關于高中的作文集合六篇
無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的高中的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
高中的作文 篇1
語言文字匯聚著睿智的思想，高尚的情感和靈動的才智，也陶冶著人們的身心。如何建構文章的語言，增加語言的美感，提升自己有創(chuàng)意的表達能力呢？
1. 巧妙用詞，使文章生色
1.1 巧用精當?shù)膭釉~。在寫景狀物和寫人記事時，使用動詞是作文語言出彩的好方法。例如“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，化靜為動，似乎使我們既感到了春風的溫暖，春光的明媚，更感覺到了春意的歡騰，春天的生機勃勃。
又如“他一會躺在床上，一會跪在桌上，一會臥在沙發(fā)上；有時自言自語，有時捶胸頓足，有時哈哈大笑”一句中，連用幾個動詞栩栩如生地刻畫出主人公看書入神的形象。
1.2 靈活運用形容詞，疊音詞。例如，朱自清《荷塘月色》中有這么一句話：“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子，葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵的；如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。”“曲曲折折”寫出了荷塘的形狀，而“田田、亭亭、層層、裊娜、羞澀”等一連串形容詞，則描繪出荷花的風致，也寫出了荷塘給人帶來的優(yōu)雅、朦朧、幽靜的美感。“曲曲折折”“田田”“亭亭”“層層” 等疊音詞的使用，不僅使描繪更加準確，而且使語言具有節(jié)奏感，富有音樂美。
2. 巧妙使用修辭、句式和標點，使句子增光
2.1 妙用修辭，生動形象。例如，“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。”（老舍《濟南的冬天》）用“曬”、“睡”、“醒”，一連串相關的擬人手法，烘托濟南冬天舒適溫暖的環(huán)境。
文段用排比的手法，具體而多角度地展示了微笑存在的普遍，使我們深刻理解了微笑的內(nèi)涵。
2.2 巧用名言、典故，旁征博引。在文中巧妙引用化用詩詞名句，歌詞，能使文章增添許多底蘊。例如，陶淵明的“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”是財富；李白的“安得摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”是財富；周敦頤的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”是財富；范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”也是財富……（學生習作《永遠的財富》）
2.3 巧用句式和標點，增強感染力。例如，“在汶川大地震中，涌現(xiàn)出了多少生活的強者？還記得在譚千秋老師羽翼掩護下的四位學生嗎？記得躺在擔架上還不忘向救援的戰(zhàn)士敬禮的小男孩嗎？在被埋幾天幾夜，不吃不喝的情況下，他們在他人的幫助下，在自身生存信念的支撐下，勇敢地戰(zhàn)勝了死神，成為生活的強者！我們在感嘆地震無情的同時，更驚嘆這些死里逃生的勇敢者。是微笑，讓他們堅持下來；是微笑，讓他們臨危不懼！”（學生習作《永遠的微笑》）
本段句式靈活，情感豐富。疑問句、感嘆句、對稱句、長短句、整句散句結合，表現(xiàn)了對微笑著面對地震災害的汶川人民的頌揚之情。既給人以美的享受，又給人以深刻的啟迪和思索。
