有你真好高三作文（通用5篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的有你真好高三作文（通用5篇），歡迎大家分享。
有你真好高三作文1
墜落星空的流星，跌入眼眸，濺得徹夜難眠。是否此刻的世俗，都?xì)w于沉寂？是否流星劃過(guò)時(shí)，都有一種黯然的感傷？翻開(kāi)記憶發(fā)黃的扉頁(yè)，成長(zhǎng)路上，有你相伴，真好！
我很感激，因?yàn)槌砷L(zhǎng)路上有愁緒伴我走過(guò)！
花落復(fù)有花開(kāi)，春去富有春歸，日落復(fù)有日出，全宇宙的自然哲理全蘊(yùn)含于此景之間。是啊，人若要成功，自然會(huì)有愁緒飄忽不定，哀思即景而生。愁，鋪墊了我們的成長(zhǎng)之路！從小，愁，伴隨著我長(zhǎng)大，這愁不是那種偉人類(lèi)的為自己的身處而愁，而是為了一些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻決不可粗心大意的小事而愁。一年級(jí)時(shí)愁玩具，二年級(jí)時(shí)愁書(shū)本……直到現(xiàn)在，還有好多的愁緒在腦海里漫游，而正因?yàn)檫@，讓我每走一步都小心翼翼，每做一件事都慎重考慮，一種相思，兩處閑愁，愁，給我?guī)?lái)了益處！
我很慶幸，因?yàn)榇煺鄣挠洃洶槲易哌^(guò)。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。挫折的記憶伴我長(zhǎng)大成人。如果沒(méi)有浪花的無(wú)畏打擊岸礁，又怎么磨煉出磐石的堅(jiān)韌不拔；如果沒(méi)有人世的險(xiǎn)惡，怎么成就中國(guó)百年來(lái)孕育的新珠？人們都說(shuō)失敗是成功之母，而這里的失敗，不就是生活中的挫折嗎？如果沒(méi)有挫折，讓人生一路順風(fēng)，那我們的生活雖安穩(wěn)，但平淡無(wú)味。一次次坎坷，一次次磨難，造就了偉人的成功。而我們?nèi)绻矣诿鎸?duì)挫折，接受風(fēng)雨的洗禮，那成功也同樣會(huì)青睞我們，為了我們的未來(lái)，讓我們迎刃而上，勇敢的向前吧！
我很快樂(lè)，因?yàn)樾腋０槲易哌^(guò)。
幸福，是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)。因此，我從不會(huì)讓幸福悄悄流逝，從小幸福伴我長(zhǎng)大，告訴了我太多太多的道理，讓我在任何環(huán)境下，都能有一份平和的心態(tài)去面對(duì)世事，它帶給了我脫俗的清新，讓我在失意迷惘時(shí)，不在默默流淚，而是鼓起勇氣微笑面對(duì)！
在逆境中成長(zhǎng)，有愁緒伴我走過(guò)；在現(xiàn)實(shí)中成長(zhǎng)，有挫折伴我走過(guò)；在快樂(lè)中成長(zhǎng)，有幸福伴我走過(guò)，漫漫長(zhǎng)路，有你有我，攜手并肩，放手前行！冉冉檀香透過(guò)窗，心事我了然，宣紙走筆至此，致陪我走過(guò)十三個(gè)春夏秋冬的你！
有你真好高三作文2
一路的旅行，總有被白霧包裹的時(shí)刻。再寬的馬路，也有摔跤的地方。那時(shí)，有你在我的身旁，真好。
天有不測(cè)風(fēng)云，不可能有人能獨(dú)自翻過(guò)一座又一座的山峰。
坐在桌旁，心卻早已不在眼前的作業(yè)了。“我能行嗎？”心中像是一座鐘，咚咚敲響，目光迷茫，原本熟悉的字母也好似變成了陌生而復(fù)雜的希臘文字。我非要去參加演講比賽嗎？實(shí)在不行，放棄吧。“嘀嗒，嘀嗒……”時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我仍在猶豫，老師說(shuō)每一個(gè)同學(xué)都必須參加，我怎么辦？26個(gè)字母雖熟識(shí)，但單詞掌握的不到五十個(gè)，我根本不可能去參加英語(yǔ)演講……
