有關(guān)老師的關(guān)愛(ài)作文三篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的老師的關(guān)愛(ài)作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的關(guān)愛(ài)作文 篇1
雖然往事已經(jīng)淡出我的視野，但它們始終占據(jù)著我的記憶，二類文解析。在人生漫漫旅途中，我踏出的每一步都深深鐫刻在心里。
第一步。獨(dú)坐一隅，看著兒時(shí)的照片。那是一張稚嫩的小臉，雙手在空中揮擺宛如一只躍躍欲飛的小蝴蝶，身后父親強(qiáng)而有力的臂膀懸在我腰的兩側(cè)，也許那時(shí)候的我已經(jīng)需要獨(dú)立了吧？步履蹣跚又如何？我勇敢邁出我的第一步，父親也不停地鼓勵(lì)我：“只要大膽走，就能走好每一步。”我堅(jiān)定地邁出我的腳步，我堅(jiān)信我會(huì)更堅(jiān)定地走下去。
第二步。“你怎么在讀詩(shī)？文縐縐的，奇怪……”小學(xué)的我喜歡詩(shī)，有人會(huì)認(rèn)為我異類。但我就喜歡詩(shī)那種很美的意境。我喜歡冰心的一首小詩(shī)：“繁星閃爍著——深藍(lán)的天空，何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們對(duì)語(yǔ)？沉默中，微光里，他們深深地互相頌贊了。”我也許不能一字不落地記住每首詩(shī)，但我喜歡的是那種感覺(jué)。正如我喜歡浩瀚的大海、蔚藍(lán)的天空，喜歡遠(yuǎn)眺山色、雨中漫步……它們都能給我?guī)?lái)心靈的頓悟，我怎么能因?yàn)橐痪洹捌婀帧本头艞壸约旱睦硐胱非竽兀谂c親人一陣激烈的爭(zhēng)論之后，我依然繼續(xù)讀著我喜愛(ài)的詩(shī)詞……
第三步。我即將邁入中考的殿堂，父親有一次鄭重地把我叫到身邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“我不苛求你成為大人物，但也不要覺(jué)得奉獻(xiàn)社會(huì)是偽善，當(dāng)你樹(shù)立正確的價(jià)值觀的時(shí)候，你就會(huì)明白……所以不管你今后考上什么樣的高級(jí)中學(xué)，只要你付出了，只要你認(rèn)真對(duì)待了，你就是成功的。”父親的話深深烙進(jìn)我的腦海，我牢記父親的教誨，在迎考的日子里，不管多么辛苦，不管遭遇多少挫折，我都沒(méi)有退縮。
驀然回首，我踏下的腳步已經(jīng)組成了一道美麗的風(fēng)景線。我有信心能更好地走好我的第四步、第五步……
點(diǎn)評(píng)：本文被評(píng)為二類卷，得分4２分。
得分點(diǎn)：文章采用了彩線串珠法，按照時(shí)間順序，把人生中三個(gè)不同階段的事跡串在一起。前三個(gè)腳步詳寫(xiě)，后兩個(gè)腳步略去不寫(xiě)，主次分明，詳略得當(dāng)。
失分點(diǎn)：文章立意較淺，就“腳步”談“腳步”，其實(shí)文中各個(gè)年齡段的腳步還是略有區(qū)別的，如兒時(shí)蹣跚學(xué)步時(shí)是堅(jiān)定的腳步，小學(xué)時(shí)的熱愛(ài)詩(shī)歌是執(zhí)著的腳步，初三迎考的日子里是不畏挫折的腳步。
提升點(diǎn)：可對(duì)腳步再加一點(diǎn)屬于自己的獨(dú)特感受。不同年齡段的腳步會(huì)有不同的感受，而腳步中更包含著父母、老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，有感恩、溫情的意味在里頭。寫(xiě)出這些情味，腳步便與眾不同了。
老師的關(guān)愛(ài)作文 篇2
仰望星空，總有一顆耀眼的北極星在閃爍，它永遠(yuǎn)堅(jiān)守著自己的崗位，為黑夜中迷失方向的人指引方向。在我的生活中，是她讓我孤獨(dú)的夜空燦爛美麗；是她，讓我體會(huì)到了師愛(ài)的真諦。因此，每當(dāng)提到她，我總想滿懷激情地喊她一聲：“任老師！”
任老師教我們英語(yǔ)，她對(duì)我們要求極嚴(yán)。又到了星期一，早自習(xí)是——啊，不好，是英語(yǔ)。說(shuō)實(shí)話，同學(xué)們都不太喜歡上英語(yǔ)。她緩緩地向教室走過(guò)來(lái)，輕輕地推開(kāi)門(mén)。頓時(shí)，她的眼睛反射出耀眼的光芒，照到我的眼里，我不禁心底一顫。
“同學(xué)們，請(qǐng)翻到單詞表，今天我們學(xué)習(xí)第四課。”她溫和地說(shuō)。
接著，她把單詞一個(gè)一個(gè)地領(lǐng)著我們讀，并且教我們背單詞的技巧。
