2017年好學(xué)多問(wèn)鉆研創(chuàng)新征文精選
有人說(shuō)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新才能立足于世界不敗之林，才能更好的發(fā)展和開(kāi)拓。小編收集了好學(xué)多問(wèn)鉆研創(chuàng)新征文，歡迎閱讀。
第一篇：好學(xué)多問(wèn)鉆研創(chuàng)新
我們的組長(zhǎng)陳潔思老師是一位愛(ài)鉆研，肯奉獻(xiàn)，工作有熱情，有方法的骨干教師。 她自己對(duì)教學(xué)有強(qiáng)烈的追求和熱愛(ài)。她在課余時(shí)間讀完了研究生課程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中建立了自己研究的課題。她在課外拓展閱讀方面，尋找了許多補(bǔ)充資料，并且能夠不斷開(kāi)發(fā)新題型。她對(duì)學(xué)生教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，主動(dòng)思考和尋找方法。
在教學(xué)年中，她以身作則，不光繼續(xù)鉆研教材教法，了解學(xué)生，更難得的是，她帶領(lǐng)大家一起鉆研，一起討論，大到組里的每一次會(huì)議，小到備課組的每一次備課活動(dòng)，她都將事先的思考和材料準(zhǔn)備和大家分享討論，讓我們的活動(dòng)總是充滿濃濃的學(xué)術(shù)氛圍。組內(nèi)老師在她的帶動(dòng)下，靈感迸發(fā)，思維碰撞，共同有了很多智慧的結(jié)晶，積累了不少成功的經(jīng)驗(yàn)。
比如學(xué)校在寒假中開(kāi)始了《基于初中生核心素養(yǎng)的學(xué)校課程構(gòu)建與實(shí)施研究》的研討，陳老師調(diào)動(dòng)大家積極性，召開(kāi)組內(nèi)教師開(kāi)會(huì)，分析和思考英語(yǔ)教學(xué)中如何具體落實(shí);比如她十分關(guān)注英語(yǔ)的拓展課，力求把先進(jìn)的教法和教學(xué)內(nèi)容帶給學(xué)生，并且給相關(guān)老師許多建議。比如在申報(bào)組內(nèi)課題時(shí)，她了解并總結(jié)了組內(nèi)老師感興趣的課題，進(jìn)行歸納，大家主動(dòng)報(bào)名參與，在她的帶領(lǐng)下，我們正一步步開(kāi)始了課題的行動(dòng)研究。
她從不吝嗇和大家分享自己的心得體會(huì)，無(wú)論是之前在國(guó)外培訓(xùn)的經(jīng)歷，還是讀研究生時(shí)討論的話題， 我們總覺(jué)得這位組長(zhǎng)有著開(kāi)闊的視野和充足的.干勁。在她的感染下，我們也開(kāi)始了鉆研，比如開(kāi)展一個(gè)系列的公開(kāi)課， 比如在開(kāi)課結(jié)束后學(xué)會(huì)反思寫(xiě)案例分析，比如說(shuō)出自己教學(xué)的困惑相互商量。
總之，在她的帶領(lǐng)下，我們的教學(xué)有了更多的創(chuàng)新;在她的帶領(lǐng)下，全組的老師有了更多科研的意識(shí)和熱情;在她的帶領(lǐng)下，我們正在不斷積累好的方法，讓我們的英語(yǔ)教學(xué)更上一層樓!
第二篇：好學(xué)多問(wèn)鉆研創(chuàng)新
有人說(shuō)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新才能立足于世界不敗之林，才能更好的發(fā)展和開(kāi)拓。
隨著時(shí)間的推移，我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新變得越來(lái)越重要。文學(xué)上需要?jiǎng)?chuàng)新，產(chǎn)業(yè)上也要?jiǎng)?chuàng)新。只有學(xué)會(huì)創(chuàng)新，才能不被潮流落下，才能創(chuàng)造出更多的價(jià)值。
錢(qián)鐘書(shū)先生曾在《論中國(guó)詩(shī)》一文中提到“中國(guó)詩(shī)是早熟的。早熟的代價(jià)是早衰。”這僅僅是因?yàn)橹袊?guó)詩(shī)一蹴就達(dá)頂峰，而后來(lái)的詩(shī)人多是沿用前人的套路來(lái)吟詩(shī)作賦，很少有人能夠突破前人的束縛而學(xué)會(huì)創(chuàng)新，所以后來(lái)的很多詩(shī)也就失去了其意義所在，讓人覺(jué)得空洞、乏味。文學(xué)也是如此，一旦有什么掀起了浪潮，那么就會(huì)有更多的人去爭(zhēng)先恐后的追逐。而這其中更多的是忘卻了其本身的價(jià)值，盲目追隨。事實(shí)證明，這些套用別人的`東西，不自主創(chuàng)新的東西往往經(jīng)不過(guò)時(shí)間的沖刷，就被遺落在歷史的長(zhǎng)河中，不見(jiàn)天日。要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，來(lái)提高作品的內(nèi)涵，使之不落于俗套之中。