同宿舍的芮菲看出了我的心事，“你要有信心哦，信心不在了，無(wú)論多么優(yōu)秀的人也不能完成一件小事，要學(xué)會(huì)相信自己。”
轉(zhuǎn)念一想，害怕也要比賽，有信心還要比賽，何不勇敢的去做呢？硬著頭皮比吧，大難不死，必有后福。
我鼓著信心的帆，先用漢語(yǔ)將整篇演講稿寫(xiě)了一遍，雖寫(xiě)的不算好，但越寫(xiě)越有信心，越寫(xiě)越眉飛色舞，終于，我的“大作”便在30分鐘內(nèi)“新鮮出爐”。
可后續(xù)工作卻讓我止步不前，面露難色，情緒瞬間跌入谷底。
將句子一句一句翻譯成英語(yǔ)，還要語(yǔ)句通順，前后得當(dāng)，對(duì)于英語(yǔ)我認(rèn)識(shí)也只停留在小學(xué)四年級(jí)的水平，這對(duì)我，比登天還難。
“不，我不放棄”，心中充滿(mǎn)了信心與執(zhí)念，既然做了一半，就不會(huì)回頭。手忙腳亂的喊來(lái)了我的七位“援軍”，我的舍友，還有一本厚厚的英語(yǔ)詞典。
最終，在我的蠶食之下，英語(yǔ)終于妥協(xié)，我也早已哈欠連天，可英語(yǔ)演講比賽就在明天……
手心里涼涼的，全部都是冷汗，本以為自己早已準(zhǔn)備好，卻被其他同學(xué)一口流利的英語(yǔ)驚住了，我和他們的距離，十萬(wàn)八千里還要多。我想放棄，卻有手將我的手緊緊握住，是舍友，“信心呢？”她問(wèn)我？我的目光漸漸堅(jiān)定，來(lái)吧比賽……
晚上，小樹(shù)下，感嘆，終于結(jié)束了，我雖仍是講的斷斷續(xù)續(xù)，但我必竟戰(zhàn)勝了自己的怯懦，雖然我的成績(jī)不好，但我戰(zhàn)勝了自己。
感嘆，有你真好，自信。
有你真好高三作文3
有你真好，這是唯一一個(gè)可以讓我在懷念你時(shí)用來(lái)形容你的詞；有你真好，這一句是我在內(nèi)心深處對(duì)你說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次的話(huà)語(yǔ)；有你真好，這是我們友誼的見(jiàn)證，只因?yàn)椋心阏婧谩?/p>
我們?cè)谝粋�(gè)轉(zhuǎn)角相遇，那天，下著一場(chǎng)小雨，我又忘了帶雨傘，只好一路跑著，想早點(diǎn)回家。不知過(guò)了多久，我猛地一轉(zhuǎn)彎，在轉(zhuǎn)角撞上了你，我連忙說(shuō)道：“對(duì)不起，對(duì)不起。”我顧不得看你，就匆匆忙忙的轉(zhuǎn)身想走，可你卻一把拉住我，將傘遮到我的頭上，說(shuō)到：“你這樣會(huì)感冒的，我們一起走，反正也順路。”這時(shí)，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)是你。我呆住了，可你卻仍向我微笑著，于是，我們便一同走了。仿佛這只是一場(chǎng)夢(mèng)，我清醒過(guò)來(lái)時(shí)，只能模糊的看到你的背影，這時(shí)，我才后悔起來(lái)，忘了跟你說(shuō)謝謝。
第二天遇到你時(shí)，你點(diǎn)頭向我微笑，我便走到你的面前，說(shuō)道：“昨天，謝謝你了。”你卻回答說(shuō)：“沒(méi)什么，看到你淋著雨跑步，相信誰(shuí)都會(huì)那樣做的吧。”你又給了我一個(gè)淡淡的笑。我們的友誼仿佛就是這樣開(kāi)始的。