單詞學(xué)完后，她讓每一個(gè)同學(xué)都起來(lái)讀。這時(shí)，有個(gè)同學(xué)讀得頓頓挫挫，一點(diǎn)也不流利，她嚴(yán)厲地說(shuō)了聲：
“站著到學(xué)會(huì)為止！下一個(gè)！”
“叮鈴、叮鈴……”隨著清脆的鈴聲，終于下課了，我那顫動(dòng)的心，在這一剎那也平靜下來(lái)。
“嚴(yán)師出高徒，”確實(shí)是這樣，正因?yàn)樗龑?duì)我們這種深沉、嚴(yán)肅的愛(ài)，今天我們班的英語(yǔ)才會(huì)取得如此優(yōu)異的成績(jī)。
如果說(shuō)教學(xué)好就算一個(gè)好老師的話，那任老師可真是當(dāng)之無(wú)愧。不僅如此，她還有一顆純真無(wú)私的心，像陽(yáng)光一樣溫暖著我們。
任老師出身比較貧寒，因此她非常了解天下父母的心。我永遠(yuǎn)也忘不了那節(jié)班會(huì)。
“同學(xué)們，最近我發(fā)現(xiàn)你們特別愛(ài)吃零食，我覺(jué)得這個(gè)習(xí)慣很不好。你們有沒(méi)有想過(guò)你們花的每一分錢(qián)是怎么得來(lái)的？都是你們父母從血和汗換來(lái)的，你們應(yīng)該珍惜。
接著，她跟我們講起了她自身的經(jīng)歷，晶瑩的淚水在她的眼中打著旋。我們聽(tīng)后感動(dòng)至深，最后，她還給我們提了一條很好的'建議：課后去撿一些可以賣錢(qián)的垃圾，賣的錢(qián)充當(dāng)班費(fèi)，這樣，既可以保護(hù)環(huán)境，又可以節(jié)省父母的錢(qián)，真是一舉兩得。同學(xué)們?cè)谶@過(guò)程中深受感觸，開(kāi)始變得勤儉節(jié)約，仿佛在一瞬間長(zhǎng)大了。
自古以來(lái)，北極星就以它無(wú)私的精神，為黑夜里迷失方向的人們指引前進(jìn)的道路。而在我的心目中，任老師就是一顆永恒的北極星，她默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，以她純潔無(wú)私的心靈為祖國(guó)教育事業(yè)發(fā)展指引前進(jìn)的方向，以她燦爛的光芒照耀了一批又一批莘莘學(xué)子。在此，我要由衷地說(shuō)一聲：“任老師，我愛(ài)你！”
大千世界，愛(ài)有萬(wàn)種，但那最深沉，最偉大的愛(ài)，當(dāng)屬最任老師的關(guān)愛(ài)！
老師的關(guān)愛(ài)作文 篇3
翻開(kāi)相冊(cè)，最顯眼的就是四年級(jí)春游時(shí)我們班的集體照了。上面的一張張笑臉又讓我想起了我們那時(shí)的班主任——邢老師。
邢老師已送走好幾屆畢業(yè)生了，我們是她的第九屆學(xué)生，因而她講課的經(jīng)驗(yàn)非常豐富，我們也非常愛(ài)上她的語(yǔ)文課，她那精確的分析，那動(dòng)聽(tīng)的聲音常使我聽(tīng)得入迷。
不過(guò)，有時(shí)候可能因?yàn)樗B續(xù)上課，說(shuō)話時(shí)間長(zhǎng)了吧，突然她會(huì)聲音發(fā)澀，緊接著聲調(diào)壓低。我們見(jiàn)她這樣都明白邢老師是嗓子疼了，我們聽(tīng)說(shuō)她曾經(jīng)一度失聲，不能說(shuō)話，最后還是手術(shù)又還給了她優(yōu)美的嗓音。因此，我們都很擔(dān)心，擔(dān)心她再次失去優(yōu)美的聲音。于是有一天上課時(shí)，班長(zhǎng)張智宇端著一杯熱水走到老師面前，遞給她輕聲說(shuō)：“邢老師，喝點(diǎn)水吧。”老師接過(guò)水，并沒(méi)有說(shuō)什么，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭，看著我們大家笑。
可后來(lái)，又有同學(xué)小聲議論，說(shuō)邢老師上課在偷偷吃糖。這怎么可能，我可不信。一天，快下課了，邢老師突然臉色蒼白，捂著胸口，晃晃悠悠地倒在了地上，我們都慌了，還是班長(zhǎng)鎮(zhèn)靜自若，飛奔出去，將校醫(yī)找來(lái)，校醫(yī)從邢老師的衣服中找出個(gè)小藥盒，拿出一粒，一下子塞入邢老師的口中。過(guò)了好一會(huì)兒，她才慢慢蘇醒過(guò)來(lái)，看看我們，一個(gè)個(gè)都已哭成了淚人。啊，我們這才大悟，原來(lái)所謂的糖，是心臟病急救藥。
我們這時(shí)才明白，操勞過(guò)度的邢老師身體竟是這樣的差。看來(lái)，我們小小的一杯水雖然解了邢老師的一時(shí)之渴，卻解脫不了邢老師被病痛折磨的痛苦。
我們?nèi)嗤瑢W(xué)于是暗自定了一個(gè)班規(guī)：誰(shuí)都不許惹老師生氣。
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