2.4 巧用、化用課文經(jīng)典。例如，文章的題記：“峰巒如聚，波濤如怒，華夏大地英雄路。望古今，意澀苦，傷心豪杰皆入土，萬千英豪都作了古。興，英雄苦；亡，英雄苦。”（學生習作《收藏英雄的故事》）巧妙改編張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關懷古》，充滿才氣。
3. 巧妙敘事和描寫，使敘寫具體，生動形象 例如，杜甫《絕句》中的“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，詩人由點到線，延伸到無限的空間，同時黃、翠、白、青四種顏色點綴得錯落有致，構成一副色調(diào)和諧、意境開闊的'畫面，使詩歌充滿著詩情畫意。
4. 巧含理趣，以深奧的哲理吸引人
（開頭）在喧囂的世界中，白天，上演著一場場利益紛爭；夜晚，燈紅酒綠中又隱藏著人性的混雜。可就在這紛繁復雜的人世中，也發(fā)生著一些微不足道的小事，閃耀著人性的光輝……
（結尾）那一天真讓我難忘。我被文明撞了一下腰。它讓我感到了自己的渺小和可悲。或許是因為平時了解到了社會中太多的復雜與陰暗，在潛意識中將自己包裹起來，提防著每一個陌生人。可就在那一天，老人的背影也永遠地留在了我的心中，時時鞭策著我，鼓勵著我。他讓我明白：生活在這個社會是一種幸運，也是一種緣份。只要人人都坦誠、微笑著面對他人，社會會多一份真摯，多一點溫暖，多一些和諧和文明。
——出自學生習作《我被文明撞了一下腰》
文章的開頭和結尾都巧妙地融入了自己對生活的理解和感悟，對生活的理性思考，顯得意蘊深厚，耐人品味，讓文章的主旨得到升華，也使文章的吸引力大大增強。
5. 巧妙借助情趣，以真摯的情感打動人 在情感類作文中，樸實的語言更易表達作者的深情。如魯迅的《阿長與<山海經(jīng)>》，作者描寫阿長這個人物時，如實地記錄，讓人感到真實可信。字里行間卻飽含著對長媽媽的感念之情。再如朱自清的散文《背影》，語言樸實，卻飽含父子深情，叩擊著讀者的心弦。
6. 巧借聯(lián)想和想象，豐富文章內(nèi)容 巧妙借助聯(lián)想和想象，能豐富文章的信息容量，增強對讀者的吸引力和感染力。例如：“絲竹輕揚，戰(zhàn)鼓驚天，我踏著細碎的舞步，扭動曼妙的身軀。你的眸子略帶醉意，發(fā)紅的眉心久久未能松開。王，這是虞姬的最后一支舞！王，你看到了嗎？你聽到虞姬心中的笑聲了嗎？水袖飛揚，喊聲雷動，我絳紅的嘴角彎起優(yōu)美的弧度，你的手指敲擊桌案，關節(jié)微微作響。王，這是虞姬的最后一支舞！王，你看到了嗎？你聽到虞姬心中的笑聲了嗎？”（學生習作《心中的笑聲》）
語言就好比是作文的衣裳，如果運用適當，我們的文章會更加鮮亮，更加誘人。只要我們拿出積極的心態(tài)，去體味祖國語言的神奇魅力，并持之以恒地加強訓練，我想，創(chuàng)造出自己的華篇佳句，實現(xiàn)自己美好的人生藍圖指日可待！
高中的作文 篇2
理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。每個人都有自己的理想，而我的理想是當一名律師。
小時候，我跟隨家人旁觀律師打官司，看見那些律師你一句我一句的說著什么，滔滔不絕，脫口就出。當時我很羨慕他們，因為他們說出的東西聽起來是那么有智慧。從此，那打官司的場景就定格在了我心中。直到我上了小學，在電視上再看到那場景時，才對律師有了些了解。而現(xiàn)在的我，每當在電視上看到那律師在為受害者洗清冤屈時，就覺得律師很了不起，很有正義感。而在生活中，我也當過小律師呢！
記得那是五年級的一段下課時間，坐在我旁邊的小李是個喜歡說別人閑話的人，他望了望右邊的小張，說：“小張，你真難看，你媽媽怎么就把你生出來了呢？”說著還投了一個諷刺的眼神個小張。小張也是個沉不住氣的，一聽這話，“騰”地站起來，一拳揮向了小李，小李的臉頓時腫了，小李也和小張扭打了起來，最后兩敗俱傷。我看不過眼了，對小李說：“是你先罵小張，小張才打你的，這是你的錯！”又對小張說：“雖然你很憤怒，但也不至于動起手來，君子動口不動手，同學之間有什么是不能好好談的呢？”小張和小李聽了，都低下了頭。這次的小律師事件，更堅定了我要當律師的決心。