在中國(guó)的動(dòng)漫市場(chǎng)也可見(jiàn)創(chuàng)新的重要性。隨著時(shí)間的流逝，一切都在發(fā)生著變化。很顯然，上個(gè)世紀(jì)的動(dòng)漫也早已不再適用于這個(gè)時(shí)代的需求。我們不僅要在歷史中尋找素材，更要立足于生活，從實(shí)踐中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。只有那樣，才能與外來(lái)動(dòng)漫有底氣競(jìng)爭(zhēng)。如果沒(méi)有創(chuàng)新，我們的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)必然會(huì)在世界的浪潮中被淘汰，跟不上前進(jìn)的步伐。所以，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，是競(jìng)爭(zhēng)的必備條件。
在產(chǎn)業(yè)中，因?yàn)椴粩鄤?chuàng)新而取得輝煌成就的企業(yè)不在少數(shù)。而也有許多企業(yè)因固守傳統(tǒng)，不懂得去創(chuàng)新，依靠自己原來(lái)的東西，完全適應(yīng)不了競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)。也許曾經(jīng)輝煌過(guò)、燦爛過(guò)，但是逐漸走向衰亡是必然的。而國(guó)內(nèi)的很多自主創(chuàng)新企業(yè)，如海爾、奇瑞，它們之所以能夠發(fā)展的如此迅速，超過(guò)更多的企業(yè)，是因?yàn)槎脛?chuàng)新的意義所在。所以只有不斷創(chuàng)新，才能取得更大的進(jìn)步。
對(duì)一個(gè)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新很重要;對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新也很重要。對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，只有不斷創(chuàng)新，自力更生，不依靠別國(guó)，才能立足于世界不敗之林!
第三篇：好學(xué)多問(wèn)鉆研創(chuàng)新
生命是有限的，而知識(shí)是無(wú)限的。我想，要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。一靠勤思，二靠好問(wèn)。讀了《小學(xué)生道德修養(yǎng)讀本》中的《愛(ài)想問(wèn)題的牛頓》這篇文章后，我更加明白了其中的道理。
有一天，我遇到一道難題，獨(dú)對(duì)燈光冥思苦想好久，毫無(wú)結(jié)果。第二天，我想去問(wèn)老師，但是一連串問(wèn)號(hào)，浮現(xiàn)在我的腦海：如果老師也解答不出來(lái)，以為我故意刁難她，怎么辦?如果這道題很簡(jiǎn)單，那么，我一問(wèn)不就把老師心目中的好學(xué)生形象給破壞了，那不是太丟人了嗎?可是不問(wèn)，我又怎么解開(kāi)這難題呢?這時(shí)，我想起了牛頓經(jīng)常帶著問(wèn)題，去查閱資料，去詢問(wèn)師友，經(jīng)過(guò)反復(fù)思考研究，終于發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律的故事。“我要向牛頓學(xué)習(xí)，我要攻克難題。”我這樣念著，鼓足勇氣，向老師走去……老師并沒(méi)有笑話我，同學(xué)們也沒(méi)有瞧不起我，而我獲得了問(wèn)題的完美答案，此時(shí)此刻，我為自己的正確選擇而高興。
學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)，要學(xué)要問(wèn)，又學(xué)又問(wèn)，才是學(xué)問(wèn)。許許多多學(xué)識(shí)淵博的偉人不都是虛心好學(xué)，勤學(xué)多問(wèn)的嗎?
1937年9月，毛澤東在讀了年輕的哲學(xué)家艾思奇寫(xiě)的《哲學(xué)與生活》一書(shū)后，親筆做了長(zhǎng)達(dá)4600字的摘錄，并寫(xiě)了一封信，向他請(qǐng)教。毛澤東在信中寫(xiě)道：“思奇同志，你的`《哲學(xué)與生活》是你的著作中寫(xiě)得最深刻的書(shū)，我受益匪淺，抄錄了一些，送請(qǐng)一看，是否有抄錯(cuò)的。”
正是因?yàn)榍趭^好學(xué)、不恥下問(wèn)，偉人才能掌握淵博的知識(shí)，才能從普通人中脫穎而出。而那些不懂裝懂的人，也許只能終身與愚蠢相伴了。
有那么幾位學(xué)生，考試成績(jī)總是不及格，是他們天生就笨嗎?回答是否定的。原因之一就是學(xué)知識(shí)時(shí)滿足于似懂非懂或不懂裝懂。老師問(wèn)他們懂了沒(méi)有，他們含含糊糊地點(diǎn)點(diǎn)頭，其實(shí)并沒(méi)有真正弄懂。長(zhǎng)此以往，問(wèn)題日積月累，成績(jī)自然就越來(lái)越差。
一個(gè)甘為愚蠢的人，會(huì)讓大家喜歡嗎?
學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，要學(xué)要問(wèn)，恥于問(wèn)人無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。邊學(xué)邊問(wèn)知識(shí)多，問(wèn)遍萬(wàn)家成學(xué)問(wèn)。《小學(xué)生道德修養(yǎng)讀本》使我懂得：真正好學(xué)的人，必定是勤思好問(wèn)的人。
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