我，然后發(fā)出了一聲輕輕地嘆息。這嘆息里仿佛藏著千言萬(wàn)語(yǔ)。
那一天，我仿佛對(duì)親情又有了一種新的認(rèn)識(shí)，那是一種最真最純的情，不管是用什么方式表達(dá)出來(lái)，都值得我們?nèi)ズ煤谜湎А?/p>
落葉隨風(fēng)飄舞，我要拾起一片，做成永恒的書(shū)簽，夾在記憶的書(shū)頁(yè)里。因?yàn)槲乙肋h(yuǎn)記住——感悟，這份最真最純的情。
感悟的作文 篇4
湛藍(lán)的天空，和煦的陽(yáng)光，幼時(shí)的我坐在窗邊，眨著清澈明亮的大眼睛，伸手觸碰窗外的丁香花。那一個(gè)個(gè)淡紫色的笑容，美麗清新，蕩漾著生命獨(dú)有的芬芳，洋溢著屬于生命的那一片盎然。輕輕地?fù)崦菋赡鄣幕ò辏鹑魮崦p盈的夢(mèng)幻，宛若撫摸著嬌羞青澀的臉龐。我湊上前去嗅，“哇，好香！”我睜大眼睛，驚喜地贊嘆。再聞聞自己的手，我更加驚喜地發(fā)現(xiàn)，那紫丁香的縷縷幽芳竟縈繞于指間，使我的`手也香得不得了。那沁人心脾的芬芳，讓我沉醉不已。好喜歡紫丁香呀，我心里暗暗地想。忽然聽(tīng)到玄關(guān)處有換鞋的聲響，媽媽回來(lái)了！我雀躍著跑了過(guò)去，沒(méi)有看見(jiàn)，一陣風(fēng)吹過(guò)，丁香花瓣告別花萼，嘆息般悲涼地墜落下來(lái)，宛若一地失血的落英，宛若孩子星芒般的淚水。
原來(lái)，它只有生命的芳香，沒(méi)有屬于生命的堅(jiān)強(qiáng)。
響晴的天空，毒辣的陽(yáng)光，稍大一點(diǎn)的我站在草坪上，戴著可愛(ài)的遮陽(yáng)帽，不顧天氣的炎熱。獨(dú)自地玩耍著。漸漸地，玩得累了，倦了，我喘著氣兒坐上了草坪旁的長(zhǎng)椅。左望望，右望望，忽然看見(jiàn)一株紅艷艷的薔薇在不遠(yuǎn)處吟笑。那墨綠的葉，那粗粗的莖，那明亮的花兒，使我眼睛明亮。它就那么旁若無(wú)人，肆無(wú)忌憚地，開(kāi)在我的視野里，好像深知自己的嬌艷，所以就愈發(fā)美得囂張，美得不可一世。我跑過(guò)去，沉醉在薔薇那明麗的色澤，高傲的姿態(tài)以及碩大的花蕾中，情不自禁地湊上前去嗅它的芳香，可令我失望的是，如此驕傲的花朵竟然淡而無(wú)味。
原來(lái)，它只有生命的美麗，沒(méi)有屬于生命的內(nèi)涵。
陰沉的天空，凜冽的寒風(fēng)，長(zhǎng)大了的我奔走與人來(lái)人往的街道上，匆忙緊張。不經(jīng)意的回眸，我瞧見(jiàn)了墻角凌寒獨(dú)開(kāi)的白梅，視線一下子再也無(wú)法移開(kāi)。我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地凝望著它，它的高潔，堅(jiān)強(qiáng)，典雅，在那幽幽的暗香中流動(dòng)，讓我驚詫。又是一陣寒風(fēng)呼嘯而過(guò)，我瑟縮著，抬頭，卻見(jiàn)那白梅在風(fēng)中美得愈加驚心動(dòng)魄。我忽然間回想起了記憶中的那一樹(shù)丁香，那一株薔薇。我釋然，我找到了一種無(wú)暇的花，它絕不庸俗，絕不低賤。
原來(lái)，有這般美好的生命。
驀然回首，幼時(shí)的我、稍大一點(diǎn)的我和如今的我，在成長(zhǎng)中感悟著，感悟著長(zhǎng)大。
感悟的作文 篇5
還記得剛進(jìn)草原時(shí)的情景。