我以后要多讀，多寫，多看，多聽。鍛煉口頭表達能力和書面表達能力。為當律師打下良好的基礎。我還要為了正義而替受害人申辯，不能為了金錢名利而捏造事實。
在我實現(xiàn)夢想的路上，一定會遇到許多未知的困難，我要努力去克服它們，踏踏實實地一步一腳印走向夢想終點，永不言棄！
高中的作文 篇3
“蘿卜白菜，各有所愛。”還是真的，就拿我們家來說吧，老媽喜歡吃清蒸魚，老爸喜歡吃鹵豬蹄，而我呢?唯獨鐘情于糖醋排骨。
有人說，鐘情于一個人是沒有理由的，而我鐘情于糖醋排骨可是有理由的。在兒時的記憶里，老爸老媽生下我就不管我了，找個堂而皇之的借口就是工作忙，然后，就把我送到鄉(xiāng)下的外婆家。所以，在兒時，最喜歡我的人就算外婆了。外婆做得一手好菜，據(jù)說，她的拿手好菜是紅燒豬肉。我之所以說是“據(jù)說”，是因為我雖然也覺得紅燒豬肉好吃，但自從外婆做過一回糖醋排骨給我吃了之后，糖醋排骨就是我的最愛了。
記得那天，外婆說：“乖乖，今天我們吃啥呢?”我太小，并不知道為自己點什么菜好，大概在嘴里亂嘀咕了一句，外婆就說：“乖乖，你說要吃糖醋排骨嗎?好好好，外婆給你做。”
那是我第一次吃糖醋排骨，其他的細節(jié)都不記得了，但記得外婆做好起鍋后，就挑出一塊幾乎沒有斬過的豬排，吹了吹，又晃了晃，是在讓它快快涼下來，然后遞給我。我就這樣一手抓在手里，吧嘰吧嘰地啃起來。那昧酸酸甜甜的，我就像吃冰棒一樣，塞在嘴里舔呀，吮呀，似乎那酸酸甜甜的味永遠也吮舔不盡。
自那以后，我最鐘愛的菜就是糖醋排骨了。
于是，我就特別地思念外婆，特別想吃外婆做的糖醋排骨。
有一次，老爸老媽帶我去出席一個檔次很高的宴席，席間，同桌的食客嘖嘖稱道一道道菜品，特別是等一盤大閘蟹上桌后，大家更是掰腿取殼，又動筷子又動刀，吃得津津有味。。可是，我怎么也沒吃出有外婆做的糖醋排骨那樣的口感來。
現(xiàn)如今，物質生活越來越好，吃的品的食物越來越多，但我獨獨還是忘不了外婆做的糖醋排骨。后來，每次回老家，第一要告訴外婆的，就是給我做糖醋排骨。現(xiàn)在，外婆老了，眼花了，背也駝了，手腳也不如原來麻利了，雖然饞蟲時時在喉嚨里爬來爬去，但不好意思再向外婆要糖醋排骨吃了。
高中的作文 篇4
暑假，我讀了“感恩閱讀書系”中的《感恩親人》一書。書中那六十個感人至深的關于親情的小故事，像一顆顆美麗的珍珠，落進我的心海蕩起一層層漣漪。我讀了這本書，心靈受到了震憾洗滌。特別是美國著名作家劉墉寫的《愛吃魚頭》這個故事讓我感動得淚流滿面。
故事講的是一位母親，由于家境不好，為了讓家里人多吃魚肉，她一輩子假裝愛吃魚頭。以至別人都誤以為她只愛吃魚頭。直到臨終，她才道出秘密，其實她根本不愛吃魚頭，她一輩子都盼著吃魚肉。這是一個多么博大無私的母親啊，這是一種多么刻骨銘心的親情啊！天下的父母總是這樣，從不考慮自己，只想著把最好的留給家人，留給孩子，凡是孩子愛吃的父母就“不愛吃”。父母的愛，如山般深沉凝重，如水般綿遠柔長。每一個孩子，從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，付出了了多少個辛勞的日日夜夜啊！真是這種忘我的愛，幸福了無數(shù)的孩子；真是這種似海的親情，構建成了無數(shù)個和諧美好的家庭。
天下的父母，給了孩子無盡的愛。可是天下的孩子呢？據(jù)報道，北京某中學的抽樣調(diào)查顯示：有近50％的學生竟不知道自己父母的生日。還有一則更令人痛心的報導，說的是在山西有一位出租車司機，他每天賺了錢，只吃兩個饅頭、兩根蔥，但為了孩子，他一定會買根雞腿回去給兒子吃。有一次，他生病了，妻子把兒子的雞腿給他吃，兒子竟然打妻子一巴掌說：“這雞腿是我的，為什么要給爸爸吃？”這種極端自私自利的孩子，當然只是少數(shù)，但我們身邊飯來張口，衣來伸手，只知索取，不懂感恩的行為，是隨處可見的。