此后，我總愛(ài)找你玩，不為了什么，只是單單為了放松自己。因?yàn)椋阍谝黄穑也粫?huì)很壓抑，反而很輕松很快樂(lè)，那是你所帶給我的，不一樣的感覺(jué)。我們經(jīng)常一起上下學(xué)，一起埋頭寫(xiě)作業(yè)，一起被老師責(zé)罵，一起出去瘋玩，一切的一切，如今想起，仍是開(kāi)心無(wú)比。每一次見(jiàn)到你時(shí)，你總有一個(gè)淡淡的笑容，使我不知不覺(jué)的忘卻了所有的不滿(mǎn)，開(kāi)始和你一樣去享受生活，去用不同的眼光看待這個(gè)世界。
這樣子的生活不知持續(xù)了多久，最終還是走到了盡頭。仿佛我是天性遲鈍似的，總是到分離的前一刻，才會(huì)清醒。
正式畢業(yè)的那一天，仍像我第一次遇見(jiàn)你那樣，下著小雨，只是我沒(méi)有跑，我只是安靜地站在學(xué)校門(mén)口，回想著那天我們一同撐傘時(shí)的感覺(jué)，不知何時(shí)，你已悄然站在我的身后，我轉(zhuǎn)頭，看見(jiàn)了你那淡淡的笑。你撐開(kāi)傘，我們最后一次并肩走著。
現(xiàn)在的我，撐開(kāi)傘，一個(gè)人在雨中走著，懷念著你的味道，你的笑，你的好，輕輕地在心底說(shuō)著：有你真好。
有你真好高三作文4
社會(huì)就像一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里，我們每個(gè)日恩都是息息相關(guān)、環(huán)環(huán)相扣的，誰(shuí)離開(kāi)了誰(shuí)都不行。在我的生命中，也有這些不可缺少的重要的人。
有你真好，我的對(duì)手。誠(chéng)如張愛(ài)玲所言，“一個(gè)人的真正長(zhǎng)大，是從真誠(chéng)的欣賞對(duì)手開(kāi)始的。”我喜歡對(duì)手，喜歡那種競(jìng)爭(zhēng)的緊張感。正所謂棋逢對(duì)手，才有前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)手使我每天都在不斷地進(jìn)步，不斷地超越自己。不記得在哪里聽(tīng)到過(guò)這樣一個(gè)故事：
從前有一個(gè)村莊，里面住著許多善良的人。他們看見(jiàn)森林里的羊一只只地被狼吃掉，非常傷心。于是，為了讓羊群能快樂(lè)地生活，他們把狼全捕殺了。果然，此后沒(méi)有了天敵的羊群迅速繁殖了起來(lái)，它們白天在森林里悠閑地散步，餓了就吃地上的青草。日子過(guò)得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。可是好景不長(zhǎng)，羊群里竟然出現(xiàn)了瘟疫。瘟疫使好不容易壯大起來(lái)的羊群死去了一大半。人們束手無(wú)策，只好請(qǐng)來(lái)郎中給羊群們瞧瞧。
郎中一看，說(shuō)：“我知道了怎么治好它們的病了。你們?nèi)フ乙恍├莵?lái)。”村民們你看看我，我看看你，都不知道是為什么。但為了救羊群，大家還是抓來(lái)了許多狼。說(shuō)來(lái)也奇怪，這狼來(lái)了還沒(méi)幾天，瘟疫竟消失得無(wú)影無(wú)蹤了！這下村里可熱鬧起來(lái)了，大家都在討論這件奇怪的事。這時(shí)郎中的一句話(huà)解開(kāi)了大家的疑問(wèn)：“狼的到來(lái)使原本平靜生活的羊群又要開(kāi)始逃命了，那些患有瘟疫的羊自然就被吃掉了，瘟疫也就不會(huì)再傳播了。”這篇故事從正面反映了生活需要對(duì)手，讓我們一起擁抱對(duì)手。哦，可敬的對(duì)手。
誠(chéng)然，生活中需要對(duì)手來(lái)催人奮進(jìn)，但生活中更需要朋友的`日夜相伴。
有你真好，我的朋友。傷心的時(shí)候，朋友像一個(gè)垃圾桶，靜靜聽(tīng)我傾訴；失落的時(shí)候，朋友像一支點(diǎn)燃的蠟燭，為我照亮前方的路；孤獨(dú)的時(shí)候，朋友像一泓清泉，化作及時(shí)的雨，滋潤(rùn)我久旱的心。讓我們一起擁抱朋友。哦，可愛(ài)的.朋友。