這一片綠色，宛若從仙界抖落的繡錦，無(wú)邊無(wú)際的在這里延展開(kāi)去，而這繡錦之上，又星星點(diǎn)點(diǎn)散布著幾群低頭吃草的牛羊，時(shí)而有匹俊美的野馬疾弛過(guò)眼前，組成草原上活的色彩。天空像一塊清透的藍(lán)水晶，絲絲浮云悠然掠過(guò)，散發(fā)著純潔而又原始的光芒。
這種神圣而自然的美麗，用世間任何一種文字形容顯得這么蒼白無(wú)力。眼前的一切將我震懾，我跪倒在這一片綠茵上，伸開(kāi)雙臂，讓陽(yáng)光照透我的全身，讓微風(fēng)撫過(guò)我的臉，我的發(fā)，這是一種纏綿而微妙的觸覺(jué)，這一刻，全身得到放松。
四周靜謐的如地球初生之時(shí)，草坡上長(zhǎng)滿鮮花，淡淡的香氣與青草的芬芳，還有天空與陽(yáng)光純凈的氣息，匯合成一種這里才有的神秘的味道，它是自然之神的香水。我癡癡地望著，心中一陣感動(dòng)，感動(dòng)得幾乎落淚，原來(lái)世間還有如此壯美絕倫的畫(huà)面。慢慢的，覺(jué)得身體被這潤(rùn)澤的綠色溶化，化成一滴雨、一朵云、一陣風(fēng)，只留下我的靈魂，長(zhǎng)久的依戀著這里，縈系著這里。只有在如此寬曠的天地，人們才會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的“我”已不復(fù)存在，因?yàn)樗煨。谧钤嫉纳媲埃以溉転樗囊环葑樱屔?歡騰與雀躍浸透我的全身。這一刻，整個(gè)心靈被升華，在陽(yáng)光的照射下通澈透明。這里沒(méi)有塵世的喧囂，有的只是生命跟最純樸的自然。
我盡情地奔跑，力竭時(shí)倒在香軟的草上，舒展四肢，讓身體的每一寸肌膚貼緊大地，草原柔柔的向我涌來(lái)，攬我人懷。我閉上眼，用心去傾聽(tīng)、去體會(huì)。我聽(tīng)到蟋蟀的低吟，我聽(tīng)到花草的細(xì)語(yǔ)，我聽(tīng)到白云的呢喃，我聽(tīng)到草原的歡笑，我感受到心中對(duì)自然的呼喚與渴望。在這里，生命以它特有的方式延續(xù)，它不因誰(shuí)的到來(lái)而改變，反而用這圣潔的力量使你肅然起敬，這是自然的力量。每種生命是偉大的，它是大自然千錘百煉的結(jié)果。
自然是神奇的。它以萬(wàn)變的形象呈現(xiàn)于人們面前，以風(fēng)雨雷電打造著這個(gè)世界，這是眾生必要接受的洗禮，洗去身上的塵埃，擦亮眼睛重新審視這個(gè)世界，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自然這不經(jīng)雕琢的美。
自然的美是廉價(jià)的，但也正是如此，它的美時(shí)常被人們忽視。陽(yáng)光、雨露、清風(fēng)、白云、藍(lán)天、綠水曾是多少文人墨客寄物抒懷的自然恩賜，而當(dāng)夭空不再藍(lán)，河水不再綠時(shí)，人們不由想起這些令人懷念的清麗景致，于是人們?nèi)ミ@些沒(méi)有被污染的地方來(lái)告訴自己的孩子真正的自然是什么樣子。這是人類的悲哀，多么無(wú)奈，但確實(shí)無(wú)奈。人們何時(shí)才可以體會(huì)到自然的真諦？
我凝視著天邊，自然沉默不語(yǔ)，千百年來(lái)，它靜靜存在，注視著滄海桑田的變遷。它在等著人們?nèi)ジ惺埽ヮI(lǐng)悟。
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