我們中華民族是有孝敬父母的傳統(tǒng)美德的。孔子在孝經(jīng)中說“夫孝，天之經(jīng)，地這義，民之行也”，他認為孝敬父母是天經(jīng)地義的事情。漢代黃香，是孝敬的典范，他“冬則溫，夏則清”，年僅九歲的他，冬天用身體的溫度給父親暖被褥，夏天用扇子扇涼枕席。
作為新時代的孩子，面對情深似海，恩重如山的父母，我們要學會感恩報答。把感激的心化為孝敬的實際行動，為他們做上一些力所能及的事情。在他們下班時捧上一杯茶，在他們生日時送上一張卡片，在他們勞累時捶捶背揉揉肩，在他們生病時多關心問候。
高中的作文 篇5
春意盎然的春天，孫悟空的第十八代子孫，孫小圣趁祖爺爺去赴蟠桃宴之際，偷偷溜下凡間，他立刻去找他的好朋友吉米熊，他到了吉米熊家說"吉米熊，我們?nèi)ス珗@游玩吧""。好呀"吉米熊一口爽快地答應了。
他們剛來到公園，就被這山清水秀的景色給迷住了，小河清澈見底，綠樹成陰，百花齊放，爭奇斗艷，真令人心曠神怡。他們來到人工湖旁，這時，孫小圣跳到湖中的一塊青苔上，擺了個POSE，吉米熊連忙喊道："快下來，快下來，一不當心你會摔進河里的。"孫小圣才不聽吉米熊的話，他說："沒事沒事，"接著孫小圣翻了個空心筋斗。這下可把吉米熊嚇個半死，吉米熊說："你要是再不下來，我就不理你了。"孫小圣萬般無奈只好乖乖的從青苔上跳了下來，吉米熊這才松了一口氣。
他們繼續(xù)往前走，孫小圣用火眼金睛看見了前面有一個涼亭，他對吉米熊說："吉米熊，我們?nèi)デ懊娴臎鐾ば菹⒁幌掳伞?吉米熊說："好呀，好呀"兩人來到?jīng)鐾ぃ瑢O小圣被這四根大柱子吸引住了，他想："當年我祖爺爺大鬧天宮，在如來佛祖手指上寫了'齊天大圣到此一游'這八個大字，今天，我也要效仿我的祖爺爺。"于是，孫小圣使出了看家本領，用尾巴纏在柱子上。孫小圣像爬樹一樣上了柱子，從口袋里拿出手筆在柱子上寫下了"孫小圣到此一游"這七個大字。吉米熊連忙說："不要寫，不要寫，這樣會破壞公物的。"如果人人都像你這樣，那我們的環(huán)境會遭到破壞的。孫小圣慚愧地低下頭說："我這就去把字擦干凈。"孫小圣從口袋里拿出一塊手帕，把柱子上的字擦得一干二凈。吉米熊這才露出了笑臉，小鳥嘰嘰喳喳的叫著，好像在說："孫小圣你真棒，知錯能改就是個好孩子。"
二
周末的時候，天氣很好，我和媽媽來到了湖南圖書館，一進門我就被兩本書——《流螢谷》和《睡塵湖》的封面和故事情節(jié)深深地吸引住了。媽媽見我對這兩本書愛不釋手，果斷地給我借了這兩本書。
回到家，我做的第一件事就是上床看書。時間一分一秒地過去了，媽媽叫了我?guī)茁暋霸撍X了”我還毫無反應，可見我對這本書是多么著迷。但我還是快速地瞄了一眼表，啊！這么晚了？！才剛剛看到主人公的媽媽被抓走了!我依依不舍的放下書，雖然睡著了，但我滿腦子里想的都是《流螢谷》。
第二天一早，我趁媽媽不注意，把書偷偷塞進書包里。原本我是想下課無聊時才看的。結果，下課的時候我出去玩了，到了上數(shù)學課時，我才想起那本書。我小心翼翼地拿出《流螢谷》放在抽屜里，看，還是不看？最終，我禁不住誘惑，打開了這本課外書。數(shù)學老師在講臺上說得滔滔不絕，而我，就在抽屜里看得津津有味。當老師向我們這邊走過來時，我就抬著頭，裝作聽課很認真的樣子。其實，老師講的重點和要點，我一句都沒聽進去。緊張的一節(jié)課就這樣平安過去了。
接下來的是語文課，雖然我知道上課看課外書是不對的，但我也還在為自己看書沒有被老師發(fā)現(xiàn)而沾沾自喜。難道是我的隱蔽工作做得好？那章老師也有可能不會發(fā)現(xiàn)我嘍！有了上節(jié)課的經(jīng)驗，我打算明知故犯。
還是跟上節(jié)課一樣，我再一次把書放進抽屜里。可讓我萬萬沒有想到的是，這次的運氣不太好，沒有逃過章老師的火眼金睛。下課后，章老師把我叫到她的身邊。難道是被發(fā)現(xiàn)了？我變得忐忑不安起來。果然章老師語重心長地對我說：“陳詩琦，愛看課外書是好事，可是，看的時間不對，那課外書就不是好書了......”聽了這些話，我羞紅了臉。我知道，上課看課外書是絕對不行的。因為上課不認真，我不但沒評上每周之星，還影響了學習，晚上回家連數(shù)學作業(yè)都不會做。不僅如此，我的媽媽還嚴厲地批評了我。