在人生的旅程中，我們需要對(duì)手來(lái)和我們競(jìng)爭(zhēng)，激勵(lì)我們進(jìn)步；但我們也需要朋友，給予我們信心，讓我們大聲地說(shuō)一句“有你真好！”
有你真好高三作文5
又是一年夏末，太陽(yáng)不再那么地毒辣，云也變得高了。退去了夏日的炎熱之后，人也變得輕松了。看著窗外的板報(bào)，我又想起了令我終生難忘的他。仍記得他一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，仍記得他用粉筆在黑板上無(wú)比流利地寫(xiě)出一個(gè)個(gè)清晰的正楷字，更記得他對(duì)學(xué)生無(wú)比地關(guān)心和對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的堅(jiān)定信念。在那所并不大的小學(xué)，他欣然地踐行著一個(gè)老師的職責(zé)，或者說(shuō)已超越了老師的職責(zé)。
他就是鐘老師，也是我最先接觸的老師。自我從六七歲入學(xué)以來(lái)，他便開(kāi)始對(duì)我的教育和響。在上課時(shí)，他會(huì)細(xì)心地教我們，并很有耐心地對(duì)待每個(gè)學(xué)生的每個(gè)問(wèn)題。他從來(lái)不會(huì)因某個(gè)學(xué)生百教不會(huì)而感到泄氣。當(dāng)我的那個(gè)被稱(chēng)作紅臉蛋的同桌為一個(gè)“壑”字而多次哭泣時(shí)，他便很溫柔地并帶著鼓勵(lì)來(lái)到她的面前來(lái)安慰她，并在此后的一周中，鐘老師每天都會(huì)記著讓紅臉蛋把“壑”字寫(xiě)一遍。就這樣，紅臉蛋終于克服了困擾她多天的難題。她也從此恢復(fù)了往日的笑容，而且紅臉蛋變得更加可愛(ài)了。
在生活中，他對(duì)我們是極其關(guān)心和負(fù)責(zé)任的。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校因玩耍而忘記了回家吃飯時(shí)，如果被他看到，他定會(huì)自己拿東西來(lái)給我們或者督促我們回家去吃飯。這時(shí)，如果他看到我們目光中不愿回家的意味，他就會(huì)以向我們的家長(zhǎng)“告狀”作威脅，于是我們之好灰溜溜地回去了。當(dāng)我不小心被窗扇夾到了手時(shí)，他便頂著炎炎的烈日快速地跑到五里意外的藥鋪給我買(mǎi)藥。當(dāng)他回到學(xué)校時(shí)額頭上的汗水已如雨珠般掉落，可仍然能清晰地看到他眼中的情愿。
不知不覺(jué)間他陪伴我們度過(guò)了幾年的時(shí)光。在這期間他雖然幾度要被調(diào)到更好的地方去任教，可是都被他拒絕了。他說(shuō)：“我喜歡教這些可愛(ài)的孩子，也喜歡這里的山和水。我會(huì)盡我最大的努力給他們應(yīng)得的知識(shí)，給他們的未來(lái)多加一份保險(xiǎn)。并且我還會(huì)一直在這里來(lái)迎接更多需要改變命運(yùn)的孩子。”
如今，秋葉又將婆娑。我已離開(kāi)有著我童年的快樂(lè)與鐘老師笑容的學(xué)校多年，也不再是一個(gè)稚嫩無(wú)知的小孩。可鐘老師仍舊在那所學(xué)校堅(jiān)守著他的崗位，無(wú)怨無(wú)悔，從不曾離開(kāi)。回想當(dāng)年的我，并不太知道“老師”這兩個(gè)字有多重，可如今我明白了：“老師”的重量是無(wú)法稱(chēng)量的，而是要用心去感知的。
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