第二周，我認識到了自己的錯誤，改正了缺點。在自己的努力下，終于評上了每周之星。章老師有句話說得好:“知錯就改，還是好孩子。”
三
我生日的那天，陽光明媚。
媽媽帶著我在蛋糕店里挑我喜歡的口味。蛋糕架子上擺放著巧克力味的、奶油味的、香草味的蛋糕，我選了巧克力味的。剛回到家，爺爺和奶奶就笑著迎上來，一齊祝我生日快樂。我把蛋糕切開，分給爺爺奶奶和媽媽各一份兒，再給哥哥一份，最后一份給我。
剛吃了幾口，媽媽突然對我說：“你忘了在蛋糕上插蠟燭許愿了。”我這才意識到忘記這個環(huán)節(jié)了，哎呀，不許愿多沒意思啊！怎么辦呢？有了，我在自己的那一份蛋糕上插了三根蠟燭，許愿后，把火吹滅，蠟燭拿出來，又開心地大口大口地吃起蛋糕來，媽媽說：“慢點吃，別噎著，還有許多呢。”
吃完飯后，我把水果都裝進書包，準備去和我的小伙伴分享。在去小伙伴家的路上，我的嘴巴又饞起來，克制不住，只好把書包卸下來，掏出一個香蕉吃起來。吃完后，我才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走過了垃圾桶。懶得返回去扔，我自言自語：“我背著也能把香蕉皮扔進垃圾桶里。”說完伸手向后一扔，轉過頭一看，沒有扔進去，更懶得去撿，我埋頭就走。走了沒多遠，只聽見“咕咚”一聲，一個小女孩兒摔倒在地，哇哇大哭起來。對面走過來了一個大姐姐，把那個小女孩兒扶起來說：“別哭了。”還用手幫小女孩兒擦了擦眼淚。
我意識到了自己的過錯，可是沒有勇氣承認自己的錯誤。等那個大姐姐帶著小女孩走了之后，我才返回來，將香蕉皮扔進了垃圾桶。自此，我再也不敢亂扔垃圾了。
來到小伙伴家，跟他們一同分享著美味的水果，邊吃邊聊著。吃完后，我將今天的事情一五一十地告訴了伙伴，他們說：“只要認識到了自己的錯誤，并且改正還是好孩子。”
回到家里，我把這件事情也告訴了家人們。他們微笑著摸我的頭，說：“只要認識到了自己的錯誤，并且改正就是好孩子。”我很高興，因為我知錯就改，是個好孩子。
高中的作文 篇6
游戲是一種樂趣，而網(wǎng)絡游戲令許多青少年身心招手摧殘。我痛恨網(wǎng)絡游戲，因為他毀了我的好朋友——楊帥。他原來是一個多么優(yōu)秀的學生啊！
我和楊帥在讀一年級的時候就認識了。當時我和他是同桌，我們剛好都是組長，我們上課的時候的互相傻笑。他是一個很愛說笑、很善良的人。我和他的感情一天比一天好。可是，就在五年級，讓我意想不到的事發(fā)生了。
事情發(fā)生在五年級某一天的早上，我進了班里，看見楊帥在座位上發(fā)呆，便走過去對他說：“你怎么啦！是不是有心事啊！”他說：“我有心事關你什么事！真是狗拿耗子——愛管閑事。”我聽了，表面上只是笑了笑，而實際上猶如遭受了天打雷劈，十分難受。我很疑惑最近楊帥怎么了，怎么變得那么愛說臟話，也變得很冷漠了。
于是我下午放學決定去跟蹤他。一到下午放學我就趕緊收拾書包跟蹤他。我看見他往一個小巷子里跑進去，我走進去一看，原來是一間網(wǎng)吧啊！我看見楊帥正在津津有味地玩網(wǎng)絡游戲。原來是這樣啊！難怪他最近成績退步的不的了。我連續(xù)幾天都跟蹤他，他還是一直去那間網(wǎng)吧。
過了幾天，我到班里對同學們說：“我告訴你們一個秘密，楊帥最近每天都去網(wǎng)吧玩游戲。”他們回答：“這件事我們早就知道了，而且他為了玩游戲還經(jīng)常偷拿家里的錢。像有一次，他騙他的父母說又要交飯費了，結果就把這些錢拿去玩游戲。每天打完游戲回到家，就騙自己的父母說在班里補習。”
我希望楊帥能改過自新，不要在沉迷于網(wǎng)絡游戲里了，希望他能變得和以前一樣那個善良、熱與幫助別人的楊帥。也希望沉迷于網(wǎng)絡游戲的青少年們能夠醒悟，早日過上幸福美滿的好日子。
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